这是所有科目的学习方法，都是相通的。你可以参考一下，希望对你有用

漫谈学习方法
周总理生前教导我们：“活到老，学到老。”人离不开学习，生命不息，学习不止。学习是一个人终生获得知识，取得经验，转化为行为的重要途径。它可以充实生活，发展身心，促使个人得到全面的发展和提高。要学好，就得讲究科学的学习方法。所谓学习方法，就是人们在学习过程中所采用的手段和途径。它包括知识的方法，学习技能的方法，发展智力与培养能力的方法。
爱因斯坦总结自己获得伟大成就的公式是：W=X+Y+Z。并解释W代表成功，X代表刻苦努力，Y代表方法正确，Z代表不说空话。德国哲学家笛卡尔也曾说过：“最有价值的知识是关于方法的知识。”古今中外无数事实已经证明：科学的学习方法将使学习者的才能得到充分的发挥、越学越聪明。给学习者带来高效率和乐趣，从而节省大量的时间。而不得法的学习方法，会阻碍才能的发挥，越学越死。给学习者带来学习的低效率和烦恼。由此可见，方法在获得成功中占有十分重要的地位。那么，究竟怎样学才能掌握科学的学习方法呢？下面主要谈五个方面的学习方法。
（一）抓好预习环节
预习，即课前的自学。指在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。初步理解内容，是上课做好接受新知识的准备过程。有些学生由于没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，坐等教师讲课。老师讲什么就听什么，老师叫干什么就干什么，显得呆板被动，缺乏学习的积极性和主动性。有些学生虽能预习，但看起书来似走马观花，不动脑、不分析。这种预习一点也达不到效果。
1.预习的好处
（1）能发现自己知识上的薄弱环节，在上课前补上这部分的知识，不使它成为听课时的“拌脚石”。这样，就会顺利理解新知识。
（2）有利于听课时跟着老师讲课的思路走。对听课内容选择性强。明确哪些知识应该放上主要精力，加强理解和消化；哪里应该重点记笔记，做到心中有数。
（3）预习有利于弄清重点、难点所在，便于带着问题听课与质疑。注意力集中到难点上。这样，疑惑易解，听起来轻松、有味，思起来顺利主动，学习效果高。
（4）预习可以提高记笔记水平。由于课前预习过，讲的内容和板书，心中非常清楚。上课时可以不记或少记书上有的，着重记书上没有的或自己不太清楚的部分，以及老师反复提醒的关键问题。从而可以把更多的时间用在思考理解问题上。
2.预习要注意的几个问题
（1）预习时要读、思、问、记同步进行。对课本内容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑难也不必钻深，只需顺手用笔作出不同符号的标记。把没有读懂的问题记下来，作为听课的重点。但对牵涉到已学过的知识以及估计老师讲不到的小问题，自己一定要搞懂，以消灭“拦路虎。”
（2）若以前没有预习的习惯，现在想改变方法，先预习后上课，但不能一下子全面铺开，每门功课都搞提前预习。这样做会感到时间不够用。显得非常紧张，不能达到预习效果。因此，刚开始预习时，要先选一两门自己学起来感到吃力的学科进行预习试点，等到尝到甜头，取得经验后，并在时间允许的条件下，再逐渐增加学科，直到全面铺开。
（3）预习应在当天作业做完之后再进行。时间多，就多预习几门，钻得深一点；反之，就少预习几门，钻得浅一点。切不可以每天学习任务还未完成就忙着预习，打乱了正常的学习秩序。
（4）学习差的学生，课前不预习，上课听不懂，课后还需花大量的时间去补缺和做作业，整天忙得晕头转向，挤不出一点时间去预习。其实，这种学生差的根本原因就在不预习上。学习由预习、上课、整理复习、作业四个环节组成。缺了预习这个环节就会影响下面环节的顺利运转。这些学生必须作好在短期内要多吃点苦的思想准备。在完成每天的学习任务后，要安排一点时间预习。这样做虽然费了时间，但上课能听得懂，减少了因上课听不懂而浪费的时间，同时，还可以减少花在课后整理、消化、作业上的时间。时间一长，运转正常了，学习的被动局面也就会改变，就再也不需加班加点了。
3.预习的要求
（1）要注重讲究实效，不搞形式。要根据学习计划安排时间，不能顾此失彼。预习一般要安排在新课的前一天晚上进行。这样，印象会较深。新课难度大，就多预习一些时间，难度小就少预习一些时间。应重点选择那些自己学起来吃力，又轮到讲授新课的科目进行预习，其他科目只需一般性的预习。某些学科，也可以利用星期天，集中预习下一周要讲授的课程，以减轻每天预习的负担。
（2）预习的任务是通过初步阅读，先理解感知新课的内容（如概念、定义、公式、论证方法等），为顺利听懂新课扫除障碍。具体任务是：①复习、巩固和补习有关已学的旧知识，找出新课中自己不理解的问题，并把理解不透的记下来。②初步弄清新课中的基本内容是什么？这些知识内容在原有的基础上向前发展了什么？并找出书中的重点、难点和自己费解的地方。③预习时要看、思、做结合进行。看：一般是把新课通读一遍，然后用笔勾划出书上的重要内容。需要查的就去查一查；需要想的就应该认真想一想；需要记的就应该记下来。思：指有的时候要想，做到低头看书，抬头思考，手在写题，脑在思考。做：在看的过程中，需要动手做的准备工作以及对课本后的练习题要进行尝试性的做一做。问答题答一答。www.rixia.cc不会做，不会答可以再预习，也可以记下来。等教师在授课时集中注意听讲或向老师提出。预习以后，还要合上书本，小结一下。这样做能使自己对新教材有更深刻的印象。
（二）注重听课环节
学生的大部分时间是在课堂中度过的。因此，听课是学生接受教师指导，掌握知识，发展智力的中心环节。是获取知识的重要途径。是保证高效率学习的关键。听课时，有的学生全神贯注，专心听讲；有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡。有的像录音机，全听全录；有的边听边记，基本上能把教师讲的内容都记下来；有的以听为主，边听边思考，有了问题记下来；有的干脆不记，只顾听讲；有的边听边划边思考。思考时，有的思考当堂内容，有的思考与本课相关的知识体系，有的思考教师的思路，有的拿自己的思路与教师的思路比较。
那么，怎样才能达到听好课的目的呢？总的要求是要抓住各学科的不同特点，带着问题听，听清内容，记住要点，抓住关键，着重听老师的讲课方法与思路，释疑的过程与结论。具体要求：
1.要充分认识老师在上课时的重要作用。因为教师在课堂教学中起着主导的作用。他在课堂中的分析讲解远比课后辅导要详细得多，这也是学生自已看书无法比较的。课堂教学是老师指导学生掌握知识的一条最简捷的路。因此，每个学生都应该虚心向老师学习。在老师的启发诱导下上好每一节课。
2.要集中注意力，全神贯注地听老师讲解，跟着老师的讲课思路走，千万不能思想开小差。如果在老师启发下，自己有了比较好的想法，可以在笔记本上记下来，等下课后再去深入思考或请教老师和同学。总之，课堂上的“分心”，是学习的大敌。
3.听课中可以尝试在老师没有作出判断、结论之前，自己试作判断、试下结论。看看自己想的与老师讲的是否一致。找出对与不对的原因。
4.要力求当堂理解。理解是掌握事物本质、内部联系及规律的思考过程。那么，怎样才能做到当堂理解呢？在课堂上，你想的应与老师讲的统一，你思考的问题应与老师讲的问题统一。在教师的启发下，你要始终开动脑筋，积极思考。如果在思考中出现不理解或理解不透的地方，应举手提出问题。如果课堂上老师没有时间解答你的问题，应继续听老师的讲解。课后再去请教老师。
5.要跟着老师的思路跑。听课是为了增长知识和发展智力。因此，不能把知识听懂了就算课听好了等同起来。高水平的听课应该不仅注意老师传授的具体知识，更应该注意老师讲课的思路。追着老师的思路跑，目的在于把老师讲课过程中运用的各种思维方式，思维过程搞清楚。学习老师是如何进行周密科学思考的，从而提高自己的思维能力和智力水平。有的学生不注意老师的讲课思路，而偏重于记忆老师的推导，总结出来的公式或结论，认为这是听课的主要目的。其实，这样掌握的知识，是知其然而不知其所以然的死知识。这种死知识忘得快，又不能用于解决实际问题，更谈不上发展智力。
6.要抓住一节课的知识内容和学科特点的关键。知识内容的关键一般指基本概念、基本原理、基本关系式以及公式、定义。当老师讲解这些关键知识时，你一定要特别注意，抓住不放。同样，不抓住学科特点的关键学习，也会影响你的学习效果。实际上，各门学科的内容体系、发展思路、训练要求以及教的方法各有特点。学习中非抓住这些特点不可。如物理、化学、生物课要特别注意观察和实验，在获得感性知识的基础上，通过思考来掌握科学概念和规律。数学要通过大量演算，证明等练习获得数学知识，培养出数学思维能力。语文和外语在听课时，主要抓住字、词、句、篇等方面的知识点，并且通过听、说、读、写来提高阅读和写作能力。以便更好地理解和掌握语言和文字。
（三）紧抓复习环节
复习是对前面已学过的知识进行系统再加工，并根据学习情况对学习进行适当调整，为下一阶段的学习做好准备。因此，每上完一节课，每学完一篇课文，一个单元，一册书都要及时复习。若复习适时恰当，知识遗忘就少。早在1885年，德国的心理学家艾滨浩斯，通过实验发现刚记住的材料，一小时后只能保持44%；一天后能记住33%；两天后留下的只有28%；六天后为25%。所有的人，学习的知识都会发生先快后慢的遗忘过程。一些记性好的学生是因为能经常从不同的角度、不同的层次上进行复习，做到“每天有复习，每周有小结，每章有总结”，从而形成了惊人的记忆力。因此，很多学生对所学知识记不住，并不是脑子笨，而是不善于复习，或复习功夫不深。
1.复习的要求
（1）课后应及时把老师讲的和板书的知识像放电影一样，在脑子里过一遍。看看能想起多少，忘了多少。然后翻开笔记，查找漏缺。
（2）看教材时，应边看边思，深思重点、难点。分析疑点、深化理解。
（3）看阅必要的参考书，充实课堂所学的内容。
（4）整理与充实笔记，对知识进行归类，使知识深化、简化、条理化，并按规律去加强记忆。
（5）加强练习。练习一般应在复习后进行，也可边复习边练习。在复习过程中，加强练习，能提高复习效果。
（1）及时复习。当天学的知识，要当天复习清，决不能拖拉。做到不欠“帐”。否则，内容生疏了，知识结构散了就要花费加倍时间重新学习。要明白“修复总比重建倒塌了的房子省事得多”。
（2）要紧紧围绕概念、公式、法则、定理、定律复习。思考它们是怎么形成与推导出来的？能应用到哪些方面？它们需要什么条件？有无其他说法或证明方法？它与哪些知识有联系？通过追根溯源、牢固掌握知识。
（3）要反复复习。学完一课复习一次，学完一章（或一个单元），复习一次。学习一阶段系统总结一遍。期末再重点复习一次。通过这种步步为营的复习，形成的知识联系就不会消退。
（4）复习要有自己的思路。通过一课、一节、一章的复习，把自己的想法，思路写成小结、列出图表、或者用提纲摘要的方法，把前后知识贯穿起来，形成一个完整的知识网。
（5）复习中遇到问题，不要急于看书或问人，要先想后看（问）。这对于集中注意力、强化记忆、提高学习效率很有好处。每次复习时，要先把上次的内容回忆一下。这样做不仅保持了学习的连贯性，而且对记忆有很好的效果。
（6）复习中要适当看点题、做点题。选的题要围绕复习的中心来选。在解题前，要先回忆一下过去做过的有关习题的解题思路，在这基础上再做题。做题的目的是检查自己的复习效果，加深对知识的理解，培养解决问题的能力。做综合题能加深知识的完整化和系统化的理解，培养综合运用知识的能力。
（四）独立完成作业环节
独立完成作业是深化知识，巩固知识，检查学习效果的重要手段，也是复习与应用相结合的主要形式。然而，有些学生没有真正利用好这个环节。他们一下课就抢着做作业，作业一完，万事大吉。更有些学生课上根本没听懂，下课后也不问，作业抄袭后向老师交差完事。其实，做好作业有以下意义：
1.可以检查自己的学习效果。通过做作业可以发现问题，以便及时补救。
2.通过做作业时的思考，可以加深对知识的理解，把易混淆的概念搞清楚，把公式的变换搞熟练。总之，有利于把书本上的知识转化成自己的知识。
3.可以培养思维能力。因为作业中提出的各种问题，必然会促使自己积极思考，增强分析问题和解决问题的能力。
4.做完作业后，不能把它一扔了事，而应当定期进行分类整理，为总复习积累资料。复习时，翻阅一下记录的作业，既方便省事，又印象深刻。
做作业的基本要求和方法：
1.审题。审题是做作业十分重要的一步。拿到一个题目，首先应判断它属于哪一类，难易的程度如何？分清题目的条件和要求。已知条件是什么？从题目提供的信息中还能挖掘出什么条件？它的要求是什么？同时要让自己的思路顺着题目的路子思考。通过思考、准确、透彻地理解题目的意思，分清已知条件有哪日夏养花网些，题目要求的结论是什么。在审题过程中，还要注意哪些地方没有直接用语言表示出来，而隐含在题目中的其他形式条件，即注意隐含条件的挖掘。
2.寻找解题途径。方法一般有三种：一种是“由因导果”，可以表述为：“已知→可知→可知……”，最后到达结论。第二种是“执果索因”，即结论←需知←需知←……”。这样一层一层的追下去，直到追到已知条件全部有了为止。这样。已知条件和要求结论之间的道路就打通了。第三种是对于一些比较复杂的题目，就需要我们用前两种的综合办法，以尽量缩短条件与结论的距离。即一方面从已知条件推出一些可知的中间结果，另一方面根据题目的要求分析出一些需知的中间结果。需知与已知一旦统一，则可得到解题的途径。
在寻找解题途径中，要广泛联想与这些条件和结论有关的概念、公式、法则和方法等。联想过去是否解过和与此相同或相近的题目。那时是怎样解的？如果能联想起有关的旧知识，即与此题相应的规律原理、原则、公式就会浮现在脑海中，使解题的思路更加开阔。联想越广，跨度越大，得到的解题效果也越佳。
有时因为题目较复杂，为了思考方便，也可以把审题的过程画成简图。这实际上是一个运用学过的知识，把题目加工、改造的过程。经过加工，思路明了，解题捷径就会出现在眼前。
3.正确解题，经过①②两个步骤，已经寻得解题的途径，判定了解题的方案。但在实施时还要注意解题的保质保量。要做到这点，解题的步骤必须按部就班，一步步演算。书写规范化，格式明了，表达准确。要做到这点，必须要有扎实的基础。除此以外，在解题中，重要的知识点应写出来，繁题要简写，简题要详写。
4.注意检查。就是回过头来再检查一遍，看看是否题目要求的解都求出来了，有没有漏解。是否求出的解均符合题目的要求，有没有错解。检查是培养学生独立思考能力的重要一环。检查的方法很多。①步步检查法。即从审题开始，一步步检查。这种方法可以检查出计算、表达上的错误。②重做法。即重做一遍，看结果是否一样。③代日夏养花网入法。将计算结果代入公式或式子看看是否合理。同时，还要注意锻炼一题多解、一题多想。比较归类的解题习惯，不断提高自己分析问题和解决问题的能力。
（五）认真记好课堂笔记
记笔记是为了学，为了懂，为了用。记笔记的原则是以听为主，以记为辅。简练明白，提纲挈领，详略得当。难点不放过，疑点有标记。不乱，不混，条理明。对联想、发现的问题，要及时记。笔记要留有空白处，便于复习时补缺。
笔记的主要内容有：
1.记讲课提纲，解题思路，难于理解的重点及难点以及自己悟出的重要体会。
2.老师解决问题时提出的观点、论据与推导论证过程。精、巧、新的解题方法。
3.课堂上没有解决的疑难。新知识和旧知识的联系或结合点。容易发生错误和混淆的概念。
4.记要点，书上有的不必多记，可在笔记上留下空白，课后补记或对照课本复习。
5.预习时发现的问题、体会，自己掌握不好的旧知识。
6.摘录参考书上对课本内容有针对性帮助的材料。
记笔记的好处有：
1.思想不易开小差，因上课时要边听边记边思考。能保持注意力集中、持久，加强对知识的接受与理解。
2.记笔记要手、眼、耳、脑并用，使感觉器官和思维得到综合训练，提高学习能力，锻炼逻辑思维能力。
3.提高应用文字能力，练出速记本领。
4.省去考前突击查资料，重新思考，临时归纳所花的时间，能得到事半功倍的效果。
记笔记要注意的问题：记笔记与听课发生矛盾时，首先应以听懂为主。笔记可以缓记、不记或补记。总之，记笔记以不能影响听课、思考、理解的效果为前提。有些同学认为，不管懂不懂，先记下来，等课后再慢慢思考理解、消化吸收。一旦有了这种想法，上课脑筋不大动，拼命记笔记。下课笔记几大页，问题一大堆。想把问题一个个思考弄懂，时间和精力不允许，势必影响学习成绩和智力的发www.rixia.cc展。
青年学生，一定要努力掌握科学的学习方法，以利于在学习活动过程中节省时间，提高学习效率和学业成绩。

什么年代了，还问这个……

孩子 你在这纠结这个问题 上网提问的时候 不如好好想想自己哪方面不足 哪方面可以改善~ 只有你自己清楚自己的各方面 然后对症下药 如果你那么想知道的话 你身边应该有学习好的孩子吧 你可以模仿他们啊 这个比较实际 也比较方便吧~

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呵呵，想到了我上学时候的样子，其实和你差不多，这里没有家长什么观念落后回固执，纯粹答是中国教育体系的问题，相信等你当了家长的时候也会这么要求自己的孩子，你现在只是初中，已经算是很幸福了，到了高中更有你受的了，劝你现在还是做好心理准备勉为其难的尽量接受吧，多少人都是这么过来的

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学生抄正确的学习方法
两千多年前孔子说过：bai“知之者不如好du之zhi者，好之者不如乐之者。”dao意思说，干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱好，爱好它就要去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性，所以说：兴趣是学习的不竭的动力源泉。只要你在平日的学习做到课前预习找出重难疑问；积极参与课堂活动，认真思考问题注意归纳，主动发言收集激励因子，那么你学

可以百度看一下，最重要的是一定要有兴趣！！！

从你问的总问题上看,知道你是一个好e5a48de588b63231313335323631343130323136353331333332643833学习的朋友.
学习没有太多的捷径，成绩的好坏关键在于有没有良好的学习态度。尤其对于文科生来说，习惯。做作大多是要背要记的东西，这就需要我们多下工夫,脚踏实地，注重积累，不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，认真对待每一门学科。
学习要掌握方法。首先是专心听课，听老师讲课是获取知识的最佳捷径，如果不抓紧课堂时间，回家再怎么认真，也只能是事倍功半。因此提高课堂效率是尤为重要的，要提高课堂效率，要做到以下几点：1. 做好课前准备。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。课间最好出去放松一下，劳逸结合，以良好的精神状态迎接下一堂课。2.专心听课。专心是效率的保证，不要因为外面有一点动静就分神，课堂就是课堂，应该全神贯注，排除一切干扰。3.抓住课上的重点。同样是听课，有的人一堂课下来思路清晰，有的人还是一问三不知，就是因为没有抓住重点。所以要紧跟老师讲课的思路，做好笔记，便于课后理解消化，把握老师如何分析重点、难点和疑点问题。老师提出问题，要主动思考，寻找答案。对于老师课上反复强调的知识点，更要认真听。4.养成复习的好业是复习掌握知识，提高解题速度的途径。作业一定要自己完成，先看书再做作业，找出自己的漏洞，查漏补缺，更好的掌握知识结构。5加强理解。问起历史政治的学习方法，有人会回答："死记硬背"。这些确实要记要背，但不能死记硬背。死记硬背的记忆是暂时的，考试时，便全凭记忆将书上的话一字不漏地往卷上搬。遇到稍活一些的题目，就不知该搬哪一段了，也不知该将哪个公式怎样变形！总之是手足无措。而一旦考试结束，不出两三天就忘得一干二净。所以应该先理解，在理解的基础上记忆。这样，搞清了知识的来龙去脉，记忆起来也就格外简单，而且更加牢固，考试时，再活的题目也可以抓住本质，迎刃而解，而且真正将知识理解之后，自然会在头脑中形成知识结构。
“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”，只有有了问题，才会去思考、去探究，才会有解决问题的办法。知识都不是孤立的，知识间的联系非常复杂，要想比较熟练科学地驾驭知识间的联系，就要掌握发现知识联系，有意识地自己动手整理知识，细化知识点，对一课、一个章节乃至整册书包含的内容进行整理和概括，更深刻地了解所学知识。
祝你!学有所成,努力用心学习吧,学习态度

跟自己本身有很大的关系

小学的课程很简单，你只需要注意以下几点：
1，每天晚上保证有一个小时以上的学习时间：
2，在学习时间里，先复习今天老师讲过的知识（每科大概五分钟）这样就花去了十五分钟，然后做作业，因为复习过的缘故，所以做起作业会很快，所以只需半小时就可以完成，如果作业过多，那么就要注意利用其它的时间来做（不过要在复习后才做），最后的十五分钟就是预习（依旧是每科五分钟）。
3，第二天上课的时候认真听讲，注意要听懂老师的每一句话（因为预习了的缘故，所以很好理解）。可以不做笔记（最好你有参考书）
最后一点就是你要坚持下去，这样就会养成一种习惯，学习到达了忘却时间时就是最高境界。
还有你要给我全部的积分。

找出自己的缺点！并加以改正。上课的时候认真点，听好老师的课！这样就可以了！并且在学习新课前要预习好！总之努力就行了！

合理安排时间，认真听棵，注意阶段性的总结，重视知识的积累，做好复习与预习工作

五年的小学生活已经结束了,我已经顺利地考取了向往以久的新元学校.小学阶段是打基础的时候,如果能牢固地掌握一些最基础的知识,会对我们以后的学习大有帮助.小学学习内容不多,也不难,作业量也少,能不能学好我认为关键是有没有好的学习方法. 我的方法有以下几点: 1、上课要做到认真听讲.听明白了,做作业时就容易了.改题时不能抄袭别人,要自己动脑筋想一想,不懂就问,方能学好. 2、多积累课外知识.我经常背古诗,因此语文的课外积累比较丰富,我喜欢读文学名著,有时学课文能用得上. 3、我对奥数题比较感兴趣.遇到难题要从多方面思考,直到找出答案.每做出一道难题,就有一种成就感.
初一 二班 盛绍鸿

课前认真预习，注意做预习笔记。 2.上课认真听讲，注意做课堂笔记。 3.课后认真复习，快考试时要把全书都做一遍。 4.把每科目的复习笔记整理好，要合理地安排每科目的学习时间。 5.有不会的题及时请教家长或老师，并让他们重新把题讲解一遍。 6.多让家长帮忙多出几道有难度的题，我们多做一下。

郭朝彤 2005.9.2

小学五年间，我摸索出了一些经验。其中有一条使我受益匪浅，那便是记老师的板书。

上小学期间，主课要学得很多，所以每节课的知识量很大。老师便把几节课才能学完的知识浓缩成精华，并把这些精华记www.rixia.cc在了黑板上。因此，老师的板书往往都是考试要考的重要知识点。

复习时，有些同学热也不休，可我却可以像刚开学一样好好休息，正是因为记了老师的板书。

老师的板书，就好比一本短小的参考书。所以我说记老师的板书是十分有益的。

田昭奇

一、 温故而知新

在学完每一节课程后，我都会做到按时的复习，检查一下自己是否真的掌握了所学的知识，还有哪些我没有学会。比如在学完古诗后，复习时就会看古诗的意思是否明白，作者是谁，时代背景是什么，这都是非常重要的。妈妈有的时候会经常的向我提问关于这节课的问题，来帮助我复习。当然，预习对于我来说也很重要。比如像查资料，画词句。找问题这些预习方法都会对以后的学习有帮助。我在预习时，会把身边能够利用的工具全利用起来，像电脑，词典这些工具都是可以利用的。它们对预习和复习的帮助很大，预习和复习对我的帮助也很大。

二、 多问

问的对象有两个，第一个就是老师和家长。只有问才会让这个结解开，如果，那么这个结就会永远当你的人生绊脚石。老师和家长的知识都比我们广泛，我们为什么不去问呢？第二个就是字典了。首先是字典的内容很多，很全面，这个字的发音、偏旁、几乎是面面俱到。另外，只要你想问就一定会从中得到满意的答案。

三、 学而不思则罔，学而不思则怠。

在学习的过程中，我会既思考又学习。首先要想一想，思考一下，作者这样说对不对，或者是这条理论正不正确。，然后再亲身的实践学习一下。比如说学习生物时，有许都的理论，我不仅仅要背过，还要亲身的做一下实验。这样，印象就会更加深刻。也可以先学后思，就像牛顿一样，见到了苹果落地，如果他不思考为什么，那么引力学就不会出现了，我们虽然不详牛顿那样幸运，但依然可以这么做。我们在学完时间完后，还要再想一想，其中的道理，为什么要这么学，这么做是否正确，给之前的学习做一个总结，这样，进步就会很大的。

1．上课认真听讲．2．下课仔细复习预习．3．不懂的事情赶快问．4多读课外书．勤补拙，笨鸟先飞，温故知新，学而实习．

怎么能学好就怎么学，，管老师干吗