既然是文科生，那么你肯定是高一以上的了！
数学的基础很重要！我不知道你的基础怎么样，但是，基础首先要放在第一位！
还有就是多练习，练习之后很重要的一点就是要总结！以后遇到同类问题就知道怎么做了！

在基础比较扎实的基础上，你要选择技巧性较强的题目来锻炼你的思维！

当然，每天你都要做数学题，不要让大脑忘记！

我高中时候也是学文的 其实你不会的题就那么几种 首先可不能灰心 烦躁 看什么都不会。 弄个错题本 不会的整理 定期翻看 不会的立刻问老师 不要等。我就是这样 考试前 我就拿几个本子 都是自己不会的 。坚持 就会成功。

首先是自信，这个很重要，这是最基本的，有些很聪明的孩子不会做题就和这个有关；上课好好听，记下好的例题，错题，经常翻着看，这个很有用；适当的练习类型题，盲目题海不可取，但应该学会每一类问题的解答，这才是题海的初衷；趁着假期，先搞好基础，课本上的题要仔细过了；开学跟着老师走（如果你们老师确实不错）。文科生的数学题应该比较简单，所以，不要太悲观，相信一切都会好起来的！
加油！！！！！

你好，我是山东文科生，现在读大二。我在高一高二的时候不太上课，除了高一第一学期期中考试外，再没有及格过。高三我课后不管语文和英语，把它们的时间分给了数学，高考的时候虽然分数也不高（达不到山东数学重本线），但是没有太拖累。所以说，不用着急，没关系，高二升高三的暑假和高三的时间足够了。

我不知道你言下的数学不好是个什么程度。如果你是觉得学得吃力，成绩一般，达不到自己理想的程度，那么看来你对自己要求还蛮严格的嘛~O(∩_∩)O~ 这样的话我给你的建议是，1，上课跟着老师走，没理解也别管它，先把老师讲的当成定理来记，继续顺着老师讲的听下去，课后再研究。如果是某个推论的证明过程不明白，这无所谓，反正你记住推论就行了，高考就那么些题型，没什么花样，高三把http://www.rixia.cc历年高考题都做遍了自然就通了。2，课后独立、认真做作业。高一高二数学作业不会太多的，所以布置什么就做什么吧，高三有的老师比较偏执，大锅饭撑死人，那时候就要根据自己的情况选择了，像我们班有个现在在北大元培的，当时高三她让她妈来跟老师说，文综作业她不想写。3，作为文科生，咱们应该有把知识归纳成体系的能力，就像政治历史学完了梳理一遍一样，以单元、学期、学年为单位，把数学也梳理一下，列出提纲，同时找出它们之间的联系。
如果你是像我当时那样，高一高二基本http://www.rixia.cc上等于没学过，那么就要抓住高二升高三这个暑假，可以参加一下高考数学班，如果有条件也可以请上一年教高三的老师来做家教（对我来说是补习班效率更高，因人而异，看你情况了）。多了这个暑假就相当于你有了两轮的一轮复习（高考复习不是分三轮嘛），很有效，也给紧张的高三分解了压力。高三www.rixia.cc的时候，如若你不在重点班（我们当时叫实验班），那么想办法去重点班听数学。不要认为重点班的学生基础好，老师讲的就高深。我当时高一高二没基础也完全跟得上啊，我们老师之所以高明，不在于她补充什么偏怪难题，而在于第一她讲知识的效率高，课上多有“留白”，她讲一会儿我们悟一会儿；第二她思维很清晰，讲解和板书很容易让人抓住重点，这样我们就不会和她产生理解误区，她眼中的重点我们都抓得到，她看到的解题陷阱我们能心领神会。这里再给你一个建议：尽量了解你的老师，从而适应她。这样你就能准确理解老师意图，绝对效率！第三她这人脑子通达，不收作业不检查的。

你快上高三了，高三的时候通过自己的思考就会发现，数学这两年其实就那么点儿东西，尤其是高考题做得多了，就越来越不怕了。比方像向量，在高考中就是第22题解析几何那道题的一个外衣，先通过向量的知识解出一些东西来，把这道题的向量外衣扒了，剩下的就全是解析几何内核了。高三的时候要注意整理整理再整理，对于咱们文科生，基本上除了英语其他的都靠整理。再就是做高考题，我们用的是《五年高考三年模拟》，基本人手一本，老师并不讲解，尽量买正版的对着答案自己看。我高三最后一本笔记本一本错题本一摞装订好的试卷，临考的时候真的没什么慌得了。模拟考的时候每次成绩都稳定，高考依然是，没有任何出乎意料。

加油~嘿嘿~

我那时候是多做习题！脑袋多转转！

不要这么想，数学分数高低和智商没关系，有人对数字敏感，有人对文字敏感，理解能力好的同学自然选择理科，记忆能力好的同学选择文科，你不要太失望，看看你数学的薄弱点在哪里，每次考试的失分点，针对这些情况进行总结，相信会有所提高。文科成绩是重点，其他科考的高可以也带一带数学这门，所以不用太绝望……加油吧

专题做题

想作3叫函数的体、、、然后在概率、、立体几何、、、这3个考的都比较简单、、、、、解析几何规律性很强，这个不求满分、、拿到7--9分就行了、、、数列题规律也挺强的、、、文科函数体考的也简单

总之一块一块来做题、、我数学这个时候也是90分左右、、老师建议这样做题、、、最后数学考了137（理科）

数学首先要掌握基础知识，会灵活运用知识。考试时也要认认真真地看题目，教你几点：
有不少学生对一些较为简单的题目（稍微转一个弯即可）却无从下手。比如：一个因数缩小3倍，另一个因数也缩小3倍，得到的积是120。那么原来的积是（ ）。有好多学生都认为是“360”。由此我感觉到学生对题目的审题能力和方法上存在问题，在小学数学教学中，很有必要加强对学生审题能力的培养、数学思想方法的渗透。现针对小学数学应用题方面（特别是课外拓展）就如何培养学生的审题能力作一探讨。

应用题是由情节和数量关系两个部分交织在一起组成的。审题过程就是要审清题目的情节内容和数量关系，知道该道题讲的是一件什么事情，事情的经过是怎样的，并能找出已知条件和要求的问题，使题目的条件、问题及其关系在学生头脑中建立起完整的印象，为正确分析数量关系和解答应用题创造良好的前提条件。

一、“读”

读，就是认真读题，初步了解题意。读题是了解题目内容的第一步，是培养审题能力的开始。要培养学生反复、仔细、边读边想的读题习惯。读题时要训练学生做到不添字、不漏字，不读错字，不读断句。培养学生独立读题来理解题意的习惯。比如：在一条长100米公路的两侧栽树，每隔10米栽一棵，一共栽（ ）棵。“两侧”二字是本题的重点，有好多学生就因为这而导致错误，失分的比例较大。

二、“敲”

敲就是仔细推敲字、词、句，准确理解题意，语言文字是应用题各种关系的纽带，也是解题的拦路虎。因此，审题教学要像语文教学一样，让学生理解应用题中每个字、词、句的意义，培养http://www.rixia.cc学生书面语言的阅读能力。

首先，对应用题表述中的数学术语有一个正确的理解。如：一个八位数，高位是7，任意相邻的数位上的数字相差3，最低位上是（ ）。其中“相邻”二字部分学生不理解其有何用意。

其次，对应用题中揭示数量关系的关键句要反复推敲，理解它的真实含义，为正确解题铺平道路。如：跳绳比赛规定每人跳5分钟，王平共跳337下，张华平均每分钟比王平多跳12下，张华一共跳（ ）下。其实学生真正理解“张华平均每分钟比王平多跳12下”的话，就不难发现张华5分钟比王平多跳几下，对张华跳的次数就能迎刃而解了。

再一个就是学生对生活常识中的一些知识还缺乏认识与理解。如：小强今年11岁，小军今年17岁，当两人的年龄和是38岁时，小强（ ）岁。对此题有的学生一下子分辨不出他们的年龄各增长几岁，这就要抓住“当两人的年龄和是38岁时”这个关键句，联系前后内容把这个简短的句子一步一步地补充完整，使之明朗化，即“小强增加几岁与小军增加几岁的和就是38岁”，还有一点：每人每年增加的岁数永远是一样的。就是“他们增加的岁数和就是[38-（11+17）]2”这样不难判断出小强增加几岁了。

三、“述”

述，就是复述题意，进入情境，用自己的话复述题意，能促进学生进一步分析清楚应用题的情节，使题目内容转化为鲜明的表象，让学生真正进入角色。如小军家距外婆家600米，一天他带一条狗，从家去外婆家，一出发狗就跑向外婆家，到外婆家后又立即回，回来遇到小军时，它又跑向外婆家，狗就这样来回不停的跑，已知小军每分钟走50米，狗每分钟跑200米，问小军到外婆家时，狗共跑了（ ）米路。学生若能这样复述：“小军家距外婆家600米，一天他带一条狗，从家去外婆家，已知小军每分钟走50米，可走多少时间？当小军一出发狗就跑向外婆家，到外婆家后又立即回，回来遇到小军时，它又跑向外婆家，狗就这样来回不停的跑，直到小军走到，狗也到达。狗每分钟跑200米，问狗共跑了（ ）米路。”这就说明学生对题意（狗与小军跑的时间是一样多的）已真正完整地理解了。

复述题意能准确地反映出学生对题意的理解程度，也有利于培养学生的概括能力和数学语言的表达能力，从而提高审题能力。

四、“拟”

拟，就是模拟情景，展示数量关系，有些题目可通过指导学生列表、画图等方法模拟应用题的情景，使应用题的情节、数量关系直观全面地展示在学生面前，进而扫除理解题意的障碍。

1.列表。如“小强今年11岁，小军今年17岁，当两人的年龄和是38岁时，小强（ ）岁。”审题时把条件和问题用表格表示出来，通过列表整理，题目中的条件、问题及其数量关系便一目了然，不至于搞错数量间的关系。

2.画图。如：“在一条长100米公路的两侧栽树，每隔10米栽一棵，一共栽（ ）棵。”

依题意可画出线段图，这一点的突破也是审题的关键。

我只是用简单的题目来反映审题的重要性，日夏养花网谢谢！

当年数学也是我的弱项，不过高考我150考了120+

你首先要有信心，可以适当找个好老师补课，多做真题，明白哪些是你能拿下的，哪些可以冲，哪些应当放弃。

这些到高三老师都会说，别着急

很多人都有和你相同的感受，你并不需要为此而感到难过，也不要苦恼。
每个人都有自己的闪光点，同时也会有自己的不足之处。
你数学的弱项需要认真分析下都有哪些地方的缺憾。
1、找到学习方法上的不足。
2、一本书中哪些地方不懂。
3、试卷中失分点的原因。
4、上课听不懂的原因。
改善方案：
1、上课认真听讲，仔细做笔记。
将课堂的时间充分利用，千万不要在老师讲新课的时候走神，最容易遗漏重点。
2、课后完成家庭作业。
要把老师布置的作业弄会弄懂弄精，在毫无盲点的基础上，有精力的可以做一些课外的试题。没精力的就复习一下今天所学的新知识。想笨鸟先飞的就预习下节内容，以备上新课的时候有一个整体的知识轮廓。
3、基础始终都是最重要的！
如果之前的基础很不好，现在的新课丝毫听不懂。就需要另请老师在家中辅导一下基础，只有把握好基础的人才能掌握住更高层次的知识。
4、分析每次考试的试卷，整理错题本。
找出错题的原因，及时更正，总结经验，下次注意。反复多做易错题，整理出一个错题本反复看。

最后，要有信心。积极的态度是成功的催化剂，你会事半功倍！

现在你 最需要做的是放松心态 ，我有个放松心态的好办法 就是分数定位吧自己的各科的目标不要定的太高。这样心理不会有太大的压力，然后考一科放下一科，不要去想它，我习惯考试前听音乐，我们学校的美术系是生528好像，数学最后的重点要放在选择题和前面两个大题如果你只要求及格的话，选择题每天或者两个做一份，题目难的就要放下，我觉得政治上可以有很好的加强空间，数学不是一天两天学好的，高考前我政治之有70多一点，高考时候是90多分，最后几天文科科目是加分的最好机会不要轻易放弃，回归讲义课本，记下重点，你是哪的考生！

多做大题，大题其实有时候是比较容易的，多看几套卷子，总结几个题目是常考的，背熟公式，多做相关的练习题

很多文科生都会遇到这样的问题。首先你要对数学感兴趣，没有兴趣的话是很难提高的。最好的提高方法我认为还是一定要上课时认真听，一定要多做题，当然做的时候多思考，如果能举一反三了，就说明你已经提高不少了