拥有落花生品质的植物有那些比如竹子
运用落花生的写法写竹子
竹子,一种常见植物,外型美观。一个一个的竹节,细细长长的竹叶,犹如一把剑,枝干不是很粗,却很有韧性,不易折断。竹子四季常青,给人感到无穷的生命力。当春暖花开时节,竹子不管在岩石上,泥土里等恶劣的环境都会破土而出。当下起细如牛毛的春雨时,它便贪婪地吮吸着春天的甘露。在雨中翩翩起舞,在雨红欢笑着。
竹子,是那样无私,把自己的一生都贡献给了人们。正当它在地里使出吃奶的劲顶出来长成一个瘦小的竹笋时,人们便把它挖走,炖排骨汤来吃。如果有的竹子“幸运”,没有被挖走,它便开枝散叶,长成高大的竹子时,人们就会用它的竹叶包香甜可口的粽子,用它来做竹椅、筷子、竹筏。
当知了在树上叫着“热啊,热啊!”时它便竭尽全力使劲摇晃,扇出凉快的风给人们乘凉,直到筋疲力尽才停息。
竹子,你是那么伟大!我赞美你!你这种默默无闻为人类贡献的精神值得我们学习!
扩展资料:
《落花生》的写作手法:
《落花生http://www.rixia.cc》是一篇记叙散文,它运用对话写人记事。在平淡如水的记叙中,蕴涵了殷殷的深情。
行文的特点是简沽明快,它没有拖泥带水的絮絮叼叼,没有天高地远的高谈阔论,也没有晦涩费猜的玄机妙语,更无刮古搜今,广引博征的自我炫耀和卖弄。然而它在家人的闲谈中流露出的一种朴素的思想,却可以使人们站得更高,望得更远,引起遐想和深思。
有人认为,只有写景打情的散文才能托物言志,而记叙散文只能写人记事。恰恰相反,《落花生》虽属记叙散文,却也正是物托言志的典范。
参考资料来源:百度百科-落花生
竹子精神是感物喻志的象征,也是喻物诗和文人画作中最常见的题材;它表现着自强不息、顶天立地的精神;清华其外、澹泊其中、清雅脱俗、不作媚世之态。
落花生小练笔竹子像哪些人
它表现着自强不息、顶天立地的精神;清华其外、澹泊其中、清雅脱俗、不作媚世之态。竹子更寄寓节节高升。
千百年来,竹子清峻不阿、高风亮节的品格形象,为人师表、令人崇拜。竹不开花,清淡高雅,一尘不染,不图华丽,不求虚名的自然天性为世人所倾倒。
1、仿句式,即仿写段中的典型句式,在安排仿写时,要精心选择具有明显特征且具有价值的精彩片断。
2、仿段落,用典型的结构段落引导学生进行创造性仿写,有利于学生领会其布局谋篇、遣词日夏养花网造句的精妙。
3、仿篇目,引导学生感受和学习全篇的合理构架,素材的合理选择,语言的恰当运用。
小练笔是写作练习的一种方式,根据题目写一个片段或者段落(小作文),
字数要求比较少。在语文课本中经常有小练笔,一般有仿写课文上的文章、根据主题写段落等等。
在教学中,教师指导学生结合学习的内容,围绕一个重点或中心进行的片断写作训练。
“小练笔”有以下二个显著特征:
一是“小”。就其篇幅而言,短小精悍;就其章法看,不求其成“体统”,只要达到训练目的、训练要求即可,不限于结构的完整。
二是“活”。
①形式灵活。既可对课文某一内容编写、扩写、续写,又可借鉴课文的某种句式特点仿写。②内容灵活。可以写物、写景、抒情。 ③练笔时间灵活。可安排在全篇课文学完之后,也可安排在某段课文学完之后。在不影响阅读教学任务完成的情况下,训练的时间可短,可长。
小练笔不同于作文训练,其选材角度小,内容简短,贴近实际,且紧随阅读教学,促进学生深入领悟文本,ucLgmFyYrd有利于学生习作兴趣的培养和作文水平的提高。小练笔具有篇幅小、形式活、出手快、效果好的特点。
好的小练笔可以充实课文内容,释放学生的表达潜能,又可促进学生对文本情感的升华体验,提高学生的语言表达能力,是读写结合最有效的载体。www.rixia.cc
它表现着自强不息、顶天立地的精神;清华其外、澹泊其中、清雅脱俗、不作媚世之态。竹子更寄寓节节高升。
千百年来,竹子清峻不阿、高风亮节的品格形象,为人师表、令人崇拜。竹不开花,清淡高雅,一尘不染,不图华丽,不求虚名的自然天性为世人所倾倒。
小学语文五年级上册第二课落花生小练笔 竹子 梅花 蜜蜂 路灯 用其中一个写一段话?
1、竹子
风雨中,花儿草儿都被风刮倒了,也被雨点溅倒了,但那片竹子却依然勇敢地站立在暴风雨之中,没有一丝畏惧的神色。雨过天晴,风中透着一股泥土的清新,再看那一棵棵竹子,仍然挺拔地站立在那片属于它的土地上,如一位亭亭玉立的少女,给人一种坚强、无所畏惧的美。
2、梅花
梅花,象征刚毅精神和崇高品格。它没有月季的艳丽,没有牡丹的大红大紫,没有兰花的淡雅,没有荷花的高雅……但是,它却有着与众不同的傲骨,身边那些美丽的花皆爱夏天,唯有梅花在冬末春初里绽放,不畏严寒,傲立雪中,十里飘香。
3、蜜蜂
蜜蜂,有一对又长又细的触角,一双又大又圆的眼睛在一个小小的脑袋上,一个黄色间黑色的身子,一双透明活泼的翅膀。小蜜蜂不仅乐于向春姑娘送上最甜的花蜜,而且它还是一个高明的建筑师,它建造的正六角形小房子,像一座座精致的小别墅。
这篇文章主要描写了在收获节的夜晚,全家人围在一起吃花生,议花生的情景,其中父亲的一番话让我们明白做人要像花生那样,不要一味讲究外表,要讲究实际的深刻道理。
在文中,父亲是这样描写花生的好处的,他说:“花生的好处很多,有一样最可贵,它的果实过埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上,等成熟了,也不立刻就分辩出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”在我看来,这句话是对花生优点的最完美的概括。
虽然文中的父亲是在议花生,可实质上是在赞美像花生一样的人,并且告诉“我”做人要具备花生这样的品格:踏踏实实、品德高尚、默默无闻、无私奉献。
通过学习这篇文章,我也懂得了一个人应该如何去寻求和发现“真、善、美”,做到“真、善、美”的统一。其实,无论是植物还是动物,或是人类,那些“真、善、美”的影子总是那样真实的存在着,就像荷叶、蚯蚓、老师。
荷叶没有婀娜多姿的风采,可它却用自己碧绿如玉的叶子无私地衬托着多姿多彩的荷花,为大地增添美丽;
蚯蚓总是生活在阴暗潮湿的泥土中,它默默地松土,让扎根在土壤中的植物茁壮成长,可是却很少有人去关注它、赞美它;
老师是人类灵魂的工程师,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”是人们对老师真心地赞美,我们的老师为祖国培养了一批批的新人,他们默默无闻,无私奉献,不知有多少个不眠之夜,不知有多少次身患疾病。荷叶、蚯蚓、老师既平凡又伟大,他们都是“真、善、美”的化身。
作为一个小学生,我一定要向花生那样,把自己最真、最善、最美的一面展现出来,踏踏实实地磨练自己,将来做一个对社会有用的人。
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