《树之歌》主要收录了百卺、顶果树、东北珍珠梅、东京桐、东京樱花、东北岩高兰、冬红、冬亳、冬樱花、董棕、豆梨、杜鹃红山茶、杜鹃花、杜英、杜仲、椴树、峨嵋含笑、鹅掌柴、鹅掌楸等。下面是我收集整理的树之歌课文内容，欢迎阅读参考！

〔人教版部编本第三册课文〕

识字

② 树之树

杨树高，榕树壮，

梧桐树叶像手掌。

枫树秋天叶儿红，

松柏四季披绿装。

木棉喜暖在南方，

桦树耐寒守北疆。

银杏水杉活化石。

金桂开花满院香。

知识点

01

我会写

杨yng（白杨、杨柳、杨树）

壮日夏养花网zhung（壮士、强壮、壮丽）

桐tng（油桐、桐华、梧桐）

枫fng（枫叶、枫树、枫木）

松sng（松树、松柏、松子）

柏bi（柏树、柏油、柏木）

棉min（棉花、棉被、棉衣）

杉shn（杉木、油杉、云杉）

化hu（变化、化石、化学）

桂gu（金桂、桂花、桂林）

02

我会认

梧w（梧桐、梧叶、魁梧）

掌zhng（手掌、掌心、掌握）

装zhung（装扮、服装、春装）

桦hu（白桦、桦树、黑桦）

耐ni（耐心、耐寒、忍耐）

守shu（守门、守护、守卫）

疆jing （新疆、北疆、疆土）

银yn（银杏、银白、银行）

03

多音字

柏b （柏林）bi（柏树）

绿l （鸭绿江）l（绿芽）

04

近义词

壮——强 披——穿 喜——乐

05

反义词

高——低 暖——寒 香——臭

耐寒——耐热

06

理解词语

耐寒：经得起寒冷。

北疆：北方边疆。

化石：存留在岩石中的古生物遗体或遗迹。

07

句子解析

1、杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。

用比喻的修辞手法把梧桐树的叶子比作手掌，生动地写出了梧桐树叶的形状。

2、木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。

写出了木棉和桦树生长的环境：木棉生长在南方，桦树生长在北疆。

3、银杏水杉活化石，金桂开花满院香。

这是对偶句。把银杏水杉比作活化石，金桂开花后，满院都是花香。

08

问题归纳

1、文中共介绍了几种树？请试着列出来。

按照课文出现的先后顺序，依次是：杨树、榕树、梧桐树、枫树、松http://www.rixia.cc树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和金桂。

2、枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。用了什么修辞手法？从“红、绿”可以看出什么？

“披”用拟人的修辞手法，把松柏描写的非常形象。“红，绿”两个词，使我们好像看到了秋天枫叶火红，松树、柏树一年四季常青的鲜艳色彩。

09

课文主题

本文是一首儿歌，让我们通过学习儿歌，认识词语，并了解一些树木的特点，表达了作者对大自然的无比喜爱之情。

教学目标：

1、认识15个生字， 会写2个字（杨、桐）。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、能仿写一句比喻句。

教学重点：

1、认识15个生字， 会写3个字。

教学难点：

1、 能仿写一句比喻句。

第一课时

一、激发兴趣，导入新课

1、上课之前，咱们先来猜个谜语吧！小耳朵仔细听。

猜谜语：冬天光着头，春夏长绿发， 只有一条腿，小鸟喜欢它。（猜一植物） （小朋友的脑筋转得可真快啊！）

2、今天我们就来学习一首关于树的儿歌——《树之歌》。请拿出小手来一起写写吧！看，“树”这个字是什么偏旁？（木字旁一般与树有关）齐读课题。（板书：2 树之歌）

二、初读课文，整体感知

1、在读课文之前老师有几点小要求。

①读准字音，读通句子。

②边读边思考，本文一共介绍了几种树，把它们圈出来。日夏养花网 （听明白了吗？现在开始吧！）

2、小朋友们都会读了吗？老师要来考考你们了！你找到了哪些树呢？按顺序来说一说。学生交流。

请看大屏幕！

（1）现在请自由拼读一下词语。（按课文顺序排列）

杨树 榕树 梧桐 枫树 松柏 木棉 桦树 银杏 水杉 金桂

（2）对照上面把它们圈完整。分开圈松柏

（3）红色字在读音上有什么要注意的地方？（后鼻音）指读。

（4）这些都是树的名称，所以它们有一个共同点，你们发现了吗？（都是木字旁）多音字：柏：bai （柏树）bo （柏林）

（5）让我们边读边记住它们的样子吧！（配图出示词语）

（6）还有一些生字宝宝也迫不及待地要出来和大家打招呼了呢？（出示剩下的词语）带读，指读。根据意思来记字。疆 ：古代是用弓丈量土地进行划分的。（书空）

3、看，生字宝宝躲在了树叶里，你能找到它们吗？

4、小朋友们的眼睛可真亮啊！它们来到了课文了哪个大组愿意读一读呢？ （配图读句子）

5、四个大组都读得很不错，把掌声送给自己吧！

三、研读第一句，学习比喻句

1、老师也想读一读。小朋友们仔细听，说说你发现第一句话写的.是树的什么特点呢？师读

2、杨树的特日夏养花网点是？高

3、榕树的特点是？壮

4、梧桐树呢？树叶像手掌。形状

5、出示（梧桐树叶像手掌），这句话里把梧桐树叶比作了手掌，说明这是一句什么句？（比喻句）

6、你能说说类似的比喻句吗？

（图片提醒：银杏、牵牛花的叶子、荷叶、向日葵）

7、自己想一想，同桌间说一说。指名3人

四、学写“杨、桐”

1、小朋友们学得可真认真！咱们这节课学习了怎么说比喻句，还要来学写两个生字哦！

2、出示“杨”是什么结构？左右结构，左窄右宽。要注意什么？“木”捺变成点写在横中线上。横折折折钩要舒展。

组词：白杨、杨树

3、出示“桐” 是什么结构？左右结构，左窄右宽。要注意什么？“木”捺变成点写在横中线上。右边的“同”竖在竖中线，里面的“口”的横折的横在横中线。

组词：桐树、泡桐

4、展示、交流、修改。

五、词语小火车

1、让我们坐上词语小火车，和生字宝宝们一起玩吧！

杨树、榕树、树叶、梧桐、枫树、松柏、桦树、银杏、水杉、金桂、桂花、木棉、棉花、守卫、守候、边疆、疆土、装扮、装备、耐寒、耐心、美化、化石绿化、手掌、掌心

2、下节课，我们再接着学习《树之歌》，看看其他树木还有什么特点吧。

板书设计：

2、树之歌

树的形状 杨 桐

（白杨）（桐树）

（杨树）（泡桐）

树之歌 教学反思

《树之歌》这篇课文是部编版二年上册识字单元第二篇课文。本课是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。

感谢学校给我这次挑战自我的机会，感谢徐亭亭老师、范微微老师和余晓丽老师的指导，她们让我在部编版的语文课堂上走得更远更高。

在本次执教中我深深感受到自己的不足：

1、在低段教学中，我对于最主要的识记生字教学还是有所欠缺。在第一遍阅读课文时应明确提出要“边读边圈出生字，多读几遍，读正确”，为认字服务打好扎实的基础。

2、在教授比喻句要注重内在，强调有相似之处，不是同类，才能用上“像”，才能是“把什么比作什么”的比喻句。在低段教学时，要循序渐进地进行，而不是过分拔高。

3、在朗读课文时，要读出节奏读出韵律。

4、通过学校里的树木图片，引领孩子们去发现生活。

5、合理安排教识生字的时间。

《杨树之歌》是以拟人的手法，优美的诗句赞美杨树，赞美了杨树的优美普通、活泼、欢快。

它歌颂了树木为人类提供美好环境做出的贡献，显示了人与自然的和谐状态；其中也蕴涵着颂扬奉献精神，并表明“为他人，为人类做出贡献的人自身也是欢乐的”深刻意义。

扩展资料：

《杨树之歌》出自北师大版二年级语文下册，作者高洪波。

全诗共三节，用第一人称述说了杨书树成天喜欢歌唱的可爱形象、人们在大叶杨下的快乐生活、大叶杨美化了人们的生活环境。借赞美杨树，赞美各地可能虽然普通，但默默地为人类奉献关爱的树。

原文：

我们的名字叫大叶杨，

成天喜欢哗啦啦地歌唱。

刮风时唱得欢快，

下雨时唱得响亮。

没有风雨来帮忙，

我们的歌儿也悄悄地唱——

唱给学步的小宝宝，

伴他和蝴蝶捉迷藏。

唱给白发的老奶奶，

陪她在树下聊家常。

唱给下棋的老爷爷，

和他悠闲度时光。

我们边唱边拉起手来，

为行人送去一片凉爽。

我们边唱边轻轻鼓掌，

感谢金色的太阳，

春天它使我们翠绿，

秋天它为我们染上金黄。

桂花树。因为四季常青，可供观赏，花季更是花香怡人。

桂花树是常绿乔木或灌木，高3-5米，最高可达18米；树皮灰褐色。小枝黄褐色，无毛。叶片革质，椭圆形、长椭圆形或椭圆状披针形，长7-14.5厘米，宽2.6-4.5厘米，先端渐尖，基部渐狭呈楔形或宽楔形，全缘或通常上半部具细锯齿。

两面无毛，腺点在两面连成小水泡状突起，中脉在上面凹入，下面凸起，侧脉6-8对，多达10对，在上面凹入，下面凸起；叶柄长0.8-1.2厘米，最长可达15厘米，无毛。

扩展资料

桂花经过长期栽植、自然杂交和人工选育，产生了许多栽培品种。通过进一步调查清理，已初步确定各桂花品种32个。以花色而言，有金桂、银桂、丹桂之分；以叶型而言，有柳叶桂、金扇桂、滴水黄、葵花叶、柴柄黄之分；以花期而言，有八月桂、四季桂、月月佳之分等。

桂花由于久经人工栽培，自然杂交和人工选择，形成了丰富多样的栽培品种。在对全国各主要城市的桂花资源及品种进行了广泛调查，实地记录桂花开花性状，对各种类型桂花的性状进行分析、比较，选择出较为稳定的遗传性状，并以传统分类的方法和园林生产上的应用，鉴定整理出桂花的四个品种群。