2010年中考语文一轮复习七年级上册第一单元基础知识
第一讲：现代文
一、字词扫描
1.会读会写
第一课

痴想（ch xing）
隐秘（yn m）
铁青（ti qng）
凝成（nng chng）
诱惑（yu hu）
喧腾（xun tng）
一瞬间（y shn jin）
大事渲染（d sh xun rn）
宣泄（xun xi）
寒暄（hn xun）
水泄不通（shu xi b tng）
一泻千里（y xi qin l）

第二课

训诫（xn ji）
耸立（sng l）
迂回（y hu）
凝视（nng sh）
啜泣（chu q）
啜茗（chu mng ）
笔耕不辍（b gng b chu）
点缀（din zhu）
纳罕（n hn）
瘦骨嶙峋（shu g ln xn ）
心惊肉跳（xn jng ru tio）
头晕目眩（tu yn m xun）
故弄玄虚（g nng xun x）
小心翼翼（xio xn y y）

第三课

零落（lng lu）
断续（dun x）
收敛（shu lin）
宽恕（kun sh）
卑微（bi wi）
一丝不苟（y s b gu）
聒聒（gu gu）

第四课

嚷（rng）
穗（su）
舱（cng）
绽（zhn）
沉淀（chn din）
凑（cu）
酿（ning）
发端（f dun）
终极（zhng j）
迸溅（bng jin）
挑逗（tio du）
繁密（fn m）
伫立（zh l）
凝望（nng wng ）
笼罩（lng zho）
伶仃（lng dng）
稀零 （x ling）
忍俊不禁（rn jn b jn）
仙露琼浆（xin l qing jing）[来源:学。科。网Z。X。X。K]
蜂围日夏养花网蝶阵（fng wi di zhn）
盘虬卧龙（ pn qi w lng）
浮想联翩（f xing lin pin）
甘拜下风（gn bi xi fng）
羁绊（j bn）[来源:学+科+网Z+X+X+K]
挑衅（tioxn）
澎湃（png pi）

2.会译会用

(1)隐秘：隐蔽，不外露。
(2)一瞬间：一眨眼之间。
(3) 纳罕：惊奇，诧异。
(4) 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。
(5) 聒聒：持续嘈杂，使人心烦
(6) 宽恕：宽容饶恕
(7) 忍俊不禁：忍不住笑。[来源:学科网]
(8) 伶仃：孤独，没有依靠。[来源:学.科.网Z.X.X.K]

二、文句采撷
课内积累
1.在山的那边，是海! 是用信念凝成的海。
2.——那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵。
3、我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步, 走了这一步 再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
4、它为了生命的延续，必须好好活着。
5、每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
课外拓展
吟咏花木的诗句
A.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼）B.日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。（白居易）C.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易）D.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易）E.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南）F.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧）G.杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头。（陆游）H.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里）I.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧）J.落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）
三、文学资讯[来源:学,科,网Z,X,X,K]
1、《在山的那边》选自《长江文艺》，作者王家新，这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。
2、《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿•亨特，本文记叙的是“我”童年时一次“脱险”的经历。文章却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后 的胜利。
3、《短文两篇》（蝉）作者小思，原名卢玮銮，（贝壳）作者席慕蓉。
4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，是女作家宗璞的一篇散文。这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏，使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。
5、《童趣》选自清代文学家沈复《浮生六记》中的“闲情记趣”一章，本文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。
四、基础演练
1．下面的注意有误，请改正。
痴（ch）心 隐（yng）秘 绽（din）开 瀑（bo）布 凝（lng）成[来源:Zxxk.Com]
擎（qn）天 啜（zhu）泣 盘虬（yu） 骚（sho）扰
2．找出下列短语中的错别字，并改正。
擎天憾地 白白糟塌 蜂围蝶镇 驻立凝望 孤零希落 庸禄无为 灰心伤气
错别字：
改正：
3．解释下列成语。[来源:学*科*网]
小心翼翼：肃然起敬： 忍俊不禁 ：怡然自得：庞然大物：明察秋毫
4．结合语境解释下面黑体词语。
（1）我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。[来源:学.科.网Z.X.X.K]
解释：
（2）但是生命的长河是无止境的。
解释：
参考答案
1、ch yn zhn nng qng chu qi so
2、憾——撼 塌——蹋 镇——阵 驻——伫 希——稀 禄——碌 伤——丧
3、小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。肃然起敬：形容十分恭敬的样子。忍俊不禁：忍不住笑。怡然自得：愉快，自得其乐。庞然大物：形容体识大而笨重的东西。明察秋毫：比喻非常精明，任何的小问题都看得清清楚楚。
4、（1）、嶙峋：形容身体瘦弱的情形。（2）、这是比喻的说法，把生命比作长河。
五、阅读提升（阅读课内语段，回答问题）
（一）阅读这首诗的第一节，完成下列问题。
在山的那边
小时候，我常伏在窗口痴想
——山那边是什么呢？
妈妈给我说过：海
哦，山那边是海吗？
于是，怀着一种隐秘的想望
有一天我终于爬上了那个山顶
可是，我却几乎是哭着回来了
——在山的那边，依然是山
山那边的山啊，铁青着脸，
给我的幻想打了一个零分！
妈妈，那个海呢？
1、 为什么我爬上了山顶，却哭着回来了？
2、 “山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分！”这个诗句采用了什么修辞手法？请简析其表达效果。
3、 从这节诗中可以读出“山”与“海”的具体含义吗？请简析。
解析：第1题考对诗歌内容的理解，第2题考对诗歌所采用的修辞手法的理解，第3题考对诗歌精练含蓄语言的理解。
参考答案：
1、 在山的那边，依然是山。
2、 拟人。作者用丰富的想象将山人格化、具象化了，形象生动地写出了“我”心中的感受，表现“我”内心极度的失望。
3、 对于“海”，我是怀着隐秘的想望去追求的，这里的“海”是一种光明、自由、理想境界的象征。而“山”，却“给我的幻想打了个零分”，敲碎了“我”的美梦，让“我”的理想落空。这里的“山”，是通向理想的道路，是重重的困难、道道的难关。
（二）阅读下文，回答文后的问题
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下,不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动,在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅浅的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串换着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④“我在开花！”它们在笑。
⑤“我在开花！”它们嚷嚷（ ）。
⑥每一穗（ ）花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀（ ）下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都 不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人们心底。
⑨花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿（ ），它张满了帆，在闪光的花的河流上航行，它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑩在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
1、开篇独句成段，这样的安排有什么作用？
2、在文中括号里给加点的字注音。
3、第②段“辉煌”一词什么意思？它有什么表达效果？
4、第②段划横线的句子使用了哪些修辞手法？它有什么作用？
5、第③段划横线的句子写出藤萝花 的什么特点？
6、第⑦段“我只是仁立凝望”中的“凝望”可否换成“观望”为什么？
7、第⑦段自然段画浪线句“流着流着”照应了前面的哪个词？
8、第⑨段“花和人都会遇到各种各样的不幸……”一句在文中的含义是什么？
9、第⑩段用“浅紫色”形容“芳香”是否搭配不当？为什么？
10、从含义来看，这些选段缺少了什么内容？这样写，有什么缺憾？
参考答案
1、总起全文写作者的感受，强调紫藤萝花开得盛。2、rng su din ning 3、原意是光辉灿烂，文中指紫藤萝花开得艳。生动形象写出了紫藤萝花盛开的情态。4、拟人、比喻，将紫藤萝花写活了，好象活泼的孩童，在欢笑在生长。一句比喻，又将紫藤萝花的艳丽情态表现出来了。5、开得很密，充满着活力。6、不可以。凝望指目不转睛地看着，形容看得出神。“观望”是张望的意思。用观望不能表达作者此时的心情。7、瀑布8、点明文章的中心，将文章的感情升华了。9、表面上看不搭配，从内容上看是搭配的，因为这里的浅紫色，不仅指颜色，它已变成紫藤萝花的代称了。10、这些选段缺少了回忆十几年前紫藤萝惨遭不幸的情景描述，这样，就使得第9段的主旨句缺少了照应，失去了概括力了。
第二讲： 文言文
一、词语积累
（一）

[余]我。
[童稚(zh)]幼小。稚，幼小。
[秋毫]秋天鸟类新EioukBG生出的纤细羽毛。比喻最细微的事物。毫，细毛。
[故]所以。
[物外]超出事物本 身。
[私]暗自，暗暗的。
[拟作]比作。拟，比，比拟。
[向]接近。
[昂首]抬头。昂，抬。 [项]颈，脖颈。
[素帐]未染色的帐子。
[徐]慢慢地。
[观]看，观赏。
[果]果真。
[唳（l）]鸟鸣。
[怡（y）然]安适、愉快的样子。
[定神]使精神安定。
[以……为……]把……当作……。
[砾（l）]碎石、碎瓦。
[壑(h)]坑谷、深沟。
[神游]游览于假想境界中，愉快而满足。
[兴]兴趣。
[盖]有“原来”的意思。
[为（wi）]被。
[方]正。
[鞭]用鞭子打。
[数十]几十。
[驱]赶，驱逐。
（二）、通假字
[强]通“僵”，僵硬的意思。

（三）成语
[明察秋毫]明，视力。察，看清。本来形容目光敏锐，连最微小的东西也看得清。后形容人洞察事理。 [怡然自得]形容安适、愉快而满足 的样子。 [怡然称快]形容内心十分快意。 [庞然大物]外表上庞大的东西。 [夏蚊成雷]夏天蚊子的声音像雷声一样，形容蚊子很多。
二、文学常识
本文选自《浮生六记•闲情记趣》。作者沈复，清代文学家。
整体把握
本文围绕“物外之趣”记叙了童年时的几件趣事：一是把蚊子成雷当作“群鹤舞于空中”、“鹤唳云端”；二是将丛草、虫蚁、土砾分别当成树林、野兽、丘壑，神游其中；三是观虫时驱赶癞虾蟆。
首段先点明主旨“物外之趣”，二、三、四段记事分述。作者以“物外之趣”统摄几件事，意在说明他年幼时已经有了自发的审美意识和审美情趣。
三、阅读探究
从第一段来看，小时的我有怎样的本领、习惯和收获？
本领：张目对日，明察秋毫。习惯：见藐小之物，必细察其纹理。收获：时有物外之趣。
体现全文中心的词语是什么？
物外之趣.
围绕“物外之趣”写了哪几件事？
（一）将蚊子拟作白鹤之趣。
（二）神游丛草、土砾、虫蚁构成的幻境之趣。
（三）观虫斗、驱癞虾蟆之趣。
表现作者心情的词语有哪些？有怎样的作用？
词语：“怡然称快”、“怡然自得”、“神游”、“呀然”等。
作用：形象真实地反映了儿童观物时的心理，表现了“物外之趣”，使读者如身临其境。
推测作者将癞虾蟆“驱之别院”的目的。
可能为“二虫”复仇，主要原因是它破坏了自己的审美情趣。
第四段表现作者“童稚”的语句是什么？
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
作者获得“物外之趣”的基础和关键是什么？
基础：细致的观察。关键 ：丰富的想像。
从文中可以看出“物外之趣”是怎样得来的？
1 有强烈的好奇心。②有细致的观察力。③有丰富的想像力。
迁移运用
学了本文，你得到什么启示？
1 要热爱动物、热爱自然，2 与大自然中的生命和睦相处。
3 获得美好的体验要有强烈的好奇心、敏锐的观察力、丰富的想像力。[来源:学科网]
4 要善于在平凡的生活中发现美，5 怀有一颗童心，6 做一个有情趣的人。
你的童年也一定有“物外之趣”的美好体验，写下来，与大家分享。
（如：观察蚂蚁搬家，把它们想像成支援前线的“大军”；看到漫天飘舞的雪花，把它当作天女散花；自己筑小塘坝堵住水源，而后打开塘坝，把它想象成黄河决堤；自己“过家家”时，拿松针当韭菜、拿手帕当被褥、拿布娃娃当孩子、拿小盒子当房屋，手动着，嘴说着，陶醉其中，其乐无穷。……）
生活中，你怎样做一个有情趣的人？
心胸开阔，不为生活所累；遇事想得开，利用想像把困难和挫折当成朋友的善意玩笑；把自己遇到的好事和坏事都当成生活对自己的恩赐；有一点儿“阿Q精神”等。
阅读下列古诗，谈谈这首诗包含的情趣。
四、译文
童趣（沈复）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
译文：
我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。
夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤；抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到高兴极了。
我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子跟台子一般高，把丛草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽，把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。
有一天，我看见两只小虫在草间相斗，(便蹲下来)观察，兴味正浓厚，忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。待到神智恢复，捉住癞虾蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。
五、文言文阅读
（一）阅读下面文言文，完成后面的问题
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹着为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
1、作者童稚时，时有物外之趣，关键原因是：
2、第三段中的“林”“兽”“丘”“壑”俱全一妙境完全源于作者敏锐的童心，它们分别指的是：
3、四段中的“庞然大物”指的是：
所拔的“山”指的是： ，所倒之“树”指的是：
4、作者的“物外之趣”，全凭新奇合理的想象，除了作者在文中提到的四种趣物之外，你还能想到那些相似的且富有童趣的情形？写出来，与同学们分享。

[来源:学科网ZXXK]
5.作者从小就有如此闲情，以致后来成为文学家，你从中得到什么启示？

（二）阅读下文，回答文后问题。
匡衡，字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮（及，达到）。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识（人名），家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。
衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来；匡说《诗》，解人颐（使人开怀大笑）。”鼎，衡小名也。时人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。衡邑人有言《诗》者，衡从之与语，质疑，邑人挫服（折服），倒屣（）而去。衡追之曰：“先生留听 ，更理前论！”邑人曰：“穷矣！”遂去不返。（选自晋朝葛洪《西京杂记》）
6、解释下列句中加点的字词。
邑（ ）人大姓文不识 与其（ ）佣作而不求偿
时人畏服之如是（ ） 邑人曰：“穷〔 〕矣！”
7、解释文中画“—— ”线的句子。
愿得主人书遍读之：
先生留听，更理前论：
8、请概括选文第一自然段写匡衡勤读的两件小事。
①
②
参考答案
1、见藐小之物必细察其纹理 2、丛草、虫蚊、土砾凸者、凹者 3、癞虾蟆 土砾凸者 丛草 4、略5、略 6、同乡 他、指文不识 如此、像这样 穷尽 7、（1）我希望能把主人的书全部通读一遍 （2）先生停下来听我说，请您再谈谈前面的观点 8、（1）勤学无烛，穿壁引光读书 （2）与人佣作不求偿，愿读遍主人书。

语文基础知识及运用（26分）
1．用汉语拼音给汉字注音，从小就学会了，你这学期肯定又有进步，试试看！（4分）
（1）贪婪（ ） （2）莴苣（ ）（ ）（3）干涸（ ）
（4）倔强（ ）（ ）（5）栖（ ）息 （6）哭泣（ ）
2．在所给的横线上改正下列词语中的错别字。（2分）
（1）玷污 笼罩 忍俊不禁 （2）诀别 辜负 小心翼翼 （3）堕落 厄运 津津乐道 （4）嘹亮 盛名 害人听闻

3．解释下列词语中的加点字。（4分）
（1）获益匪浅：
（2）慧心未泯：
（3）花枝招展：
（4）温故知新：
4．结合句意解释加点词语。（4分）
（1）这也真够滑稽，但我决不能让人看出来。
滑稽： （安徒生《皇帝的新装》）
（2）济南的冬天是响晴的。
响晴： （老舍《济南的冬天》）
（3）一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜
烘托： （朱自清《春》）
（4）于是二十年来毫不忆及的幼小时候对与精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开。
虐杀： （鲁迅《风筝》）
5．写出下列各句的意思。（2分）
（1）何遽不为福乎？（《塞翁失马》）

（2）知之为知之，不知为不知，是知也。（《论语十则》）

6．填空及默写。（共10分）
（1）明月别枝惊鹊， 。 ，
听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月》）
（2）树木丛生， 。 ，洪波涌起。
（曹操《观沧海》）
（3）客路青山外， 。 ，风正一帆悬。
（王湾《次北固山下》）
（4）孤山寺北贾亭西， 。 ，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）
（5）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
（6）问渠哪得清如许？ 。（朱熹《观书有感》）
（7）《论语十则》中论述个人修养的名句是：（只写一句）“ ， 。”
（8）《春》的作者是 ，文中写花竞相开放的语句是： ，
， ， 。
（9）《世说新语》是 朝 组织编写的。选文《咏雪》中东晋才女谢道韫的一句咏雪词：“ ”被广为传诵。
二、阅读理解（44分）
【一】阅读下面文言文语段，完成7－11题（17分）
童趣
①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察（ ）其纹理，故时有物外之趣。
②夏蚊成雷，私拟（ ）作群鹤舞于空中，心之所向（ ），则或千或百，果然鹤也；昂（ ）首观之，项为之强（ ）。又留蚊于素帐中，徐（ ）喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
③余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以（ ）丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑（ ），神游其中，怡然自得。
④一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

7．解释文中加点的字词，将答案填入文中括号。（4分）
8．按照出现的顺序抄出文章中的两个成语，按要求解释。（5分）
（1）成语 在文章中的意思是
在白话文中的意思是
。
（2）成语 意思是

9．作者在第（2）、（3）、（4）段中记述了哪些“藐小之物”？（2分）答：
。
10．第三段中作者描写“物外之趣”的句子是
。（2分）
11．翻译划线的句子。（4分）
（1）郭如鹤唳云端，为之怡然称快。
。
（2）舌一吐而二虫尽为所吐。
。
【二】阅读下面语段，完成12－18题。（16分）
风筝
（1）我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
（2）有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
（3）然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。
（4）但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。
（5）我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。枣然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
（6）我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的胡涂。“我可是毫不怪你啊。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。
（7）“有过这样的事吗？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。
（8）全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。12．“我”对风筝十分厌恶，又哪两种具体表现？（2分）
答：
。
13．从小兄弟自己制作精美风筝一事看，小兄弟具有怎样的可贵素质？（2分）
答：
。
14．联系上下文看，“精神的虐杀”具体指代的内容是什么？（2分）
答：
。
15．第五段中“脸上都已添刻了许多‘生’的辛苦的条纹”，“生”的含义是什么？（2分）
答：
。
16．“我”极力企求小兄弟的宽恕，而小兄弟却“什么也记不得了”。这一组对比有什么作用？（2分）
答：
。
17．文章结尾说，“我的心只得沉重着”。这句话有什么深刻含义？（2分）
答：
。
18．当“我”得到完全的胜利，傲然走出，“留她绝望地站在小屋里”时，小兄弟有什么表现？请展开想象，用100字左右描述出当时的情景。（2分）
答：

。
【三】阅读下面语段，完成19－23题。（11分）
不要脚的朋友
老皮匠的眼皮垂下来了，一双木头脚立刻从他拿着的鞋子里跳出来。它想找一个新主人，不像老皮匠那样，总是把它关在鞋子里，要能够常常带它到街上去蹦蹦跳跳的。
它看见一条蛇睡在草堆里，木头脚在它的周围走了两圈，看了又看，这家伙的身体倒是挺长的，可惜没有脚。木头脚可乐了，它想：“请它做我的主人吧。”
等蛇醒来，它就问：“没有脚的朋友，你要不要脚?”“脚?”蛇说，“我从来没有想到要脚。”
“难道你不想走路吗?”木头脚很失望。
蛇把它的长身子向左右摆动，长肚子一伸一缩，身子就向前走了。
木头脚很奇怪地问：“没有脚你怎么能走路的?”
“因为我有着比脚更好的‘脚’哩!在我的肚子底下，有许许多多鳞片，它们会动，会像小脚一样地推着我在地上爬。”蛇说时很快地又在草地上爬了一圈，然后向着正在发呆的木头脚说：“木先生，谢谢你的好意，我不想要什么脚了，因为我的鳞片，能够帮助我走路的。”
“你们要不要脚?”木头脚一边继续向前走，一边高叫着，它很像一个贩子。
小鸡从鸡棚里走出来看它，黄狗从狗窝里奔出来看它，它们都是有脚的，要木头脚做什么呢?木头脚很失望地看了它们一眼，再向前走，高叫着：“你们要不要脚?”
它看见泥土上有一条蚯蚓躺着。
“可怜的东西!”木头脚想，“它是多么需要两只脚啊!”
木头脚很快地走过去说：“蚯蚓弟弟!我给你送脚来了。”
“……”
木头脚再喊得响一点：“蚯蚓弟弟，你要不要脚?”
木头脚为了想使它听见自己的话，就更走近一步，哪知它仍是理也不理，原来蚯蚓不但是个聋子，而且是个瞎子哩!
木头脚于是踢踢蚯蚓的头，又是一件奇怪的事情发生了：没有脚的蚯蚓在泥土上爬动了，而且爬得很快，像溜冰一样。木头脚想看看它是不是穿着溜冰鞋?就把蚯蚓夹住，仔细地看它贴在地面上的肚子，没有脚，没有溜冰鞋，只看见几丛硬毛。
“算了吧!用硬毛当作脚的朋友!我才不希罕你呢!”
木头脚恨恨地朝前走，又高叫着：“谁要脚啊?”
“是什么脚呀?”一个细小的声音在河里响。
木头脚立刻有了新的希望，它要去碰碰运气，走近河边去。
“哦!你是一双木头脚!”小鱼浮起在水面上说。
“是的，我是一对可怜的木头脚，你愿意做我的主人吗?”
“哦!”小鱼吐了两个水泡说，“我是用不到脚的呀。”“又是一个不要脚的朋友!倒霉——那么你是怎么走路的?”
小鱼摇动着肚子旁边的鳍，摆摆尾巴，在水里兜了一个圈子，说：“我不是像一只小船吗?尾巴是我的舵，鳍是我的桨，划着，划着，小船开了。你想小船要不要脚呢?”
木头脚懂得小鱼的意思了，它又难过又疲倦，走到大树底下，哭得很伤心：“世界上为什么有那么多不要脚的朋友啊。这样EioukBG看来，我永远找不到一个好主人了!”
它的话被正在晒太阳的乌龟听见了，它抬起了头，爬到大树底下，把头和脚缩进壳里，说道：“你想找一个主人，那么容易!”
木头脚几乎不敢相信自己的耳朵，它惊奇地问：“你要脚?”
乌龟从壳里伸出脚来，使木头脚抽了一口冷气，乌龟接下去说：“有一个木头人，他烤火的时候，不留心把两只脚烧掉了，他很悲哀地呆在家里，不能走路，他多么希望有一双新的木头脚呀，希望你去，因为你们都姓木，还是自家人哩!”
“天哪!我的运气来了。”
木头脚实在很疲倦，好心的乌龟就驮着它去。
一路走去，木头脚想，当我遇见可爱的新主人时，第一要讲故事给他听，我的故事是这样开始的：“老皮匠的眼皮垂下来了……”

19．这段文字的体裁是 ，其主要特点是：
。（2分）
20．这篇知识性的故事告诉你哪几点知识？轻用简洁的语言概括出来。（3分）
答：
。
21．木头脚向蛇、蚯蚓、鱼几次问要不要脚，而对鸡、狗，并不问它们要不要脚，只是失望地看了他们一眼，为什么？（2分）
答：
。
22．故时的最后，乌龟为木头脚介绍了个新主人，并且说：“你们都姓木，还是自家人哩！”
这句话的潜在意思是什么？（2分）
答：
。
23．读完此文后，你得到哪些启示？（2分）
答：

。
三、作文（30分）
不知不觉中，一个学期已经过去。回想开学初的情景还历历在目。上了中学，我们结识了许多老师、同学、我们学到了许多知识、技能，我们沟过了许多欢乐、难忘的时光。请以‘上了中学以后’为题写一篇作文，字数在500字以上，要写出真实感。

期末测试卷参考答案：
1．ln w j h ju jing q q
2．决改诀 害改骇
3．非，不 灭 迎风摆动 知道、了解
4．（动作语言）引人发笑 （天空）晴朗无云 衬托 残暴的伤害
5．这怎么就不是福呢？知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明的。
6．清风半夜鸣蝉 稻花香里说丰年 百草丰茂 秋风萧瑟 行舟绿水前 潮平两岸阔
水面初平云脚底 几处早莺争暖树 似曾相识燕归来 为有源头活水来 吾日三省吾身 朱自清 桃树 杏树 梨树 你不让我 我不让你 都开满了花赶趟儿 南朝 刘义庆 未若柳絮因风起
7．观察 比做 想 抬 同“僵”僵硬 慢慢 把 山谷
8．（略）
9．蚊虫 丛草 土砾 草丛间争斗的小虫
10．以从草为林 以虫蚊为兽 以土砾凸者为丘 凹者为壑 神游其中 怡然自得
11．（略）
12．一是认为小兄弟看放风筝是可笑可鄙的，而是踏扁小兄弟做的风筝。
13．有丰富的想象力，较强的动手能力。
14．扼杀儿童喜欢游戏的天性，将小兄弟做的风筝折断踏扁。
15．一指脸上条纹的形状县嗯条纹的形状像“生”的字形，二指生活的艰辛体现在了他的脸上。
16．表现我想不过又无法不过的内疚。
17．儿童的心一旦被伤害，是很难补救的。
18．略，符合情境即可。
19．童话 通过丰富的想象和幻想来反映生活，对儿童进行教育。
20．（略）
21．鸡狗都长着能看到的脚。
22．每种动物都有适宜生存的条件和本领，木头脚的归宿应在相应的木制品中。
23．略，能扣紧主体，言之成理即可。
参考资料：看看有没有用

七上字词表 字词积累 基础知识积累
《孩童之道》泰戈尔《吉檀迦利》诺贝尔奖 缘故 乞丐乞求纤小束缚一隅引逗约束

《给我的孩子们》丰子恺《缘缘堂随笔》憧憬 委曲 佩服 翻落 普陀鞠躬尽瘁丧考妣覆没激昂腋下大失所望 号哭 多多益善 含蓄 驱使 摧残 刬袜 龌龊 藤http://www.rixia.cc榻 煞风景 野蛮 惊骇 抱怨 擒住 无聊惭愧暂时放怀一切暴露伴侣退缩 妥协 屈服 痴心 挽留 痕迹 印证

《在梦的远方》林清玄 祈求 毫无办法 心有余悸 跌倒 撞裂 撩起 疤痕盘踞疝气麻痹无微不至溺爱匪徒 警察 茉莉 夭折 介意 怪异 粽子 腌渍 豆瓣酱 饥荒侍奉高飞远飏信以为真遥不可及鼓励古怪精灵

《从百草园到三味书屋》《朝花夕拾》鲁迅 周树人 豫才 确凿 菜畦 皂荚 桑葚鸣蝉长吟轻捷窜向云霄泥墙根 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 倘若 脊梁 后窍 烟雾 缠络 莲房 臃肿 牵连不断 覆盆子 珊瑚珠攒成赤练蛇纳凉高枕而卧豁达 收敛脑髓 陌生 塑雪罗汉 鉴赏 荒园 人迹罕至 相宜 捕鸟 觅食 薄薄 竹筛 撒秕谷 罩住 白颊性子躁传授缘由书塾无从知道 匾 牌位和蔼 恭敬 质朴 东方朔 渊博 冤气 消逝 怒色 宿儒 腊梅 蝉蜕 同窗 陆续 戒尺罚跪喉咙人声鼎沸倜傥淋漓 拗 盔甲 荆川纸 绣像影写 锡箔 绅士 窦 厥 叵

《清贫》方志敏 朴素 奢侈 款项 筹集 颇似 矜持不苟 舍己为公 积蓄被俘热望金镯意外之财袄领激怒 猜疑 榴弹 抛掷 姿势 凶恶 威吓 吼道 裤裆 企望 解释 藏躲 毫无所得 彼此 怀疑惊异褂裤山坞齿冷洁白朴素募集 愤怒惊奇

《老山界》陆定一 瑶山 纵队 恰好 惊惶 缓慢 攀谈 苛捐杂税 军阀 禁止信仰宗教残杀缴租欺侮煮粥 道歉 篱笆 雷公岩 奇观 恶霸 峭壁 骨碌 疲倦 酣然入梦 寒气逼人 蜷缩 闪烁 点缀 矗立熄火不可捉摸咀嚼奔驰呜咽 澎湃黎明 督促 演说 运输悬崖 聚集 跌段 鼓动 恰巧 索性 掩护 搀扶 慰问 疲倦 灌输 饥饿意志克服倾斜景致溪流宿营

《我爱这土地》艾青蒋海澄 嘶哑 喉咙 暴 汹涌 悲愤 吹刮 激怒温柔黎明腐烂深沉《乡愁》余光中窄窄矮矮 坟墓 海峡《乡愁》席慕容 清远 面貌 模糊怅惘仿佛年轮

《白色鸟》何立伟 河滩 苍凉空旷 嘶嘶蝉鸣 晴朗 寂寞 踅到 迤逦 歪歪趔趔酒盅盈满飘逸清脆白皙黝黑 疯疯癫癫 海魂衫 弹弓 赤膊 脚趾缝 疖子 晶晶莹莹 歇憩 河堤 马齿苋 喷喷香香 伢崽 稀饭输赢腻匆遽粼粼闪闪抑或 陡然寂寥 湿津津 舔 蹦蹦跳跳 鹅卵石 洁净 眼瞳 熠熠 骄傲 奈何 歇止 浪漫 臂弯 包袱 田塍烙铁羞涩呛水姿势 滑稽噗噗 景致 泱泱葳蕤 湿漉漉 踉踉跄跄 倏忽 景仰 鼠洞 梳理 晃眼耀目 安详 征服 呢呢喃喃哑默无语恩恩爱爱喙摩擦 浑然 觑脊背 燃烧 敲锣绿汪汪 悠悠然 远逝 空阔 辉煌

《最后一课》法 都德 韩麦尔 婉转 思量 铁匠 喧闹 踱来踱去 胳膊挟着小弗朗士纵身稍微皱边领结督学 视察 穿戴 肃静 郝叟 镇长 邮递 忧愁 诧异 柔和 严肃 溜冰 懊悔 惩罚 礼服 忠诚敬意口齿清楚错误糊涂摇摇晃晃 责备多赚 干脆 奴隶 监狱 钥匙 耐心 字帖 飘扬 强迫 擦光 磨损发抖祈祷号声惨白哽住墙壁手势

《傻瓜》屠格涅夫 俄国 流言 俗物 讨人嫌 突如其来 茅塞顿开毫不迟延付诸实行落伍害臊毫无用处不屑一顾 唬住 流氓 亲戚 刮光 敬而远之 照例 予以反驳 权威 凶狠恶毒照旧大声疾呼崇拜惧怕胆小鬼

《不会叫的狗》贾尼罗大里 意大利 哞哞 嘶鸣 孤零零 缺陷 惹人讨厌 喔喔喔啼叫滑稽咯咯索性餐巾蹲坐 圈套 行猎 捧腹大笑 竭力 杜鹃 怜悯 模仿 百发百中 夜莺 瞄准 砰砰 咝咝 拔腿就跑 咕哝发泄愤怒耗子草坪 安详鲜嫩 妨碍聘请 天赋 看守 叼住 惩罚 锁链 长颈鹿 鳄鱼小心谨慎匍匐狗吠怒吼

《犀粪蜣》 法布尔 法国 蜣螂 剑锋 滋润 骄阳烤干 沐浴 储备 撬棍费解伴侣待嫁晨曦万籁俱寂残酷 婚姻 另觅新欢 垃圾 忙碌 试验 鞘翅 重建 扰乱 倒坍 拆散 挖掘 雇工伙计孵出幼虫空隙骄阳灼人窑砖 地窖 储存 酷暑严寒 纷扰 浑浑噩噩 身躯 纤维 咬嚼污泥蛹气馁精力耗尽推辞孵化追逐 漠不关心 热忱 陶醉 挑逗 僵直 《唐诗五首》 蜀州 王勃 杨炯 卢照邻 骆宾王 城阙 辅宦游天涯歧路沾巾幽州台蓟北楼 陈子昂 悠悠 怆然 涕下 王昌龄 左迁 龙标 子规 杜鹃 夜郎 滁州 西涧 爱怜 幽草 黄鹂春潮野渡韩愈润如酥遥看绝胜 烟柳 皇都《词三首》李煜 寂寞 梧桐 离愁 滋味 锁清秋 醉花阴 李清照 纱厨 透 盈袖 消魂瘦陈同甫赋壮词辛弃疾挑灯麾 炙 弦 瑟 翻 的卢 霹雳 赢 壮志难酬 疆场 散佚平仄闭门谢客废寝忘食

《木兰诗》北朝民歌 郭茂倩 唧唧 机杼 军贴 可汗 骏马 鞍鞯 辔头 长鞭鸣溅溅胡骑鸣啾啾戎机朔气金柝 策勋 赏赐 尚书郎扶将 阿姊 红妆 霍霍 东阁 旧时裳云鬓扑朔迷离雄雌

《论语八则》孔子 丘 仲尼 儒家 陬邑 时习 愠 罔 殆 诲女三省吾身谋忠患见贤思齐自省

《晏子使楚》《晏子春秋》婴 平仲 夷维 习辞 辱之 缚 酣 避席 橘 淮 枳相似然者善盗熙寡人取病 焉

《盘古开天地》混沌 开辟 阳清 阴浊 三皇 垂死 雷霆 四肢五体 四极五岳血液筋脉发髭星辰齿骨精髓 珠玉 雨泽 诸虫 黎甿《女娲补天》往古 废 九州 裂 兼覆 周载 浩洋 猛兽 颛民 鸷鸟 攫鳌足济冀州芦灰淫水涸狡虫《精卫填海》发鸠 柘木 文首 白喙 溺而不返 衔 堙《刑天舞干戚》葬 脐戚舞《夸父逐日》逐走河渭泽杖邓林《鲧禹治水》滔天 窃 息壤 堙 祝融 羽郊 禹 娶 涂山氏 以私害公轘辕山熊饷惭嵩高山《淮南子》《淮南鸿烈》《山海经》糅合 祭祀 希腊 罗马 雅典娜 阿波罗 维纳斯 丘比特毫不逊色幼稚搜集神话故事塑造普罗米修斯 宙斯火种

《大闹天宫》《西游记》吴承恩 汝忠 射阳山人明代小说家斩妖刀砍斧剁枪刺剑刳煨烧蟠桃 御酒 三昧火 金刚之躯 煅炼 灰烬 讫 灌江口 兜率宫 绳索 琵琶骨 八卦炉乾坎艮震巽离坤兑煼红揉搓流涕呼喇 蹬倒癫痫 白额疯狂 捽 倒栽葱 掣出 九曜星 三皈五戒 猿猴 弼马温 皈依 圆寂 凌霄殿 纵横 猖狂厮浑 豪杰忍耐器械各展雄才神通 鏖战 垓心毫无惧色 刀枪剑戟 鞭锏挝锤 钺斧金瓜 旄镰月铲 圆陀陀 光灼灼 攒在 游奕灵官翊圣真君降服灵山胜境雷音宝刹金刚菩萨 擒拿 招安有官无禄 瑶池 偷肴 金刚镯 开鼎 禅位 炼魔救驾 阿傩 迦叶 怒气昂昂厉声高叫释迦牟尼尊者猖狂暴横自幼修持 顷刻 搅攘 万劫筋斗云 赌赛 抖擞 神威 慧眼 拔下 浓墨 双毫笔 翻转 臊气 未卜先知纵身五行山称扬降妖伏魔歌颂 不畏强暴 机智勇敢 百折不挠生动诙谐 塑造颇有特色诙谐风趣神通广大法力无边如来佛

《小石潭记》《柳河东集》《永州八记》柳宗元 子厚 世称柳河东唐代文学家 隔篁竹 佩环伐清冽卷石坻屿堪 翠蔓 蒙络摇缀 参差披拂 佁然 俶尔 翕忽 斗折蛇行 明灭可见 岸势 犬牙差互 寂寥 凄神寒骨 悄怆幽邃 陵龚玄隶崔恕奉壹

《陋室铭》《全唐文》刘禹锡 梦得 唐代文学家 陋室 德馨 苔痕 鸿儒 白丁素琴金经丝竹案牍诸葛庐西蜀 子云亭 何陋之有《爱莲说》《周濂溪集》杂说 周敦颐 茂叔 濂溪 北宋哲学家 陶渊明 独爱李唐盛爱牡丹出淤泥而不染濯清涟而不妖香远益清 可远观而不可亵玩焉 隐逸 富贵 君子鲜有闻宜乎众矣

《寒花葬志》《震川先生集》归有光 熙甫 震川先生 明朝后期古文家 婢 孺人 媵 嘉靖丁酉虚丘卒鬟曳爇 荸荠 瓯 奄忽 韵律 节奏 急缓 叙事 状物 抒发 情操 抱负 阐述 器物 石碑 歌颂功德 警戒 勉励墓志心境环境运思启迪悼念

中国古代四大民间传说《牛郎织女》《孟姜女》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》情人节玫瑰习俗仰望聆听鹊桥窃窃私语 装扮 艳丽多姿 哥嫂 刁恶 窝棚 清澈 银河 洗澡 天庭 男耕女织 婚配 恼怒 彻底箩筐团聚气急败坏金簪波涛汹涌 遥遥相望慈悲 真挚 抗争 鹊桥相会 遗产 骄傲 凝聚 智慧 勤劳 徭役 残酷 秦始皇 防御修筑噩耗悲恸欲绝嚎啕大哭天昏地暗 倒塌 累累白骨埋葬 自杀殉夫 鞭挞 横征暴敛 忠贞 螃蟹 癞蛤蟆 修炼 唆使 金钵家喻户晓走投无路唾弃爱憎分明细腻 魅力 哭祭 明媚 风和日丽翩翩起舞 嬉戏 饮誉中外 荡气回肠

垃圾

天天开心

上学期间，大家都没少背知识点吧？知识点是指某个模块知识的重点、核心内容、关键部分。哪些才是我们真正需要的知识点呢？以下是我帮大家整理的人教版七年级上册语文第二课的知识点，欢迎阅读与收藏。

一、文学常识

史铁生，1951年生于北京，著名小说家。16岁毕业于北京清华大学附属中学。18岁去陕北延安插队。21岁因病致瘫，转回北京。23岁起到北京某街道工厂做了7年的工人。后又患尿毒症，靠透析维持生命。28岁发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表http://www.rixia.cc中、短篇小说，散文多篇，其散文《我与地坛》被公认为中国近50年来最优秀的散文之一。小说《老屋小记》获首届鲁迅文学奖。

二、拼音

tn hun sh xi qio cu

瘫 痪 侍弄 整宿 憔 悴

shn wn ju mn

仿膳 豌豆 诀别 烂漫

f x do

翻来覆去 絮絮叨叨

三、词语

侍弄：经营照管

憔悴：形容人瘦弱，面色不好看

诀别：多指不再相见的分别

絮絮叨叨：形容说话啰嗦，唠叨。

喜出望外：遇到出乎意料的事情而特别高兴。

四、段落划分

第一部分(1)：母亲忍受着病痛的折磨，对“我”百般抚慰。

第二部分(2-5)：母亲准备带“我”去看菊花时，因病去世了。

第三部分(6)：妹妹推“我”去北海赏菊，表达了对母亲的怀念。

阅读题的答题技巧和方法

1明确文章结构

明确文章结构更利于掌握作者的中心思想，从而找到问题的答案。记叙文的文章结构主要可分为：顺序、倒叙和插叙。初中生要注意找到插叙和倒叙的起止点。这样对掌握文章结构很有帮助。另外初中生还要理清文章结构的层次，分析文章的详略。明确规律，把文章中相关语句与问题一一比较，然后做出准确判断。

2有文体意识

心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。要找到阅读理解要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析，目的是为了弄清题意，直接提取从文中提取有效的信息。如果试题要求用文中原话回答的，就可以直接用原话作答，如果没有明确要求用文中原话作答的，我们就可以“从文章中提取信息”来回答问题，就是挖掘出文中隐含的信息和深层含义然后作答。

语文阅读理解常见文体

记叙文

记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的.经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。记叙文的六要素有人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。记叙文的顺序分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙。

议论文

议论文，又叫说理文，是一种剖析事物，论述事理，发表意见，提出主张的文体。议论文分为立论文和驳论文。议论文常见的考点有：作者要批驳的错误观点是什么?作者如何证明论点的?

说明文

说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。说明文的三要素是：内容的严密性、说明的条理性、语言的准确性。常见的考点有认识并把握说明的对象，概括其特征;分析说明的方法，理解其在文中的作用;联系文章与生活实践谈自己的感悟等。

你好 很高兴为你解答

①欣赏文学作品中美的情感，认识美的形象，把握作者的思想感情。

②反复品味和积累优美的文学语言

③学会主动观察并感受生活的变化，把读与写有机结合。