把树叶当然是按照空间的顺序来描述的，写出了落叶的纷飞

下面是制作leaf painting〈树叶画〉的过程，请排序。
〈 2 〉Then,ger a piece of paper.
〈 1 〉First,collect some leaves.
〈 5 〉When you finish the drawing,you can paint them in different colors.
〈 4 〉Do thesame with the otHbFJxKnher leaves.
〈 3 〉Put a leaf on the paper.and then trace the shape of the leaf.

21543

　设计思路：
　本节课的重点是通过各种观察、操作，引导幼儿发现事物在外形（颜色、形状）和数量上的两维变化规律，并根据规律继续排列，在此基础上尝试创编事物多因素变化的排列规律。难点是发现数量递增的规律。设计时重点考虑到以下三点：
　1、 怎样使数学课变得生动有趣，让幼儿喜欢学数学？因此我设计多种形式，如：利用多媒体课件设计情境，智力测试，音乐游戏等形式，把整节活动串起来，让幼儿在玩中学。另外，和幼儿一HbFJxKn起搜集操作材料，如：贝壳、树叶、玩具等，为幼儿提供操作的机会。
　2、 活动设计遵循层次性原则，每一个环节都是一个提升。从开始的形象观察发现排序规律，到用抽象的动作、语言进行表述，再到操作、创编新的规律。对幼逐步提高要求，发展其多种能力。
　3、 领域间的相互渗透，培养幼儿语言表达能力和同伴间相互合作意识。本节数学活动渗透了语言、艺术等领域，让幼儿不仅会发现规律，而且能够正确的进行表达，加入动作、音乐增加活动的趣味性。