中国珍稀濒危植物

【荷叶铁线蕨】

【学 名】 Adiantum reniforme L. var. sinense Y. X. Ling
【中文学名】 荷叶铁线蕨
【科 别】 Adiantaceae 铁线蕨科
【濒危类别】 濒危 【保护级别】 2级
【现 状】 仅存于四川万县和石柱县,因筑路\采挖作药用,现数量极少,陷入濒危
【分布省县】 四川万县武陵区,新乡,小沱山,杉树坪,石柱县
【海拔(M)】 【平 均 温】
【年降水量】 【土壤PH值】 中性略偏碱性
【生态特征】 生于温湿无荫蔽的岩面薄土层上\石缝或草丛中
【花 期】 7 【果 期】 8-9
【科研价值】 对研究该种的亲缘关系\植物区系及地理分布等有重大价值
【经济价值】 全草为清热解毒,利尿通淋药,又供欣赏
【保护措施】 划产地为保护点,并进行人工栽培
【繁殖方式】 分株或孢子繁殖

【原始观音座莲】

【学 名】 Archangiopteris henryi Christ et Gies.
【中文学名】 原始观音座莲
【科 别】 Angiopteridaceae 观音座莲科
【濒危类别】 濒危 【保护级别】 2级
【现 状】 仅存云南东南部,因森林面积日益缩减,生境变化,面临濒危
【分布省县】 云南金平,屏边
【海拔(M)】 【平 均 温】
【年降水量】 【土壤PH值】 4.5-5.5
【土壤类型】 赤红壤或红壤
【地形特征】 山坡下部沟谷边缘
【生态特征】 季节性雨林阴湿的生境
【花 期】 7-8 【果 期】 11
【科研价值】 对研究蕨类植物进化\区系起源有价值
【经济价值】 荫生观赏植物
【保护措施】 已划自然保护区,需从速完善管理制度
【繁殖方式】 孢子繁殖;栽培苗株
【栽培要求】 选择阴湿温暖的生态环境

【对开蕨】

【学 名】 Phyllitis japonica Kom.
【中文学名】 对开蕨
【科 别】 Aspleniaceae 铁角蕨科
【濒危类别】 稀有 【保护级别】 2级
【现 状】 仅存于吉林长白山南麓和西侧,分布星散
【分布省县】 吉林长白朝鲜族自治县,集安,抚松,桦甸
【分布描述】 苏联,朝鲜,日本
【气候类型】 温凉,潮湿
【海拔(M)】 【平 均 温】
【年降水量】 946 【土壤PH值】 酸性
【土壤类型】 暗棕色森林土
【生态特征】 山地落叶阔叶林下的腐殖质层中,喜阴湿
【花 期】 【果 期】
【科研价值】 填补了地理分布上的空白,对植物地理学\植物区系学的研究有价值
【经济价值】 观赏植物
【保护措施】 保护产地,摸清现存数量,栽入保护区内
【繁殖方式】 孢子\分生繁殖

【光叶蕨】

【学 名】 Cystoathyrium chinense Ching
【中文学名】 光叶蕨
【科 别】 Athyriaceae 蹄盖蕨科
【濒危类别】 濒危 【保护级别】 2级
【现 状】 因森林采伐,生境改变,数量极少,濒临灭绝
【分布省县】 四川天全二郎山鸳鸯岩至团牛坪
【气候类型】 终年潮湿多雾,雨水多,日照少
【海拔(M)】 【平 均 温】
【年降水量】 1800-2000www.rixia.cc 【土壤PH值】 4.5-5.5
【土壤类型】 山地黄壤及山地黄棕壤
【地形特征】 四川盆地西缘山地
【生态特征】 阴坡林下
【群落特征】 亚热带山地常绿与落叶阔叶混交林
【伴 生 种】 包槲柯 Lithocarpus cleistocarpus Rehd. et Wils. 扁刺锥 Castanopsis platyacantha Rehd. et Wils. 珙桐 Davidia involucrata Baillon 香桦 Betula insignis Franch. 糙皮桦 Betula utilis D.Don
【花 期】 7-8 【果 期】 9
【科研价值】 对研究蕨类植物杂交和该科的系统发育有价值
【保护措施】 保护原产地,设法人工栽培繁殖
【繁殖方式】 分株或孢子繁殖

【桫椤】

【学 名】 Alsophila spinulosa (Wall. ex Hook.) Tryon
【中文学名】 桫椤
【科 别】 Cyatheaceae 桫椤科
【濒危类别】 渐危 【保护级别】 1级
【现 状】 因森林植被覆盖面积缩小,生境干燥,加之砍伐茎干作药和栽培附生兰类, 植株日益减少
【分布省县】 福建福州,安溪;台湾台北;广东连山,新兴;海南琼中;广西龙胜;贵州册亨,赤水;云南广南,贡山;四川合江,邛崃;西藏墨脱
【分布描述】 福建东南部,南部;广东北部;南部;贵州南部,北部;云南东南部,西部;四川南部,中部;西藏东南部,尼泊尔,锡金,不丹,印度,缅甸,泰国,越南,菲律宾,日本南部
【气候类型】 亚热带湿润季风气候,冬暖,春早,夏热,秋雨,湿度大,云雾多,日照少,干湿季节明显
【海拔(M)】 【平 均 温】
【年降水量】 【土壤PH值】 酸性
【地形特征】 山沟潮湿坡地
【生态特征】 溪边阳光充足地或林缘灌丛中
【群落特征】 数十株或成百株构成优势群落
【花 期】 【果 期】
【科研价值】 是研究物种的形成和植物地理分布关系的理想对象
【经济价值】 供观赏
【保护措施】 以四川为重点保护区,进行繁殖研究,扩大分布面积
【繁殖方式】 组织培养法
【栽培要求】 适于透气透水好的肥沃砂壤

【笔筒树】

【学 名】 Sphaeropteris lepifera (Hook.) Tryon
【中文学名】 笔筒树
【科 别】 Cyatheaceae 桫椤科
【濒危类别】 稀有 【保护级别】 2级
【现 状】 原仅存于台湾,厦门大学自来水池附近的山沟有一株,生境不隐蔽, 易遭破坏,林下不见幼苗幼株
【分布省县】 台湾台北,宜兰,桃园,南投,花莲,屏东,台东;福建厦门
【分布描述】 厦门大学自来水池附近的山沟,菲律宾,日本
【气候类型】 春季多阴雨,夏季常有台风和暴雨,秋冬季多晴少雨,生境干旱
【海拔(M)】 【平 均 温】
【年ajnWz降水量】 【土壤PH值】
【地形特征】 山沟,坡向南偏西,坡度15
【生态特征】 空气湿度大,土地湿润的环境
【群落特征】 阔叶林下墓地,被雨水侵蚀的深沟中,高约15米,覆盖度70％
【伴 生 种】 台湾相思 Acacia confusa Merr.
【花 期】 4,10 【果 期】
【科研价值】 对研究大陆与台湾植物区系的关系有意义
【经济价值】 园艺观赏植物
【保护措施】 观察发育周期情况,测定各项生态因子指标,扩大栽培
【繁殖方式】 孢子繁殖;叶尖组织培养

【玉龙蕨】

【学 名】 Sorolepidium glaciale Christ
【中文学名】 玉龙蕨
【科 别】 Dryopteridaceae 鳞毛蕨科
【濒危类别】 稀有 【保护级别】 2级
【现 状】 产西藏,云南,四川三省区毗邻的高山上,零星分布于冰川边缘及雪线附近
【分布省县】 西藏波密;云南丽江,中甸;四川木里,稻城
【分布描述】 西藏东部;云南西北部;四川西南部
【气候类型】 高山热量不足,辐射强烈,风力强劲,昼夜温差大,气候严寒恶劣
【海拔(M)】 【平 均 温】
【年降水量】 【土壤PH值】
【地形特征】 裸岩,峭壁和碎石构成的流石滩,即高山冰川下沿的地段
【生态特征】 高山冻荒漠带
【花 期】 【果 期】
【科研价值】 研究蕨类植物形态和功能统一性的良好材料
【保护措施】 登山科考人员不要大量采集

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综述
这段时间去了几个公司面试，结果都不太理想。主要原因还是因为缺乏经验，对专业理解不够深刻。“实践是检验真理的唯一标准”这是人们公认的真理，可见实践的重要。实践的目的就是为了更好的锻炼自己，加强动手能力，更深刻的了解自己的专业，明确自己以后的就业方向。实践其实也就是理论联系实际，把课堂上的所学的理论知识联系到实际。作为大学生，如何才可以将课堂里的知识带到社会实践当中去，更好的为社会服务？这已成为人们普遍关注的问题。实践是大学生学习专业知识，专业技能的一个很重要的环节。对于今后学生就业，培养专业兴www.rixia.cc趣具有十分重要的指导意义。只有通过实践才能认识到自己的不足，明确自己今后的发展方向，才能更好的将自己在课堂书本学到的东西更好的应用到社会实践中，体现自己的价值，明确自己今后的就业方向。我们大专生最大的优势就是动手能力强，所以我们不能名不副实，还好学校很注重我们专业技能的培养，我们理论与实践课程基本是1:1。另外，课余实践也有老师的指导，在校期间我们利用课余时间做了植物组织培养、食用菌栽培、微生物肥料的堆制、植物病虫害的调查、植物栽培技术、果蔬加工与储藏等。当然，除了这些周末我也在外面做过手机、牛奶的的促销，积累了一定的经验。

正文
一. 植物组织培养
植物组织培养是指在无菌和人工控制的环境条件下，利用适当的培养基，对离体的植物器官、组织、细胞及原生质体进行培养，使其再生细胞或完整植株的技术。组培已经成为一个新兴产业发展起来，他最大的优点就是培育无病毒苗木。我们利用课余时间做过香石竹、月季、菊花、铁皮石斛的组织培养，以铁皮石斛为例，它主要经过以下几个流程：（1）无菌培养的建立。选择健壮无病的植株，进行常规消毒，在无菌条件下将剥离的茎尖接种到MS培养基中。（2）继代培养。将经初代培养得到的培养材料切成数丛，转接到继代培养基上进行培养。（3）生根培养。当小苗长到1-2CM高是将其切下，在转移到生根培养基上。但生根培养基一般采用1／2MS或1／4MS培养基。（4）试管苗的驯化移植。在试管苗移栽前要在自然光下炼苗15天，以提高小苗的抗性。要把附在石斛根部的琼脂洗净，然后移栽到基质里。移栽后要注意温度、光照、水分的控制。
二.食用菌栽培技术
食用菌是营养丰富，味道鲜美，健身强体的理想食品，也是人类的三大食物之一。同时他还具有很高的药用价值，是人们公认的高营养保健食品。随着人们生活水平的不断提高和商品经济进一步发展，食用菌产品不仅行销于国内各大市场，而且畅销于国际市场。发展食用菌生产日渐成为一项很有前途的新兴产业。从进校开始我就接触食用菌的栽培，我们也有做过香菇、平菇、大球盖菇、茶树菇等的栽培，但香菇栽培时做得最多的，它的生产过程可概括为：菌种制备→确定栽培季节→培养料的选择→拌料→调PH→装袋→扎口→装锅灭菌→出锅→接种→封口→发菌→转色→催蕾→出菇管理→采收→后期管理。除了栽培技术，我们还在老师的指导下做了食用菌保藏技术。菌种是国家重要的生物资源，也是教学、科研和生产的基本材料，因此，菌种保藏技术十分重要。由于学校条件有限，我们选择了最简单也是最便宜的自然基质保藏─木屑保藏法，它主要成分
78％木屑、20％麸皮、1％石膏粉、1％蔗糖。含水量为60％，拌均匀以后用试管装好放入高压灭菌锅进行灭菌，灭菌好待冷却后接入所需保藏的菌种，在25摄氏度条件下培养，待菌丝长满木屑培养基是取出，放入冰箱室中3-4摄氏度下保存，1-2年转管一次即可。

三.生物有机肥的堆制
生生物有机肥料是指家禽粪便、桔杆、农副产品和食品加工的固体废物、有机垃圾以及城市污泥等经微生物发酵、除臭和腐熟后加工而成的肥料。然而，我们每年生产的几亿吨桔杆仅有25%左右被利用，其余大部分被作为能源燃料，或就地焚烧，不仅造成浪费，而且污染环境。还有固体废物、有机垃圾等对环境的污染更为严重，若把这些经微生物发酵、除臭、加工成生物有机肥，不仅有环境和生态价值，还可形成良性生态循环。当然，我们的目的只是为了掌握它的工艺流程，知道怎样做，并且条件有限。所以，我们用废弃的食用菌菌包做主料，废木屑做辅料，土壤做基质，用复合肥和水混合做菌种。首先，原料的准备。所用原料都是在利用，不仅减少了污染还降低了生产成本。其次是拌料，含水量应控制在50%-55%左右。第三，接种。条件的限制，所以我们用化肥做菌种，但需要用水稀释才能接种。最后是发酵，发酵过程中需调整通气条件。在有机肥的堆制过程中，需注意水分、C／N、温度、通气状况、菌种、PH等条件的控制，它们是影响堆肥的主要因素。
四.植物的扦插繁殖
我们的专业要求掌握植物硬枝、绿枝扦插的插穗选择和处理、扦插的方法及插后管理技术，在老师的指导下，我们利用课余时间做了一些植物的扦插技术，基本掌握了它的原理及方法。植物的扦插繁殖应掌握以下几个方法步骤：（1）扦插床应深翻、调整，要求疏松、精细、排水良好。（2）插穗的剪取与处理。在生长健壮的母株上选择树冠外围的枝条剪取插穗，硬枝扦插穗长0.5-2.0CM,具有2-3个以上的饱满芽；绿枝扦插穗长10-20CM，剪去下不叶片，保留上端1-3节的叶片。对于不易生根的树种，采用植物生长调节剂进行处理。（3）扦插。要按一定的行距进行扦插，切忌倒插。（4）插后管理。插后用塑料供棚覆盖，注意通风、经常保持土壤和空气的湿度，有条件的地方可采用间歇喷雾扦插进行扦插，以满足扦插对空气湿度的

总结
实践才是硬道理，现在出去找工作人们都以“大学生眼高手低，动手能力差”拒绝。所以培养我们的实践动手能力是重中之重。光阴似箭，短暂的两年已接近尾声，虽说有点不舍，但想想这两年自己学的知识，就又想快点投入到工作岗位，使自己的价值得以实现。我很感谢学校对我们实践的重视，给我们提供了实践的条件，在校的两年，我不仅在课堂上学到很多知识，还利用课余实践丰富了我的大学生活，让我很有信心面对自己的就业问题。虽然食用菌的栽培、生物堆肥等这些很累、很苦、也很脏，但当你理解了，知道该怎么做的时候那些苦啊，累啊就全消失了。当然，除了在校的实践，我们还利用周末的时间在外做促销，也积累了一定的经验。我深知，只要是金子在那都会发光，我已具备基本的专业能力及社会经验，我相信自己可以面对以后遇到的问题和困难。

观察计划

栽培对象：大蒜（七枚）

准备材料：玻璃皿一个，一坨大蒜（七枚），少许清水。

栽培办法：将大蒜放入盛有少许清水的玻璃皿中，置于阳光下。

观察记录

10-01-31第一天：无明显变化。

10-02-01第二天：同上。

10-02-02第三天：同上。

10-02-03第四天：大蒜底部根须伸长，约为0.5CM。

10-02-04第五天：根须略有长长。

10-02-05第六天：大蒜中有两瓣生芽，均约为2Cm『01、02号』。

10-02-06第七天：『01幼芽』2.4CM，『02幼芽』2.2CM，新生的『03幼芽』1CM。

10-02-07第八天：『01幼芽』2.7CM，『02幼芽』2.4CM，『03幼芽』1.5CM，新生的『04幼芽』 0.8CM。大蒜根须长长，约为1.5CM。此时大蒜分为两部分，一部分三枚，一部分四枚。

10-02-08第九天：其余三枚大蒜皆已长出幼芽，但还未完全长出，冲破外皮。其余各部无明显变化。

10-02-09第十天：『01幼芽』3CM，『02幼芽』2.5CM，『03幼芽』1.7CM『04幼芽』1CM，新生的『05幼芽』0.6CM。

10-02-10第十一天：『01幼芽』5CM，『02幼芽』4.6CM，『03幼芽』4CM，『04幼芽』3.2CM，『05幼芽』2.3CM，新生的『06幼芽』2.5CM。『05幼芽』芽尖分裂。

10-02-11第十二天：『01幼芽』5.2CM，『02幼芽』5CM，『03幼芽』4CM，『04幼芽』3.8CM，『05幼芽』3CM，『06幼芽』2.8CM。新生『07幼芽』2.6CM。根须长到2.4CM。

10-02-12第十三天：『01幼芽』5.2CM，『02幼芽』5CM，『03幼芽』4.2CM，『04幼芽』4CM，『05幼芽』3CM，『06幼芽』3CM，『07幼芽』3.3CM。

附：10-02-26第二十七天大蒜长势图像

写明实习时间、地点、人物、路线、所观察的内容，和照片，最后再写点实习感想就行了。

　　花卉种植包括移植与定植。其方法是一样的，花卉定植是种后不再移动，而移植则是在定植前的一种栽培措施，为植物改变种植距离，以适应其生长需要。1、花卉定植
　　花卉定植包括将花卉移植后的大苗、盆栽苗、经过贮藏的球根以及宿根花卉、本本花卉，花卉种植于不再移动的地方。花卉定植前，要根据植物的需要，改良土壤结构，调整酸碱度，改良排水条件，—般植物都需要肥沃、疏松而排水良好的土壤。肥料可在整地时拌入或在挖穴后施入穴底。定植时所采用的株间距离，应根据花卉植株成年时的大小，或配植要求而定。挖苗，—般应带护根土，土壤太湿或太干都不宜挖苗，带土多少视根系大小而定。落时树种在休眠期花卉种植不必带土。常绿花木及移栽不易的种类—定要带完整的泥团，并要用草绳把泥团扎好。花卉定植时要开穴，穴应较侍种苗的根系或泥团较大较深，将苗茎基提近土面，扶正入穴。然后将穴周土壤铲入穴内约2/3时，抖动苗株使土粒和根系密接，然后在根系外围压紧土壤，最后用松土填平土穴使其与地面相平而略凹。种后立即浇水2次。草花苗种植后，次日要复浇水。球根花卉种植初期一般不需浇水，如果过干旱，则应浇一次透水。大株的宿根花卉和本本花卉定植时要结合进行根部修剪，伤根、烂根和枯根都要剪去。大树苗定植后，还要设立支柱，或再对角设置绳索牵引，防止倾倒。
　　2、花卉移植
　　花卉移植是为了扩大各类规格的苗株的株行距，使幼苗获得足够的营养、光照与空气，同时在移植口寸切断了幼苗的土根，可使苗株产生更多的侧根，形成发达的根系，有利其生长。花卉移植之前，播种的幼苗一般要间枝疏苗，除去过密、瘦弱或有病的小苗。也可将疏下来的幼苗，另行栽植。地栽苗在4—5片真叶时作第—次花卉移植。盆播的幼苗，常在出现1—2片真叶时就开始花卉移植，花卉移植的株行距视苗的大小、苗的生长速度及移植后的留床期而定。助苗移植苗床的准备与播种苗床基本相同。移植时的土壤要干湿得当，一般要在土干时移植，但土壤过分干燥时，易使幼苗萎蔫，应在种植的前一天在畦头上浇水，待—上粒吸水涨于后不粘手时移檀。土湿时，不仅不便操作，且在种植后土壤板结，不利幼苗生长。移植时不要压—亡过紧，以免根部受伤，待浇水时土粒随水下沉，就可和根系密接。移植以无风阴天为好，如果天气晴朗、光强、炎热，宜在傍晚移植。移植前，要分清品种，避免混杂。挖苗时切断主根，不伤根须，尽可能带护根上移植。挖苗与种植要配合，随挖随种。如果风大，蒸发强烈，挖起幼茁要覆盖遮荫。移植穴要稍大，使根舒畅伸展。种植深度要与原种植深度一致，或再深1—2公分。过浅易倒伏：过深则发育不好，种植后要立即充分浇水，并复浇一次，保证足量。天旱日寸，要边种边浇水。夏季移植初期要遮荫，以减低蒸发，避免萎蔫。

这是我找的一个大概的范例
反正基本要这些实验步骤

蔬菜无土栽培与种子萌发的实验观察
1.简介
针对我校地处农村，学生对蔬菜种植比较熟悉的特点，拟从蔬菜的选种、发芽、栽培方式等方面着手观察研究。把镇园艺场作为学生实验，基地，利用园艺场无土栽培的有利条件，结合学生蔬菜方面的知识，以学生实践为主，采用实验、观察、比较等方法展开研究。让他们通过对蔬菜生长的观察，了解蔬菜的生长规律，培养他们的观察、实践、想像和人际交往能力，并培养他们自己发现问题、解决问题的能力，同时还要培养他们实事求是的科学态度和知难而进的探索精神。

2.准备阶段
先参观园艺场的蔬菜种植区，初步了解现代农业的发展情况，知道名、特、优、新、奇、稀、精的特色农业主攻方向，特别是蔬菜的无土栽培。一流的生产设施、一流的生产技术、一流的优质蔬菜，吸引了每一位同学的目光，激起他们强烈的好奇心。接着来到农贸市场，那琳琅满目的蔬菜又引起了他们极大的兴趣。参观结束，学生们进行了热烈的讨论。

学生在定小课题前，教师预先列出一些参考课题，让学生选择：
1．生菜无土栽培的观察。
2．蚕豆发芽与温度的关系。
3．蚕豆发芽与空气的关系。
4．蚕豆发芽与水分的关系。
5．优劣种子在同等条件下的生长观察。
6．洋葱在不同水质中的生长对比试验。
7．黄豆、绿豆、蚕豆在同等条件下的实验观察。
8．黄瓜生长快慢与营养液的关系。
9．番茄运用水培法的实验观察。
10．番茄雾培法的实验观察。

学生通过讨论，可以在参考课题中选择自己喜欢的、可操作的小课题。如“洋葱在不同水质中的生长对比试验”这个课题，由于洋葱选料容易，且耐活，操作过程简单，可以一试。“生菜无土栽培的观察”这个课题，必须在园艺场进行，不方便，只能取消。“番茄浮动水培法的实验观察”和 “番茄雾培法的实验观察”这两个小课题，由于条件不成熟，也只能放弃。“蚕豆发芽与温度的关系”“蚕豆发芽与空气的关系” “蚕豆发芽与水分的关系”这三者大家觉得可以一起研究，改成“蚕豆无土栽培的对比观察”。当然，学生也可以自己另外选择，如“大蒜无土栽培根须的观察”这个小课题，学生通过讨论，觉得大蒜选料容易，且大蒜又白又长日夏养花网的根须学生很喜欢。小课题确立后，学生自由组合成立小组，再选出组长。

3.分工 学生小课题一览表

组 长 人 数 小 课 题
刘艳雯 5人 洋葱在不同水质中生长的对比实验
张婷 5人 玉米种子的萌发与温度、水分、空气的关系
张徐赟 5人 黄瓜根须生长快慢与营养液的关系
范立勇 5人 蚕豆无土栽培的对比观察
王 婷 4人 大蒜无土栽培的观察

学生在确立小课题的基础上，制订了课外活动方案。在两个月里，每个小组一般进行五六次活动。下面是小课题“蚕豆无土栽培的对比观察”这一组的活动方案和实验过程：

次 数 活 动 内 容 地 点
第一次 参观园艺场的蔬菜地 园艺场
第二次 采取各种途径了解种子的结构与蔬菜的生长期 自定
第三次 购买蔬菜种子 市场
第四次 动手做小实验 家里
第五次 总结和交流 学校
第六次 将实验结果制成标本，并写好小实验报告 学校

4.实践阶段

学生做蚕豆发芽的实验，因为蚕豆对农村学生来说是非常熟悉的，几乎家家都有，而发芽豆更是餐桌上的一道家常菜。蚕豆发芽需要那些条件？蚕豆的主根是怎样生长的？这细细的豆芽是不是蚕豆的主根？带着这些问题，学生们做了一个小实验，并记下了观察记录。下面是一位学生在六天里的观察记录：

时 间 温 度 操作过程及现象
第一天 9～18℃ 找来几粒蚕豆，用水浸没
第二天 10～17℃ 豆发胖了，水有点浑
第三天 10～18℃ 先把水倒掉，再加入少量水，豆上面盖一块湿布。
发现豆的皮裂开了一条缝，里面有一点白色的东西
第四天 9～18℃ 幼根(豆芽)从珠孔参差不齐地伸出来了
第五天 8～16℃ 芽长得很快，最长的有3毫米，短的有1.8毫米
第六天 5～13℃ 芽长得更长了，有的往上翘了，有的已经卷起来了

5.总结阶段
在活动课上，老师组织了讨论，大家踊跃发言，谈了自己的收获和体会。实验没有成功的学生通过互相交流、质疑、分析，找到了其中的原因。如把浸好的豆放在通风的阳台上，是缺少了水分；而把豆一直浸在水里，是缺少了适当的空气。通过这次实验，学生获益匪浅，他们了解到这样一个知识：水分是种子萌发的先决条件，种子只有在吸足水分的前提下，才有可能萌发。当然空气也是必不可少的。温度越高，发芽的速度越快，并要选择优良种子。同时他们通过查找资料或请教家长还知道了蚕豆的芽就是它的主根。
学生通过对实验现象的分析、推断、证明，活跃了思维，培养了他们的操作能力和观察能力，他们通过自己亲手实践，去获取知识。这样可以提高他们学习的兴趣，使他们尝到成功的喜悦。教师在整个实验过程中完全是个配角，是个旁观者，学生遇到问题由他们自己想办法解决。
最后，教师给每人一张“学生综合素质评价表”，对每位学生给予恰当的评价。评价以鼓励为主，注意保护学生的积极性。如对学生范立勇的评价是：你所用的对比观察是一种很科学的方法，在实验过程中你观察得很仔细，遇到问题能自己想办法解决。小实验报告写得简洁明了。通过自己动手，你知道了很多知识，进步真大！希望你继续努力，去揭开自然界中更多的秘密。

大概是这些框架，他写的比较详细

下面是一个例子的报告

蚕豆无土栽培的观察实验
实验日期：12月4～10日
实 验 者：范立勇
实验步骤：
准备15粒蚕豆，三只盒子。每只盒子里放5粒蚕豆。第一只盒子里的蚕豆用水浸两天，再倒掉，然后加入少量水，上面再盖上一层湿布。第二只盒子里加入水，但一直不倒掉。第三只盒子里不加水。
实验结果：
第二天放学回家，我发现第一、第二两只盒子里的蚕豆长胖了，第三只盒子里的豆没什么变化。第三天后，第一只盒里的豆伸出了一个个小小的芽，且一天比一天长得快；第二只盒子里的豆还是胖胖的，不长出芽；第三只盒子里还是没变化。我就去图书馆查找有关资料，并请教了指导老师和爸爸妈妈，我终于知道了：第一只盒子里的蚕豆，既有水分，又有空气，所以它正常生长。第二只盒子里因为蚕豆一直浸在水里，没有足够的空气，所以不发芽。第三只盒子里因为没有水，所以也发不了芽。由此可见，蚕豆的无土栽培需要水分、空气，还需要适宜的温度。同时我还了解到蚕豆的芽就是它的主根。

希望对你有帮助，祝学习进步，新春快乐~~！1O(∩_∩)O~

假期生物实践作业大蒜无土栽培实践报告C09XX XXX 观察计划栽培对象：大蒜（七枚）准备材料：玻璃皿一个，一坨大蒜（七枚），少许清水。栽培办法：将大蒜放入盛有少许清水的玻璃皿中，置于阳光下。 观察记录10-01-31第一天：无明显变化。 10-02-01第二天：同上。 10-02-02第三天：同上。 10-02-03第四天：大蒜底部根须伸长，约为0.5CM。 10-02-04第五天：根须略有长长。 10-02-05第六天：大蒜中有两瓣生芽，均约为2Cm『01、02号』。 10-02-06第七天：『01幼芽』2.4CM，『02幼芽』2.2CM，新生的『03幼芽』1CM。 10-02-07第八天：『01幼芽』2.7CM，『02幼芽』2.4CM，『03幼芽』1.5CM，新生的『04幼芽』 0.8CM。大蒜根须长长，约为1.5CM。此时大蒜分为两部分，一部分三枚，一部分四枚。 10-02-08第九天：其余三枚大蒜皆已长出幼芽，但还未完全长出，冲破外皮。其余各部无明显变化。 10-02-09第十天：『01幼芽』3CM，『02幼芽』2.5CM日夏养花网，『03幼芽』1.7CM『04幼芽』1CM，新生的『05幼芽』0.6CM。 10-02-10第十一天：『01幼芽』5CM，『02幼芽』4.6CM，『03幼芽』4CM，『04幼芽』3.2CM，『05幼芽』2.3CM，新生的『06幼芽』2.5CM。『05幼芽』芽尖分裂。 10-02-11第十二天：『01幼芽』5.2CM，『02幼芽』5CM，『03幼芽』4CM，『04幼芽』3.8CM，『05幼芽』3CM，『06幼芽』2.8CM。新生『07幼芽』2.6CM。根须长到2.4CM。 10-02-12第十三天：『01幼芽』5.2CM，『02幼芽』5CM，『03幼芽』4.2CM，『04幼芽』4CM，『05幼芽』3CM，『06幼芽』3CM，『07幼芽』3.3CM。 附：10-02-26第二十七天大蒜长势图像

一.实践报告撰写的内容与要求 一份完整的实践报告应由以下部分组成： 1.报告题目
报告题目应该用简短、明确的文字写成，通过标题把实践活动的内容、特点概括出来。题目字数要适当，一般不宜超过20个字。如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以设副标题，把细节放在副标题里。 2．学院及作者名称
学院名称和作者姓名应在题目下方注明，学院名称应用全称。 3．摘要（有英文摘要的中文在前，英文在后）
报告需配摘要，摘要应反映报告的主要内容，概括地阐述实践活动中得到的基本观点、实践方法、取得的成果和结论。摘要字数要适当，中文摘要一般以200字左右为宜，英文摘要一般至少要有100个实词。摘要包括：
a)“摘要”字样；
b)摘要正文；
c)关键词；
d)中图分类号。 4．正文
正文是实践报告的核心内容，是对实践活动的详细表述。这部分内容为作者所要论述的主要事实和观点，包括介绍实践活动的目的、相关背景、时间、地点、人员、调查手段组成，以及对实践活动中得到的结论的详细叙述。
要能够体现解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，有新观点、新思路；坚持理论联系实际，对实际工作有指导作用和借鉴作用，能提出建设性的意见和建议；报告内容观点鲜明，重点突出，结构合理，条理清晰，文字通畅、精炼。
字数一般控制在5000字以内。 5．结束语
结束语包含对整个实践活动进行归纳和综合而得到的收获和感悟，也可以包括实践过程中发现的问题，并提出相应的解决办法。 6．谢辞
谢辞通常以简短的文字对在实践过程与报告撰写过程中直接给予帮助的指导教师、答疑教师和其他人员表示谢意。 7．参考文献
参考文献是实践报告不可缺少的组成部分，它反映实践报告的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。 8.附录
对于某些不宜放在正文中，但又具有参考价值的内容可以编入实践报告的附录中。
二、撰写实践报告的准备与主要步骤 实践报告的写作过程应包括以下步骤：收集资料、拟订报告提纲、起草、修改、定稿等。各个步骤具体做法如下： 1.收集资料
资料是撰写实践报告的基础。收集资料的途径主要有：通过实地调查、社会实践或实习等渠道获得；从校内外图书馆、资料室已有的资料中查找。 2.拟订报告提纲
拟订报告提纲是作者动笔行文前的必要准备。根据报告主题的需要拟订该文结构框架和体系。我们在起草报告提纲后，可请指导教师审阅修改。 3.起草
报告提纲确定后，可以动手撰写实践报告的初稿。在起草时应尽量做到“纲举目张、顺理成章、详略得当、井然有序”。 4.修改、定稿
报告初稿写之后，需要改正草稿中的缺点或错误，因此应反复推敲修改后，才能定稿。
三、实践报告的写作细则 1.书写
实践报告要用学校规定的稿纸单面书写（必须用黑或兰黑墨水）或用计算机打印，正文中的任何部分不得写到稿纸边框线以外。稿纸不得左右加贴补写正文和图表的纸条，或随意接长截短。用计算机排版、打印一律用A4打印纸。版式要求如下：标题（“小二”“华文中宋”或“黑体”“加粗”居中），学院及作者名称（“四号”“仿宋体”居中，学院名称与作者名称之间应空两格），目录（“二号”“黑体”居中）内容（“小四号”“宋体”），摘要（“四号”“黑体”“加粗”）：内容（“四号”“仿宋”），关键词（“四号”“黑体”“加粗”），正文内容（“四号”“宋体”）。实践报告中汉字必须使用国家正式公布过的规范字。 2．标点符号
实践报告中的标点符号应准确使用。 3.名词、名称
科学技术名词术语采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名词术语，可采用惯用的名称。使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明全称。外国人名一般采用英文原名，按名前姓后的原则书写。一般很熟知的外国人名（如牛顿、爱因斯坦、达尔文、马克思等）应按通常标准译法写译名。 4.量和单位
实践报告中的量和单位必须符合用中华人民共和国的国家标准GB3100～GB3102-93，它是以国际单位制（SI）为基础的。非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如件/台、元/km。 5.数字
实践报告中的测量、统计数据一律用阿拉伯数字；在叙述中，一般不宜用阿拉伯数字。 6.标题层次
实践报告的全部标题层次应统一、有条不紊，整齐清晰，相同的层次应采用统一的表示体例，正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应，不应有与标题无关的内容。
章节编号方法应采用分级阿拉伯数字编号方法，第一级为“1”、“2”、“3”等，第二级为“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三级为“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分级阿拉伯数字的编号一般不超过四级，两级之间用下角圆点隔开，每一级的末尾不加标点。 7.注释
实践报告中有个别名词或情况需要解释时可加注说明，注释可用页末注（将注文放在加注页的下端），而不可用行中插注（夹在正文中的注）。注释只限于写在注释符号出现的同页，不得隔页。 8.公式
公式应居中书写，公式的编号用圆括号括起放在公式右边行末，公式与编号之间不加虚线。引用文献标注应在引用处正文右上角用〔〕和参考文献编号表明，字体用五号字。 9.表格
每个表格应有自己的表序和表题，表序和表题应写在表格上方居中排放，表序后空一格书写表题。表格允许下页续写，续写时表题可省略，但表头应重复写，并在右上方写“续表”。 10.插图
文中的插图必须精心制作，线条要匀称，图面要整洁美观；插图6幅以内，用计算机绘制；若为照片，应提供清晰的黑白照片，比例一般以1：1为宜。插图一律插入正文的相应位置，并著名图号、图题每幅插图应有图序和图题，图序和图题应放在图位下方居中处，图序和图题一般用五号字。 11.参考文献
参考文献一律放在文后，参考文献的书写格式要按国家标准GB7714-87规定。参考文献按文中引用的先后，从小到大排序，一般序码宜用方括号括起，不用圆括号括起，且在文中引用处用右上角标注明，要求各项内容齐全。文献作者不超过3位时，全部列出；超过3位只列前三位，后面加“等”字或“etal”.中国人和外国人名一律采用姓名前后著录法。外国人的名字部分用缩。

无土栽培的研究实践活动 xx无土栽培研究小组 指导老师：xxx 一、研究小组的成员无土栽培研究实践小组成员及分工组长：xx 负责整个研究活动的计划、组织、协调副组长：xx 参与实践研究，负责研究报告的撰写组员：xx xx xx xx xx 负责网络技术、研究报告幻灯片制作的指导xx xx 参与实践研究，负责联络，摄像二、研究实践活动的日程安排 经过我们研究小组成员的共同讨论，制定了如下的“研究实践活动计划”： 三、研究活动的过程查找资料1月11、12日，我们研究实践小组的成员通过上网和到图书室查阅资料，整理出了一本“无土栽培”的指导手册，也使我们了解了无土栽培的发展历史、优点、类型、方式、技术要点等内容，为以后开展活动打下了扎实的理论基础。（四）开展实验通过我们查找资料，聆听讲座，实地参观后，研究小组的成员人人跃跃欲试，都想大干一场。于是，我们全体成员通过讨论分成5个组，分别是“青菜组”、“蚕豆组”、“大蒜组”、“雪菜组”、“小麦组”，每个组由2位同学组成，要求每组种植1-2种植物。 每位研究成员积极性高涨，每两天认真观察、测量并记载一次植物的根、叶的生长情况，以及植株长度，每周更换营养液的情况。无土栽培实验记录表小组名称 组员 栽培植物名称 栽培时间 时间高度叶片数根系情况栽培情况备注 通过栽培、观察，我们研究发现在种植的8种植物中，存活了5种，分别是“青菜、大蒜、蚕豆、野菜和雪菜”，不适宜水培的有“小麦”、“甘蔗”、“菠菜”。 五、研究活动的收获 这是个样本，希望对你有帮助