叶子很高，也比较宽，但它不像其它的兰花只开一朵花，它可以一个花芽上开3-4朵花，请问这是什么兰种啊...

2021-05-31 12:49:19 分类：养花问答来源: 日夏养花网作者: 网络整理阅读：124

兰花的格言

镜破不改光，兰死不改香。兰花名言唐孟郊《赠别崔纯亮》。这两句大意是：镜子即使破碎了，仍不改变它可作鉴照的光亮；兰花即使枯死了，仍不泯灭它温馨浓郁的芳香。用两个通俗的比喻，赞美受打击、受迫害，至死不改变志向、保持崇高节操的人。后句可用以赞颂兰的品格。唐代诗人孟郊《赠别崔纯亮》日丽参差影，风传轻重香。唐李世民《芳兰》。参差影：长短错落的影子。轻重香：或淡或浓的香味。这两句大意是：丽日照耀，筛下长短错落的兰影，珊珊可爱；清风过处，传来淡浓不一的幽香，沁人心脾。我国古人曾把松、竹、梅誉为“岁寒三友”。然而松有叶而无香，竹有节而无花，梅有花而少叶。唯有兰，香、花、叶“三美俱全’。在古代的辞赋诗文里，兰是高洁的象征，节操的标帜，美好的化身，兰具有君子之风。因此，骚人墨客常借兰咏志，以兰自况，唐太宗李世民《芳兰》诗：“春晖开紫苑，淑景媚兰场。映庭含浅色，凝露泫浮光。～。会须君子折，佩里作芬芳”即其一例。此诗前六句状物，后两句抒情，不仅写出兰花的色态品性，也蕴含着诗人的操守志趣。唐朝第二位皇帝李世民《芳兰》泣露光偏乱，含风影自斜。明张羽《咏兰叶》。泣露：指兰叶上的露珠莹莹如泪。光偏乱：指日光照射，兰叶上的露珠闪烁不定，这两句大意是：兰叶缀着晨露在微风中轻轻摇曳，在阳光照耀下，叶上的露珠宛如美人儿闪烁的泪滴。兰花飘香溢芳，固然令人喜爱；而修长的兰叶滴翠流碧，更有一番神韵。可惜一般人只知兰花之香，不解兰叶之美，所以诗人说“俗人那解此，看叶胜看花。”构思新颖，有独到的审美情趣。元末明初文人张羽《咏兰叶》独爱山中兰，幽香抱枝死！范师孔霜节百年期共老，国香一点为谁争。关于兰花的名言元谢宗可《并蒂兰》霜节：高尚的气节。国香：指兰花。元代诗人 iDzzWFOMtf谢宗可《并蒂兰》孤高可挹供诗卷，素淡堪移入卧屏。宋刘克庄《兰》。挹(y译)：取出来。这两句大意是：兰花孤傲高洁，可以取入书房；兰花素淡清香，可以点缀卧室。此二句赞美了兰花的高洁淡雅，据说兰花的每根茎只开一朵花，为淡黄绿色，清香异常，因而诗人说兰花品格高洁，可在书房与http://www.rixia.cc诗卷为伴，可在内室伴君子入眠。寥寥两句，将诗人对兰花的喜爱之情充分表达出来了。此二句可用以描写兰花或其它清素淡雅的花卉，一说“供诗卷”、“入卧屏”指入诗入画，亦可。南宋诗人、词人刘克庄《兰》能白更兼黄，无人亦自芳；寸心原不大，容得许多香。明张羽《咏兰》。芳：用作动词，飘散芳香，寸心：指花托上由心皮构成的雌蕊，俗称“花心”。这几句大意是：兰花能够开出白花又可开出黄花，旁近无人它也独自散发着清香，花心原本不大，却容有许多芳香。兰花受人赏爱，但它并不是为赏爱自己的人开花，野生的兰花出自深谷，即使“无人”也会“自芳”，所以人们常用“空谷幽兰”形容品质高洁的人。兰花的花心虽“不大”，却能容得“许多香”。每当兰花盛开时，从花心中散发出清远的幽香，使人感到心旷神怡。元末明初文人张羽《咏兰》数朵微含，一枝乍秀，淡淡如菊。笑秾李夭桃，只解寻常妆束。清陈维崧《蕙兰芳引》[溪店寺桥]。微含：含苞待放。乍秀：刚刚开花。秾(nng农)李夭桃：茂盛而艳丽的桃李花。只解：只知，只懂。这几句大意是：数朵兰花含苞待放，有一枝刚刚吐秀，其色淡淡如菊；可笑那茂盛而艳丽的桃李花，只懂寻常的妆束。以“秾李夭桃”与“淡淡如菊”的兰花相比，突出了兰花的淡雅高洁，不同流俗的特点。《诗经)有“桃之夭iDzzWFOMtf夭”“何彼秾矣，华如桃李”的句子。后人熔化锤炼成“秾李夭桃”，作者将其用在这里，极为恰切。对比衬映的手法也运用得很成功。可用来咏兰花。清代词人陈维崧《蕙兰芳引》深林不语抱幽贞，赖有微风递远馨；开处何妨依鲜砌，折来未肯恋金瓶。兰花名言宋刘克庄《兰》。抱幽贞：怀抱幽独的操守。遵：传递。远馨(xn欣)：散布很远的香气。藓砌：满布苔藓的台阶。这几句大意是：兰花生于树林深处，终日默默不语，怀抱幽独的操守，既然有微风可以将清香传向远处，那么靠近满布苔藓的石阶开放又何妨？即使有人因为喜爱而把它折来置于室中，它却决不肯依恋那插花用的金瓶。兰花生于“深林”，靠近“藓砌”，怀抱“幽贞”，不恋“金瓶”，品格实在可嘉！可用来咏兰花，也可用来赞美那种澹泊远志，不慕荣贵的人。南宋诗人、词人刘克庄《兰》皇上就跟我一样，也是一个人罢了。一朵紫罗兰花儿他闻起来，跟我闻起来还不是一样；他头上和我头上合顶着一方天；他也不过用眼睛来看耳朵来听啊。把一切荣衔丢开，还他一个赤裸裸的本相，那么他只是一个人罢了；虽说他的心思寄托在比我们高出一层的事物上，可是好比一只在云宵里飞翔的老鹰，他有时也不免降落下来，栖息在枝头或地面上。英国文艺复兴时期剧作家,诗人莎士比亚

仿照黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。写一个句子

黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
应属于：拟人句。拟人：根据想象把物当做人写或把人当做物写。
例如：一路上，花儿一直对我微笑。

玉米愿意长多高就长多高，她若愿意长上天去也没有人管。

大树愿意长出茂盛的叶子，就长出茂盛的叶子，愿意长出枝条，就长出枝条。
花朵愿意娇艳地盛开，就娇艳地盛开，愿意平凡地张开，就平凡地张开。

大树愿意长出茂盛的叶子，就长出茂盛的叶子，愿意长出枝条，就长出枝条。

如果你愿意做一只笼中鸟，就继续躲在那金丝做的牢笼中，愿意做一只自由自在的鸟，就跟着风一起在天空中翱翔

只开一朵花如何形容

茉莉花的香气清新淡雅，美得高洁脱俗，如仙临凡。
2.粉白色的桃花明媚的张扬在枝头，如同人不老的容颜。一阵风起花瓣纷纷掉落，似飞舞的蝶，又似纷飞的雪，美丽缠绵。
3.一阵风吹来，吹得桃树“哗哗”响，一株株桃树纷纷落下花辨，真像传说中的“花瓣雨”呢！再把撒落的花瓣捧起来，用力向空中抛洒，那将会有一场又一场的“花瓣雨”。
4.一杯茉莉花茶，吹开茶叶，细细品味，一股淡香中透着一丝苦涩，回味悠长。
5.今天。我去观察百合花。他的叶子又密有长。还很绿呢！它有含苞欲放的花蕾。白色中透着淡绿。虽然还没有开花。但是我心目中已经想像出了百合花看花后的样子。
6.过了几天，花儿顶破了外面的皮儿，外面的花瓣向外舒展，而里面的几层花瓣还紧紧地合在一起，慢慢地，整朵花开放了。你看，白白的花瓣，一层一层的，中间是黄色的花蕊，我闻了一下，清香清香的，花香里还带那么一点甜味。它的叶子修长修长的，碧绿碧绿的，仔细看看外面还有一层“白霜”。碧绿的叶子衬托着白色的花朵，多么淡雅的水仙花呀！
7.真正的好女人，应该是爱的使者，温柔的化身。也只有是温柔的女人，才是最让人心动最美丽的女人，暗香长留，清美幽远！
8.你是朵智慧的花，知道找富含营养的牛粪钻。
9.看着看着，我自己仿佛也成了一朵桃花，穿着粉红的衣裙，沐浴在阳光下。一阵风吹来，我就在风中翩翩起舞，粉红的衣裙随风飘动。不只是我一朵，满树的桃花都在舞蹈。蝴蝶飞过来，告诉我昨夜做的好梦；蜜蜂飞过来，告诉我新酿的蜜有多甜；小鸟落在枝头，为我展开清脆的歌喉。
10.看着这杯种茉莉花茶，我觉得美不胜收，此时，一股扑鼻的清香更使我陶醉。

可以使用一花独放不是春，一枝独秀，万绿从中一点红，待到万草遍茂时，它在丛中笑。

其他花没有开放，只有这一枝在开着。
应该说是：一枝独秀。
比喻技高一筹，优势明显。独自茂盛。《宋史儒林传五胡安国》：“ 胡康侯如大冬严雪，百草萎死，而松柏挺然独秀者一枝独秀也。”

1用句子形容：万绿从中一点红

2用成语形容：一枝独秀

一枝独秀，尤指只有一朵；
花开两朵，各表一枝，则是两方面或者两件事

花儿要开了阅读答案

1.线索一:月季花的开放过程线索二:小男孩的生命历程
2.赏析:是虫子,一条绿色的长着小绒毛的虫子,它正快速地噬咬着花的叶子.他仿佛看到花皱起了眉头,发出细微的呻吟.
拟人,赋予月季花以人的思想感情,生动形象地写出了月季花被虫子啃咬的痛苦,快要枯萎的样子,表达了小男孩对月季花被虫子咬的怜惜,痛惜
3.插叙好处:一方面是解释了小男孩一个人在家,不能走动的原因,另一方面是避免了文章的平铺直叙,使文章跌宕有致
4.伸手拿起一本书,床头有一绺书,是小学课本.这些书他已经背得滚瓜烂熟,不看也知道内容.呼应:他的成绩在班里数一数二
5.'花儿要开了"的作用:一方面是指月季花的开放过程,另一方面是姐姐在鼓励弟弟要坚强,战胜病魔
6.小男孩：聪明,坚强,没有被病魔吓倒,乐观,善良
试析蓝月小说《一朵花儿的绽放》
【评析】在分析这篇小说之前,我们有必要先了解一下小说的三要素和它们之间的关系,即人物、环境和情节,人物——文学即是人学,因为人物形象通常在小说中占据着举足轻重的地位,甚至会决定一部作品的成败.因此我们在选择和塑造人物的时候,要特别注意人物的个性和共性之间的关系,换句话说,也就是让你的人物既有个性又有共性,让他能代表一个人群而不是一个个体.塑造人物的方法很多,不过归纳起来基本上可以从消息肖像像描写、语言行为描写和心理描写.肖像描写在古代话本里用得比较多,现在一般不常用了,而是把人物肖像穿插到情节发展或与环境融合到一起,描写出来的是活的人而不是一呆板的画像；心理描写：可以直接用他想、他觉得之类的方式直接展示,但是比较高明的作者多数是用人物的语言行为去透视人物尽量活动,这样更具有真实感,容易被人接受；环境描写：即环境为情节服务

同楼上，我也是十五中的呢！！！虞孝帅好像是我小学同学诶,雷!!!这都能碰到
1.线索一:月季花的开放过程线索二:小男孩的生命历程
2.赏析:是虫子，一条绿色的长着小绒毛的虫子，它正快速地噬咬着花的叶子。他仿佛看到花皱起了眉头，发出细微的呻吟。
拟人,赋予月季花以人的思想感情,生动形象地写出了月季花被虫子啃咬的痛苦,快要枯萎的样子,表达了小男孩对月季花被虫子咬的怜惜,痛惜
3.插叙好处:一方面是解释了小男孩一个人在家,不能走动的原因,另一方面是避免了文章的平铺直叙,使文章跌宕有致
4.伸手拿起一本书，床头有一绺书，是小学课本。这些书他已经背得滚瓜烂熟，不看也知道内容。呼应:他的成绩在班里数一数二
5.'花儿要开了"的作用:一方面是指月季花的开放过程，另一方面是姐姐在鼓励弟弟要坚强，战胜病魔
6。小男孩：聪明，坚强，没有被病魔吓倒，乐观，善良

试析蓝月小说《一朵花儿的绽放》
【评析】在分析这篇小说之前，我们有必要先了解一下小说的三要素和它们之间的关系，即人物、环境和情节，人物——文学即是人学，因为人物形象通常在小说中占据着举足轻重的地位，甚至会决定一部作品的成败。因此我们在选择和塑造人物的时候，要特别注意人物的个性和共性之间的关系，换句话说，也就是让你的人物既有个性又有共性，让他能代表一个人群而不是一个个体。塑造人物的方法很多，不过归纳起来基本上可以从消息肖像像描写、语言行为描写和心理描写。肖像描写在古代话本里用得比较多，现在一般不常用了，而是把人物肖像穿插到情节发展或与环境融合到一起，描写出来的是活的人而不是一呆板的画像；心理描写：可以直接用他想、他觉得之类的方式直接展示，但是比较高明的作者多数是用人物的语言行为去透视人物尽量活动，这样更具有真实感，容易被人接受；环境描写：即环境为情节服务，情节为人物服务，而这一切又都为主题服务，因此在使用环境的时候，要特别注意环境的感情色彩，什么主题使用什么环境，或烘托，或反衬，总之，作品里的环境要随着人物心情和人物命运的变化而变化，不然描绘出来的环境再美也只是一副与故事没有任何关系的风景画，不过是作者自说自话而已；场面铺排：小说的环境可以分为时代背景、时间背景和人物的活动环境几个部分，我们一般称人物的活动场地为场面，布置这个活动场地被称为“场面铺排”，场面铺排的基本技巧跟环境描写有很多相似之处，因为这是不文学理论的讨论，不再赘述了。

现在言归正传，咱们来分析一下《一朵花儿的绽放》这篇小小说。

小说的形式和体式很多，但粗略分大概可分为写实小说和写意小说两种形式，总体来看，《一朵花儿的绽放》基本上属于写意小说这一类型，这篇小说的标题具有诗意的美感，作者在行文中巧妙地把散文的描写手法和小说的叙述力度融合，使文章既有小说的特性又有散文的韵味。从内容看，也是比较侧重于景物描写，情节偏弱，不过有一点是可以肯定的，就是这篇小说描绘的画面非常美。比如这“墙上的时钟“滴答滴答”，他仿佛看见时间正飞快地跑向他生命的尽头。他不是特别害怕，只是有点无聊。姐姐上学了，爸爸上班了，家里只剩下他。不。还有那株花。”语言非常优美，也是作品的长处所在，另外，开头的那段描述也为通篇作品设置了一个悬念，可以大大诱发读者的阅读欲望，这些都是作品的成功之处。但是，小说毕竟是小说，有人的地方就会有故事发生，因此情节在小说中的地位也非常重要， “是虫子，一条绿色的长着小绒毛的虫子，它正快速地噬咬着花的叶子。他仿佛看到花皱起了眉头，发出细微的呻吟。他把书敲击出很响的声音，企图把虫子吓跑。显然没用，虫子根本无动于衷，继续贪婪的啃噬。一张叶子很快剩下了一小窄条。情急之中，他竟然扶着椅子站立起来，并用手搬动椅子，一点一点移过去……”寥寥几笔，既塑造出了的鲜明的个性，写出了孩子对生命的呵护和热爱。小说中人物和环境的描写必须要精、准。简练，而不应该拖泥带水，尤其是小小说。有一种说法，含着泪花笑比嚎淘大哭更容易让人动情，这种手法在影视和小说中用得比较多。在《一朵花儿的绽放》中，这样煽情的内容并不太多，比如：“　经过姐姐的侍弄，花儿真的返青了，一天比一天有精神。他很开心，他问姐姐，这株花会开花吗？姐姐很有信心地点点头，当然。有了这株花的陪伴，他的心情好了许多，也多出了一丝期盼。”、“这个诊断无疑是晴天霹雳，父亲的身子摇晃了一下，泪水慢慢涌出来，喃喃地说：怎么会这样？他才十岁啊……”、“他虚弱地闭上眼睛，又慢慢睁开，一滴泪从眼角滑落。他说姐姐，那株花上有一条虫子。姐姐说，没事，我一会就捉了它。他说，你马上去。姐姐说，好，我马上去。他试着伸出手，姐姐赶紧握住，弟弟的手凉得像iDzzWFOMtf冰块。”这些细节描写相当细腻，给人以画面感，尤其可贵的是这篇的结尾，而真正有意义的部分，也是在结尾，比较符合当时的环境和人物心理，让人读后仍然牵挂着人物的命运。
虽然这篇小日夏养花网说还存在着一些小小的缺陷，比如说“他愤怒了，使劲捶打，他感觉到了痛，只是痛，痛证明这一切都是真的。他开始害怕，他的泪水涌出来。教室近在咫尺，现在他只能用目光接近。他大声呼救。老师打电话叫来了父亲。父亲赶紧送他上医院。”这些叙述直白了点，缺少叙述的美感，不过瑕不遮玉，总体来说这篇小说深具内涵文笔优美，是值得一品的佳作。