摘要 6+6+6+6+6=30，如果等于10你去学校就要被老师打了额

乘法可以由加法构造出来，就像你说的那样。这样引入乘法比较好理解，一方面能迅速将乘法和它的应用联系起来，另一方面也能迅速将乘法和它的性质联系起来。应用就是多个同样的数相加变成两数相乘，性质包括分配率结合律等。照这样的解释法，两个负数相乘，可以把后一个数提出一个-1，放到前面，然后解释为-7*6的相反数。也可日夏养花网以引入数轴，然后说乘整数得到的数字往正向走，乘负数得到的数字往负向走，当然是日夏养花网相对“原方向”的正负向走。但这并非是必要的。高级一点的代数学里头，数字就是纯粹的符号，他们因为定义了一系列运算而构成各种代数结构，www.rixia.cc本身并不需要有什么“现实意义”或者说“物理意义”，数字就是数字，运算就是运算，运算就是一种映射，将一个数字或者一系列数字构成的整体映射为另一个数字或另一个整体，这就足够了。如果不从抽象的角度去理解，1+1=2，凭什么1斤www.rixia.cc+1斤=2斤呢？如果1斤+1斤=2斤，凭什么1米*1米=1平方米而不是1米呢？凭什么加法运算单位不变，乘法运算单位就变了？解释不通的。有人也许日夏养花网会说，算的只是数字，单位是我们凭借某种神秘的力量，即智慧给它后加上去的。但如果这样，凭什么1斤与1斤的加法可以用数字1+1来求取结果呢？毕竟1斤并不是个数字。但是放到代数学里这个问题就简单了，1是个符号，斤也是个符号，1斤是某个包含了1和斤这两个符号的系统里的一个元素，这个系统天生地定义了1斤与1斤加和乘的运算。只是恰好，这个符号系统能够描述我们的物质世界而已。

仔细看一下这个数字，可以发现是六个六，但是看符号是减了一个六，也就是四个六了，所以是四乘六。

你好，6+6+6+6+6-6可以写成46的，因为6+6+6+6+6-6等于6+6+6+6的。希望本次回答可以帮助你！

最后两个6直接消去。所以可以写成4乘6，得24。这个题目还是要自己多思考，这样有利于自己进步。

算式中后面的两个6，相减后等于0。剩余4个6相加，可以写成6X4

B应该是6个A相加吧？如果是的话B=6*6*6=216

6+6+6+6+6+6=36 36*5=180 B=[6]*[6]*[6]=[180]

B=[5]*[6]*[6]=[180]

b=5*6*6=180