不会归纳中心思想怎么办?
不会确定中心怎么办?
作文应按怎样的要求来确定中心思想?要做到三点:
一、中心要正确
就是要做到确定了的中心思想必须符合积极向上的主题。不论写“大事”还是“小事”,都要做到这一点。
二、中心要集中
文章要围绕中心思想,表现一个人某一方面的品质,或说明某一个道理。如果在作文时,又想表现这个中心意思,又想表现那个中心意思,结果一个中心也表现不好。
三、中心要鲜明
就是要态度明朗,赞同什么,拥护什么,热爱什么,反对什么,憎恨什么,毫不含糊。
怎样确定文章的中心思想呢?有以下几种方法:
一、从题目中寻找
在作文前,我们常常会遇到作文题目。有些作文题目直接规定了中心思想。比如,《我爱家乡的杏树林》、《我从来没有这样悔恨过》,前者规定了“爱”,后者规定了“悔恨”,这就明确标明了作文的中心思想,不需作者去“另辟蹊径“。还有一种情况,题目没有直接规定中心思想,但是规定了内容范围。我们就可以根据这个范围,想想作文可以写什么内容,再由这个内容分析一下作者要表达什么思想感情。比如,《探索大自然的奥秘》,题目没有规定中心思想,但是,我们根据题目要求的范围,可以知道,文章可以写人们是怎样深入到大自然的怀抱,探索它的秘密的。从而分析它,这个内容可以表达作者热爱科学、热爱大自然的思想感情,而表达的这种思想感情,正是文章的中心思想。
二、从材料中归纳
我们头脑中积累了很多材料。这些材料有很多是具体的、形象的、生动的。当我们选择了一些作文材料,而苦于没有中心思想的时候,就可以从材料中总结归纳中心思想。例如,作文要求我们写一个人,还要求写出他(她)的特点,那么,我们从已有的材料中,怎样确定文章的中心思想呢?我们先来看一看某个人的材料:
①奶奶总是找一些零碎布,接上衣,接裤子,把衣服接成了一道一道的。
②奶奶经常打布袼褙,纳鞋底子,剪鞋样子,给家里的每一个人做鞋。
③我们不小心把瓜子、花生撒到地上,奶奶连忙弯腰去捡,她说:“辛辛苦苦种出来的,怪可惜的。”
④奶奶里里外外一把手,什么活都干,总也闲不住。这些材料,集中说明了奶奶的什么特点呢?经过分析,我们知道奶奶是一个又勤快、又节俭的人。根据这个内容,我们可以确定这样的中心思想:文章通过奶奶补衣、做鞋,忙忙碌碌做活计的事,赞扬了她勤俭的好品质。
三、从生活中提炼
生活是丰富多彩的。我们可以从多彩的生活中,提炼出中心思想。比如,我们在冬季会经常遇到下雪的情景。我们在赏雪时,思想感情也会有所变化。下面的这种感觉,我们似乎都有过。雪下起来了。起初,下的是雪粒,好像半空中有个人抓把白糖一把一把地往下撒。不一会儿,雪就下大了——小雪粒变成了雪片,像鹅毛似的轻轻飘,慢悠悠地落下来。……望着这样的雪景,人们一定会有感受:雪美,生活美,我们热爱大自然,热爱生活。这就是人们从生活中提炼的中心思想。用这一思想去写作,写出的文章必定有浓厚的思想感情。
归纳中心思想有哪几种方法?
文章是写给人看的,叙述一件事情也好,http://www.rixia.cc说明一个道理也好,总要达到一定的目的,表示提倡什么,或者反对什么。这个贯穿全文的观点、意图,就是文章的中心思想。记叙文中,作者的看法、主张和思想感情,以及文章的教育作用,都体现在作者对人物事件的具体描述之中。因此,归纳文章的中心思想要包括两个部分:前一部分用简洁的语言概括出文章的主要内容,即写的是什么人、什么事;后一部分是作者的写作目的,作者为什么要写这篇文章,是想揭露还是赞扬什么?其方法大致有如下几种:
1.综合段意,归纳中心思想。
将主要段落的大意综合起来,分析作者的写作意图,归纳文章的中心思想。这是最常用的,也是最基本的方法。
2.分析文章的题目,把握中心思想。
阅读文章时,首先要弄清题意,才能理解文章的内容,把握文章的中心思想。弄清题意,先要找出题目的中心词,再抓住关键词,分析限制词。如《一次科技活动》,中心词是“活动”,关键词是“科技”,限制词是“一日夏养花网次”。然后,再分析文章记叙的内容,就能比较准确地概括出中心思想。
3.从文章的议论、抒情中提炼中心思想。
记叙文中的议论和抒情部分,往往直接表达了作者的感受和认识,点出文章的中心思想。在这种情况下,就可以摘录其中的重点句进行归纳。
4.抓住中心句,领会中心思想。
记叙文的中心句,往往有点明中心的作用。如《我的伯父鲁迅先生》一文的最后一句:“的确,伯父就是这样的一个人,他为自己想得少,为别人想得多。”就点明了文章的中心思想。
怎样归纳中心思想
题目
文章题目是文章之眼目,是文章中心思想的体现,起到统领全文的作用。有些作者往往把中心思想体现在题目上。这类文章的中心思想容易概括。例如,《伟大的友谊》一课,就可以运用分析课题找中心的方法概括出体现马克思和恩格斯在共同的奋斗中建立了伟大友谊的中心思想。
文章的开头
文章的开头是全篇的序幕,起着提纲挈领的作用,有的作者恰好把中心思想放在文章的开头表达,使读者知作者的写作目的,加深对文章的理解。要学会从文章的开头找中心的方法。例如,《詹天佑》一课就能从开头“詹天佑是我国一位杰出的爱国工程师”一句基础上概括出文章的中心思想。
过渡句、段
有些课文,特别是介绍科学常识性的课文,内容涉及事件或项目较多,这类课文中间起承上启下作用的过渡句、段往往是中心句出现的地方。如《太阳》这篇课文的过渡句“太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切”,又如《灰尘的旅行》中间有一句:“灰尘的HowTfRT旅行,对于人类的生活有什么危害性呢?”这些过渡句即文章的中心句。
结尾
文章的结尾在文章中起着画龙点睛的作用。也有的作者把中心思想放在文章的最后来表达。根据这一特点,要学会分析文章的结尾、概括中心思想的方法。例如,《再见了,亲人》一课就能根据课文的最后一句“我们的心跟你们永远在一起”的内容概括出体现中朝两国人民深厚友谊的中心思想。
语言表达
以写人为主的记叙文,主要在于描写人物形象,而人物的语言则是人物内心世界的主要标志。作者把中心思想放在人物的语言中表达。因此要注意在分析人物语言中概括文章中心思想。例如,《登山》一文就能从列宁的语言描写“我们应该每时每刻处处锻炼自己的意志”一句中找出文章的中心所在。
抒情部分
一些记人叙事的课文,记叙中的抒情句常常就是文章的中心句。如《一夜的工作》,作者记叙了亲眼看到周总理一夜的工作后写道:“这就是我们中国的总理,他是多么劳苦,多么简朴!”又如《海上日出》中:“这不是伟大的奇观吗?”这些抒情句就是课文的中心句了。
议论部分
有的作者时常把中心思想放在自己的议论部分来表达。这就是要注意从作者的议论部分找中心。例如,《白杨》一课,我们就可以从课文的“爸爸只是在向孩子们介绍白杨吗?不是,他也是在表白自己的心”一段议论部分概括出课文的中心思想。
反复部分
一些课文为了表示强调,往往使某个句子在课文中出现好几次。如《难忘的一课》中:“我是中国人,我爱中国!”《小英雄雨来》中:“我们是中国人,我们爱自己的祖国!”这些句子在课文中均出现了三次。这个反复部分一般就是中心句。
重点句、段
一般课文中,总有表现文章中心的重点句、段,这些重点句就是文章的中心句。如《落花生》中:“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”又如《大森林的主人》一课中猎人的话:“在大森林里,你不能像个客人,得像个主人。只要肯动脑筋,一切东西都可以拿来用。”能找出这样的重点句,中心句也就找出来了。
文章摘要:当安琪儿也爱上莫一兮时,?你若知,也如我这般心伤。如何归纳记叙文的中心?教诲明天的太阳,乖一点,再乖一点,把第一缕阳光洒在辗转的病榻上。未来你是我的什么!傻瓜,你明明知道你无法接受他,那么为什么还要想那么多呢。
记叙文的中心意思(或“中心思想”)是作者通过叙事、写人、状物所表达出来的某种观点、认识或情感。我们阅读一篇记叙文必须把握它的中心意思,这样才算真正读懂了这篇文章。所以,《大纲》要求能“抓住一段文字的中心”,“了解课文的思路和中心意思”。具体地说,应该具备以下能力:
1.在整体感知文章内容的基础上找出重点段落、关键语句,分析其表情达意的作用。
2.在准确划分文章段落层次的基础上,认识详写、略写中心意思的关系,分析归纳中心意思
3.掌握分析、归纳中心意思的一般方法。
复习指路
怎样归纳记叙文的中心意思?
准确归纳中心意思的前提条件是通读全文(全段),熟悉内容,对文章中记述的材料作出分析,理清文章(或文段)记叙了哪些材料,材料与材料之间有什么关系,写这些材料的意义何在。在此基础上,再从以下几方面入手:1.分析文章标题。题目是文章的窗口,透过它,可以窥见文章的中心。有的文章题目概括了文章的主要内容,如《背影》、《从百www.rixia.cc草园到三味书屋》,透过它,不难探寻其中心思想;有的题目巧妙地暗示中心,如《驿路梨花》,分析其喻意,便可归纳出中心;有的题目直接揭示了文章的中心,如《生命意义》、《同志的信任》等等;至于那些题目仅仅表明记叙的对象、范围或线索的,我们还可以从其他方面入手。
2.研究文章的开头结尾。“开篇点题”与“卒章显志”是写文章常用的手法。前者如《一件珍贵的衬衫》、《挖荠菜》的开头就点明或暗示了全文的中心,多半是采用议论抒情为主的表达方法,抓住这些带有概括性的关键语句,有助于分析归纳中心。后者如《这不是一颗流星》、《枣核》、《春》、《挺进报》等等,分析这类文章结尾处具有深刻含意的句子,是归纳中心的一个有效的方法。
文章中议论抒情的语句。一般地说,记叙文中插入议论抒情是为了更鲜明地表现中心思想,增强文章的感染力。因此。抓住文中画龙点睛的议论抒情句,可以很顺利地找到全文的中心。例如《荔枝蜜》中:①“多可爱的小生灵啊!对人无所求。给人的却是极好的东西……蜜蜂是渺小的,蜜蜂却又多么高尚啊!”②“他们(农民
学习不会归纳总结,怎么办?
在学习中,如果只学了部分知识,就开始对知识进行总结归纳,或者,对知识还相当陌生,就开始总结归纳,此时,总结归纳出来的知识结构未必对知识有整体性的把握,未必能很好地兼容后续要掌握的知识。因此,学习的开始阶段,可不急于总结归纳,不急于下判断,作结论,保留部分知识的不确定性,保持对知识的开放状态。当对整个知识的理解更深入,自己站的位置更高以后,总结和归纳才会更有条理。总结归纳更多是用在复习中对知识www.rixia.cc的回顾和重组,而不是一边学习一边就总结归纳。
公务员申论考试,不会概括归纳主要内容怎么办啊?
把握每一段的第一句话能够帮助您快速的了解文章层次
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其实
注重结尾和开头的首尾呼应
申论写作和其他的文章不同,主要是用于考查公务员模拟办公的能力。比如你收到一份公文材料,讲叙的是某地的菜市场问题等等,你就需要对这种材料进行分析,结合你自己的见识和判断,找出材料里浅层和深层的问题,然后想出解决问题的好几种方法。这些分析、寻找和解决问题的过程都是需要你以公文的形式写出来,送交你的上级,这也就是申论所需要考核的能力。
很多事情都不是一蹴而就的,你若想在相对短的时间内提高,建议到中政申论在线系统上去练习申论,因为有官方的批改标准,而且都是专业老师的评语和建议,对申论的学习提高很有价值。这样你就有针对性地进行训练,达到短期提升的目的。
你做好这几篇试卷,然后分析透彻,这样对概括方面的训练会把握的比较到位
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