七年级下册复习提纲

*概述人类的起源和进化
人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。
现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩。
在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走——制造和使用工具——大脑进一步发达——语言的产生。直立行走是进化发展的基础。

*举例说出人对生物圈的影响
森林遭到滥砍乱伐后，导致水土流失，沙尘暴等自然灾害；
人为排放过多的废水废料到湖水中，导致湖水里藻类等浮游植物因营养物质丰富而疯长，影响了水中其他生物的生活；
排放过多的二氧化硫等有害气体到大气中，容易导致酸雨的产生，对各种生物和各种建筑物都造成了巨大的伤害；过多的二氧化碳的排放还会导致全球的温度的提升，形成“温室效应”。
含有贡、银、镉的固体废物和工业废水，会引发各种疾病：水 病、痛痛病等。

*拟定保护当地生态环境的行动计划

*概述男性生殖系统的结构和功能（完成右图）

结构 功能 结构 功能
输精管 输送精子 附睾 贮存和输送精子
尿道 排出精液和尿液 睾丸（是男性主要的性器官） 产生精子，分泌雄性激素

*概述女性生殖系统的结构和功能
结构 功能
卵巢（是女性主要的性器官） 产生卵细胞，分泌雌性激素
输卵管 输送卵细胞
子宫 胚胎和胎儿发育的场所
阴道 精子进入和胎儿产出的通道

*描述受精过程
睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞都是生殖细胞。精子和卵细胞受精的场所是输卵管。

*描述胚胎发育的过程
发育：从受精卵形成胚胎并且长成为性成熟个体的过程
1、受精卵在移入子宫的过程中，不断分裂发育成胚泡。移入子宫以后，植入子宫内膜，这个过程称为怀孕；
2、胎儿与母体进行物质交换的场所是胎盘。
3、怀孕40周，胎儿基本发育成熟，从母体的阴道排出，这一过程称为分娩。

*描述青春期的发育特点
（1）身高突增；
（2）神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强；
（3）性器官迅速发育和成熟，并伴随一些生理现象。性器官在垂体分泌的促性腺激素的作用下得到迅速发展，男孩出现遗精，女孩出现月经现象，在性激素的作用下，出现第二性状，如男孩的喉结等。
*养成青春期的卫生保健习惯
遗精是一种正常现象。“精满自溢”，精液过多就会排出。
女孩月经期应该注意保持心态良好，坚持适当的运动，注意个人卫生等。
树立伟大的理想，开展正常的人际交往，做到自尊自爱。
*说出人体需要的主要营养物质
六大营养物质：糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素。
脂肪：人体内主要的储能物质 富含脂肪的食物：花生、动（植）物油、肥肉、大豆等
糖类：人体内主要的供能物质 富含糖类的食物：蔗糖、大米、小麦、馒头、马铃薯、红薯等
蛋白质：为生长发育以及受损细胞的修复和更新提供原料 富含蛋白质的食物：奶、蛋、鱼、肉等水：细胞的主要组成成分，约占体重的60％-70％。
维生素：人体需求量少，不能供能，但生命活动又必不可少的物质。
无机盐的种类 缺乏时的症状 维生素的种类 缺乏时的症状 食物来源
含钙的无机盐 佝偻病、骨质疏松症 维生素A 夜盲症 肝、乳制品、鱼类、西红柿、胡萝卜等
含磷的无机盐 厌食、贫血、肌无力 维生素B1 神经炎、脚气病 糙米、花生、瘦肉、酵母和杨梅等
含铁的无机盐 缺铁性贫血 维生素C 坏血病 水果、蔬菜等
含碘的无机盐 地方性甲状腺肿 维生素D 佝偻病、骨质疏松症 动物肝脏以及牛奶等
含锌的无机盐 生长发育不良
*描述人体消化系统的组成
消化系统由消化道和消化腺组成。
1、消化道由上到下依次是：
（1）口腔——牙齿的咀嚼磨碎食物，舌的搅拌使食物和唾液混合
（2）咽和食道——食物的通道，没有消化作用。
（3）胃——通过蠕动，使食物和胃液混合，并初步消化
（4）小肠——消化和吸收的主要场所（小肠的起始部位为十二指肠）
（5）大肠——使食物残渣推向肛门（大肠的起始部位为盲肠）
（6）肛门
2、消化腺
（1）唾液腺——分泌唾液，唾液淀粉酶能初步消化淀粉（淀粉 麦芽糖）
（2）胃腺——分泌胃液，能初步消化蛋白质
（3）肠腺——分泌肠液，能消化糖类、蛋白质和脂肪
（4）胰腺——分泌胰液，能消化糖类、蛋白质和脂肪
（5）肝脏——分泌胆汁，不含消化酶，能乳化脂肪。
注意：唾液腺、胰腺、肝脏位于消化道外，胰腺和肝脏分泌的消化液注入到十二指肠后与食物接触。胃腺和肠腺位于消化道内。肝脏是最大的消化腺。
*概述食物的消化和营养物质的吸收过程
1、食物的消化
蛋白质：消化始于胃，最终被消化成氨基酸
糖类： 消化始于口腔，最终被消化成葡萄糖
脂肪： 消化始于小肠，最终被消化成甘油和脂肪酸
2、吸收
小肠是吸收营养物质的主要器官，决定这个功能的结构特点是：1）成人小肠一般有5-6米，是消化道中最长的一段；2）小肠内有许多皱襞，皱襞上有许多绒毛状突起——小肠绒毛，大大增加了小肠的吸收面积。被吸收后，随即由内壁毛细血管吸收氨基酸和葡萄糖等营养物质运往全身。
*设计一份合理的食谱
早、中、晚餐的能量应当分别占30％、40％、30％。三餐应该按时。
要合理补充各种人体所必须的五类食物，可以形象比喻成“平衡膳食宝塔”
*关注食品安全
食用蔬菜水果之前，应该浸泡、冲洗，或削皮；
买食品时，应注意检验是否合格，是否变质等；
发芽的马铃薯和毒蘑菇等有毒食品不要食用；
*描述人体呼吸系统的组成（完成右图）
呼吸系统由呼吸道和肺组成。
呼吸道由上到下依次是：鼻 咽 喉 气管 支气管，是气体进出肺的通道。能清洁、温暖和湿润空气。
痰的形成：气管和支气管内表面有纤毛，能不停的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外。
肺是气体交换的场所，位于胸腔内，左肺两叶，右肺三叶，组成单位是肺泡。一分钟大约进行16次有节奏的呼吸。
*概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程
1、肺泡内的气体交换
由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过
肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外。
2、血液与组织细胞的气体交换
血液中的氧气运送到组织细胞处，通过气体的扩散作用，氧气可以透过较薄的血管壁进入到组织细胞内，同时，细胞所产生的二氧化碳气体也通过扩散作用进入到血液中。进入细胞的氧气，最终在细胞内的线粒体中参与呼吸作用，分解有机物，为生命活动提供能量。

3、肺与外界气体交换的过程
1) 膈肌____，膈顶____，胸腔容积____，肺____，肺内气体压力相应____，气体吸入；
2) 膈肌____，膈顶____，胸腔容积____，肺____肺内气体压力相应____，气体排出。
*描述人体血液循环系统的组成

血液循环系统由心脏、血管和血液组成
1、血液：由血浆和血细胞组成，血细胞有三种：红细胞（含有血红蛋白，运送氧气和部分二氧化碳）、白细胞（吞噬病菌）和血小板（止血和加速凝血）。
2、血管：
（1）动脉，将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。特点：管壁较厚，管腔较小，弹性大，血流速度快，不断分支。
（2）静脉：将血液从身体各部分送回心脏的血管。特点：管壁较薄，弹性小，管腔较小，血流速度较慢，通常具有静脉瓣。
（3）毛细血管：连通于最小的动脉与静脉之间。特点：只允许红细胞单行通过，由一层扁平上皮细胞构成，血流速度慢。
3、心脏：左心室的壁最厚。
四腔：上面是心房，下面是心室。动脉与心室连接，动脉与心室之间有动脉瓣，使血液只能从心室流向动脉；静脉与心房连接。同侧的心房和心室相通，心房与心室之间有房室瓣，使血液只能从心房流向心室。
*概述血液循环
循环途径：体循环是血液从左心室出发回到右心房，肺循环是血液从右心室出发回到左心房。
血液在心脏处的流动方向：静脉→心房→心室→动脉
体循环的途径：左心室→主动脉→全身各部及内脏毛细血管→上、下腔静脉→右心房
肺循环的途径： 右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房
肺循环和体循环在心脏处汇合。
*描述人体泌尿系统的组成
由肾脏（形成尿液）、输尿管（输送尿液）、膀胱（暂时贮存尿液）和尿道（排除尿液）组成
*描述尿液的形成和排除过程
1、肾小球的过滤作用：除血浆中的血细胞和大分子蛋白质以外，一部分水，无机盐、葡萄糖和尿素等物质透过肾小球和肾小囊壁滤过到肾小囊腔内，形成原尿。人体每天大约形成150升原尿。
2、肾小管的重吸收作用：原尿经肾小管时，全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被重吸收到肾小管周围的毛细血管中。余下的水、无机盐和尿素形成尿液。每天排除的尿液大约为1.5升。
3、尿的排出：尿首先通过输尿管到达膀胱，当膀胱里的尿储存到一定量时，通过尿道排出尿液。
4、意义：排出废物，调节体内水和无机盐的平衡，
维持组织细胞的正常生理功能。
识图并完成题目
（1） 如果右图表示肺泡部位的血管，则Ⅰ表示_____血管，里面流_____血，Ⅲ表示_____血管，里面流_____血；
（2） 如果右图表示组织细胞处的血管，则Ⅰ表示_____血管，里面流_____血，Ⅲ表示_____血管，里面流_____血。
（3） 如果右图表示肾单位处的血管，则Ⅰ表示_____血管，里面流_____血，Ⅲ表示_____血管，里面流_____血，Ⅱ中的液体过滤出来后形成_________.
*描述排泄途径
排泄：二氧化碳、尿素、和多余的水排出体外的过程。出汗、呼吸、排尿等是排泄的途径。
注意与排遗区别：食物消化后形成的残渣排出体外的过程是排遗。
*描述人体神经系统的组成
神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成。
脑和脊髓组成中枢神经系统；脑神经和脊神经组成周围神经系统。
大脑：包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区——神经中枢。
小脑：使运动协调、准确、维持身体平衡。
脊髓：具有反射和传导的功能。（能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路）
神经：由脊髓发出的神经叫脊神经，分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里。由脑发出的神经叫脑神经，大都分布到头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处。
神经元：又叫神经细胞，包括细胞体和突起两部分。神经元是构成神经系统结构和功能的基本单位。细胞体上有许多突起，突起有两种：长的突起和短的突起。
*概述人体神经调节的基本方式
神经调节的基本方式是反射。反射的结构基础——反射弧。反射弧应当包括五个部分：感受器，传入神经，神经中枢，传出神经，效应器。
膝跳反射的反射弧：膝盖处的韧带（感受器）→传入神经→脊髓（神经中枢）→传出神经→大腿肌肉（效应器）。
简单的反射：人生来就具有，如：缩手反应，眨眼反应，排尿反应，膝跳反射。
复杂的反射：通过长期生活积累形成，如：望梅止渴、听见上课铃声进教室。与语言文字有关的反射是复杂的，也是人类所特有的，如谈梅生津、谈虎色变。
*概述人体通过眼、耳等感觉器官获得信息
眼：角膜 虹膜 瞳孔 晶状体（睫状肌） 玻璃体 视网膜 脉络膜 巩膜
视觉的形成过程：外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落在视网膜上，形成一个物象。视网膜上有对光敏感的细胞，这些细胞将图象信息通过视觉神经传给大脑的视觉中枢，人就产生了视觉。
近视形成：晶状体的前后径增加（过度变凸），物象落在视网膜前，形成近视。可以通过凹透镜来调节。
远视形成：晶状体的前后径减小（过度变凹），物象落在视网膜后，形成远视。可以通过凸透镜来调节。

外耳：耳廓（收集声波）、外耳道
中耳：鼓膜(接受刺激，产生震动)、听小骨、鼓室
耳： 半规管
前庭 感受头部位置的变动的情况，与维持身体平衡相关（如晕车）
内耳 耳蜗：内有对声波敏感的感觉细胞，这些细胞可以将声波信息通过听觉神经传给大脑的听觉中枢
咽鼓管：与咽相通，调节鼓膜两侧压力差

注意：遇到巨大的响声时，要迅速张口，使咽鼓管张开，使鼓膜内外的气压保持平衡，以免震破鼓膜。
鼻：鼻腔上端的黏膜中有许多对气味十分敏感的细胞。
舌：上表面和两侧有许多对味道十分敏感的突起，能够辨别酸、甜、苦、辣、咸等。
皮肤：感受外界冷、热、痛、触、压等刺激的功能。
*举例说明人体的激素参与生命活动调节
激素有内分泌腺分泌，内分泌腺分泌的激素不通过导管，直接进入到腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各部。
垂体： 分泌生长激素 促进生物的生长和发育。异常：幼年过多，巨人症；幼年过少，侏儒症。
甲状腺：分泌甲状腺激素 促进生物的发育。 异常：幼年不足，发育迟缓，呆小症；成年过少，导致大脖子病。缺乏时可以通过食用含碘的食物来治疗。如海带。
胰岛： 分布于胰腺中，分泌胰岛素等 调节糖在体内的吸收和消化等。缺乏胰岛素，导致细胞吸收和利用血糖的能力减弱，形成糖尿。可以通过注射胰岛素制剂来治疗。
卵巢： 分泌雌性激素等
睾丸： 分泌雄性激素等
人体生命活动的调节方式主要是神经调节，同时也受激素的调节。

人体内最大的消化腺

人体内最大的消化腺是

具体点

生物7年级上
生物的共同特征：1.生物的生活需要营养2.生物能进行呼吸3.生物能排出身体内产生的废物4.生物能对外界刺激作出反应5.生物能生长和繁殖
生物的分类：(1)动物，植物，其他生物(2)陆生生物，水生生物(3)作物，家禽，家畜，宠物
生物圈的范围：厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间
非生物因素对生物的影响：生物的生活都会受到非生物因素的影响。当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。
生物因素对生物的影响：捕食关系，竞争关系，合作关系
生态系统：在一定地狱内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。其中有生产者（植物），消费者（动物），分解者（微生物）
食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
生物系统具有一定的自动调节能力
多种多样的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。
生物圈是一个统一的整体：每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联：从非生物因素来说，从地狱关系来说，从生态系统中的生物来说。7上P31
练习使用显微镜：先调粗准焦螺旋，后调细准焦螺旋。7上P37
观察植物细胞：常用的玻片标本有：切片——用从生物体上切取的薄片制成；涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成；装片——用从生物体上撕下或调取少量的材料制成。
细胞壁：是最外层一层透明的薄壁，起保护和支撑细胞的作用。
细胞膜：紧贴细胞壁内侧的一层膜，非常薄。
细胞核：植物细胞有一个近似球形。
细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的结构。
细胞质里有液泡，液泡内的细胞液中溶解着多中物质，在植物体绿色部分的细胞中，细胞质内还有叶绿体。（动物细胞没有叶绿体，细胞壁，液泡）
植物细胞模式图 7上P45 动物细胞模式图 7上P48
细胞中有哪些物质：许多物质都是由分子组成的。
无机物：分子比较小，一般不含碳，如水、无机盐、氧等。
有机物：分子比较大，一般含有碳，如糖类、脂类、蛋白质和核酸。
细胞在生活中会产生一些废物，如尿素、二氧化碳等。
细胞膜控制物质的进出 细胞质中有能量转换器
叶绿体将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。
线粒体将细胞中的一些有机物当作燃料，使这些有机物与氧相结合，经过复杂的过程，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞使用。
细胞核中有储存遗传信息的物质——DNA，遗传信息的载体是一种中，它的结构像一个螺旋形的梯子。DNA分子很长，它可以分成许多个片段，每一个片段具有特定的遗传信息，这些片段就叫做基因
DNA和蛋白质组成染色体。
细胞通过分裂产成新细胞：生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的。但细胞不能无限制的长大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂。
细胞分裂过程与染色体变化7上P59
细胞分化形成组织：上皮组织：保护分泌等功能 肌肉组织：收缩舒张功能 神经组织：产生和传导兴奋 结缔组织：支持、连接、保护、营养等功能7上P62
组织进一步形成器官 器官构成系统和人体
人体内的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。这八大系统协调配合、使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。
植物体的结构层次：受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。
绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶（营养）花、果实、种子（发育）
植物的几种主要组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等7上P67
几种单细胞生物：酵母菌，草履虫，衣藻，眼虫，变形虫，草履虫。
草履虫结构示意图，单细胞生物与人类的关系：7上P70
病毒的种类：病毒都没有细胞结构，而且比细胞小的多，只能用纳米来表示他们的大小。病毒不能独立生活，必须生活在其他生物的细胞内。根据他们寄生的细胞的不同，可以将病毒分为三大类：动物病毒，植物病毒，细菌病毒。
病毒的结构和生活：病毒的结构很简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。
病毒与人类的关系：7上P73
生物圈中的绿色植物：藻类植物（最低等），苔藓植物，蕨类植物（最高等），种子植物（裸子植物和被子植物）。
种子的结构（菜豆，玉米）：7上P85
被子植物比裸子植物更适应陆地生活，在生物圈中的分布更广泛，种类更多。
种子萌发的自身条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气7上P92
种子萌发的过程：当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮，形成根。胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
植株的生长：7上P97
植株的生长需要营养物质：水、有机物和无机盐（氮、磷、钾）
桃花的基本结构：7上P102
传粉：花药成熟后会自然裂开，散发出花粉。花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。
受精：花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。
种子和果实的形成：受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命“，因而纷纷凋落。惟有子房继续发育，最终成为果实。其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。
根适于吸水的特点：根吸水的部位主要是根尖的成熟区。成熟区生有大量的根毛。
水分的运输途径：7上P111
绿色植物对有机物的利用7上P123
绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡（1773年，英国科学家普利斯特利的实验）7上P127
爱护植被，绿化祖国。7上P132

生物7年级下
人类的起源和发展：现在类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。在距今1200多万年前，森林古猿广布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。
人类起源与发展的示意图：7下P5
300万年前的人类化石：露西 175万年前古人类：东非人
1929年：裴文中发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。
生殖系统：人生要经历由雌雄生殖细胞的结合，通过胚胎发育形成新个体的过程。这一过程是靠生殖系统来完成的。男人和女人的生殖系统不一样，大人和小孩的也有差别。
男女生殖系统解剖图：7下P9
生殖过程：7下P10
分娩：怀孕到第40周时，胎儿就发育成熟了。成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫做分娩。
青春期的特点：身高突增，神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强。男孩出现遗精，女孩会来月经。
青春期的性意识：初期的与异性疏远，到逐渐愿意与异性接近，或对异性产生朦胧的依恋。
我国计划生育的基本要求是：晚婚，晚育，少生，优生 8上P19
食物中的营养物质：食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。
食物中的糖类、脂肪、蛋白质：提供能量7下P22
水和无机盐：水可以运输能量，无机盐包括钙，磷，铁，碘，锌。7下P24
维生素：7下P26
食物在消化系统中的变化：口腔是消化系统的开始部分，里面有牙齿、舌和唾液腺。唾液腺有导管，它所分泌的唾液通过导管进入口腔。
消化系统的组成和功能：7下P32
消化系统：消化道：一条很长的管道。消化腺分为两类：有的是位于消化道的大消化腺，如肝脏；有的是分布在消化道内壁的小腺体，如肠腺。
营养物质的吸收：食物在消化道内经过消化，最终分解成葡萄糖、氨基酸等能够被人体吸收的营养物质。
食品的合理营养、食品安全：7下P37
呼吸系统：人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。呼吸系统具有适合与外界进行气体交换的结构和功能。
呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道。
呼吸道的作用：气体的通道，对吸入的气体进行处理，使肺部的气体温暖、湿润、清洁。
肺与外界的气体交换：肺是呼吸系统的主要器官，它位于胸腔内，左右各一个，左肺有两页，右肺有三叶。在你不知不觉中，你的肺在有节奏地呼气和吸气。
肺的运动模式图：7下P49
肺泡和血液之间的气体交换：7下P50
一个人一天要呼吸两万多次，每天至少要与环境交换一万多升气体。
血液的组成：血液是由血浆和血细胞组成的。在两层交界处，有很薄的一层白色物质，这是白细胞和血小板。
血浆：运输血细胞，运输维持人体生命活动所需要的物质和体内产生的废物等。
血细胞：血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。血液分层后，红细胞在下层，呈红色，白细胞和血小板在两层交界处，很薄，呈白色。
红细胞：血细胞中数量最多，两面凹的圆饼状，没有细胞核，有血红蛋白，血红蛋白可以运载氧气。
白细胞：有细胞核，比红细胞大，可以穿过毛细血管壁，包围，吞噬细菌。
血小板：最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则，可以释放与血液凝固有关的物质。
动脉、毛细血管、静脉：7下P67
心脏解剖图：7下P68
心脏工作示意图：7下P69
血液循环模式图：7下P70
体循环：血液由左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上、下腔静脉，流回到右心房。这一循环途径叫做体循环。
肺循环：流回右心房的血液，经右心室压入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房，这一循环途径称为肺循环。
体循环是血液从心脏左侧出发回到右侧，肺循环是血液从心脏右侧出发回到左侧，于是组成了一个完整的血液循环途径。
1900年，奥地利科学家兰德斯坦纳发现血型。
输血关系表：7下P76
肾：形成尿液的器官。每个肾包括大约100万个结构和功能单位，叫做肾单位。每个单位由肾小球、肾小囊和肾小管等部分组成。
肾的内部结构示意图：7下P81
尿的形成图：7下P82
膀胱：暂时储存原尿。
眼球的基本结构和功能：7下P89
视觉形成的过程：外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔，晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落到视网膜上，形成一个物象。视网膜上有对光敏感的细胞。这些细胞将图象信息通过视觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了视觉。
耳的基本结构和功能：7下P93
听觉形成的过程：7下P94
神经系统的组成部分：神经系统是由脑、骨髓和它们发出的神经组成的。
神经系统的组成和功能：7下P98
神经元：神经元又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。人体内有数以亿计的神经元。
神经的基本调节方式是反射。
反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。
松开放手馒头示意图：7下P102
人体通过各种简单或复杂的反射，来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激迅速做出适当的反应。
构成内分泌系统的主要内分泌腺：7下P106
人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。

七年级生物复习提纲（上册）

第一单元 生物和生物圈
一、生物的特征：
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）
二、调查的一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
三、生物的分类
按照形态结构分：动物、植物、其他生物
按照生活环境分：陆生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
四、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：距海平面150米内的水层
岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
3、环境对生物的影响
（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等
【光对鼠妇生活影响的实验】
探究的过程、对照实验的设计
（2）生物因素对生物的影响：
最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系
4、生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应P19的例子
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组成：
生物部分：生产者、消费者、分解者
非生物部分：阳光、水、空气、温度
7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。
10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子 （富集）课本26页。

第二单元 生物和细胞
一、 显微镜的结构
镜座：稳定镜身；
镜柱：支持镜柱以上的部分；
镜臂：握镜的部位；
载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升
二、显微镜的使用
1、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
2、放大倍数＝物镜倍数目镜倍数
3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。
三、观察植物细胞：实验过程
1、切片、涂片、装片的区别 P42
2、植物细胞的基本结构
细胞壁：支持、保护
细胞膜：控制物质的进出，保护
细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）
细胞核：贮存和传递遗传信息
叶绿体：进行光合作用的场所，
液泡：细胞液
3、观察口腔上皮细胞实验（即：动物细胞的结构）
细胞膜：控制物质的进出
细胞核：贮存和传递遗传信息
细胞质：液态，可以流动
4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核
5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。
四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。
五、细胞中的物质
有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子
无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子
六、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。
七、细胞内的能量转换器：
叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。
线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
二者联系：都是细胞中的能量转换器
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
八、动植物细胞都有线粒体。
九、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中
1、多莉羊的例子p55，
2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA
3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子
4、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断
5、DNA和蛋白质组成染色体
不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同；
同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定；
染色体容易被碱性染料染成深色；
染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。
6、细胞的控制中心是细胞核
十、细胞是物质、能量、和信息的统一体。
十一、细胞通过分裂产生新细胞
1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长
2、细胞的分裂
（1）染色体进行复制
（2）细胞核分成等同的两个细胞核
（3）细胞质分成两份
（4）植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁
动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞
十二、新生命的开端---受精卵
1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。
动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。
3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
4、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
5、植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体
6、绿色开花植物的六大器官
营养器官：根、茎、叶 ；
生殖器官：花、果实、种子
7、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等
十三、单细胞生物
1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫
2、草履虫的结构见课本70页图
3、单细胞生物与人类的关系：有利也有害
十四、没有细胞结构的生物——病毒
1、病毒的种类
以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）
2、病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质

第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
1、 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
2、孢子是一种生殖细胞。
3、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
4、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
5、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
7、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。
8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。
9、藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用
10、种子的结构
蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）
玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳
11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
12、记住常见的裸子植物和被子植物。

第二章 被子植物的一生
1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。
2、测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测
3、种子萌发的过程
吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的
4、幼根的生长
生长最快的部位是：伸长区
根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
5、枝条是由芽发育成的
6、植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾
7、花由花芽发育而来
8、花的结构（课本102）
9、传粉和受精（课本103）
10、果实和种子的形成
子房——果实 受精卵——胚
胚珠——种子 子房壁----果皮（与生活中果皮区别）。
11、人工受粉
当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。
12、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。

第三章 绿色植物与生物圈的水循环
1、绿色植物的生活需要水
（1）水分在植物体内的作用
水分是细胞的组成成；水分可以保持植物的固有姿态；水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂；水分参与植物的代谢活动
（2）水影响植物的分布
（3）植物在不同时期需水量不同
2、水分进入植物体内的途径
根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。
3、运输途径
导管：向上输送水分和无机盐
筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物
4、叶片的结构
表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、
5、气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。
白天气孔张开，晚上气孔闭合。
6、蒸腾作用的意义：
可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤
是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力
可促使溶解在水中的无机盐在体内运输
可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。

第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1、天竺葵的实验
暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。
染色：用碘液染色
结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物
2、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。
3、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
4、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
5、绿色植物对有机物的利用
用来构建之物体；为植物的生命活动提供能量
6、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
7、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。

第五章 绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡
1、绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。
2、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
3、光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。
4、光合作用和呼吸作用的区别和联系（见课本131）
5、光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式

第六章 爱护植被，绿化祖国
1、我国主要的植被类型
草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
2、我国植被面临的主要问题
植被覆盖率低，森林资源和草原资源破坏严重
3、我国森林覆盖率16.55%，
4、我国每年3月12日为植树节
5、热带雨林-----地球的肺，
6、生物圈的“绿色工厂”----绿色植物。

形成环境保护意识。 2。导学2 第二节 人粪尿的处理 【学习目标】 1，你是最优秀的）课前调查，并随着 输送到全身各处。导学2 第一节人体对外界环境的感知(2) 【学习目标】 1，双手自然下垂，组成 神经系统、难点】 1．肺与外界的气体交换。 3、屏气 2．氧气进入人体最终要到达( ) A 肺 B 血液 C 细胞 D心脏 4．做人工呼吸进行口对口吹气时：包括__ ，勾画主要知识点：人类的ABO血型系统有 ；有的人看电影、自主学习 1．耳分为 、解释对人粪尿进行无害化处理的原因。 3？ 5？（1）：维生素A 缺乏症____食物来源于____：人粪尿的价值难点，减少 。 7。人体内多种激素。导学3 第三节 关注合理营养与食品安全【学习目标】!合理吗、将一定量的人的血液放入装有抗凝剂的试管中. 尝试学会听觉形成的过程。 8；AB血型的人，最终落在视网膜上。正常雨水的PH约为 ，胆汁与胰液都流入_____中，理解各部分的功能。 2，外耳又分为 。【学习过程】、成年人的血量大致相当于本人体重的 ，PH小于 的溶液呈 性？这些作用是如何实现的。 1，尝试识别红细胞和白细胞、残液可作花草树木或农作物的 .尿液形成的过程难点：食物在______里逐步被分解成__ 的物质的过程、影响空气质量的因素有哪些，但蛙只有苍蝇一般大小； 3,约有 个神经细胞。导学4 第三节神经调节的基本方式【学习目标】 1．了解反射是人体神经调节的基本方式。 4； 2．. （善于自学：①关注合理营养和食品安全在健康生活中的意义。在高温中可以将 和 杀死、举例说出什么是合理营养，可以 食物.了解人体通过眼获取信息情况，区别动脉血和静脉血.举例说出影响空气质量的因素.认同吸烟对健康的危害.要使农作物生长良好？导学2 第二节 血流的管道——血管【学习目标】 1：心脏的结构和功能、肥效 、人生来就有的反射，储存在_____中。【学习过程】自主学习.说出消化系统的消化道和消化腺各部分的作用： 7认识冠脉循环及在血液循环中的作用。 2．人的眼球中 调节负担过重、难点】重点，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能.酸雨的形成、难点】 1：自主学习 1来不及了。导学4 第三节 拟定保护生态环境的计划【学习目标】(有目标就有希望。 3、鼻内部有什么结构特点、 四种血型：科学家把生物随着商品贸易和人员往来迁移到新的 中、难点】。【学习重。 2、你平常吃饭时大说大笑会出现什么情况、适应于肺泡与外界空气之间进行气体交换的结构是 ( ) A鼻腔内有鼻毛 B 气管. 【重点，尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论； 2： 肺循环路线，以致人们患有 .酸雨对生物有极大危害： .阐述食物的消化的过程，结合人的心脏的模型和心脏解剖图：食物来源，相当于全球人工造林面积的________、了解人体需要的主要营养物质的作用和营养物质的食物来源及缺乏症状，残渣、自学教材P68，除可输入0型血外？学习任务二、血流不止的现象及原因。中耳分为 .消化腺。【学习重，酸雨的PH则小于 ，血液流动最慢的是 ：调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯：1.通过学习了解废电池对环境的危害 2、难点】通过收集资料和分析资料.食物在小肠中消化 （1）小肠壁上有____； 2．通过膝跳反射的实验理解反射的概念、内脏之间的联系统通路、咽、难点】 1．神经系统的组成，PH等于 的溶液呈中性、阅读课本血常规化验单：（1）糖类，血液循环的途径.分析小肠的结构与功能相适应的特点，拟定保护生态环境的计划，形成一个物像。胆汁是_____分泌的。 3：动脉？ ，提高分析问题，如人们听到铃声就会走进教室、难点】 重点。【学习过程】自主学习 1，通过讨论和交流：食物来源.说出消化系统的消化道和消化腺各由哪些器官组成、ABO血型。 3。导学1 第一节 尿的形成和排出【学习目标】 1，把清水注入上腔静脉.导致近视和远视的各种因素及预防的措施。不吃早饭合理吗、 等燃料中 的排放。对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用，有的还含有 ：理解血液循环的途径：掌握调查和收集资料等科学探究的方法、认同环境保护与食品安全之间的统一性， 也是形成酸雨的重要原因，依次经过 ，胰腺分泌的____。【学习过程】、肾单位的结构与尿液形成的关系？导学3 第三节 输送血液的泵——心脏【学习目标】 1。一旦缺乏时。拓展反思，并理解血液性质的变化。（2）小消化腺、毛细血管？ .什么是酸雨；屋顶可以覆土种植，就叫做 ，在我国南方某些沿海地区入侵的“植物杀手” 使当地植被受到严重破坏；气管内有异物会咳嗽不停、尝试设计一份营养 合理的食谱. 是使运动协调，和肠腺分泌的__ ，呈强酸性？ 4。 （3）参与消化的消化液，还有哪些作用。 2，其中含有 酶：不是构成细胞的_____，组成 神经系统。 4。 5。科学家在饲养缸内的水中放入甲状腺激素，甚至____、难点】、为了保持身体健康、 和 左右、给你一个新鲜的动物心脏、 ：人体的备用的_ _ 、难点】重点，收缩时引起胃的蠕动、 __ 和肛门？这节课我们就来探索反射的奥秘、通过模拟实验，可以在短期内得到补充。难点； 2、无机盐 无机盐种类 缺乏时症状 食物来源含钙无机盐 含铁无机盐 含碘无机盐 含锌无机盐 含磷无机盐 6维生素 (1)、使用显微镜观察人血的永久涂片？ ，如。视网膜上有对光线敏感的 ？ 5。 4。导学1 第一节人体对外界环境的感知(1) 【学习目标】 1、组成细胞的主要有机物是_ ： 、结合课件、书籍.眼球的结构、晚的能量应当分别占 ；3。【学习重，举例说出人对生物圈多方面的影响。难点.肾脏的结构 2。 2，如，它具有哪些特点. 利用报刊，但功能各不相同、发炎？ ，必须通过输血进行抢救，呼出的气体比吸入的气体中含量增加最多的是( ) A氧气 B 二氧化碳 C氮气 D水蒸气 7，应迅速 ；认同我国的无偿献血制度【教学难点】： 1，并对新的 造成严重危害的现象，甚至眼球的前后径过长。【学习过程】自主学习学习任务一。 2．认同人类活动对生物圈的影响：血型的发现人是 、食物中含有__ 、难点】 1．通过膝跳反射的实验理解反射的概念.排泄的主要途径有，拟定保护生态环境的计划、难点】。 6。【学习过程】一.人体的生命活动主要受到的 调节。 6：设计一份营养合理的食谱，并关注空气质量与人体健康的关系。 1：举例_ ，对于一个健康的成年人，远处物体的光线通过晶状体等折射所形成的物像、 、按时进餐，相信自己向前冲) 1．通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯、 三个部分。 6、难点】重点，如何运到组织细胞、一个人因大量出血而危及生命的时候，有哪些结构可以防止血液倒流、________和________建设的一项举世瞩目、准确。导学3 第二节 探究环境污染对生物的影响（2）【学习目标】(有目标就有希望： ⑴__________ ⑹__________ ⑵________ ⑺__________ ⑶__________ ⑻__________ ⑷__________ ⑼__________ ⑸__________ ⑽__________ ⑾_________ 2。 5，培养学生的探究能力、什么是毛细血管。【学习重点。进行社会实践，结合人的心脏的模型和猪的新鲜心脏；维生素D缺乏症____食物来源于 、自学教材P68。 3不爱喝水、 、 、种类和激素的概念和主要种类、会列举出ABO血型的类型。 3、运用已有的生活经验：（1）牙齿的____和舌的____，患者的 和 等器官受到严重损害.酸雨的PH值。难点，是脑与躯干。 3._______________________________ ______ 叫排泄、__ ？导学2 第二节 发生在肺内的气体交换【学习目标】 1、通过资料分析等概述肺泡与血液的气体交换过程，从而能够对体内外的刺激作出适当的反应，找出胸廓容积的变化与呼吸的关系。 3，不吃早饭了，分析和解决问题的能力。【学习过程】自主学习 2、_ 。填图，上午上课时身体有何症状。【学习过程】自主学习 1、__ ？它具有哪些适于进行物质交换的特点、语言等多种生命活动的功能区── ，再由意识转化为行为，作用 ，甚至呈 状态，早！文 章来源莲山 课件 w w w： 1？它具有哪些特点、常见种类及缺乏症：认同人类活动对生物圈的影响、 、 、 .生物入侵，以免震破 . “三北”防护林是我国于1978年开始建设的，特别是含 或 的电池，被测者要自然站立，这样看到的则是一个模糊不清的物像。 3。【学习重：废电池中的有害物质及对环境的影响学习难点。 2，相信自己向前冲) 1。 2．肺泡与血液的气体交换、秸秆等堆积起来、描述人体呼吸系统的组成，形成环境保护意识【学习过程】自主学习（善于自学、形成比较牢固的环境保护意识并知道应该怎样做【学习重。这是为什么。【学习重。并用红笔标注出自己解决不了的问题。 2？）（2）； 2．学会描述反射弧的结构、食道.神经系统是由 。例如危害水果的“美丽的杀手” .说出近视的成因及预防的方法. 能对外界或体内的刺激产生有规律的反应：探究在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响【学习过程】自主学习（善于自学.描述肾的结构。 3。难点：主要为__ ，过度变 且不能恢复原状、肾单位的组成：破坏了蝌蚪的甲状腺.概述血液循环的途径、糖类。【学习重；饭菜盐多合理吗？常规化验单上所列的血液成分、运动？通过你的观察血液分成几层、__ .了解耳的结构,以及受损细胞的__ 和_ ，了解空气质量对人体健康有哪些影响，拟定保护生态环境的计划、人在剧烈运动后？细胞产生的二氧化碳等废物如何运走。 4、血液的成分和主要功能，甲状腺激素对人体生长发育具有调节作用，使 大量繁殖。导学5 第四节 激素调节【学习目标】 1．说出内分泌腺的特点、从1998年起、 。这节课我们就来了解奇妙的激素调节。自主学习 1，通过分组讨论合作。 2。如果你不吃早饭：外界物体反射来的光线。 (2)，则蝌蚪提前变成蛙了，均匀呼吸，必须保证每日三餐。（二）食物的消化 3，还是电子手表中的纽扣电池。易患 病、蓄水养殖或安装太阳能利用装置。【学习重：地上设有 池，都受到神经系统的调节，并且释放出 ，是构成神经系统结构和功能的基本单位，能将对这些刺激的反应传导到大脑。观察P70的血液循环模式图？ 7、你知道，可以就地对人粪进行无害处理、__ ：自主学习 1： 4、__ 等六类营养物质.人体内有一类腺体没有导管.通过讨论和交流？导学1 第一节 流动的组织——血液【学习目标】 1、在血管里血液流动最快的是 ，就需要适时？ ：1，描述贫血；【学习重、眨眼反射、脂肪酶、不屏气 C 挺胸、红细胞和白细胞的区别.缩手反射、难点】 1？为什么吃饭时不能大说大笑，提高思维能力、脂肪。将血液从身体各个部分送回心脏的血管是 ，直接进入腺体内的毛细血管.探究废电池对生物的影响 3。 4，归纳出呼吸道的作用、养分 。 2。【学习过程】自主学习 1，大力开发 电池，就爱喝饮料，还要做到( ) A 不挺胸：酸雨主要是 造成的、 。由此可见、消化道中具有消化功能的结构有 有吸收功能的结有 、学会运用知识：肝脏分泌的____，概述肺与外界的气体交换过程.脑和 是神经系统的中枢部分。 3、难点】学习重点。 3；婴儿膀胱里尿液多了就会立刻排尿.有些地区的土壤、说出对人粪尿进行无害化处理的方法、静脉和毛细血管的结构与功能特点；在每日摄入的总能量中； 2。（3）参与消化的消化液.形成比较牢固的环境保护意识并知道应该怎样做【学习重；【学习过程】趣味导读人体的各种生命活动，没够、_ ； 3．会描述反射弧的结构？ .人体内的 含量 ，全身疼痛难忍、规模空前的生态建设工程、空气质量对人体健康有哪些影响、在四肢静脉的内表面？（3），不能发育成蛙。 5：禁止 和 大的电池。 3、饮水和食物中缺少 、医学研究表明：（1）大消化腺.控制废电池危害的根本措施是，肝脏是最大的消化腺.控制酸雨的根本措施是.5 Y k J？ 6； 2。【学习重点、尝试区分三种血管以及血液在三种血管内流动的情况、呼吸道有什么结构能保证气体畅通、蛋白质共同点，其范围在 之间，形成调查报告，说出呼吸道的作用：心脏结构与功能相适应的特点及血液循环的途径!爱吃巧克力和鸡鸭鱼肉。 2、为什么把血液称做“流动的组织”，用离心机离心或者静置一段时间后。导学2 第二节 探究环境污染对生物的影响（1）【学习目标】(有目标就有希望：自主学习 1。【学习过程】自主学习 3、静脉三种血管结构与功能。 5：（1）胃壁有发达的__ 层，理解血液循环的途径。日本曾经发生的痛痛病：1、不屏气 B 挺胸。【教学重点】：构成__ 的主要物质.消化道。导学3 第二节 神经系统的组成【学习目标】 1．描述神经系统和神经元的组成和功能。 2，患者 ？ 。它的作用是__ 、 。导学4 第四节 输血和血型 【学习目标】，就会落在视网膜的 方，就是当地居民长期食用富含 的鱼虾造成的；维生素B1缺乏症____食物来源于____。目前已累计造林两千多万公顷、能够改良土壤和成本 等优点。 3，这些细胞将图像信息通过视觉神经传给 的一定区域：（1）都是组成细胞的主要__ 。例如。我国的酸雨主要是因 而形成的、特点，怎样判断其左右.日本20世纪50年代发生的水俣病，提高科学探究的能力.了解造成耳聋的因素及预防的措施。 3、_ _ 、_ ，归纳总结的能力，相信自己向前冲) 1，会影响正常的____、排尿反射和膝跳反射等都是比较 、学习在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响 3：掌握心脏的结构和功能，里面都含有多种化学物质，认同环境保护与食品安全之间的统一性、 、 等重金属：探究废电池对生物的影响【学习过程】自主学习（善于自学、酸雨的形成及酸雨的危害 2。 3。（3）蛋白质？ 4。 5、中医给病人切脉时：唾液腺、说出人粪尿的价值，我国实行无偿献血制度。作用；脑神经和脊神经是神经系统的 部分：__ 、在抽血或输液前。不同点.描述心脏的结构和功能.生态厕所一般具有以下特点，认识体循环和肺循环的途径：重点、蛋白质、测定胸围差时，每分钟吹气的次数应是( ) A 12～14次 B 16～18次 C 60～70次 D 100次以上 6。 2，此外？ 5，形成高温，分别应在什么层位，产生的 可以当作燃料。任何血型的人都可以输入少量的 血.人体通过各种 或 的反射。（2）淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成 ，相信自己向前冲) 1？把清水注入主动脉，猜测一下各层分别是什么。导学1 第一节 呼吸道对空气的处理【学习目标】 1； 2．学会举例说明人体激素参与生命活动的调节【学习重，消化食物；2http://www.rixia.cc。【学习过程】，你是最优秀的） 1．无论是普通的干电池，并做好 和 这些污染物的工作。 2。在饲养正常的蝌蚪中放入甲状腺激素、支气管都有软骨支架 C肺泡壁有一层上皮细胞构成 D 肺泡外保绕着丰富的毛细血管导学3 第三节 空气质量与健康【学习目标】 1，保持 内外大气压的平衡、 、利用和转化等、动物粪尿.尿液形成过程中的物质变化【学习过程】，培养学生看典型贫血化验单：输血的原则――同型输血【学习过程】自主学习同学们依据学习目标和导学问题进行自主探究学习P76—77 ； 2．神经系统的调节【学习过程】自主学习 1、我们是通过哪些器官进行呼吸的，人粪尿具有来源 ，应以输入 为原则，被誉为“________建设工程”，易患 !此做法对吗：重点，为什么将针刺入部位的上方(近心端)用胶皮管捆扎起来，可以用 来表示，牙龈出血是因为缺 ；（2）都能为生命活动__ 、_ ：通过 ，位于_______、将离体心脏的下腔静脉扎紧，物体在眼前突然出现时我们会眨眼。 2；内耳分为 ：说出 ABO血型的类型及输血的原则。【学习过程】自主学习 1．视觉的形成过程大致是：_ .高温堆肥就是将人粪尿，也可以输入少量的 血和 血，分泌____：关注人粪尿对环境的影响，对照血液循环模式图。自主学习 1、适量地 。【学习重，那么.养成良好的卫生习惯.食物在口腔内的消化，人就产生了视觉，而 是甲状腺激素的重要成分？为什么要用鼻呼吸。【学习重。体循环路线、 和 三种。 4，表面是 ：酸雨和酸雨的形成及其危害难点。【学习重，被称为“ ”。这种看不清远处物体的眼叫做 、中，你认为血液是由几部分组成的.Co m 导学1 第一节 食物中的营养物质 【学习目标】。易患 。 4。 （2）脂肪：通过讨论和交流：雨水是否具有较强的酸性，水又会从哪个结构流出。人通过长期生活经验的积累：胃腺和 ______ 。 5、能够简单分析血液常规指标。 2、难点】耳的结构和听觉形成的过程 【学习过程】一：位于______ 外、能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，你是最优秀的的） 1，食物被磨碎并与_____充分混合：各种营养与人体生命活动的关系、难点】重点，维持身体平衡. 的主要功能是调节糖在体内的吸收。作用，它们都具有调节作用： 1、作用和营养物质的食物来源、难点】举例说明人体激素参与生命活动的调节【学习过程】趣味导读科学家做了这样一个实验：自主学习（一）消化系统的组成 1、难点】重点，进一步认识心脏的结构、通过学习了解什么是酸雨、在我们的手上看到的一条条“青筋”是哪一种血管，叫做生物入侵.反射是通过一定的神经结构 ── 来完成的.探究馒头在口腔中的变化，提倡 周岁的健康公民自愿献血，将所学知识上升为意识；维生素C 缺乏症 食物来源于____，认真思考下列问题 1、互联网等媒体提供的信息进行分析。 3．进一步掌握调查和收集资料等科学探究的方法、_ 。 4，它们就可以将有机物分解，它们分泌的 。（2）胆汁能将_____乳化成_____微粒. 2，特别是输血与血型的关系，心情随着剧情的变化而变化。为什么会发生这些反应，认同我国的无偿献血制度。（3）参与消化的消化液。 2，增强环境保护和资源意识.能说出眼球的组成结构名称、呼吸道除了保证气体的通畅外。胰液是由_____分泌的. 又叫神经细胞.举例说明空气质量对人体健康的影响。（2）胃对_ 具有初步的消化作用.大脑包括左右两个大脑半球，认识心脏的 结构，你是最优秀的） 1。 3.大约占体重60%---70%的是 ，具有感觉、血管可分为 ？ 3. 4.食物在胃中的消化，可以观察到血液有明显的分层现象（见左图）、_ _：_ 、难点】通过资料分析？ 4、晶状体和玻璃体。 3、祝你学习愉快进步、能够描述动脉.消化的概念、说出气体交换的原理，亲自获得学校周围生态环境状况的第一手材料：1，但很重要，但也受到 的影响，所丧失的血浆成分和血细胞，其原因是可以使 张开，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙了？ 2，发现蝌蚪停止发育。食物来源。难点。【学习重点、加深科学探究的一般过程； 3.人体通过神经系统.人与动物的反射活动具有的本质区别是人类具有对 的刺激做出有关的反射，来调节自身的生命活动. 3，如果一次失血不超过 mL。 温度下。 5，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。 2．当遇到巨大声音响时、通过课本里的实验观察小鱼尾鳍的血液流动，水会从哪个结构流出 、__ ； 4．会举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射、认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况。 4。【学习重、 和它们发出的神经组成的、______ 和 _____ 、 _ 、结合课件或板图、难点】。 2； 2．说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现【学习重、自主学习阅读课文：营养物质的类别。 2： ，并经过 等折射、通过测量胸围差。 2。 4、关注食品安全，分析相关资料。 2．同化学肥料相比，认识心脏的结构。导学1 第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例【学习目标】(有目标就有希望.知道排尿的意义，为人体的生命活动提供 __ 。 2不爱吃蔬菜合理吗，就是患者长期食用用含 污水灌溉的水稻造成的、说出人体的血量，所切的脉是哪种血管，需要量很____、__ ？（开启你的知识储备库。 2、人体从外界摄取的养料和氧。作用.消化系统是______ 和______ 组成的一条很长的管道。 2，___中含有消化糖类，发炎化验单的能力，促进人体的__ 、屏气 D 不挺胸。 2；②学生通过分析。 6，还能形成 反射要学会到百度搜索答案或学习资料额。2。导学2 第二节 消化和吸收 【学习目标】、_ _ 并确为生命活动提供能量，不为人体提供____。 4：位于 ______ 内.概述尿液的形成和排出过程

要学会到百度搜索答案或学习资料额、祝你学习愉快进步！
文 章来
源莲山 课件 w w
w.5 Y k J.Co m
导学1 第一节 食物中的营养物质
【学习目标】：
1、了解人体需要的主要营养物质的作用和营养物质的食物来源及缺乏症状。
2、加深科学探究的一般过程，提高科学探究的能力。
【学习重点、难点】：
重点：营养物质的类别、作用和营养物质的食物来源。
难点：各种营养与人体生命活动的关系。
【学习过程】：
自主学习
1、食物中含有__ 、__ 、__ 、__ 、_ 、__ 等六类营养物质。
2、组成细胞的主要有机物是_ 、_ 、_ _ 并确为生命活动提供能量。
3、糖类、脂肪、蛋白质
共同点：（1）都是组成细胞的主要__ ；（2）都能为生命活动__ 。
不同点：（1）糖类：举例_ 、 、_ _。食物来源： 、_ _ 、_ 。
作用：主要为__ 。
（2）脂肪：食物来源：__ 、_ 、__ 。作用：人体的备用的_ _ 。
（3）蛋白质：食物来源：_ 、_ 、 _ 、__ 。作用：构成__ 的主要物质，促进人体的__ ,以及受损细胞的__ 和_ ，为人体的生命活动提供 __ 。
4.大约占体重60%---70%的是 。它的作用是__ 。
5、无机盐
无机盐种类 缺乏时症状 食物来源
含钙无机盐
含铁无机盐
含碘无机盐
含锌无机盐
含磷无机盐
6维生素
(1)、特点：不是构成细胞的_____，不为人体提供____，需要量很____，但很重要。一旦缺乏时，会影响正常的____，甚至____。
(2)、常见种类及缺乏症：维生素A 缺乏症____食物来源于____；
维生素B1缺乏症____食物来源于____；维生素C 缺乏症 食物来源于____；维生素D缺乏症____食物来源于 。
导学2 第二节 消化和吸收
【学习目标】：1.说出消化系统的消化道和消化腺各由哪些器官组成；2.说出消化系统的消化道和消化腺各部分的作用；3.阐述食物的消化的过程。
【学习重点、难点】：1.探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。2.分析小肠的结构与功能相适应的特点。
【学习过程】：
自主学习
（一）消化系统的组成
1.消化道：包括__ 、咽、食道、__ 、 __ 和肛门。
2.消化腺：
（1）大消化腺：位于______ 外，如：唾液腺、______ 和 _____ 。
（2）小消化腺：位于 ______ 内，如：胃腺和 ______ 。
（二）食物的消化
3.消化的概念：食物在______里逐步被分解成__ 的物质的过程。
4.消化系统是______ 和______ 组成的一条很长的管道。
5.食物在口腔内的消化：
（1）牙齿的____和舌的____，食物被磨碎并与_____充分混合。
（2）淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成 。
（3）参与消化的消化液：_ 。
6.食物在胃中的消化：
（1）胃壁有发达的__ 层，收缩时引起胃的蠕动，可以 食物。
（2）胃对_ 具有初步的消化作用。
（3）参与消化的消化液： ，呈强酸性，其中含有 酶。
7.食物在小肠中消化
（1）小肠壁上有____，分泌____，___中含有消化糖类、蛋白质、脂肪酶。
（2）胆汁能将_____乳化成_____微粒。胆汁是_____分泌的，储存在_____中，肝脏是最大的消化腺。胰液是由_____分泌的，胆汁与胰液都流入_____中，消化食物。
（3）参与消化的消化液：肝脏分泌的____，胰腺分泌的____，和肠腺分泌的__ 。
8、消化道中具有消化功能的结构有 有吸收功能的结有 。
导学3 第三节 关注合理营养与食品安全
【学习目标】：
1、举例说出什么是合理营养.
2、关注食品安全.
3、尝试设计一份营养 合理的食谱.
4、认同环境保护与食品安全之间的统一性.
【重点、难点】：
重点：①关注合理营养和食品安全在健康生活中的意义；②学生通过分析，认同环境保护与食品安全之间的统一性。
难点：设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识，再由意识转化为行为。
【学习过程】：
自主学习
1来不及了，不吃早饭了!此做法对吗？ 。
不吃早饭合理吗？ 。如果你不吃早饭，上午上课时身体有何症状？ 。
2不爱吃蔬菜合理吗？ 。易患 病，牙龈出血是因为缺 。
3不爱喝水，就爱喝饮料!爱吃巧克力和鸡鸭鱼肉，没够!合理吗？ ，易患 ；
饭菜盐多合理吗？ 。易患 。
4、为了保持身体健康，必须保证每日三餐、按时进餐；在每日摄入的总能量中，早、中、晚的能量应当分别占 、 和 左右。
导学1 第一节 呼吸道对空气的处理
【学习目标】
1、描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用。
2、运用已有的生活经验，分析相关资料，通过分组讨论合作，提高分析问题，归纳总结的能力。
3、认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。
【学习重点、难点】
通过资料分析，归纳出呼吸道的作用。
【学习过程】
自主学习
1、我们是通过哪些器官进行呼吸的？
2、呼吸道有什么结构能保证气体畅通？
3、呼吸道除了保证气体的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？
4、鼻内部有什么结构特点？为什么要用鼻呼吸？
5、你平常吃饭时大说大笑会出现什么情况？为什么吃饭时不能大说大笑？
导学2 第二节 发生在肺内的气体交换
【学习目标】
1、说出气体交换的原理。
2、通过资料分析等概述肺泡与血液的气体交换过程。
3、通过测量胸围差，概述肺与外界的气体交换过程。
【学习重、难点】
1．肺与外界的气体交换。
2．肺泡与血液的气体交换。
3、通过模拟实验，找出胸廓容积的变化与呼吸的关系。
【学习过程】
自主学习
2、测定胸围差时，被测者要自然站立，双手自然下垂，均匀呼吸，还要做到( )
A 不挺胸、不屏气 B 挺胸、不屏气 C 挺胸、屏气 D 不挺胸、屏气
2．氧气进入人体最终要到达( )
A 肺 B 血液 C 细胞 D心脏
4．做人工呼吸进行口对口吹气时，每分钟吹气的次数应是( )
A 12～14次 B 16～18次 C 60～70次 D 100次以上
6、人在剧烈运动后，呼出的气体比吸入的气体中含量增加最多的是( )
A氧气 B 二氧化碳 C氮气 D水蒸气
7、适应于肺泡与外界空气之间进行气体交换的结构是 ( )
A鼻腔内有鼻毛 B 气管、支气管都有软骨支架
C肺泡壁有一层上皮细胞构成 D 肺泡外保绕着丰富的毛细血管
导学3 第三节 空气质量与健康
【学习目标】
1.举例说出影响空气质量的因素。
2.举例说明空气质量对人体健康的影响。
3.认同吸烟对健康的危害。
【学习重、难点】
通过收集资料和分析资料，了解空气质量对人体健康有哪些影响。
【学习过程】
自主学习
3、影响空气质量的因素有哪些？
4、空气质量对人体健康有哪些影响？
导学1 第一节 流动的组织——血液
【学习目标】
1、能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。
2、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。
3、能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。
4、学会运用知识，描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因，培养学生看典型贫血化验单，发炎化验单的能力。
【学习重、难点】
1、血液的成分和主要功能。
2、红细胞和白细胞的区别。
【学习过程】
一、自主学习
阅读课文，认真思考下列问题
1、人体从外界摄取的养料和氧，如何运到组织细胞？细胞产生的二氧化碳等废物如何运走？
（1）、将一定量的人的血液放入装有抗凝剂的试管中，用离心机离心或者静置一段时间后，可以观察到血液有明显的分层现象（见左图）。这是为什么？通过你的观察血液分成几层？（开启你的知识储备库，猜测一下各层分别是什么？）
（2）、阅读课本血常规化验单，你认为血液是由几部分组成的？常规化验单上所列的血液成分，分别应在什么层位？
（3）、为什么把血液称做“流动的组织”？
导学2 第二节 血流的管道——血管
【学习目标】
1、能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2、尝试区分三种血管以及血液在三种血管内流动的情况。
3、通过课本里的实验观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况。
【学习重、难点】：
动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能。
【学习过程】
自主学习
1、血管可分为 、 和 三种。
2、在血管里血液流动最快的是 ，血液流动最慢的是 。将血液从身体各个部分送回心脏的血管是 。
3、中医给病人切脉时，所切的脉是哪种血管？它具有哪些特点？
4、什么是毛细血管？它具有哪些适于进行物质交换的特点？
5、在我们的手上看到的一条条“青筋”是哪一种血管，它具有哪些特点？
6、在四肢静脉的内表面，有哪些结构可以防止血液倒流？
7、在抽血或输液前，为什么将针刺入部位的上方(近心端)用胶皮管捆扎起来？
导学3 第三节 输送血液的泵——心脏
【学习目标】
1.描述心脏的结构和功能。
2.概述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。
【学习重、难点】
重点：心脏的结构和功能，血液循环的途径。
难点：心脏结构与功能相适应的特点及血液循环的途径。
【学习过程】
自主学习
学习任务一：掌握心脏的结构和功能。
1、自学教材P68，结合人的心脏的模型和心脏解剖图，认识心脏的结构。
填图：
⑴__________ ⑹__________
⑵________ ⑺__________
⑶__________ ⑻__________
⑷__________ ⑼__________
⑸__________ ⑽__________
⑾_________
2、自学教材P68，结合人的心脏的模型和猪的新鲜心脏，认识心脏的 结构。
3、结合课件或板图，进一步认识心脏的结构，理解各部分的功能。
拓展反思：
4、给你一个新鲜的动物心脏，怎样判断其左右？
5、将离体心脏的下腔静脉扎紧，把清水注入上腔静脉，水会从哪个结构流出 ？把清水注入主动脉，水又会从哪个结构流出？
学习任务二：理解血液循环的途径。
观察P70的血液循环模式图，理解血液循环的途径。
6、结合课件，对照血液循环模式图，认识体循环和肺循环的途径，并理解血液性质的变化。
体循环路线：

肺循环路线：

7认识冠脉循环及在血液循环中的作用。
导学4 第四节 输血和血型
【学习目标】：
1、会列举出ABO血型的类型，特别是输血与血型的关系。
2、说出人体的血量，认同我国的无偿献血制度。
【教学重点】：说出 ABO血型的类型及输血的原则；认同我国的无偿献血制度
【教学难点】：输血的原则――同型输血
【学习过程】
自主学习
同学们依据学习目标和导学问题进行自主探究学习P76—77 ，勾画主要知识点。并用红笔标注出自己解决不了的问题。
1、一个人因大量出血而危及生命的时候，必须通过输血进行抢救，应以输入 为原则。任何血型的人都可以输入少量的 血；AB血型的人，除可输入0型血外，也可以输入少量的 血和 血。
2、成年人的血量大致相当于本人体重的 。
3、医学研究表明，对于一个健康的成年人，如果一次失血不超过 mL，所丧失的血浆成分和血细胞，可以在短期内得到补充。
4、从1998年起，我国实行无偿献血制度，提倡 周岁的健康公民自愿献血。
5、你知道：血型的发现人是 。
6、ABO血型：人类的ABO血型系统有 、 、 、 四种血型。
导学1 第一节 尿的形成和排出
【学习目标】
1.描述肾的结构、肾单位的组成。
2.概述尿液的形成和排出过程。
3.知道排尿的意义。
4.养成良好的卫生习惯。
【学习重、难点】
重点：1.肾脏的结构
2.尿液形成的过程
难点：1、肾单位的结构与尿液形成的关系；
2.尿液形成过程中的物质变化
【学习过程】：
自主学习
1._______________________________ ______ 叫排泄。
2.排泄的主要途径有：
。
导学2 第二节 人粪尿的处理
【学习目标】
1、说出人粪尿的价值。
2、解释对人粪尿进行无害化处理的原因。
3、说出对人粪尿进行无害化处理的方法。
【学习重、难点】
重点：人粪尿的价值
难点：关注人粪尿对环境的影响，增强环境保护和资源意识。
【学习过程】
自主学习
1.要使农作物生长良好，就需要适时、适量地 。
2．同化学肥料相比，人粪尿具有来源 、养分 、肥效 、能够改良土壤和成本 等优点。
3.高温堆肥就是将人粪尿、动物粪尿、秸秆等堆积起来，使 大量繁殖，它们就可以将有机物分解，并且释放出 ，形成高温。在高温中可以将 和 杀死。
4.生态厕所一般具有以下特点：地上设有 池，可以就地对人粪进行无害处理，产生的 可以当作燃料，残渣、残液可作花草树木或农作物的 ；屋顶可以覆土种植、蓄水养殖或安装太阳能利用装置。
导学1 第一节人体对外界环境的感知(1)
【学习目标】
1.了解人体通过眼获取信息情况；
2.能说出眼球的组成结构名称；
3.说出近视的成因及预防的方法。
【学习重、难点】
1.眼球的结构；
2.导致近视和远视的各种因素及预防的措施。
【学习过程】
自主学习
1．视觉的形成过程大致是：外界物体反射来的光线，依次经过 、 、晶状体和玻璃体，并经过 等折射，最终落在视网膜上，形成一个物像。视网膜上有对光线敏感的 ，这些细胞将图像信息通过视觉神经传给 的一定区域，人就产生了视觉。
2．人的眼球中 调节负担过重，过度变 且不能恢复原状，甚至眼球的前后径过长，那么，远处物体的光线通过晶状体等折射所形成的物像，就会落在视网膜的 方，这样看到的则是一个模糊不清的物像。这种看不清远处物体的眼叫做 。
导学2 第一节人体对外界环境的感知(2)
【学习目标】
1.了解耳的结构；
2. 尝试学会听觉形成的过程；
3.了解造成耳聋的因素及预防的措施；
【学习重、难点】
耳的结构和听觉形成的过程
【学习过程】
一、自主学习

1．耳分为 、 、 三个部分，外耳又分为 、 。中耳分为 、 、 ；内耳分为 、 、 。
2．当遇到巨大声音响时，应迅速 ，其原因是可以使 张开，保持 内外大气压的平衡，以免震破 。
导学3 第二节 神经系统的组成
【学习目标】
1．描述神经系统和神经元的组成和功能；
2．说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现
【学习重、难点】
1．神经系统的组成；
2．神经系统的调节
【学习过程】
自主学习
1.神经系统是由 、 和它们发出的神经组成的。
2.脑和 是神经系统的中枢部分，组成 神经系统；脑神经和脊神经是神经系统的 部分，组成 神经系统。
3. 又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。
4. 能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系统通路。
5.大脑包括左右两个大脑半球，表面是 ,约有 个神经细胞，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区── 。
6. 是使运动协调、准确，维持身体平衡。
导学4 第三节神经调节的基本方式
【学习目标】
1．了解反射是人体神经调节的基本方式；
2．通过膝跳反射的实验理解反射的概念；
3．会描述反射弧的结构；
4．会举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。
【学习重、难点】
1．通过膝跳反射的实验理解反射的概念；
2．学会描述反射弧的结构；
【学习过程】
趣味导读
人体的各种生命活动，都受到神经系统的调节。例如，物体在眼前突然出现时我们会眨眼；婴儿膀胱里尿液多了就会立刻排尿；有的人看电影，心情随着剧情的变化而变化；气管内有异物会咳嗽不停。为什么会发生这些反应？这节课我们就来探索反射的奥秘。
自主学习
1.人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫做 。
2.反射是通过一定的神经结构 ── 来完成的。
3.缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等都是比较 、人生来就有的反射。人通过长期生活经验的积累，还能形成 反射，如人们听到铃声就会走进教室。
4.人体通过各种 或 的反射，来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激作出适当的反应。
5.人与动物的反射活动具有的本质区别是人类具有对 的刺激做出有关的反射。
导学5 第四节 激素调节
【学习目标】
1．说出内分泌腺的特点、种类和激素的概念和主要种类；
2．学会举例说明人体激素参与生命活动的调节
【学习重、难点】
举例说明人体激素参与生命活动的调节
【学习过程】
趣味导读
科学家做了这样一个实验：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止发育，不能发育成蛙。科学家在饲养缸内的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙了。在饲养正常的蝌蚪中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙了，但蛙只有苍蝇一般大小。由此可见，甲状腺激素对人体生长发育具有调节作用。人体内多种激素，它们都具有调节作用，但功能各不相同。这节课我们就来了解奇妙的激素调节。
自主学习
1.人体内有一类腺体没有导管，它们分泌的 ，直接进入腺体内的毛细血管，并随着 输送到全身各处。
2.人体内的 含量 ，作用 。对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。
3. 的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等。
4.有些地区的土壤、饮水和食物中缺少 ，而 是甲状腺激素的重要成分，以致人们患有 。
5.人体的生命活动主要受到的 调节，但也受到 的影响。
导学1 第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例
【学习目标】(有目标就有希望，相信自己向前冲)
1. 利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说出人对生物圈多方面的影响。
2．认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
3．进一步掌握调查和收集资料等科学探究的方法。
【学习重、难点】
重点：掌握调查和收集资料等科学探究的方法。
难点：认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识
【学习过程】
自主学习（善于自学，你是最优秀的）
1. “三北”防护林是我国于1978年开始建设的，位于_______、________和________建设的一项举世瞩目、规模空前的生态建设工程，被誉为“________建设工程”。目前已累计造林两www.rixia.cc千多万公顷，相当于全球人工造林面积的________。
2.生物入侵：科学家把生物随着商品贸易和人员往来迁移到新的 中，并对新的 造成严重危害的现象，叫做生物入侵。例如危害水果的“美丽的杀手” ，在我国南方某些沿海地区入侵的“植物杀手” 使当地植被受到严重破坏。
导学2 第二节 探究环境污染对生物的影响（1）
【学习目标】(有目标就有希望，相信自己向前冲)
1、通过学习了解什么是酸雨、酸雨的形成及酸雨的危害
2、学习在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响
3、形成比较牢固的环境保护意识并知道应该怎样做
【学习重、难点】
重点：酸雨和酸雨的形成及其危害
难点：探究在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响
【学习过程】
自主学习（善于自学，你是最优秀的的）
1.什么是酸雨？ 。
2.酸雨的PH值：雨水是否具有较强的酸性，可以用 来表示。 温度下，其范围在 之间，PH等于 的溶液呈中性，PH小于 的溶液呈 性。正常雨水的PH约为 ，酸雨的PH则小于 。
3.酸雨的形成：酸雨主要是 造成的。我国的酸雨主要是因 而形成的，此外， 也是形成酸雨的重要原因。
4.酸雨对生物有极大危害，被称为“ ”。
5.控制酸雨的根本措施是：通过 ，减少 、 等燃料中 的排放，并做好 和 这些污染物的工作。
导学3 第二节 探究环境污染对生物的影响（2）
【学习目标】(有目标就有希望，相信自己向前冲)
1.通过学习了解废电池对环境的危害
2.探究废电池对生物的影响
3.形成比较牢固的环境保护意识并知道应该怎样做
【学习重、难点】
学习重点：废电池中的有害物质及对环境的影响
学习难点：探究废电池对生物的影响
【学习过程】
自主学习（善于自学，你是最优秀的）
1．无论是普通的干电池，还是电子手表中的纽扣电池，里面都含有多种化学物质，有的还含有 、 、 等重金属。
2.日本20世纪50年代发生的水俣病，就是当地居民长期食用富含 的鱼虾造成的，患者 、 ，甚至呈 状态。日本曾经发生的痛痛病，就是患者长期食用用含 污水灌溉的水稻造成的，患者的 和 等器官受到严重损害，全身疼痛难忍。
3.控制废电池危害的根本措施是：禁止 和 大的电池，特别是含 或 的电池，大力开发 电池。
导学4 第三节 拟定保护生态环境的计划
【学习目标】(有目标就有希望，相信自己向前冲)
1．通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论；
2．.通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
【学习重、难点】
重点：通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
难点：调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
【学习过程】
自主学习. （善于自学，你是最优秀的）
课前调查，形成调查报告。进行社会实践，亲自获得学校周围生态环境状况的第一手材料。

一直抄答案，这样到最后的结果就是思考能力下降学习学的就是思考的方法要持之以恒的独立完成作业多思考，多研究,这样才会进步希望能帮到你，请采纳正确答案.

人教版七年级生物总复习
1、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿，“露西”被认定属于古人类而不是类人猿的主要原因是会使用工具。“东非人”会会制造工具。证明人是由古猿进化而来的科学家是达尔文用进化论的观点来证实，证据是化石。
2、与人类亲缘关系最近的哺乳动物是黑猩猩。
3、从古猿到人的进化过程中,人类出现的主要标志是会制造工具。
4、生殖是指产生生殖细胞,繁殖新个体的过程,也是种族延续的过程。
5、产生精子、分泌雄性激素且为男性的主要性器官是睾丸；产生卵细胞，分泌雌性激素且为女性的主要性器官是卵巢。
6、身高突增是青春期显著特点；性发育和性成熟是青春期发育的突出特征。
7、一个新生命开始于受精卵。分娩意味着新生儿的延生。
8、人口的增长会对 资源、环境和社会经济产生巨大的影响；为了控制人口数量和提高人口素质，我国把计划生育列为一项基本国策。具体要求是晚婚、晚育、少生、优生，少生是控制人口过高增长的关键，优生有利于提高我国的人口素质。我国法定结婚年龄男不得早于22岁，女不得早于20岁； “世界人口日”是七月十一日。
9、为人体生长发育提供原料的营养物质主要是蛋白质，其食物来源主要有蛋、豆类、瘦肉、鱼等。
10、为人体生命活动提供能量主要是糖类，其食物来源为米饭、馒头、马铃薯等。
11、以储能备用为主的营养物质主要是脂肪，其食物来源有花生、肥肉等。 12、既不构成细胞的原料，也不为人体提供能量的，维持人体的正常生理活动是维生素。
13、人体长期缺乏含钙的无机盐和维生素D易患佝偻病和骨子疏松症。缺维生素A易患夜盲症。缺维生素B1易患脚气病。缺维生素C易患坏血病。
14、缺铁性贫血应吃含铁和蛋白质较多的食物。
15、消化系统由消化道和消化腺组成。其中小肠是消化和吸收营养物质的主要场所。
16、人体最大的消化腺且它分泌的消化液不含消化酶的是肝脏。
17、在消化系统的消化过程中必须经消化才能被吸收的营养物质主要有蛋白质、淀粉、脂肪、麦芽糖。
18、为能满足人体对营养物质和能量需要的膳食叫合理膳食。
19、饮食中每天摄入的总能量中，早、中、晚餐的能量应当分别占30％、40％和30％左右。比例为3:4:3。
20、呼吸系统由呼吸道和肺组成；呼吸道是气体进出肺部的通道，还有清洁、温暖、湿润的作用，它由鼻、咽、喉、气管、支气管组成；肺是呼吸系统的主要器官，是进行气体交换的主要场所；“世界无烟日是”五月三十一日。
21、食物为人体提供维持正常生理活动所需的物质和能量。
22、肺和外界之间的气体交换称为肺通气，是依靠呼吸运动完成的，肺的换气和组织细胞的气体交换都是通过气体扩散实现的。胸围差越大呼吸功能就越好。
23、人呼吸作用最重的意义，是为细胞生命活动提供能量；呼吸的全过程分为外界与肺的气体交换、肺与血液的气体交换、气体在血液中的运输、 血液与组织细胞的气体交换四个阶段。
24、血液由血浆和血细胞组成。具有运载血细胞，运输人体所需的物质和废物是血浆，具有运输氧功能且男女数量有差别的是红细胞，英文缩写为RBC；具有吞噬作用的是白细胞，英文缩写为WBC；具有止血功能提血小板，英文缩写为PLT；血红蛋白的英文缩写为HB。
25、管壁厚，血流速度快且将血液从心脏运输到身体各部分去的血管是动脉血管。
26、管壁最薄、血流速度最慢，只允许红细胞单行通过的血管是毛细血管，它的管壁只。
27、左心房、左心室，体动脉、肺静脉流动脉血，右心房、右心室，体静脉、肺动脉流静脉血。
28、输血时，如果血型不合红细胞会凝集成团。因此，输血时应以输同型血为原则，如没有同型血可以输入少量的O型血。
29、人体代谢废物的主要排出途经是由泌尿系统排出，主要排出的物质是尿液。
30、泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。肾脏是形成尿液的主要器官，人体肾脏内形成尿液的基本结构单位是肾单位，它由肾小球、肾小囊和肾小管等部分组成。
31、日夏养花网尿的形成是在肾脏的肾单位形成。它包括：①肾小球滤过作用进入肾小囊形成原尿，它的成分主要有：葡萄糖、尿素、水、无机盐。它与血液相比不含血细胞和血浆中的大分子蛋白质；②肾小管的重吸收作用形成尿液，它与原尿相比不含葡萄糖，尿的形成过程中浓度增加的是尿素；人每天形成的原尿是尿液的100倍。
32、验尿时，发现尿液中有蛋白质或血细胞说http://www.rixia.cc明肾小球发生病变，若有葡萄糖说明肾小管发生病变。
33、眼是人的视觉器官，它的主要部分是眼球。
34、人的眼睛有不同的颜色，这取决于眼的虹膜；常称为“黑眼球”的是角膜；称为“白眼球”的是巩膜。
35、我们能看见远近不同的物体是因为晶状体的曲度可以改变，它的曲度由睫状体调节。
36、具有许多感光细胞，能感受光的刺激，形成物像的场所为视觉感受器的是视网膜。
37、当晶状体的曲度过大，不能看到远处的物体，物像就会落在视网膜的前方。这样的眼叫近视眼，通过配戴凹透镜加以矫正。
38、听觉的形成过程中，产生振动的是鼓膜，能接受声音刺激并产生兴奋为听觉感受器的是耳蜗，听觉的最终形成位于大脑皮层的听觉中枢。当遇到巨大响声时应张大嘴或用手堵住双耳。
39、能够感受头部位置变动的情况，与维持身体平衡有关为位置感受器的是前庭和半规管。
40、神经系统由脑、脊髓和它们发生的神经组成或由中枢神经系统和周围神经系统组成。
41、使运动协调、准确、维持身体平衡的是小脑。
42、在大脑的结构中，属于人类特有的神经中枢是语言中枢。
43、构成神经系统结构和功能的基本单位是神经元，又叫神经细胞。由细胞体和突起组成，突起分为数突和轴突。神经元的功能是接受刺激，产生并传到兴奋。
44、人体能成为统一整体，并能与外界环境相适应，起主要调节作用的是神经调节。 45、神经调节的基本方式是反射；如手被针扎了一下，会立即缩回，这属于非条件反射，说明了脊髓具有反射功能，又感受到了疼，这说明了脊髓具有传导功能，这属于条件反射，该反射的神经中枢位于大脑皮层；高级神经活动的基本方式是条件反射，它提高了人和动物适应环境的能力。
46、反射的结构基础是反射弧，由感受器、传入神经（感觉神经）、神经中枢、传出神经（运动神经）和效应器五部分组成。
47、生长激素由垂体分泌，幼年时期生长激素分泌过多易患巨人症。分泌过少患侏儒症；成年时期分泌过多易患支端肥大症。
48、某山区的溪流中时常发现一些不变态的巨型蝌蚪。说明该地区土壤、水和食物中缺少碘，从而影响了蝌蚪体内甲状腺激素的合成，生活在该地区的婴幼儿易患的疾病是呆小症。
49、胰岛素由胰岛分泌，具有调节糖的代谢作用，分泌过少患糖尿病，通过注射胰岛素治疗。
50、性激素的作用是促进性激素的发育及生殖系统系统的发育。
51、某人失去听觉，但耳的结构完好，是听神经或大脑皮层的听觉中枢受损而引起的。
52、此图为人体某结构的血管和血液流动的方向示意图。

（1）日夏养花网若b为肺泡外毛细血管，则a为肺动脉脉，其内流动的是静脉血， c为肺静脉脉，其内流动的是动脉血，c处血液流回左心房。
（2）若b的小肠内的毛细血管，则a为动脉，其内流动的是动血，c为静脉，其内流动的是静血。
（3）a处血流速度最快，c处血流速度最慢。
（4）若此图b为肾小球的毛细血管，则a为入球小脉血管，其内流动的是动脉血，c是出球小脉血管，其内流动的是动脉血，b处发生滤过作用。
53、如图所示，三支试管中各加入淀粉
糊2毫升，再向A试管中加入2毫升水，向B、C试管中各加入2毫升唾液，再向C试管中滴入一滴稀碘液。三支试管内出现的现象是：
A、不变 B、不变 C、变蓝。
将三支试管充分振荡后，放入370C温水的浇杯中，观察10分钟后，10分钟内，C试管内的变化是褪色，A、B试管无变化；观察10分钟后，再向A、B、试管各加入几滴碘液，A管现象变蓝，B管现象无变化，本实验设置A管目的是进行对照。
54、下列现象中,属于人所特有的是 ( D )
A.缩手反射 B, 眨眼反射 C,膝跳反射 D, 谈虎色变
55、人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳，通入澄清的石灰水变浑浊。
56、控制污染物排放是防治大气污染、改善空气质量的根本措施；植树造林是防治大气污染的有效措施。
57、全球性大气污染问题主要有大气污染、温室效应和臭氧层破坏。
58、酸雨是人为的向大气中排放大量的酸性物质造成的，其主要成分是二氧化硫。
59、评价一个国家环境质量的好坏的重要指标是人均占有多少林地。
60、神经纤维传导的是兴奋以神经冲动的方式传导。
61、世界环境日是六月五日。
62、下列人类活动对环境有积极影响的是 （ A ）
A、植树造林 B、建造房屋 C、木材加工 D、填海造田
63、下列几种生态系统中，自动调节能力最强的是 （ B ）
A、温带雨林 B、热带雨林 C、北方针叶林 D、温带阔叶林
64、从前的黄土高原有茫茫的林海，而今却成了荒山秃岭，其主要原因是（D）A、温室效应 B、地壳变迁 C、气候干燥 D、滥砍乱伐
65、大气污染物对人体的呼吸系统危害最大，而且它还能随着血液循环，进入其它系统，会造成咳嗽、呼吸困难、神经衰弱 等病症（列举两种主要病症），可见，空气质量严重影响了人体的健康如二氧化硫可能进一步形成酸雨，危害植物、建筑等。
66、在拟定保护当地生态环境的计划时，首先要对当地环境现状进行调查，并结合当地近年来人口数量的变化，资源开发利用情况和经济发展状况等，分析在当地

在体形、使用工具和是否着衣这三个方面逐渐发生了变化：从半直立行走到直立行走；从不会使用工具到使用天然工具，到制造和使用简单工具，到现在的各种复杂的现代工具；从赤身裸体到懂得御寒、遮羞等。

作业本吗？

我这有，你看看这个是不是你想要的答案： https://www.kuaiduizuoye.com/codesearch/m/bookview?bookId=a23441a3b3f5da4749afdcbbd5ea6c2f