作为一个高bai三学生，让我来回du答你。
我是江苏省新海zhi高中dao高三的一个化学课代表，回化学虽然
高中以来没考过满答分，但基本都在130到147之间。曾获市化学竞赛一等奖第三名，省二等奖。在这里我送你一个建议，那就是多看书，对付元素化合物和有机尤其如此。当初我自学有机时，愣是在一个星期里把烃和烃的衍生物看了不下十遍。有机反应多，原理复杂，记忆困难，我每次都是只能向前推进1~2节，然后我继续看，下面的反应为什么发生，所属类型如何，我已搞不清楚，但我仍竭力记住反应。方法也许笨了点，但当你看完10遍所有反应了然与胸时，再进行对比，反应为什么发生，所属类型如何就可以轻松地搞懂。只要你持之以恒，化学哪有学不好的道理？此外，还可以看看奥赛日夏养花网书（初级本）上的“元素周期律”和“有机化合物”两段开开眼界。东西看多了，遇到信息题就不怕了。据我所知，上面的知识点除电化学外多多少少在高考的信息题，STS和有机推断题中出现过。好好学！

我来回答一下这问题，希望能帮到楼主
很多同学想要学好化学，于是急着去做32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333433626466题、去看书。但我们首先需要清楚的是，提高化学成绩不是一天两天就能提高上去的。我们可以将化学学习的主要内容分为：元素化学、有机化学、反应原理、化学实验四大部分。
化学元素
元素是化学中最琐碎的一块内容，各版教材里面，都是按照元素种类进行分别的讲解，换言之，就是把每一种元素分别有什么反应、有什么性质都一一讲解，学生去理解和记忆。
所以在这种背景下，显而易见的一个特点就是：元素化学要记的细节特别多，而对于一种元素又要掌握它的多种相关物质，知识点显得杂而碎。所以我们必须有针对性的给出一些可操作性强的方法：
1.自行绘制物质转化框图——一定要自己书写。
比如说，我通过一周的学习，这时老师把碱金属这一块差不多讲完了，我在复习的时候就要自己在纸上画一边碱金属这一块所有相关物质之间的转化关系图，把铝单质、氢氧化铝、氯化铝等等我自己能够想到的物质都写进框图里，并且思考每一步转化发生的化学反应条件。这样做的好处在于既复习了一遍重要的方程式，又从整体上对这一元素有了全局性的了解。
需要强调的是“自行”，很多同学喜欢直接看一些教辅资料上已经归纳好的类似框图而不愿自己动手画，我的建议是先自己画一遍之后与参考资料对比，一来自己画过的印象远比看书深刻，二来很可能你的确掌握了90％的内容，但是如果自己没有画过一遍，就可能发现不了剩下那10％的漏洞。
2.上课：自己记录常考点——克服侥幸心理。
元素化学虽然知识点碎内容多，但是在考试中高频率出现的往往就是那么几个翻来覆去的常考点。尤其是有经验的老师，在上课过程中一定会强调重要的知识点。所以这样一来，学习元素化学的时候上课效率就很重要了，因为老师上课特别强调的，往往就是考试常出的。
其实很多同学知道这个道理，但是上课时候仍旧是不愿意或者不习惯做笔记，认为自己能够记住或者潜在心理暗示自己“记了也不一定会考”——这就是一种侥幸心理。但是事实上，这种心理的长期存在就会导致忽略的问题越来越多，最后到了考试又发现自己脑子里记住的东西半知半解，到头来还是失分。所以，我的建议是：除非你有惊人的记忆能力，不然“好记性不如烂笔头”，尤其是老师强调过的内容，你不认真做点笔记而放之任之，于心何忍？
3.做题：整理归纳高频考点与易错考点——做过就忘等于没做。
很多同学问过学习哥：对于高一刚开始接触的化学来说，元素化学这一块需不需要做很多题？我的答案是：有时间多做题绝对是好事，但是重要的不是题目做的多少，而是做过后你从这些题中收获了多少。
一直以来，我对“刷题”这种方法都是持中立的态度的——有的学生题目做的很多，但是有些类型的题目仍旧是每次做每次错，那你做那么多题目的意义在哪里呢？
元素化学这一块，如我上面强调的那样，虽然知识点多，www.rixia.cc但是每种物质常考的考点与题型也就那么几类。所以建议同学们要养成一个好的习惯：一是要对做过的题目有印象，二是要对自己错误的地方做好记录。
举个例子，比如我今天做到了一道需要我区分液氯与氯水的题目，几天后又做到一道类似的，那么就应该提醒自己：这算是一类高频考点，可以在笔记本上专门记录下来；又比如，我今天做到了一道关于Al元素的图像题但是做错了，那么首先要想错误原因究竟是计算问题、审题问题还是知识本身没掌握好？只有思考才能真正厘清问题所在处，然后再自己整理归纳：如果是审题问题，是不是以后可以读题时圈圈点点？如果是计算问题，是不是可以再细心一点？如果是知识点问题，有没有必要在笔记本上记下来以后提醒自己？如果用撒以上的方法做题，才是把一道题目的价值发挥到了最大化，比盲目做10道题有用的多。
反应原理
反应原理是高中化学中最偏于“理科”的一部分，它需要高要求的计算能力与逻辑推导能力。从本质上说，元素化学、有机化学都是在教学生“反应产物是什么”，而“反应原理”在教学生“为什么会这样反应”。所以，认识清楚这一部分它在化学中的作用，我们就容易对症下药地给出一些指导方法。
1.最基础——理解概念，自己区分易混淆处。
很多同学认为反应原理就是“计算”，其实这是一个认识上的误区。反应原理这一部分的学习，首先最重要的应该是打好基础，这里的基础指的就是要把常考的概念理解透彻。
2.理思路——前后学习的内容有什么联系？是否可以相互解释？
如上面所说的，反应原理本身就是一个很强调逻辑推演的部分，而且事实上，这一块内容前后有很大的关联程度：从热力学综述开始，先后引入了速率、平衡、水解、沉淀等等子章节，每一个子章节之间都是可以互相帮助解释、帮助记忆的。在平时的上课、做题当中，养成一个不断思考的习惯，自己把这各个原理之间的思路理清晰，对于这一部分的学习是很有帮助的。
那么关键问题就是到底应该怎么做呢？举个例子，比如今天老师上课讲到一个关于化学平衡状态下的平衡移动问题，其中就用到了热力学当中反应速率的知识点，最后得出“温度升高导致反应速率变大进一步导致平衡移动”这样的结论，这个时候你就可以意识到“平衡”与“反应速率”就这样联系起来了。
类似的，这样的情况可以体现在任何时候，比如自己做题、自己复习的时候，但是关键的一点就在于：自己要养成思考和梳理的习惯。我们常说要多思考，那么在这一部分，多考虑一下各个子章节之间的联系，如果能够在整体上有一个把握，自然对一些综合性的大题不会感到素手无策。
3.做归纳——变化到底有几种？每种都有什么方法？
反应原理其中一个重要的RtHBIP考点就是考察条件变化时相应的物理量会怎么变化，对于这类问题许多同学肯定不陌生，往往会面对题目却记不清楚。所以我们要说的是：功夫在于平时，精华在于总结。
比如平衡移动问题中，改变一个条件时别的物理量怎么变化，平衡怎么移动，这样的问题很多教辅资料上有详细归纳，老师也会做整理归纳，但是关键在于，和之前说的一样：光看不做假把式。如果你只是听过一遍看过一遍，自己不花点时间想一想、动手写一写，那么很可能下次做题你还是要再去看一遍。所以，整理归纳的工作，自己做一遍，胜过听十遍。
4.谈计算——要用简便方法时认清前提，面对复杂问题时找好方法，任何计算都耐心仔细。
在高考中，至少有一道大题专门考察反应原理部分的理解与计算，所以这部分一定是一个重头戏，往往一个答案就是好几分。计算问题有的简单有的复杂，但是有一些共通的注意点：
①上课时老师会讲一些快速计算的方法，比如“等效平衡法”、“中间容器法”等等，很多同学会感慨这样的方法计算起来可以节省时间。但是关键问题在于，很多方法的运用是有它的固有前提的，比如“等效平衡法”的应用就要求必须是投料成比例的情况。所以，如果不关注方法适用的条件，用快速计算、简便计算还有什么意义呢？
②有的问题看起来很棘手，这个时候就把自己所能写出来的东西先全部写下来，在已有东西的基础上去思考一般用什么方法去做。这里不便于举例，只是希望同学们记住一条：考试时再紧张，也稍微花点时间思考：在你已有条件的基础上，你解决此类问题的常用方法有哪些——硬算法？转化法？……然后从中找出你认为合适的去尝试。
③最后就是需要强调的计算问题。很多同学常说：不就是算错了嘛，小问题。事实上，如果你经常算错，这肯定不是小问题。计算出错的原因有很多，可能是因为打草稿太潦草、计算时常弄错日夏养花网正负号等等，所以我的一个提醒是：务必把为什么会算错得问题www.rixia.cc从根本上揪出来，仅仅归结于算错却不知道原因到底是什么，很可能就成为了高中学习中的一个顽疾，影响的不仅仅是化学这一门学科。
有机化学
有机化学可能是许多同学化学学习中最头疼的一部分，主要原因就是对这部分知识很陌生，与无机化学比起来有很大不同。另外一方面，有机化学是一个庞大的体系，不仅仅是单纯的物质，也有结构、实验、合成等等方面。在这一块内容的学习上，下面小编给出一些可操作性高的学习方法：
1.分门别类，逐个掌握。
有机化学东西这么多，胡子眉毛一把抓的方法绝对不是值得提倡的。我们要学会按照一定标准分类，最普遍的一个分类就是按照官能团来区分。简单来说，就是按照双键、叁键、羟基等等来分类，分类可以不用很详细，但是就是要把有相同点的东西放在一起。
分类完之后，要做的事情就是逐个把每一类物质具有的的性质、会发生怎么样的反应了解清楚。这里仍旧是推荐同学们自己画一张表，按照“什么样的结构是什么物质，什么物质又有什么样的性质，什么样的性质导致有什么反应”这样的逻辑去归纳整理。当自己全部归纳一遍之后，一定会有十分深刻的影响。
2.如何串联，厘清条件。
上一种方法目的在于教会同学们明白单独的某种官能团物质有什么性质和反应，但是同样重要的是，要明白各类官能团之间是如何转化的。举例来说，当你知道醇、醛、酸、酯等等各自的性质后，就要来考虑这一条线上面的物质是怎么转化的，这就要去思考醇到醛、醛到酸、酸到酯各自反应条件是什么，反过来酯到酸、酸到醛、醛到醇的反应条件又是什么。
这里要强调的是，各个反应条件并不是完全相同，千万不能草率地推广(比如看到醇可以催化氧化到醛，不能误认为所有的氧化反应都是可以用催化氧化这个条件)。所以一定要好好区分，理清反应条件到底是什么。
3.有疑就问，切忌拖延。
惰性是每个人都有的，这无可厚非。很多同学在学习过程中碰到问题尝尝不求甚解，最多打个标记又放了过去。但是有机化学中，这是一个很严重问题。因为在刚刚接触有机化学的基础阶段，所有的结构、命名、书写、定义等基本概念，都是后面要反复用到的基础知识。
在整个有机化学的学习中，前后的关联性也十分强。如果开头或者中间有疑问，一定要第一时间弄清楚。很多同学明明知道自己或多或少有不清楚的地方，但是就会“习惯性”地听之任之而不去补漏洞。事实上，只是你不愿意花时间去问去学去弄明白，而不是你真的不在意。克服拖延症是一个很难的任务，但是你必须去做。
化学实验
实验是高考中必考的内容，与理论相辅相成。有的同学对于实验这一部分感到头痛的表面原因在于操作细节多、步骤复杂等等，但是深层次原因是对实验目的以及每一步到底是在做什么根本不清楚。在这一背景下，给出一些实际的建议：
1.明确每个实验的目的。
不管是课内实验还是课外实验，做题也好，复习也好，不要急着去看实验怎么做，第一步一定要明确实验目的是什么。是为了合成某种物质？还是为了除去杂质？还是为了检验物质的某个性质？只有知道实验到底要做什么之后，再去看每一步的操作才会显得有理有据，自己就会明白每一步的目的是在干什么。
2.牢记操作细节。
这一建议是针对课内一些常考实验的。许多实验考题反复考察的就是那么几个细节操作，而不是要你复述整个实验是怎么做的。所以，比如焰色反应中用铁丝不用玻璃棒、提纯实验中的加料顺序等，这些常考的操作细节在平时题目、老师上课时肯定都会多次出现，那么你要做的就是两个方面：①记住正确的答案是什么；②清楚为什么这么做才正确。
3.反过头去联系理论知识。
所有实验操作，都可以用理论知识去解释。比如为什么硫酸将醇脱水的反应温度不能过低不能过高？回答这个问题就需要联系到这个反应本身需要的条件以及温度过高会发生副反应。这样子我们就可以根据理论知识去解释实验现象，根据实验现象反推理论上它有的性质。所以，希望同学们千万不要把实验与理论割裂开，这两部分在化学中一定是相辅相成的。
方法只是方法，行动才是王道。

首先吧，你说对化学没兴趣，那你自己想想花在化学上的时间是不是有版其他科目那么多，权如果没有，自然是时间不够，需要多学习并练习下化学。
其次，如果化学的基本框架，也就是每章讲的什么，化学方程式，化学现象，特点等基本的东西你是否已经掌握。如果没掌握就掌握。已经掌握，就是老是考试中陷阱，那就找个本子，记下错的题目。
最后，如果你还是错，那就把每道题压缩成一句话，从1，2，3按条记录下来，考试前看一遍。化学容易错的地方，绝对是可以一句话表示出来的。
你可以分析下你自己，如果做到上面这些，化学没什么难的。

告诉你,我刚bai上高一的时候化du学也不好zhi现在毕业,给你说点dao个人经验.高中的内化学主要是几大反应 例如加容成 取代,氧化还原(重点)等,当讲的这些章节的时候要认真,还有就是 碱金属,卤素,O族 N族 要学扎实. 一些实验,好比颜色的变化,是否有气体放出,是否是刺激气体,是否有沉淀 不能搞混了.
不过你刚上高一 主要是打基础的时候所以几种常见的基本反应和特征要记牢,不然后面做题的时候你会穿不起来的, 再就是有机化学 一定要搞清各种烃的特性(高2 开始学 )
再就是多问老师了 ,我当时就是狂问老师问题不管是不是小白的问题(我的基础也不好) 自己重复的问题问多了 自己也都搞明白了 .所以基础差没什么,记住没有人一开始基础就好得,都是后来打下的,所以高一就是打基础的好时间 ,加油

功夫不到家。
做任何事情都有一个量变到质变的过程，在这个阶段没有任何捷径可走。一旦过了这个阶段，你会发现高中化学是比较容易拿分的科目。“背多分”是这科的特点。

我想有bai机化学学的不好，主要du问题在于知识记忆和分析zhi能力还有欠缺；高中dao有机化回学编排还算比较合理，答知识点包括烃（烷烃烯烃炔烃），醇醛酸，芳香族化合物（苯及其衍生物、苯酚），还涉及一些糖（多羟基醛/酮）
注意记忆每类物质对应的性质（物化）、特征反应、如何相互转化（如如何从炔烃变为醛/酮）
剩下就是一些有机化学上独特的推断方法，用来应对推断题，如何从分子式加上性质确定结构，这一点不仅要练还要经常总结经验
祝好
望采纳

知识点比较多，我可以慢慢发给你，有机主要就是官能团的作用，然后推断题多写一些，看到了回答可以私信我，发你扣扣，慢慢发给你~
满意请采纳

有机基础
甲烷分子式CH4，正四面体空32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333361306430间构型，最简单的有机化合物。甲烷是没有颜色、没有气味的气体。

烯烃是指含有C=C键（碳-碳双键）（烯键）的碳氢化合物。属于不饱和烃，分为链烯烃与环烯烃。按含双键的多少分别称单烯烃、二烯烃等。单链烯烃分子通式为CnH2n，常温下C2—C5为气体,是非极性分子，不溶或微溶于水。双键基团是烯烃分子中的功能基团，具有反应活性，可发生氢化、卤化、水合、卤氢化、次卤酸化、硫酸酯化、环氧化、聚合等加成反应，还可氧化发生双键的断裂，生成醛、羧酸等。
可由卤代烷与氢氧化钠反应制得：
RCH2CH2X + NaOH —— RHC=CH2 + NaX + H2O （X为氯、溴、碘）

炔烃是一种有机化合物。属于不饱和烃。其官能团为碳碳三键(C≡C)。通式为CnH2n-2简单的炔烃化合物有乙炔(C2H2)，丙炔(C3H4)等。因为乙炔在燃烧时放出大量的热，炔常被用来做焊接时的原料。
乙炔用电石和水制取。
CaC2+H2O→C2H2+CaO

苯，最简单的芳烃。分子式C6H6。无色、易燃、有特殊气味的液体。苯在燃烧时产生浓烟。苯是一种无色、具有特殊芳香气味的液体，能与醇、醚、丙酮和四氯化碳互溶，微溶于水。

卤代反应
反应过程中，卤素分子在苯和催化剂的共同作用下异裂，X+进攻苯环，X-与催化剂结合。
以溴为例：反应需要加入铁粉，铁在溴作用下先生成三溴化铁。
在工业上，卤代苯中以氯和溴的取代物最为重要。
硝化反应

苯和硝酸在浓硫酸作催化剂的条件下可生成硝基苯
硝化反应是一个强烈的放热反应，很容易生成一取代物，但是进一步反应速度较慢。

磺化反应
用浓硫酸或者发烟硫酸在较高温度下可以将苯磺化成苯磺酸。
苯环上引入一个磺酸基后反应能力下降，不易进一步磺化，需要更高的温度才能引入第二、第三个磺酸基。这说明硝基、磺酸基都是钝化基团，即妨碍再次亲电取代进行的基团。

加成反应
苯环虽然很稳定，但是在一定条件下也能够发生双键的加成反应。通常经过催化加氢，镍作催化剂，苯可以生成环己烷。
此外由苯生成六氯环己烷（六六六）的反应可以在紫外线照射的条件下，由苯和氯气加成而得。

氧化反应
苯和其他的烃一样，都能燃烧。当氧气充足时，产物为二氧化碳和水。
但是在一般条件下，苯不能被强氧化剂所氧化。但是在氧化钼等催化剂存在下，与空气中的氧反应，苯可以选择性的氧化成顺丁烯二酸酐。这是屈指可数的几种能破坏苯的六元碳环系的反应之一。（马来酸酐是五元杂环。）
这是一个强烈的放热反应。

醇
烃分子中一个或几个氢被羟基取代而生成的一类有机化合物。芳香烃的环上的氢被羟基取代而生成的化合物不属醇类而属酚类。
一般醇为无色液体或固体，含碳原子数低于12的一元正碳醇是液体，12或更多的是固体，多元醇（如甘油）是糖浆状物质。一元醇溶于有机溶剂，三个碳以下的醇溶于水。
在铜催化和加热的条件下脱2H生成醛（链端）或酮（链中）

醛
醛的通式为R-CHO，-CHO为醛基。
醛基是羰基(-CO-)和一个氢连接而成的基团。

醛的反应老考，有银镜反应、有和新制氢氧化铜反应出砖红色沉淀等，都是被氧化生成有机酸。

有机酸
有机酸类 （Organic acids）是分子结构中含有羧基（一COOH）的化合物。
有酸的通性。

可以和醇或酚类酯化。

以前理综有那么个说法：物理比较难，化学比较烦，生物比较怪。但是真正掌握了，也专不会怕出属什么难题。说起来化学部分有些题目是比较麻烦，可以看一下浙江省2008年高考理综试卷。不过基本的都不会太难。高中化学主要分为无机和有机两个部分，无机的话初中学过一些，记的东西相对少点，但是加了很多新的东西，对元素周期表中的前20个元素的性质和元素周期律都要非常熟悉，在什么条件下两种物质反应会生成什么物质都要很熟练；而有机部分的话，很多都是要背的，化学方程式比较多，条件也比较复杂，特别是官能团之间的转化。在高考中，推断题是必不可少的。那种分一定要拿到。所以还是先打好基础再说。再说了，我有个疑惑，为什么你化学没基础还要去学理科呢？高一高二都干嘛去了？好像没有几个月就要高考了吧，抓紧时间复习。只能祝你好运了。

我也是读理科抄的，首先吧，我感觉，化学是一们比较杂乱的学科，有很多东西需要识记。特别是到后面的有机推断题，如果，知识不过关的话，很难得全分。
学习化学，实验设计类型的题目是必不可少的，虽然很多实验，你没有做过，甚至听都没有听过，但是呢，你要根据自己学的知识去设计一个全新的实验，这需要你对课本上的实验非常熟悉才行。
加油
祝你好运
希望能对你有所帮助、、、、

我是化学老师，你把你们班学习中游的女生的笔记抄一下，然后每天都看一遍，保证到高考能考60分以上，关键是持之以恒，祝你成功

以课本为主，因为化学是理科中的文科，多做基础题。。。。准备高考了，基础不好就不要专研难题

先把教材的知识点记住再想着提高吧

我也是高bai三生，我觉得du出现你这种情况应zhi该是书没看透dao，化学我就回不说了，说生物答吧，我生物比较好，生物大题很多都是在书上出题，然后书上有原话的你要是没答原话就会被扣分，生物的实验探究题的话，就在做题的时候多分析它的过程，看多了就能找到路子，就不会答不到点上了。。加油哦~

我也是高三过来的，关于化学和生物，我认为要多看书本、多总结，书本上有很多概念经过提炼之后往往是最准确的答案，特别是书本上具有总结性的段落。高中的生物、化学还是重在理解和记忆。

我也是一名高中生化学和生物，我认为多看书，多总结，多的书籍中的概念往往是最准确的答案细化，特别是最后一段的书籍。高中生物，化学，或侧重于理解和记忆。

回归课本，参考考题答案，规范答题，一定要简明扼要、条理清晰！