竞争的本质含义是促进自身和社会的进步。竞争是生物学的一种生物之间的关系之一（无论是同种或非同种，有时也可能是以族群为单位）、化学的化学反应中有时具有的一种效应、社会科学上的基本关系之一，也是经济学上的推动市场经济发展的推动力。
竞争具有以下特点：
1、必须是人们对于一个相同目标的追求，目标不同就不会形成竞争。
2、这个追求的目标必须是较少的和比较难得的。对于数量很多、轻而易举即可得到的目www.rixia.cc标的追求，不能构成竞争。
3、竞争的目标主要在于获取目标，而不是反对其他竞争者。竞争虽然是人与人之间的一种相互排斥或相互反对的关系，但是一种间接的反对关系，而不是直接的反对关系。
4、竞争按照一定的社会规范进行。为了防止竞争发展成为人们之间的一种直接反对关系，就必须制定一些各方都必须遵守的规则。涉及政治、经济领域的一些大规模竞争，往往需要法律、制度来维持。

班级之间的竞争的意义ApRBGHox体现在：
第一：竞争能够帮助我们克服惰性；
第二：竞争有利于激发人的潜能；
第三：竞争有利于我们发现自己的优势和不足，以便发扬优势，改正缺点。
第四：班级和班级之间的竞争有助于加强群体内部的凝聚力。
第五：班级之间的竞争能让双方获得成长，而且会让竞争之外的人受益。

第一：竞争能够帮助我们克服惰性；

第二：竞争有利于激发人的潜能；

第三：竞争有利于我们发现自己的优势和不足，以便发扬优势，改正缺点。

第四：班级和班级之间的竞争有助于加强群体内部的凝聚力。

第五：班级之间的竞争能让双方获得成长，而且会让竞争之外的人受益。
班级之间就要有竞争这样能激发大家的学习热情，班级之间也要有合作大家共同进步，即要有合作又要有竞争。

竞争意识对班级管理水平的影响

1.竞争意识有助于形成浓厚的学风。

竞争是进步的驱动力，没有竞争就没有超越。无论小组之间或同学之间的学习竞ApRBGHox争，只要正确引导都是学习的动力，都可能促使具有上进心的群体与个体为了实现自己的物质或精神目标而努力。一旦创设合理的竞争环境，就会让有上进心的学生在环境中产生“师夷长技以自强”的对比心理，对比心理的形成会让学生产生反思，找到自己的缺点，从而不断完善自我日夏养花网，超越自我，在横向比较中取得纵向进步。

2.建设良好的学习竞争意识环境，应从以下几方面入手：

一、教育学生重视知识的积累，讲究学习方法，提高学习效率，二、考试前做好有目标的动员，搞好考前复习，三、考试后，客观公正地讲评分析成绩，表扬先进，鼓励落后，充分引入激励机制，四、根据最近发展区原理，不断提出切合实际的奋斗目标。总之，竞争意识会促使学生进步心理的形成，会促使学生发现自己的不足和与他人之间的差距，进而反思，追求更加完美的自我。

1、互相争胜。

2、经济主体之间在平等的条件下为争夺经济利益而展开的较量。

竞争

读音：[ jng zhng ]

出处：康有为 《大同书》戊部第一章：“况当世界竞争优胜劣败之时，岂可坐弃人才哉！”

扩展资料

竞争的近义词：较量、角逐

一、较量

读音：[ jio ling ]

释义：用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低

出处：《红楼梦》第七一回：“www.rixia.cc 探春 笑道：‘糊涂人多，那里较量得许多？’”

二、角逐

读音：[ ju zh ]

释义：泛指竞争或竞赛。

出处：《战国策赵策三》：“且王之先帝，驾犀首而骖马服 ，以与秦角逐。”

白话译文：况且大王的先帝，用犀首公孙衍而骖马服赵奢，来和秦国较量？

竞争，对人的发展和社会进步有促进作用。它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；使我们在竞争、比较中，客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平；能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。

竞争：努力的超越自我、超越别人最终达到自己的理想目标。其竞争的结果就是有一方必然被淘汰。竞争这个词说来挺冷酷无情的，既不偏袒强者，也不同情弱者。例如：大自然就是很好的例子，可谓万物皆竞争！具体说明就像捕食者与被捕食的关系，他们之间就存在竞争！

打败敌人，让自己更好的活下去~