播种梦想、收获人生
　　岁月匆匆,飞驰如梭.如果我们在人生的春天无拘无束地唱歌,躺在长满莠子的地里无所事事地看月亮、数星星.那么http://www.rixia.cc人生的秋天带给我们的将会是无尽悔恨和丛生杂草.也许人生就是转瞬即逝的事,假如我们不在春天播种,怎么可能在秋天有所收获?
　　如果在春天撒下一粒米,夏天用辛勤的汗水和勤劳的双手耕耘,秋天就可以一边收获数不胜数的稻谷,一边含笑欣赏这一望无际的金黄.
　　如果在春天种下一根甘蔗,秋天将收获沁人心扉的甜蜜.但殊不知,在那份甜蜜里包含着多少播种和耕耘的酸甜苦辣.甘蔗并不是种下了就能自己生长,它需费尽九牛二虎之力,钻破厚厚的泥土去吸收天地之精华,感受大地之博爱之后,才能茁壮成长.
　　如果在春天埋下一颗树种,几十年后将收获一片森林.树种需要经历风雨的洗礼,岁月的煎熬,才能长成参天大树,让热爱大自然的人们心驰神www.rixia.cc往.
　　其实人也一样,今天的播种,就是为了我们明天远行的回望.在播种与收获的过程中,也许会感到迷茫、不知所措,但与生俱来的好奇心可以创造一切,像小草一样义无反顾地钻出沉重的泥土,才能看到它梦寐以求的大千世界.
　　孟子的母亲悄悄地将散发墨香的种子埋在年幼的孟子脑海里,孟子终日与书为邻,成为了战国时期伟大的思想家,儒家的主要代表之一,收获了不计其数的人生果实,其中流芳百世的孟子名言“天下之本在国,国之本在家,家之本在身” 影响了后世多少仁人志士齐家治国平天下.
　　汉武帝自幼在心里埋下了“征服匈奴的种子”.其后运用他的雄才大略、文治武功,终于厚积薄发将“不可一世”的匈奴打败了.使汉朝成为当时世界上最强大的国家,给中华民族带来前所未有的“自信”.同时他也成为了中国历史上最伟大的皇帝.
　　我的外公在母亲的心中种下了爱心的种子,母亲收获了满满一箩筐的幸福.母亲也悄悄在我心底种下幸福的种子,并用无限的耐心和汗水浇灌,相信不久的将来,定会长成一棵硕果累累的爱之树.
　　我在心里种下了梦想的种子,我将用勤劳的双手和真挚的情感来栽培它.不管前进的路上有多少荆棘,我坚信我的生活定会充满阳光、绚丽多彩,因为我的心里有个永不下山的太阳.
　　播种一种好习惯,收获的是好行为；播种一颗爱心,收获的是恬静的幸福；播种一个梦想,收获的是多姿多彩的人生.
　　人生如一块地,种瓜得瓜,种豆得豆.要想有个好收成就不能躺在种满甘蔗的地里睡大觉,也不能望着那片高高的莠子沾沾自喜.只有付出辛勤的劳动才能收获心安理得的成果；只有脚踏实地地耕耘才会结出丰硕的果实.

播种，一个普普通通的字眼。春天播下种子，到了秋天就能够收获。然而却是这么一个词语，让自古以来无数志士为它而努力，而拼搏。诸葛亮从小就博览群书，为他今后辅助刘备建立蜀国播下了种子；苏秦幼时悬梁刺股，为他今后那漫长的政治生涯播下了种子；施耐庵处处留心观察，为他创作那部名垂千古《不浒传》播下了种子……“播种”，它为何有如此之在的影响力？

古人云：一份耕耘，一份收获。的确如此无论做任何一件事，不都需要打下坚实的基础吗？是的，成功总喜欢那些有准备的人。然而，播种和汗水也是离不开的，没有辛勤的劳动和心中那高远的志向，播种也只不过是一些影子罢了。

看吧，向田野间看去吧，毒辣的阳光猛烈地照射着，农民伯伯忍受着炎热的煎熬，将希望的种子向田里撒去。这一个普通得不能再普通的景象，我想谁都见过。可是又有谁会把它们放在心上呢？小中见大，其中就蕴含着这样一个让人深思的哲理：有播种，就有希望。

其实，在我们的生活当中也需要播种，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，我们只有努力挥撒知识的种子，才能在将来，在今后的人生道路上培育出一棵属于自己的梦想之树，为社会与人民做出贡献。
我们的路还很长，有无数坎坷与艰辛，不要畏惧，播种足以让我们打倒它们。朋友们，来吧！让我们一起吟唱《播种之歌》：
在那个花开的季节，
播种也很美。
无数艰辛，无数阻碍，
都阻止不了我们前进的步伐。
播种，让我们共同播种，
开辟一片属于我们自己的美好天地。

播种爱心 收获希望

播种行为收获习惯 播种性格收获命运

妈妈就像我的姐姐
小雨点（网名）今年上62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333262343766六年级，是个可爱的女孩。她有一句“名言”：妈妈上班、我上学，都很辛苦，所以要相互体谅。
从小到大，妈妈都很尊重小雨点的想法：不想上课外辅导班？好的，只要课堂学习效率高就行。喜欢轮滑？好的，保证安全的前提下，写完作业就能痛快地去玩。带同学来家里开par－ty？好，妈妈躲出去，不管玩得多热闹，只要收拾成原样就可以。有时，妈妈也会乱发脾气，为一件小事骂小雨点，过后仔细想想自己不对，就会诚心诚意地向小雨点道歉。
妈妈对小雨点的信任和尊重也换来了小雨点的懂事。周末的时候，小雨点会早早起床为妈妈烧早饭，“平时我上学忙，有空就该makefoodandwashdish（做饭、刷盘子）。”夏令营的时候，100多个孩子里，只有小雨点天天自己换洗衣服。到妈妈办公室玩耍时，雪糕、零食总也不忘给妈妈的同事买一份。
小雨点是朋友中的智多星，学习太紧张了、和同学闹矛盾了、甚至是男女同学的交往，小雨点总有自己的想法，还常常为朋友出主意。小雨点很得意：“我是朋友和同学的顾问，妈妈是我的顾问。不管问她什么，她永远也不会出卖我的。别人都羡慕我有一个通情达理的好妈妈。”
恶言恶语来自爸爸
和小雨点比起来，冰冰（化名）似乎就没那么幸运了。本来冰冰应该坐在某个初二年级的课堂上。可她现在却因为患有“狂燥症”而不得不休学在家。
说起孩子的病，冰冰妈妈一肚子苦水：这一切居然与冰冰爸爸的言行有很大关系。
不知为什么，冰冰爸爸从小就不喜欢冰冰，从来没有像别的爸爸一样抽空抱抱女儿、逗逗女儿。等孩子稍长大一点，冰冰爸爸动不动就呵斥孩子，最后搞得孩子见了他就怕、就躲。冰冰上小学四年级的时候，因为偏科语文，老师找家长，冰冰爸爸回来很认真地表态：女孩子还上什么学，将来嫁出去就是了。冰冰14岁的时候，月经不太正常，冰冰爸爸居然拍着桌子问：你是不是干坏事了？
爸爸的态度直接影响了冰冰待人接物的态度，从小到大，她几乎没什么朋友，有了心事只会埋在心里。在长时间的压抑下，冰冰最终患上了“狂燥症”。
撒什么种子开什么花
分析（张小萍杭州市青少年活动中心现代教育研究所副所长）
一位哲人说过：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
这点在小雨点的身上表现得很明显。在孩子成长过程中，父母对孩子的尊重和信任，不仅让她感受到个体的尊严和独立性，也构成了家长与子女之间平等交流的基础。在孩子最初碰到成长的困惑时，她当然会在最亲近的父母身上寻求帮助。家长如http://www.rixia.cc果能认真倾听、给予指导，孩子就会从心里认同这种沟通，养成积极交流的习惯，并逐渐形成坦诚的心态和性格。而良好的心态和性格当然有助于孩子身心健康地成长。
而在另一个孩子身上，我们痛心地发现，她父亲的言行不仅仅是粗暴地打断了孩子交日夏养花网流的愿望，还给孩子的心灵造成了很大的伤害。如果连自己的父亲对子碰到的问题也是冷眼旁观、冷嘲热讽，孩子几乎不会对其他的朋友、同学、老师建立起信任和友好，只会闭锁起心灵。当孩子心里随时怀着戒备、自卑，她又怎么能养成良好的心态呢？久而久之，必然会形成封闭、狭隘的性格，甚至导致心理疾病。
播种爱就能收获爱，播种怨恨只会得到怨恨。在一定程度上，家长对待孩子的态度将决定孩子成长所能达到的人生高度。

时光荏苒，我的数学教学已经走过十四个年头。静下心来反思这些年来的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考：怎样让学生学会数学、学好数学？我从多年的教学中发现，一个班级中只有较少的一部分学生真正喜欢学数学，能轻松自如的学习，多数学生还是比较抵触数学的，有的认为自己不是学数学的料，也有的认为自己不够聪明。甚至家长也认为，数学学习的好坏主要取决于孩子的智力。其实数学学不好，有部分原因是智力上的差异，但这只是次要的，更主要的原因是学生没有从小养成一个良好的学习数学的习惯，如：课堂上不专心听讲、作业不按时完成、做题时出现大量的马虎现象……俗话说“习惯成自然”，一个好的习惯使人受益终生。作为一名数学教师，在自己的教学中，必须注重培养学生良好的学习习惯，我从以下几方面对培养学生的良好学习习惯进行了探索和实践，现就自身浅薄的教学经验作如下交流：　　
一、培养学生认真听讲的习惯。　　
听讲是学生学习知识的首要条件，课堂上认真听讲是学生良好学习的开端。可是小学生自制力差，有效听讲不能持续很长时间，这时，我会利用小班化课堂独有的教学优势，采取多样的教学方法，吸引学生的注意力。如，师生互动的讲课方法，要求学生认真听老师讲课，根据老师的讲解及时谈谈自己的理解，有不同的意见可以反问老师；生生互动的讲课方法，在老师讲课的过程中，师生出现意见分歧，可让学生阐述自己的观点，每人都要做到认真听同学们的发言，并随时准备补充，纠正别人的回答，踊跃争辩。这样既能激发学生的学习兴趣，使学生的注意力不会分散，并且使学生在急辩中增长自己的知识和能力。　　
同时，我经常会在讲课时，不断地提醒学生“看着老师”或“看着同学”，“讲课人”走到哪里，学生的目光要跟随到哪里，这也是避免学生分散注意力，有效听讲的好办法。　　
二、培养学生独立思考的习惯。　　
在数学教学中，教师要引导学生在认真听讲的基础上进行独立思考，以达到学习的目的。在小班化的课堂教学中，我注意培养学生善于思考和解决问题的能力，并能注意发展学生的思维。课堂上要给学生足够的动脑筋去想的时间，让学生有机会肯动脑筋去想问题。这和老师的启发是分不开的，在教学过程中，老师要想尽办法调动学生学习的积极性，提高学生思维的灵活性，促使他们动脑子，做到人人都动脑去想老师提出的问题。同时，对学生未成熟的意见不过早地干涉和暗示，允许学生走弯路、犯错误，允许学生有自己的思维方式、解题方法，鼓励学生用自己喜欢的方法解决数学问题，把学习的主动权真正交给学生，不禁锢学生的思维，使学生真正体验探索过程。　　
教学中，课堂交流是课堂教学必不可少的环节，也是培养学生独立思考的重要手段。因此，我很注意让学生进行有效的课堂交流，学生在独立思考之后，再与他人交换意见，感受别人解决问题的思路和方法，并以此对自己的思维方式进行调整、对自己掌握的知识进行补充，让学生在自主探索过程中发挥个人的智慧和潜能，在同学交流互动中相互沟通、碰撞，从而提高学生的学习能力，形成灵活变通的思维方式，增强了思维的灵活变通性。　　
三、培养学生积极发言的习惯。　　
人的思维是通过语言来表达的，要说就要去想。在课堂上我尽量让学生多说，以促进学生多想。学生要会说，说得出，说得好，就得认真听、仔细想。抓住了会说就能促进学生会听、会想，因此在课堂教学时，我十分重视学生表达能力的培养和训练。课堂上我努力做到关注每一个学生，要求踊跃地回答老师提出的问题，做到举手发言，声音响亮清晰，讲完整话，对一些计算过程及公式的推导过程，通常指名学生叙述，切实做到关注每一个学生，给每一个学生发言的机会。　　
应用题教学中，对题意算理的理解相对较难，如果老师一味地讲，势必造成学生的思维定式，机械的理解。这时，我通常让学生与学生之间互相讲，学生在分析问题时，或许能用不同的方法进行分析，互相讲解可达到思维碰撞、方法互补的目的。这样既完成教学目标，又培养了学生的口头表达能力。　　
四、培日夏养花网养学生认真完成作业、仔细检查的习惯。　　
写作业可以检查学生的学习效果，培养学生严谨细致的学风，克服粗心大意的毛病，也是学生养成良好学习习惯的好机会。但就认真完成作业这点来说，能做到的学生并不多，能一贯坚持认真到底的学生更是少之又少。因此，我在教学实践中，注意做到养成学生认真写作业、主动检查、自觉验算的习惯。学生的作业该如何做，要怎样地书写，怎样的格式，需要什么样的作业本，如何利用演算本，这些老师都要做硬性规定，这些规定很有可能是暂时不被学生理解的，但只要是对学生习惯的养成有利的，老师就要坚持到底，对那些不按要求完成作业的学生，就要敢于说“不”，并坚持做好记录，直到养成认真仔细、按照要求完成作业的习惯为止。这些习惯一旦养成，学生的数学学习就会出现良性循环，课堂上会自觉听讲，主动探索，课后会认真完成作业，从而巩固课堂上所学的知识，加深了对课堂教学内容和书本知识的理解，学生越学越爱学。　　
通过以上四方面的训练，学生不但能养成良好的学习习惯，而且激发了学生学习数学的兴趣，使得学生学习的积极性得到提高，自觉性不断增强，学生课堂上注意力集中，听讲认真，老师提问抢着回答，气氛非常活跃，作业也能按时完成，书写工整。总之，学生有了良好的学习习惯，才能在数学学习中积极探索、主动学习，受益终生。　　

2010年5月一日,世博会在上海开幕了.我们在老师的戴领下参加了世博展览馆。一进馆内，国家馆、地方官、企业馆各种各样、形式多样的展馆一下子把我吸引住了。看到中国馆内1000多年前的清明上河图，我怎能不为祖国感到自豪呢！