500元的青花瓷水壶毕竟只有500元的价值
只能说它的命该如此，其实易碎品不能带到学回校，你也有责任答
还有同学友情是无价，只要真心道过谦就可以了
以后踏上社会，必然有得有失，你要心胸大度，成就的事业和你的心胸成正比
必然会有收获，如一直斤斤计较，就会局限于小事烦恼。
当然 东西应该珍VhOfLm惜，就是要给它一个安全的位置。

赔偿bai的事，看你自己把。觉得有必du要zhi就。。。

父母嘛，毕竟不是dao参加考试的那位。版即便平时权很体谅你，也会有失误的时候。你想想父母也是有他们的压力的。

（不过我个人觉得赔偿还是需要点的。(*^__^*) 嘻嘻……不然会觉得不自在。总觉得互相欠着，不好）

希望能帮到你哈(*^__^*)
不明白可以追问的哦

一、他们把你的东西弄坏了，是不对的，他们向你道歉了，你可以原谅他们，内朋友之间容是要互相体谅的，你和父母谈一下，别仅仅为一个水壶而斤斤计较。
二、或许你的父母把这个水壶看得很重要，被打破了当然可惜，那么，你就可以让同学赔一半或者全赔，你有权利去处理这件事情，因为这是你的水壶。时间长了，这件事就过去了，以后就不要把这种易碎的物品带到学校就行了。

要我bai说呢，你们对这个du壶的理解不一样。不管zhi这壶价值几何，dao这是你老爸的心爱之版物，因为你在他权心http://www.rixia.cc里更加珍贵，所以他把心爱之物给了你。说肉麻点，他给你的是父爱。不管你怎么喜欢这个壶，不管你因为这个壶后悔成什么样子，当你把它带到学校时你只是把它作为一个水壶带去的，可那不是壶，那是心意，是父母爱你之心。你不但把它视为一个物，还弄坏了。不管同学是怎么处理的，就是赔了也不是原来那件东西。粘回去了也依然不再是它。如果你到家因为这件事闷闷不乐，甚至哭天抹泪，你老妈不会说你，还会安慰你，因为你表现出了对这份心意的领悟，这时候它就是件东西，你不亏情。而你一定不是这样对她表达的，你纠缠于赔不赔，你还是把它当成了件东西，立意错了，你亏了情。你老妈不高兴是因为这个。这就是个错位，就象别人给你感情，你用金钱来衡量这情价值几何。当然也许你是理解，但你的处理方式并没有准确的表达出你实际领悟的东西。钱用钱还，情用情还，对错了就是驴唇马嘴的关系。

当时就应该要对方赔，亲兄弟还明算账，更何况是同学！不过过后要求赔偿有点困难，你可以去试试。两人私底下去商量，不要让太多同学知道！

要一个在校生赔偿可能会有点压力，而且搞不好影响同学感情，就粘回去，然后跟你妈妈解释好

青花瓷盘，真品是清代的风格；时代特征比较显著；真品品相好的市场上一般喊价在2000左右；真品有一定市场潜力的。

这个应该是清代初期民窑五蝠同寿青花瓷盘，几何纹底款，虽然做工比较粗糙，但还是有一定的收藏价值的。

清早期画押款五福捧寿盘，可以收藏

哥们我们能不能不要这么搞笑好吗😳

保护好再等

烹饪不但是艺术，而且是艺术中的艺术
因为艺术来源于生活e5a48de588b662616964757a686964616f31333433653931，烹饪是生活的生活。从新石器文化时代，我们就创造了烹饪的器皿鬲，殷商时期的鼎是中国烹饪文化的象征，也是权力的象征，说明烹饪是艺术，也是很大的一门艺术。

秦汉时期，中国的烹饪非常发达，已经有蒸煮炸烤多种烹饪技术，这些技术的工艺过程是艺术，这些烹饪精美的菜肴具有色香味型的艺术欣赏性，因此，这就是一种艺术的体验过程。

烹饪不但需要丰富的菜品和肉品，还日夏养花网需要丰富多样的器皿，其中精美的瓷器，就是中国的发明，美丽的青花瓷，代表着中国的艺术，同时也是烹饪艺术的组成部分。我们今天天价拍卖元明清瓷器时候已经忘记，这是烹饪的贡献了。

我们现代烹饪，与古代相比较真是有过之而无不及。无论南方菜系还是北方菜系，其烹饪技术没有多大区别，但是工艺流程差别很大，这就有了异彩纷呈的菜品菜系。除了烹饪工艺，烹饪师还有一手巧夺天工的菜品雕刻艺术，当一盘盘令人垂涎欲滴，玲珑剔透的菜肴盛盘餐桌以后，烹饪师的工作并没有完成呢！原来，只有你品尝了他精心制作的菜品，并且竖起大拇指称赞了他的烹饪艺术以后，他才会感到幸福快乐。原来，烹饪艺术不只是烹饪师的事情，也是美食家的事情。你想想看，如果精美的菜肴碰上一个不懂得欣赏的食客，那烹饪师心理有多别扭啊！这么说来，烹饪艺术像不像一出戏剧？他需要烹饪师和美食家共同体验舌尖上的艺术语言啊。

所以，我爱烹饪，我爱美食，因为这是一种艺术的体验，这也是普普通通的生活。爷爷奶奶爸爸妈妈就是我们身边的艺术家，如果你的爷爷奶奶也好，爸爸妈妈也好，他们有一手精湛的烹饪艺术，那么你真的太有福气了，你一定要学习他们给自己的孩子传递这种幸福。

烹饪是一门手艺学好了可以养活一家人，学精了可以开饭店学巧了它就是一们科学，有多少食物是不能搭配在一起做的，那样会产生毒素的要人命的

什么是烹饪：
“烹”就是煮32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333433653931的意思，“饪”是指熟的意思，狭义地说，烹饪是对食物原料进行热加工，将生的食物原料加工成熟食品；广义地说烹饪是指对食物原料进行合理选择调配，加工治净，加热调味，使之成为色、香、味、形、质、养兼美的安全无害的、利于吸收、益人健康、强人体质的饭食菜品包括调味熟食，也包括调制生食。
烹调与烹饪有什么区别：
烹调是指将可食性的动植物、菌类等原料进行粗细加工、热处理及科学地投放调味品等烹制菜肴的过程。
烹调与烹饪的区别在于：烹调是单指制作菜肴而言，烹饪则是包含菜肴和主食的整个饭菜制作。
烹调的基本功：
烹调技术的基本功包括：
1.刀工技术；2.投料技术；
3.上浆、挂糊技术；
4.掌握火候技术；
5.勾芡泼汁技术；
6.调味的时间和数量掌握技术；
7.翻勺技术和装盘技术。
1. 什么是热菜？
　　食用原料经加工改刀后，通过各种传热方式或方法，经合理调味与恰当的火候烹制出的菜肴，食用时具备符合就餐者生理要求的热度，这样的菜肴，就是热菜。
2. 菜肴的属性是什么？
　　菜肴的属性一般表现在三方面，即：“色、香、味”，也有称其属性为：“色、香、味、皿”的，更全面地说，菜肴的属性应该是“质、色、香、味、形、皿”六方面。所谓“质”包括菜肴的营养价值，利于消化的熟、嫩、脆、烂的火候程度，合乎杀菌消毒的卫生要求等；所谓“色”包括主料与辅料色泽配合、料与汁色泽的配合、以及装饰料色泽的配合；所谓“香”包括能嗅到的合乎标准的肉香、鱼香、菜香、果香等香气；所谓“味”是菜肴特有的能尝到的咸、甜、日夏养花网酸等滋味；所谓“形”包括菜肴中的主料、辅料成熟的形状，以及菜肴盛装在容器中的形象；所谓“皿”包括器皿的形状和大小与菜肴的质量相称，器皿的质地和色彩与菜肴和质色相称，整桌菜肴与多种器皿之间的形状、大小、质地色彩配置相称等。
3. 构成菜肴属性的条件是什么？
　　构成菜肴属性的条件，是切配技术和烹调技术。其中，烹调技术是构成菜肴属性的主要条件。道理很简单，概括地说：一般菜肴的制作。都要经过原料整理、分档选科、切制成形、配料、熟处理、加热烹制、调味、盛装等八个过程。前四个过程中是切配技术的范围，对构成菜肴的属性虽然也很重要，如原料整理细腻，分档选科恰当，切制形状适当和大小均匀，主料和辅料搭配合理等，但它仅是构成菜肴的各种属性的先决条件。切配技术只能使菜肴原料发生“形：的变化，更重要的是使原料发生“质”的变化，最后构成菜肴的完美属性。
4. 菜肴烹制一般可分为哪两大类？
　　一是凉菜类，二是热菜类。热菜是菜肴中的主要部分，凉菜是“开路先锋”，所以两类都不可忽视。
5. 烹调的作用是什么？
　　烹调作用一般可分以下几个方面：
　　（1）杀菌消毒。生的食物原料，尤其是蔬菜的叶壁，不论怎样新鲜干净，也都会常有一些细菌和各种寄生虫，如不杀死，人食后易致病。菌虫多怕高温，一般在80度左右，就可以杀死，因此，烹调是杀菌消毒的有效措施。
　　（2）使生变熟。烹调可以使主、辅料和调料受热后发生质的变化，即：由生变熟。各种食物原料大都要通过烹调才能成为可食的菜肴。
　　（3）促进营养成分分解，利于消化。凡是食物原料都含有一定的营养成分，食物中的营养成分，食物中的营养成分，必须经过分解，才能利于人体吸收。烹调能促进食物原料中营养成分的分解，如：淀粉遇热可发生糊化，有利于淀粉的分解；蛋白质遇热，可变性凝固，变性后的蛋白质易于分解成氨基酸利于人体吸收；脂肪加热可水解成脂肪酸和甘油等。烹调不仅能减轻人体消化的负担，而且能提高食物的消化率。
　　（4）调解色泽、增加美感。烹调可以使原料色泽更加美观，如叶菜类加热后会变得更加碧绿；鱼片会更加洁白；虾会呈鲜红色彩等。如配上各种调、配料，色彩更艳。还有些原料，如鱿鱼、腰子等经花刀后，通过烹制可成为各种美丽的形状，会给人以美的享受。
　　（5）调合滋味，促进食欲。生的食物原料都各有一种特殊的味道，有的味道是不适合人的口味要求的。尤其是鱼、羊的腥膻味，更为人们所讨厌。通过烹调，调味品在加热中互相“扩散”、“渗透”、相互影响等作用，会使一些腥膻异味或许多单一味变为人们所喜欢的复合美味，从而促进食欲，如：“糖醋鱼”、“蘑菇鸡“等。
　　（6）调剂汁液，促使菜肴丰润。食物原料在加热中，在一部分水分溢出被蒸发，使主、辅料变为不饱和状态。这样，在烹制中加入鲜汤和调味品，就容易被吸入主、辅料内使菜肴口味更加鲜美。当然要科学的掌握菜肴在烹制过程中添加鲜汤和调味的最佳时间。

中国烹饪32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333433653931的科学体系当然具有科学性。
一、中国烹饪学的学科地位
中国烹饪学具有“导引”的属性，它统率着菜点制作、接待服务、经营管理等分支的基本原理，同时，它将烹饪的全
部理论、知识与技能，围绕着菜品生产及销售这一核心问题
集中揭示出来，以便高屋建瓴、纲举目张。另外，通过对中国烹饪学的学习，可以了解中国烹饪发展的概貌和基本原理，
掌握菜品和菜系方面的有关知识，熟悉中国烹饪文化，在理论修养上有新的提高。
从中国烹饪的历史和现状看，古代烹饪理论不完整，缺乏这方面的专著；现代有些人则认为“中国烹饪有技无学”，
许多理论教材又是“以技代学”，因此造成思想认识上的偏颇，
影响到烹饪事业的发展和烹饪科学的进步。恩格斯在《自然辩证法》中指出：“一个民族要想站在科学的最高峰，就一刻
也不能没有理论思维。”中国烹饪要保持领先地位，就应当重视系统深入的理论研究，重视科学知识的推广普及，将中国
烹饪学摆在应有的位置上，使烹饪工作者能够适应中国和世界餐饮潮流发展的形势。
二、中国烹饪学的理论基础
中国烹饪学既是综合科学，又是边缘科学，它建立在自然科学、社会科学、美学与哲学的基础上，以相关的50多门
学科作为自己的理论基础。例如，在原料开发、原料加工、原料保鲜、菜点烹制与饮食保健方面，它要分别利用动物学、植
物学、微生物学、农学、林学、园艺学、水产学、畜牧学、能源学、机械学、制冷工艺学、冷藏工艺学、热学、力学、电
学、风味化学、人体生理学、生理营养卫生学、日夏养花网临床营养卫生学、食养学、食疗学、食品检验学以及海洋开发工程、生
物遗传工程、信息论、控制论的研究成果；在探讨烹饪历史、饮食民俗、菜品审美和饮食消费等课题时，它又要分别利用
历史学、考古学、训诂学、文化史学、宗教学、民族学、民俗学、社会学、文学、心理学、工艺美术学、商品学、市场
学、经营管理学以及经济地理、法学的基本原理作依据。同时，烹饪学还要以哲学和美学作指导，研究人对烹饪的审美
关系，探寻其规律；按照辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，总结烹饪经验，阐明烹饪原理，揭示中华民族饮食的演变规律和发展趋势。
三、中国烹饪学的研究对象
中国烹饪学的重点是探寻菜品的时代气息、民族特色、东方情味等矛盾的特殊性。从时间这条纵线看，它要研究菜品
的发展历史，饮食市场的变迁，饮食民俗的由来，饮食文化的成因，烹饪的理论体系以及中菜的国际地位；从空间这条
横线看，它要研究烹调原料的利用，炊饮器皿的属性，烹调工艺的民族特征，菜品风味的地域色彩，各种筵宴的格局，菜
系的相互影响，食疗方剂的效用以及菜谱食经的编写方法。总之，它要在纵横交叉的十字网络上，以菜品为核心，把相关
科研课题串通起来，准确回答烹饪工作者在实践中提出的问题，玻指导实践，推动实践。