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网站首页马云说,如果有机会,他想当一名乡村教师”怎么改成双重否定句？
乡村教师 阅读答案
准确 简洁“这恐怕不行。杜老师，你知道这几年为啥老师到咱们乡吗？不是教育局不分配老师，教育局每年都分配老师到咱们乡，可是人家嫌咱们虎头峪穷，不愿意来！”马乡长说。
“咱们穷出名了！留不住旧老师，招不来新老师，这可咋办？”老校长说。
“谁让咱们穷呢？”马乡长叹着气说：“实在没有办法，再招几名代课教师吧。”
“代课教师只能解决一时的问题，以后再有老师调走又该怎么办？再说了，新招的老师教学质量没有保障——”老校长一肚子的牢骚。
“没办法，只要咱们穷，这个问题永远存在，只有咱们不穷了，这些问题全都解决了——穷，归根结底就是穷，这不是教育问题，这是一个经济问题。”马乡长说。虎头峪是个穷乡镇，工业产值几乎为零，方圆几十里的土地上见不到一个大烟囱，土地贫瘠，农业收入并不可观，人们的生活相当贫困，作为一乡之长，他怎能没有压力？马乡长说：“杜老师，你说，咱们虎头峪为什么这么穷呢？”
虎头峪中学招代课老师的消息一传出来，前来报名的人就络绎不绝，短短一周的时间里报名人数就超过了二百个。虽然教师工资低，但是在这深山沟里没有其他工作岗位，即使更低的工资也有人干——僧多粥少，再稀的粥也得喝，很显然，许多人并不是热爱教育而要当老师，为的仅仅是养家糊口。
一个星期六的下午，乡政府组织应考者在虎头峪中学里参加了考试。在这二百多名应考者中，有一位姑娘格外引人注目，她高高的个子，白净脸膛，胖瘦适宜，衣着得体。这个姑娘就是陈静，如今她已经二十岁了，长成一个落落大方的姑娘。
三年来，陈静打工挣钱补贴家里，家里的境况有了些许改变，最近她积攒够了为母亲治疗眼疾的钱，这次她专程回来为母亲治病。回到家里，她无意中得到虎头峪中学招代课老师的消息，这触动了她的心弦，她想：如果我当上了老师，就再也不用出去打工了，并且还有机会走近林老师。在过去的一年里，陈静曾给林志写过三封信，可是却没有收到一封回信，她以为林志不喜欢自己，因此她已经不抱有太大的希望了。不过，心底的那份感情总是欲罢不能，只要一提到“老师”两个字，她总能想到林志。
时光一晃三年过去，二十世纪还剩下最后几个年份，崭新的二十一世纪就要到来了。
这个时候，中国步入了改革发展的快车道，整个国家天天日新月异，人们的生活水平日益提高。然而，沂蒙山还是那个沂蒙山，它依然被封存在大山里面，人们的生活状况毫无改变，相反，由于物价上涨使得山里人相对更加贫穷了。
社会分配从来就不倾向于农民，物价象洪水一样上涨，就象在在洪水中受灾最严重的往往是农民一样，物价上涨带给农民艰辛也是最多的。高利润的产品往往是科技含量高的产品，农民种的粮食没有多少科技含品，利润最低，化肥、种子、农药……所有的生产资料都涨价，可是粮食却不涨价。因而，无论农民买进生产资料、卖出粮食作物都赚不到便宜，在这个双向吃亏买卖中，农民们越来越贫困。
农民的情况就是这样，乡村教师的情况又能好到哪里去？虽然在填写表格时，老师们要在“身份”一栏里填上“干部”，要在“户口”一栏里填上“城镇”，但是，这些城镇户口的干部，即不生活在城镇，又没有干部的模样，他们并不能从农业中脱离出来，从某种程度上讲他们是兼职农民。此时，老师已经“穷的发腥了”——这是一位老师对自己生活状况的评价。最近几年，教师工资也作过调整，可是只在档案上改动了数字，真正拿到手的还是原来那么多。看看老师们的工资单吧：基本工资120元，书刊费10元，交通费5元，取暖费10元……以取暖费而言，此时的煤价200元一吨，10元钱能买多少煤，何以保障一个冬季取暖；再以书刊费来说，一本书籍动辄就要二三十多元，谁有闲钱买书？不吃饭了！
凭什么不涨工资？为什么不按档案工资执行？老师们也有牢骚。可是牢骚满腹没有用，老黄历上的工资标准依然还在执行，老师们就得凭借这样的工资养家糊口，套用《红楼梦》中的话说“这日子真真是没法过了”。
中国人历来尊师重教，至少口号是这样喊的，“人民教师”，“人类灵魂的工程师”，这都是对教师的光荣称谓。试问：有几类职业前面可以加上“人民”二字？又有哪类工程师比“灵魂的工程师”伟大？称谓只是称谓，谁也不能依靠花里胡哨的高帽子维持生计，正在从事着这项伟大职业的人们差一点穷掉了鼻子。私下里却有人这样称呼老师——比农民工略强的人民教师，不知道老师和农民工有多少可比性，不过，这贴切地反映了老师的生活状态。
在农村，教师是最高学历拥有者，他们有知识，对事情的查觉更敏捷、更迅速，山外一天天富裕起来，老师敏感地查觉到了。在社会分配中，个人收入与个人知识水平大体成正比例，然而，教师的财富与知识并不成比例。 倘若他们不懂得这一切也罢了，可是他们偏偏懂得这一切，这又在精神上增加了一重煎熬。空有知识，不能创造财富，于是，他们就要自问“我有知识，凭什么要受穷？”这就难怪有些老师把这份职业比作“鸡胁”了，“鸡胁者，食之无味弃之可惜”，这份职业毕竟是十年寒窗苦读得来的，舍弃？却又不舍得；不舍弃呢？实在太穷了。
同样的贫穷，对于农民来说只是物质上匮乏，对于教师而言，不仅是物质的匮乏，还有精神上的煎熬。经济发展的过程，就是物质文明为精神文明挖掘坟墓，人们的道德观念发生变化，金钱演化成道德标准，只要有钱就能得到社会的尊重，贫穷不被人们看的起。在这种情形之下，老师们物质与精神上的双重贫困日趋加重。
静很会打点生活，每当林志把微薄的工资交到她手上，她就谋划着怎么使用这些钱，她要用有限的钱把生活调理的有声有色。另外，她养着鸡，养着猪，这都可以换钱补贴家用。她用自己的勤劳和节俭换来全家的幸福。家里有一点积蓄，那都是省吃俭用挤出来的。陈静就是这样勤俭持家、任劳任怨，林志常常被她感动着，作为丈夫，自己不能赚更多的钱改变生活，却要让妻子如此操心劳碌，他觉得愧疚。家里的生活一天天穷困，林志心中不甘
想到这些，林志心里乱极了，可是有什么办法呢？没有。他所能做到的就是要好好地爱妻子，好好地爱这个家。烦恼挥之不去，他克服自己不去想它，于是找出鱼网下河捕鱼——
“娘，阑尾炎是小病，动了手术两三天就好了，你更不用担心钱，没有钱我想办法。”林志把母亲从窗台上抱了下来，眼泪滚滚地流淌下来——堂堂一个七尺男儿，上不能建功立业，下不能养家糊口，因为家里穷差一点枉送母亲的性命。想想这一切，林志的心中一阵阵酸涩。
就凭林志的收入，家里没有什么大事还好，可是谁家没有点别的事情呢？林母医好病后，林家就欠下外债。这不仅仅是一笔经济债，在林志心里这是一笔心债——回到家里以后，林志没有心思教书了，一门心思想办法挣钱。母亲住院时，林志在报上看到一则招聘启示，市里的一家大型贵族学校招聘老师，于是他就去应聘了。
“老师们的日子不好过，年轻人也应该出去接受锻炼，可是——”老校长欲言又止，虎头峪中学缺少老师，老校长多么想让林志留下来啊，可是挽留的话却说不出口，贵族学校的工资是虎头峪中学工资的好多倍，那足以改变林志的生活，他有什么理由阻挡一个人追求幸福的生活呢？停顿了一下，老校长意味深长地说：“下定决心要走了？”
“下决心了。”林志默默地点点头。老校长说话中间停顿了一下，虽然并没有说出“可是”之后的话，但是林志已经明白老校长的意思。
二十世纪九十年代末期，私立学校以惊人的速度在我国的大小城市发展起来，私立学校的兴建数量之多，兴建速度之快，都是令人诧异的，仿佛一夜间某某私立学校就矗立在了某某城市。澳园学校是私立学校的一个典范，这校舍高档、设施先进、环境优美，建校之初，一位重要的国家领导人曾到学校造访，这使得澳园学校声名雀起。（不过，不久的将来，这次造访就有了讽刺意味，这位国家领导人的头像成了学校招生宣传的招牌——国家领导人作广告，在中国这也许是始无前例的。）
通过工程项目获取个人利益，这是领导干部最直接最有效的捞钱方式，**问题——难啊！引用一位前国家领导人话说“中国是人口大国，贪污**自然就多嘛。”面对“村村通公路”这个大工程，许多干部想从中捞钱，村长姜自忠也不例外。肥肉到了嘴边，姜自忠垂涎欲滴，然而工程款由上级管，他根本闻不上腥。面对这个千载难逢的好机会，姜自忠不甘心，前几天他把施工队长请到家里喝酒，想通过他转包一些零活，队长答应他了，今天姜自忠来找队长商谈具体的细节。
九月十日教师节，这已是我国的第十五个教师节了。平时极少有媒体关注平凡的老师们，教师节临近的几天，报纸、电视铺天盖地都是庆祝教师节的消息，“尊师重教”的口号在这几天喊的最为响亮。
节日的热闹程度与个人经济状况密切相关，那些把情人节、愚人节等西方洋节搞的轰轰烈烈的人们绝非贫困潦倒之辈，对于山村人们而言，即使国庆节、劳动节也并不比平常的日子特别。电视里的热闹不属于乡村老师，虎头峪中学庆祝教师节的方式十分简单，每位老师发了一个脸盆，又放了半天假，这就是庆祝教师节的全部内容。
英才学校是县城里刚成立不久的一所私立学校，这一男一女是英才学校的领导，男的是办公室主任，女的是招生办公室主任，他们专程过来聘请孔东启。虽然孔东启在这穷山僻壤之地教学，但是早已名声在外了，他教学成绩优异，所带学科曾多次获得全县第一名，两位主任“挖人才”来了。
俗话说，良禽择木而栖，农村老师太苦了。孔老师，到哪里都是教学，何苦窝在大山里呢？到我们学校对你有好处，首先是物质生活的改变，其次精神面貌的改变，整个生存质量都能改变。孔老师，想获取新的东西往往先要放弃旧的东西——”女主任很好地发挥了自己的口才。
1978年，十八岁的孔东启高中毕业回到家乡，他拉过平板车，干过煤矿工，一次偶然的机会，他成为一名代课老师。当时，农村教师大概可以分作三类：一类是公办教师，吃“国库的”，这类教师人数很少；另一类是社办教师（民办教师），绝大多数老师都是这一类，他们一边教学一边种地，既是农民又是教师；另外，还有一种代课教师，所谓代课教师，并不在教师编制之列，只是在学校缺少老师时，到学校里暂时代课。最初，孔东启就是这样一名代课教师。
虽然是代课教师，但是孔东启十分珍惜这次机会，他虚心地向老教师请教，认真地备课、上课。那时候，老师们的文化程度都不高，教学也不太认真，成绩好不到哪儿去，由于孔东启的努力，教学成绩十分突出，几年后他被转为民办教师。后来，为了解决民办教师问题，国家出台了一系列政策鼓励民办教师通过考试转为公办教师，1992年，孔东启考取了琅琊师范学校的“民师班”（师范学校专为民办教师设立的班级），学成以后，孔东启就成为公办教师，吃“国库粮”了。可是这个“国库粮”徒有虚名，他还是脱离不了农业，还得耕地种田。
孔东启没有到城里去工作，姜彩霞不高兴，她对孔东启又是一顿臭骂，这一次骂的更不象话，也不知她从哪儿学来那么新词，竟然骂道：“你这出尔反尔的小人，说话不算数，定下来要进城去，却又不去了——”
“东启，是不是认为我在封官许愿牢牢地留住你？不是这样的，东启，你知道我的脾气，直来直去。原来我觉得教务主任是管人的，一定要有管理手段管好大家，现在我认识到这个看法是不全面的，英才学校来聘请你使我深深地认识到教学质量才是最重要的。一个合格的教务主任应该领导全校老师搞好教学，提高教学质量。从这个角度讲，谁当主任比你合适呢？”老校长决定让孔东启当主任是经过深思熟虑的。（教务主任应该是最高级的教学骨干，教学权威。）
“不要说辜负，我这个校长又干了些什么？只能眼睁睁地看着老师们一个个调走，看着学生们辍学，看着学校一天天不象样子。唉！许多事情不是你我能左右的，只要咱们教好学生，咱就对得起良心。东启，放手干吧，不要有什么顾虑，你当上主任后就把自己的教学观点和教学方法传授给大家，提高老师们的教学水平，改变落后的教育现状。”老校长意味深长地说。
“老校长，我尽力干吧。”孔东启沉重地回答。他是个有想法的人，此时，他就暗下决心一定要干出点成绩来。
两天后，老校长在教师例会上宣布孔东启为教导处主任。这个消息在老师中间引起了不小的争论，孔东启的性格平和，让他当领导，很多人不服气。
真心换真心，你给予学生什么，学生就会回报什么。由于家庭和生活背景的原因，私立学校的学生比较大方，不象农村学生那样扭捏放不开，说话做事象是小大人，很容易勾通，他们并不害怕老师。这些十岁左右的孩子，天真活泼，孩子们的世界是一个清纯的世界，忘记了纷争和纷扰，唯有童心世界最为美好，无忧无虑，无怪乎人们不能忘怀自己的童年。林志既是学生的朋友又是师长，师生关系很融洽，生活在孩子们中间，他仿佛年轻了许多。
澳园学校大礼堂里，陈校长正在向老师们作报告。陈校长是全国知名的教育专家，几十年来他一直致力于教育教学研究，曾撰写过多部教育专著，在国内外发表过几十篇教育论文，并引起不小的反响。来澳园学校之前，他是某市教育局的副局长——学者型的领导，由于他不太通晓官场上的变通，做了十多年的副局长却依然还是副局长。他的心里始终理想，就是要建立一个“教育的理想国”，为了实现心中的教育理想，澳园学校成立后，他毅然辞去公职来到这里。一位副局长辞职当校长，许多人不理解这种做法。
林志目送着学生走远了，“再见，再见”的声音还在耳边回响，就在林志转身要离开的时候，蓦然间，他发现站在不远的杨晓晗眼里噙着泪花，他走过去说：“真动感情了？”
“这些孩子多可爱。”杨晓晗说。在与学生相处的日子里，她与学生们建立了深厚的感情，学生们走了，她突然觉得若有所失。如果你没当过老师，你一定体会不到这种情感，作为一项职业，教师与其他职业不同，教师的工作感情是建立在人与人之上的，况且那是一群天真的孩子。
在某种程度上说，林志应聘到澳园学校对老师们的影响要比刘毓韬考上研究生的影响还要大。研究生不是人人都能考的，可是应聘到贵族学校就不仅是羡慕了，每位老师都可以去试一试。荀老师也跃跃欲试，可又有些顾虑：贵族学校是私立的，到贵族学校就丢了“铁饭碗”，万一学校倒闭，个人就失业了。在公立学校不会有这种后顾之忧，无论什么时候总不会丢了工作。不过，贵族学校的高工资总是个诱惑，今天见到林志，荀老师见林志衣着和精神面貌全变了，这触动了荀老师的心弦，他一五一十地问起澳园学校的情况：工资怎么样？及时不及时？福利怎么样？工作累不累？压力大不大？前景怎么样？
大家坐定之后，沈文丽说：“林老师，永超成绩有了那LvkbttSjeH么大的提高，我得好好谢谢你。”
沈文丽是专程感谢林志的，在期末考试中永超数学考了九十分，多么令人惊喜啊。
“这有什么好谢的，成绩是孩子努力的结果。”林志说。
“要不是你教育有方，他怎么会取得这么好的成绩？期末考试他得了九十分，我简直不敢相信，说真的，回到家里我又找来一份试题让他考，也考了八十多分。林老师，你真有办法，他转了多所学校，遇到多位老师，没有一个老师能让他进步。当初转入澳园学校的时候，对学习已经不抱希望了，我最大的希望就是想让学校管束住他。没想到他成绩提高的这么快，这一个学期，成绩就上来了。”沈文丽的话语里弃满感激。
永超挺聪明，只是不爱学习，对学习没产生兴趣，只要找到办法激励他，他就会学习好的。”
“林老师，要是永超早遇到你就好了。原来永超的学习太差，每次考试差不多就是几分、十几分，从来没超过六十分。为了他的学习，我没少受老师的白眼，这个老师说你的孩子不行，那个老师说你的孩子太笨——现在，他进步了，这只能证明那些老师……他的进步让我很开心，这说明他还可以学习好。”
“如果所有人都说某个人笨，可能他自己也会觉得笨。其实，永超一点也不笨，好多问题，他有自己的见解，我发现他的脑子很好使，他还爱解一些难题，有挑战性的。兴趣是最好的老师，只要有了兴趣，成绩自然就上来了。不过，他太贪玩，自制力差，只有一边激励一边约束。”
“对，林老师，你太有办法了。现在他对学习有兴趣了，尤其是对数学，还整天出题给我做。”沈文丽的高兴之情溢于言表。
关于永超的学习，沈文丽与林志聊了很多很多，最后，沈文丽从手提袋里取出一部手机放在桌子上，说：“林老师，太感谢你了，这是我们娘俩的一点心意。”
“这，这怎么行？”林志惊讶地说。教学十多年了，他从来没有收到家长的礼物，虎头峪这样的穷地方，哪个家长会给老师送礼呢？
“林老师，要过年了，我也不知道送什么礼物才好，不管礼物孬好这是我们娘俩的心意，你千万不要推辞。”沈文丽说。
“教孩子是我的职责，孩子学习进步了，我也高兴。但是没必要送礼物。”林志拿起手机塞到她手里。
“我没有别的意思，只想好好谢谢你。”沈文丽又把手机挡回去。
“大老远的你还跑一趟，你能来坐坐就很好，我们怎么能收你的东西呢？”陈静接过手机往她的包里塞。她的心里高兴的，沈文丽来看望林志，这说明林志有本事，他为丈夫的成绩高兴。
“我的孩子太调皮了，林老师没少花心思。”沈文丽手机往陈静手里塞。
“这样多不好，你快收起来吧。”陈静并不接下。
沈文丽的心情可想而知，孩子转了三四所学校，成绩上不去，结果越来越调皮，现在儿子的学习成绩上来了，她怎能不高兴？怎能不激动？她说：“林老师，我知道送礼物给你并不合适——可是我是真心的。”
“你的心情我能理解，但是对于我来说，只是做应该做的工作，你带来的水果我收下，无论怎样，我不能收下手机。”林志断然不肯收下。
“您收下吧？”
“我绝不能！说什么，我也不能收不——”
“林老师，你跟城里的老师不一样——”沈文丽说。永超在其它学校上学时，她没少送礼物给老师，甚至还有的老师变象地索要礼物。而今天，她是真心实意地送礼物，“捧着猪头找不到庙门”——礼物却送不出去了。
沈文丽只好把手机收了起来。如果说儿子学习进步给了她一份兴奋和激动，那么，林志拒收礼物又让她多了一份感动
“为什么让我下岗，我怀着孩子，为什么让我下岗？”
“就因为你怀着的孩子才让你下岗的，顶着岗不干活，你不下岗谁下岗？”
“可是——国家政策不是——”
可是一点也没用，行政法规甚多，真正实施的却少，行政机关也大，找个说理的地方也难。沈文丽不甘心，找领导，找妇联，找工会，可是最终还是下了岗。
打拼了那么多年，她渴望一份感情，渴望有个完整的家，她想给儿子找个好爸爸，让儿子得到一份久违的父爱。这些年来，别人给她介绍过几个对象，可是沈文丽既要考虑个人情感，又要考虑照顾儿子的问题，一直没找到合适的人选。今天在林志家里见到情形，沈文丽心里感慨颇多：一方小院，三口之家，温馨和谐，其乐融融，何等幸福。沈文丽渴望过这种生活，一个事业有成的女人，越发需要一份安定的情感和一个完整的家庭。
“当归初的规模还不如虎头峪中学呢！咱们是乡中心中学，洋思中学就是一所联中，最初只有二十多个老师，几间旧房子——”
“怎么会成为全国闻名的呢？”孔东启对这所学校感兴趣。
“这所学校的出名跟他的校长分不开，这位校长姓蔡，民办教师出身，这个蔡校长有些传奇色彩，他在培养孩子方面很有一套，他有三个孩子，在上小学、初中的时，学习都不是十分出色，任课老师们开玩笑地对他说‘你的孩子怎么一个比一个笨’，可是蔡校长却把三个孩子培养出了一个本科生，两个研究生，其中一个生活在海外。”
“他有什么神奇的办法？”
“我也说不清，学校下发了一份关于洋思中学的资料，我粗略看了一下，大体意思就是主张自主学习，自主探讨。在教学中有一系列的办法，什么‘日日清’‘周周清’，现在全国有许多学校都在向洋思学习。”林志说。
借助洋思中学的成功经验，推进虎头峪中学的教学改革，这种办法是简单有效、切实可行，既保证改革的先进性，又保证改革的正确性。但是，就是这样的改革在虎头峪中学却行不通，首先，老师们对教学改革远没有孔东启那股热情，不少人有抵制情绪，甚至还有人公开唱反调“搞什么改革？再改就把老师都革走了”“新官上任三把火，这把火烧的太大了，幸亏还不是校长”，其次，老师们家里都有农田，农忙时节，有了空闲就偷偷回家干活去了，谁会去搞理论学习？
孔东启满腔热情地推行改革，三番两次地强调改革的重要性，可是老师们冷冰冰的，迫于学校的制度压力，他们明一套暗一套，教学改革只局限在层面上，听课、评课流于形式。在这种状况下，改革必然是要破产的。
表彰大会开始了，在《百鸟朝凤》的乐曲中，林志款款走上领奖台。今天他显得格外精干，上身穿一件咖啡色衬衫，领带系在胸前，下身穿着一条笔挺的西裤。与林志一起登上领奖台的还有另外两名教师，他们是市级优秀教师。澳园学校是一个大舞台，只要工作成绩优秀，就能站在舞台中央，林志工作十多年，第一次获得这样的荣誉。
陈校长亲切地与林志握手，把荣誉证书颁发给他，林志举起证书，照相机射来灿灿的光芒。荣誉是用汗水浇灌的，林志刚接三九班时，班级成绩倒数第一，在林志的努力下，现在，班级改变了模样，成为一个成绩优异、团结向上的班集体。在这个过程中，林志花费了多少心血，流了多少汗水，只有他自己知道。教学工作是平凡的，但是它同样具有挑战性，这个新生班成就了林志。
台下，坐着几百名教师，众多眼睛看着舞台，在众多老师中有一个人始终盯着林志，这位老师就是程伟。“黄色事件”后，程伟离开了虎头峪中学，开始，他准备做生意，可是苦于没有门路，后来他来到澳园学校应聘。随着澳园学校的发展，老师进入学校的门槛越来越高，每次招聘时，表格上密密麻麻的写满应聘者的名字，常常是几十位教师竟争一个职位。到澳园学校应聘，程伟心里没有底，他找林志了解情况，林志告诉他许多问题，他应聘成功了。此时，看到老同事获此殊荣，程伟心潮澎湃，哪一个年轻人不想建功立业呢？
除了程伟外，还有一个人在关注着林志，她就是沈文丽。她目不转睛地看着林志，林志那矍烁的眼神，精干的身材，显示成熟男人特有的魅力——
陈校长刚才表扬你，说你课堂效率高，从不给学生们加班加点，成绩高于其他班级，我有一个疑问，其他老师加班加点辅导学生，成绩怎么会没有你的成绩好呢？”
“这——怎么说呢？其实我把所有的工作都放在课堂上。”林志说。
“差生辅导也放在课堂上？那些特别笨的学生，他们根本听不懂呀？”杨晓晗说。
“他们本来就差，再请到办公室‘开水灶’，这样，他们心里就会有压力，一旦想起自己是‘病号’，就会觉得病入膏肓——”林志说。
说着话，两个人走下台阶……
中午，程伟来到林志的宿舍。程伟来学校不久，许多问题都得向林志请教，在虎头峪中学时，他们交往不多，出门在外，就亲近多了。
“林老师，我是专门来向你道歉的。我孙子不懂事，我儿子也不懂事，但是我不能不懂事，我必须向你道歉，对不起，林老师。”老军人说，说着话，他立正站好，向林志敬了一个标准的军礼。
“老同志——这——我也不对，我不该动手打人。”林志激动望着老军人说。
“不，你做的对！这一巴掌打的好！我就不相信正气压不住邪气！老师就得讲正气，学校和部队是一样的，就是要塑造人，塑造有正气的人。我白当了几十年军人，连自己的孙子都没教育好，我说他两句，全家人瞪眼，我打他一下，全家人护着——”
老军人正说着话，陈校长陪同一位中年军人走进办公室，这位军人的肩章上是两杠四星，军衔是大校。大校走到老军人跟前，叫了一声：“杜司令。”
“说过多少次了，不要叫我司令，我退役了，不再什么司令。”老军人严肃地说。
“对不起，老首长——这位是陈校长。”少将向老军人介绍陈校长。
“您好。”陈校长与老司令握了手。
“陈校长，你来的正好，我一个请求，能不能把杜昱调到林老师班里？”老军人说。
“这——好，好。”陈校长说。
“那我就谢谢你了。陈校长，我想给你提个建议，你瞧，大部分小学老师是女的，培养出来的孩子会不会可缺少阳刚之气呢？当然，我不是说女老师不行，孩子们天天跟老师在一起，难免会受到性格影响，所以我觉得学校应该多招些男教师。”
“这是我个人意见，你们自己考虑。不过，我还要向你道歉，我儿子不懂理，不教育自己的孩子，醉醺醺来学校闹事，责难老师，这是什么道理？幸亏永超的妈妈找到我，要不是她告诉我，还不知道会闹出什么事。人家还以为我也不懂事呢？”老军人愤慨地说。
听老军人的话，林志心里一颤：沈文丽找过老军人。的确，沈文丽找过老军人，事情因为永超和杜昱吵架而起，为了平息此事，她找到杜昱家里，向老军人谈起事情的经过，老军人并不知道这件事，了解的事情后，他来到学校向林志道歉。
事情就这样平息了，林志非常感谢沈文丽，如果不是她找到老军人，事情不知道会怎样收场。
如果有选择你会当老师吗？
说实在，在我毕业的时候，我家里特别希望我能当个老师，但那会我自己一门心思想着未来能经商，但随着时光的不断流逝，现在想来其实当个老师还是很不错的，尤其是大学老师，一是因为大学的时间相对会充裕一些，不像初高中那么辛苦，也没有那么大的教学压力，二是因为大学的学生因为没有升学压力，其时间精力和思维活跃度通常比较高，这就意味着，如果能做一个对大学生有启发有指导的老师，真的是件很棒的事情。
另外我现在想当老师的原因，主要是因为自己非常喜欢和学生在一起，而且也特别喜欢给学生传授知识的那种分享的喜悦，也许这我和自身有很好的表达能力及沟通能力有关，总之我非常希望自己的价值通过教学能使人受益或有所收获。
当然我现在依然没有成为一名大学老师，不过我已通过自己的努力方式成为了一名课外兼职老师，虽然每次需要花费很大的精力和时间去备课，但我依然非常享受这其中的过程，尤其是看到学生有了实际的提升时，那种内心的自豪感真的是由衷而发。
不会，真的是觉得老师这个职业是一个比较折磨人的工作。我是真的hold不住。
还记得之前上学的时候，老师总会说：“我家小孩填志愿，我让他不要填老师。太累了。”那时候我还觉得老师是在忽悠人，这个职业是多好啊，朝九晚五还假期多。可以为所欲为。
后来高考过后家里让我填师范类的专业，他们希望我可以从事教师这个工作。我也听了他们的话，结果，以三分之差，与那所学校绝缘了。
真的很庆幸，自己没有被录取。因为今年暑假，我就体验了一次做老师。真的是台上一分钟，台下十年功。每天都在不停的备课，然后就是讲课。中间还遇到了很多调皮的学生，简直就是苦不堪言。一个月，瘦了六斤。
现在的我，觉得老师真的是很不容易啊。对这给职业充满了敬畏之心。这需要有耐心爱心还有恒心才可以达到的。这真的是太不适合我了。果断放弃了。
我还是非常愿意当老师的，老师这个职业是非常的受人尊敬。并且老师的待遇和福利都是非常的不错的。我是一年有两个假期，寒假和暑假，两个假期加在一起，足足有三个月的时间。很多上班族连过年回家的时间都没有，而我们却每年有三个月的假期，可以用来旅游和看望自己的家人。除此之外，周末也可以休息，现在中国的周末就休息的单位，除了国企以外，就是老师了。
老师也会受到非常人都很尊敬，如果你的某一个学生学习非常好，将来有一个很好的发展，成为了一个社会非常重要的人物，那么你就会一直引以为荣。我也非常愿意享受一下教书育人的快乐，培养我自己的学生，就像对待自己的孩子一样，每天督促他们努力学习，看到他们成绩一天一天的进步，直到把他们送出校门，心里应该是非常有成就感的。
如果有选择，我会当一个老师。因为我觉得老师是一个很神圣的工作，这份可以去影响很多人，把只是教给自己的学生，教会他们如何做人，如何做事，如何在学校里面成长。也许很多人认为这只是一份工作，没必要看成那么高大上。是一份工作没错，但在我的眼里，是一份有意义的工作，比其他工作都有意义。
如果有的选择，我会去做一个老师，但不是小学，初中，高中的老师，而是会去选择做一名幼儿园的老师。因为我自己本身喜欢小朋友，如果能做一http://www.rixia.cc名老师，做一名幼儿园的老师就再好不过了。
每一天都可以面对着活泼可爱的学生，每一天跟他们待在一起，自己的心态都会变的年轻很多。因为他们涉世为深，很多美好的事情都可以同通自己教会给他们，让他们开开心心的成长，共同的呵护他们心目中美好的乐园，觉得这是一件再美好不过的事情。
马云说过员工离职的原因是什么？
1、钱，没给到位；
2、心，委屈了。
这些归根到底就一条：干得不爽。员工临走还费尽心思找靠谱的理由，就是为给你留面子，不想说穿你的管理有多烂、他对你已失望透顶。 仔细想LvkbttSjeH想，真是人性本善。作为管理者，定要乐于反省。
给员工增加加薪的渠道，让员工通过自己的努力获得高薪。将员工的薪酬与价值结合起来，员工获得高薪资，企业获得高绩效，实现员工和企业的互利共赢
拓展资料：
一、怎么样留住人才？必须给员工4个机会：
1、做事的机会。
2、赚钱的机会。
3、成长的机会。
4、发展的机会。
二、带团队做好这几条：
1、授人以鱼：给员工养家糊口的钱；
2、授人以渔：教会员工做事情的方法和思路；
3、授人以欲：激发员工上进的欲望，让员工树立自己的目标；
4、授人以娱：把快乐带到工作中，让员工获得幸福；
5、授人以愚：告诉团队做事情扎实、稳重，大智若愚，不可走捷径和投机取巧；
参考资料：马云创业语录-百度百科
原因很多，两点最真实：（1）钱，没给到位；（2）心，委屈了。
这些归根到底就一条：干得不爽。
员工临走还费尽心思找靠谱的理由，就是为给你留面子，不想说穿你的管理有多烂、他对你已失望透顶。仔细想想，真是人性本善。作为管理者，定要乐于反省。
扩展资料：
马云的其他经典语录：
1、永远不要跟别人比幸运，我从来没想过我比别人幸运，我也许比他们更有毅力，在最困难的时候，他们熬不住了，我可以多熬一秒钟、两秒钟。
2、今天到北大演讲心里特别激动。我一直把北大的学子当做我的偶像，一直考却考不进，所以我想如果有一天我一定要到北大当老师。
3、看见10只兔子，你到底抓哪一只？有些人一会儿抓这个兔子，一会儿抓那个兔子，最后可能一只也抓不住。CEO的主要任务不是寻找机会而是对机会说NO。机会太多，只能抓一个。我只能抓一只兔子，抓多了，什么都会丢掉.
4、我们公司是每半年一次评估，评下来，虽然你的工作很努力，也很出色，但你就是最后一个，非常对不起，你就得离开。
5、我们与竞争对手最大的区别就是我们知道他们要做什么，而他们不知道我们想做什么。我们想做什么，没有必要让所有人知道。
6、网络上面就一句话，光脚的永远不怕穿鞋的。
7、中国电子商务的人必须要站起来走路，而不是老是手拉手，老是手拉着手要完蛋。我是说阿里巴巴发现了金矿，那我们绝对不自己去挖，我们希望别人去挖，他挖了金矿给我一块就可以了。
8、当你成功的时候，你说的所有话都是真理。
参考资料：马云创业语录--百度百科
马云说，员工的离职原因林林总总，只有两点最真实：1、钱，没给到位；2、心，委屈了。这些归根到底就一条：干得不爽。员工临走还费尽心思找靠谱的理由，就是为给你留面子，不想说穿你的管理有多烂、他对你已失望透顶。 仔细想想，真是人性本善。作为管理者，定要乐于反省。
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其实，员工上班无非求财或求发展，满足了他们的需求，自然不担心如何留住员工。公司管理者可以参考以下几点。
1.合理的待遇
不要总想着花1元钱让人干5元钱的事；不要总想方设法变相让员工加班还不给加班费。这是一个全民读书的时代，没有那么多的傻子。
2.该奖励就奖励
对于能力或者业绩突出的，该奖励就奖励，不要想着能拖就拖，可以省点成本。等你发现员工有去意时再留人，恐怕也晚了。奖励可以是金钱，也可以是升职，对症下药，但别想着给员工洗脑放空炮，承诺虚假福利。
3.平时和员工多沟通
很多管理者，都是在员工办离职手续或者辞职的时候，才发现原来自己很少和员工沟通待遇、职位、工作是否愉快等问题。这个时候再谈心的话，为时已晚。不过要吸取教训。
4.帮助员工建立自己的事业
用事业留人是留人理念的最高境界。在企业中难能可贵的有这样一少部分员工，他们把工作并非简单地看作一种谋生手段，而是愿意通过工作来丰富人生、提升能力、成就自我、实现个人价值，这样的员工是企业最大的财富。因此管理者要帮助这样的员工创造条件、赋予使命，让这类员工在企业里大显身手、施展才华，这是他们最需要的，也是留住他们所必须的！
参考资料：
百度百科-马云创业语录
有员工离职的时候，主管会感觉像是肚子被打了一拳，在情绪上和营运上都会感到慌乱。特别是员工突然失联，没任何说明就不来上班，有时还是到任没几天就突然消失，主管这种失去的感受特别严重。
在员工管理方面的畅销书《员工管理必读12篇》中曾提到，只要领导人愿意反省，找出失去这些人的根本原因，那么失去重要员工之类的挫折，就可为组织提供一个重要的学习机会。然而，主管和人资人员常常太忙着做损害控制，因而没有进行深入剖析，以了解发生了什么事，还有他们必须采取哪些改正行动，以避免未来发生同样的状况。
当然，许多组织都有离职面谈流程，表面上来看，这么做应该可以提供深入见解，以协助改善员工留任率。然而，这类面谈即使真的进行得很好，仍有很多缺点。最重要的一点是，如果员工是突然消失和其他的冲动型离职，公司根本还没机会与他们面谈，人就不见了。即使真的进行了离职面谈，研究显示很大比率的员工并不会坦白说出想法。有些即将离开的员工为了留下正面的印象，而在面谈时隐瞒一些重要的回馈意见，还有些人觉得，花时间提供这些资讯是在浪费时间，因为他们认为公司不愿意改变。此外，即将离开的员工可能会觉得，公司对自己这么差，因此不值得让主管知道他们离职的真正原因。总而言之，离职面谈常常没有成效。
那么，组织应如何以更建设性的方式，来回应员工辞职？也就是说，有哪些方式可以把员工流动带来的痛苦，转化为进步的动力？我们研究了数百位辞职员工和最近手下有人辞职的主管，得出以下三个建议：
调查员工是如何辞职的。
员工的辞职方式大致分成七种，从正面的、有建设性的，到负面的、有杀伤力的都有：
感激道别：员工表达感谢之意，并全力配合交接事宜。
毫不隐瞒：员工事先告知主管打算离职。
依据规定：员工离职前依规定通知主管，并解释离职原因。
敷衍了事：员工依规定提辞呈，但不解释原因。
逃避现实：员工以间接方式告知主管要离职，或是让离职消息慢慢传到主管那里。
过河拆桥：员工离职时，对公司展开伤害性的行为
冲动离职：员工不通知就直接离职。
这些离职方式，常反映出这位员工在辞职前，对于公司和主管对待他的方式有什么感受。因此，如果某家公司有许多员工在离职时，都对公司表达谢意，并及早告知公司，就可能表示这个组织有健康的工作环境。另一方面，如果员工往往采取过河拆桥的方式离开，领导人就应把这当成一个讯号，显示该调查这些破坏性方式离职的原因。
要把员工的离职转化为组织学习和进步的一个来源，第一步，是记录这些员工的离职方式，并定期检讨。领导人若是从这些资料中发现一些模式，就可以开始寻找问题的源头。整体来说，员工辞职时是否都会按公司规定进行（“依据规定”类型）？还是员工离职方式有很大差异？未事前告知就离职的人，是否在某些部门出现，或者某类型员工特别容易这么做？某些主管的部属，是否在辞职时总是会事前尽早通知？仔细检视辞职方式，可协助公司明确看出哪些地方做得好，以及哪些地方出了问题。
询问与离职员工最有交情的人有何想法。
尽管很多人都不会明说自己离职的原因，但许多时候，他们的同事可能知道内情，也有意愿告知公司，以帮助公司改进。因此，公司可以找跟离职员工比较亲近的同事私下了解情况，或许http://www.rixia.cc就能了解员工离职的动机。这种做法的另一个好处是，仍留在公司的员工，可能因为同事离开而感到失望和困扰，而这种做法可让他们有机会讨论自己的想法跟意见，这也许可以减轻他们的困扰。
当然，有些同事可能会觉得，公司要他们透露这种可能涉及隐私的资讯，等于是要他们背叛朋友。因此，我们建议公司先说明这种询问可能会引发的紧张情况。领导人应该要向员工保证，他们可自由选择是否参与这种谈话，而且向员工清楚说明，公司寻求这些资讯，只是为了改善仍在职员工的体验，以及公司的绩效。如果主管与员工的工作关系良好，这种做法会最有效，因为部属会觉得向上司吐露自己的想法在心理上很安全，不会怕公司报复自己或那位离职的朋友。同样地，如果主管平时就习惯聆听员工心声，并根据员工想法来行事，这类谈话就比较可能会有建设性。
检视员工离职后的动向，并从中学习。
人资人员可以追踪离职员工去了哪里。举例来说，如果有很多人离职后都回到学校，去追求更高的学位，那么公司也许有个机会可改善留任情况，就是为员工提供全额或部分进修补助。如果很多员工离职后回家照顾小孩，也许公司可以提供更广泛的工作与家庭安排方案，让员工有健康的工作与生活平衡。如果很多员工都转往某家竞争对手公司任职，就很值得仔细检视那家公司的文化、员工发展计划、薪酬和福利，以判断你公司的人才为何会流向那家公司。
听到员工说“我要离职”真的很不舒服，但如果能跳脱这种不悦，并利用以证据为基础的方法，以判断人才流失的原因和类型，主管和人资人员就能为公司获得一些有价值的知识。下一次当有员工说打算离职时，你不应把心力放在设法找人替补空缺、尽量减少员工离职造成的冲击，而应花时间思考这位员工辞职的类型、搜集资料以了解他离职的原因，并考量这反映出哪些更广泛的组织问题。随着时间过去，你若善用离职所提供的学习机会（即使是带来最多痛苦的离职），员工自愿离职就会成为主管和公司持续改进的来源。
乡村学校为什么留不住教师？该怎么解决这个问题？
长期以来，好教师“进不来，留不住”，这是农村学校普遍存在的问题。那么农村学校为什么留不住好教师的心呢？
我曾经参加过一次学校的社会实践活动就是去乡村支教，去了以后才知道五个班的孩子只有一个老师，这真的让人很震惊。五个班的孩子全都是不同年龄的孩子，学的内容却几乎是差不多的，而且也没有什么学习的时间，也就是老师看着孩子做游戏。在那里支教的这几天，我感受得到孩子们是很希望学习的，但是无奈没有机会。每次跟他们提到自己看过的书，他们都会很感兴趣。
近年来，虽然乡村教师得到了很大的改变，但是留不下这个问题依旧很突出。主要原因还在于乡村教师的吸引力不强，乡村教师的工资收入比较低，待遇保障较差，工作负荷重、压力大，像是大学上毕业之后肯定都是想留在大城市，在乡村教师没有任何吸引力的情况下，没有人会愿意去。我认为当务之急还是要解决乡村教师的待遇问题。
乡村教师，一个任劳任怨、杯水车薪、苦不堪言的职业，他们为了那点微薄的工资，扎根于此。当然也有义务支教的人员（不过，他们很快就离开了）
留在乡村的那些人，看不到未来的路，只能像黄牛一样低头耕耘日夏养花网，不会抬头看天，当然，也可能因为知道看不到擎天才低头耕耘的。
乡村教育每况愈下，总不能听之任之。所以得想方设法挽留乡村教师特别是优秀的教师，保证乡村教育的质量不受影响。
我们看到很多人帮助乡村教师，例如崔永元先生发起过培养乡村教师的活动，例如马云先生支持过乡村教师，例如某明星自己亲身参加学生的教育。这些都是好事，但是没有国家的长期支持和政策的扶持，这些知识杯水车薪。
乡村教育真的是一个长期的系统的工程，需要更多的政策支持，而不是道德支持。
乡村学校可以说有一个合格的教师是十分不容易，培养一个合格的教师更是不容易，可以说有许多的老师都不愿意去乡村教学，乡村可以说是教育的洼地，教师流失十分严重。
由于教师的流失比较严重，就造成了学校里吴老师，而在乡村有很多学生就不能接受正规的教育，究其原因还是在于乡村对于学校都不重视，对于学校老师的培养有欠缺。
在我看来，乡村学校如果想留住老师的话，还是要提高乡村老师的待遇，应该缩小城市与乡村之间的教育水平差距，毕竟老师也是人，他们也会累，不能让一个老师教许多的学生，你好像一个老师辅导一个班级的一门科目，要让老师来到乡村感受到温暖，真正的让老师觉得乡村与城市无差别才是正道。
因为环境不好啊，我小学就是在农村小学读的，环境特别恶劣，就是冬天那个窗户特别漏风，需要工人挨班去给封塑料布，然后屋子里没有暖气，就用火炬，农村的炉子很繁琐，还有长长的一截烟筒，那时候孩子特别小，老师就要自己引火烧炉子，很辛苦的，弄不好还要弄一屋子烟，所以农村环境这么恶劣，当然很难能够留下好老师了。
还有就是农村的环境不太好，交通也不太方便，这个环境指的不是空气质量，而是学习环境和生活质量，我有个朋友，忘年之交，她就在我们这边的农村教书，因为考的特岗教师，得待好几年才能转走，她生了小孩子之后，因为觉得农村教育环境不好，就要把孩子送到我们的市里去念书，然后每周末要来回跑，很辛苦的。
所以，什么教育均衡发展，要很难才能实现啊，首先优秀的师资力量就不能均衡。
谢谢！我是橄榄剑社会，坚持原创，分享观点！这种情况主要有以下三种原因，①，农村条件，环境，服务都比城市差。②，工资待遇，教育环境，孩子及孩子的家长，各项条件与城区真是格格不入。③，农村学校孩子少，老师教育失去了教育的信心。这些问题的出现不是一天两天造成的，有历史的原因，也有现实的问题，如何解决这个问题？首先，提高农村基层教育的工资待遇和干部提升条件，在评优，提升中没有基层教育的老师，机会减小。其次，营造一种基层教育，农村教育优先的大环境，让农村教育的教师们真正的从根本上得到实惠，栽下梧桐树，引得凤凰来。最后，小学育人，中学育才，大学育德，全面抓好培养师德师风教育也是教育的关健，努力创造更多优秀环境，让环境留人，让师德育人，让政策用人。
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