1. 诺言
2. 拮据——（富裕）　普通——（特殊）　朴实——（华丽）
3. 父亲掏遍了身上的每只口袋，只掏出一张一角的纸币，一枚5分、一枚2分的硬币
4. 冒着大雪下到冰冷的河里摸鱼，然后拿到集市上卖了，才给我买回了手套
5. 孩子，人活在世上，要记住自己说过的每一句话，然后尽力去做好，这样，别人才会相信你
6. 父亲的这些话，一直激励着我成长，使我守信自己的每个诺言，踏踏实实走出人生的每一步。
7. “我”小时候家里很穷。一年冬天，父亲为了给我买手套，在寒冷冬天摸鱼换钱，最后给我买到了手套，父亲因此生了病，但还是教导我要信守诺言，我一直都把他的话牢记在心。
8. 对“父亲”：你是一个令人尊敬的人，你一诺千金，关心孩子，为孩子的成长付出了很多，向你致敬。
对“我”：你有一个好父亲，虽然你们家并不富裕，但你有好父亲照顾你，教育你，这是你的幸运。

希望可以帮助你
O(∩_∩)O哈哈~

1. 诺言
2. 拮据——（富裕）　普通——（特殊）　朴实——（华丽）
3. 父亲掏遍了身上的每只口袋，只掏出一张一角的纸币，一枚5分、一枚2分的硬币
4. 冒着大雪下到冰冷的河里摸鱼，然后拿到集市上卖了，才给我买回了手套
5. 孩子，人活在世上，要记住自己说过的每一句话，然后尽力去做好，这样，别人才会相信你
6. 父亲的这些话，一直激励着我成长，使我守信自己的每个诺言，踏踏实实走出人生的每一步。
7. “我”小时候家里很穷。一年冬天，父亲为了给我买手套，在寒冷冬天摸鱼换钱，最后给我买到了手套，父亲因此生了病，但还是教导我要信守诺言，我一直都把他的话牢记在心。
8. 对“父亲”：你是一个令人尊敬的人，你一诺千金，关心孩子，为孩子的成长付出了很多，向你致敬。
对“我”：你有一个好父亲，虽然你们家并不富裕，但你有好父亲照顾你，教育你，这是你的幸运。

嗯

一次，仪山禅师洗澡。
水太热了点，仪山让弟子打来冷水，倒进澡盆。
听师傅说，水的温度已经刚好，看见桶里还剩有冷水，做弟子的就随手倒掉了。
在澡盆里的师傅眼看弟子倒掉剩水，不禁语重心长地说：“世界的的任何东西，不管是大是小，是多是少，是贵是贱，都各有各的用处，不要随便就浪费了。你刚才随手倒掉的剩水，不就可以浇灌花草树木吗？这样水得其用，花草树木也眉开眼笑，一举两得，又何乐而不为呢？”
弟子受师傅这么一指点，从此便心有所悟，取法号为：“滴水和尚。”
1给短文选择一个题目，用"√"标出。2分 (仪山禅师 滴水和尚 一举两得 (对)万物皆有所用
2这个故事的起因是：师傅要洗澡,让弟子打水 经过是：弟子把一些冷水倒掉 结果是：经师傅教育,悟出道理.6分
3给短文分段，在文中用"‖"标出。3分 答案：1~2一段 3自然段是一段 4自然段是一段
4划出文中既是拟人句，又是反问句的句子。用"( )"标 出。1分 答案：这样水得其用，花草树木也眉开眼笑，一举两得，又何乐而不为呢？
5文中划线中的"一举两得"，"一举"指：一次举动，文中指 可以浇灌花草树木"两得"指：两份收获 "文中指水得其用，花草树木也眉开眼笑 “何乐而不为”的意思是：为什么不这样做呢?3分
6弟子心有"所悟"，他"悟"到了什么？（B）3分
A、讲究节约，不要浪费一滴水。 B、万物都有用处，不要随便浪费掉。
C、要珍惜自己存在的价值。 D、法号应该取为"滴水和尚" 满意请采纳，谢谢！

1.万物皆有所用 2.起因:仪山禅师洗澡 经过：仪山禅师看见弟子倒掉剩水，指点了弟子几句。 结果：弟子从此心有所悟，取法号为“滴水和尚”。 3.一次，仪山禅师洗澡。
|| 水太热了点，仪山让弟子打来冷水，倒进澡盆。
听师傅说，水的温度已经刚好，看见桶里还剩有冷水，做弟子的就随手倒掉了。
在澡盆里的师傅眼看弟子倒掉剩水，不禁语重心长地说：“世界的的任何东西，不管是大是小，是多是少，是贵是贱，都各有各的用处，不要随便就浪费了。你刚才随手倒掉的剩水，不就可以浇灌花草树木吗？这样水得其用，花草树木也眉开眼笑，一举两得，又何乐而不为呢？”||
弟子受师傅这么一指点，从此便心有所悟，取法号为：“滴水和尚。”||
4.“你刚才随手倒掉的剩水，不就可以浇灌花草树木吗？这样水得其用，花草树木也眉开眼笑，一举两得，又何乐而不为呢？”5.一举：一个举动。两得：两个收获。何乐而不为：为何不这样做呢？6.B

一次，仪山禅师洗澡。
水太热了点，仪山让弟子打来冷水，倒进澡盆。
听师傅说，水的温度已经刚好，看见桶里还剩有冷水，做弟子的就随手倒掉了。
在澡盆里的师傅眼看弟子倒掉剩水，不禁语重心长地说：“世界的的任何东西，不管是大是小，是多是少，是贵是贱，都各有各的用处，不要随便就浪费了。你刚才随手倒掉的剩水，不就可以浇灌花草树木吗？这样水得其用，花草树木也眉开眼笑，一举两得，又何乐而不为呢？”
弟子受师傅这么一指点，从此便心有所悟，取法号为：“滴水和尚。”
1给短文选择一个题目，用"√"标出。2分 (仪山禅师 滴水和尚 一举两得 (对)万物皆有所用
2这个故事的起因是：师傅要洗澡,让弟子打水 经过是日夏养花网：弟子把一些冷水倒掉 结果是：经师傅教育,悟出道理.6分
3给短文分段，在文中用"‖"标出。3分 答案：1~2一段 3自然段是一段 4自然段是一段
4划出文中既是拟人句，又是反问句的句子。用"( )"标 出。1分 答案：这样水得其用，花草树木也眉开眼笑，一举两得，又何乐而不为呢？
5文中划线中的"一举两得"，"一举"指：一次举动，文中指 可以浇灌花草树木"两得"指：两份收获 "文中指水得其用，花草树木也眉开眼笑 “何乐而不为”的意思是：为什么不这样做呢?3分
6弟子心有"所悟"，他"悟"到了什么？（B）3分
A、讲究节约，不要浪费一滴水。 B、万物都有用处，不要随便浪费掉。
C、要珍惜自己存在的价值。 D、法号应该取为"滴水和尚" 满意请采纳，谢谢！

妈妈是我心中的一团火
①当我刚呱呱出生时，护士就不让妈妈见到我，悄悄地把我抱到哺婴室去。医生 们告诉她，我的左肘以下没有手
。
②有一天，7岁的我走出厨房嘀咕道：“妈妈，我不会削土豆皮，我只有一只手。”妈妈在做针线活，她头也不抬地说：“
你回厨房去削土豆皮，今后再也不许用这个借口拒绝干活了。”我当然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂帮着托一下
就行了。妈妈知道办法总会有的，她常说：“只要你尽最大的努力，就没有你不会做的事。”
③在我读小学二年级时，一天，老师要求我们从猴架这边荡到那边去。轮到我时，我摇头示意不会荡。有些孩子在背后笑
我，我哭着回家。当晚，我告诉了妈妈。她拥抱我一下，并做出“让我想想办法”的表情。第二天下午她下班后，把我带回到
学校去。她教我先用右手抓住杠棒，用力引体向上，再用左上臂夹住杠棒。当我费力地照她说的做时，她始终站在一边鼓励我
。以后每天她都带我去练习。我永远不会忘记老师第二次把我们全体同学带到猴架处的情景。我在猴架上熟练地荡来荡去，曾
经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。
④这就是妈妈对待我的办法：她不代替我做什么，不宽容我，而是坚决认为我能找到办法自己干。有一次我参加一个舞会
，没有一个男同学来邀请我跳舞。我回家后哭了，妈妈久久不发一言，然后说：“喔!亲爱的，总有一天那些男孩子和你跳舞时
会跟不上你的拍子的，你会看到的。”她声音虚弱嘶哑，我撕开蒙着头部的被子 ku 见她在流泪。于是我懂得妈妈为我忍受了
多少痛苦。她从来不让我看到她哭泣，因为她不愿我感到内疚呀。
⑤如今当我有不顺心的事时，总感到妈妈仍在我身旁，仍在对我说：勇敢地面对困难，没有解决不了的事。

1. 根据拼音写出汉字(第④段)。
ku 见
2. 在第①段的横线里填上一个意为“温和www.rixia.cc而曲折地(表达意思)”的词，这个词应是：______
3. 比较一日夏养花网下第②段妈妈让“我”削土豆皮的事和第③段妈妈教“我”荡猴架两件事，说说母亲的表现有什么不同?为什么有
所不同?
4. 当“我”在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。这是一种侧面描写，它写出了______。成语“目
瞪口呆”在文中的意思是：______
5. 这篇文章的主旨是：________________________
6. 读完这篇文章，你有何感想？请写出来（不少于50字）。
坦然看生活的阅读题答案1、示例：(坦然是)一种付出后的欣慰(或“一种创造后的满足”)(评分要点：内容合理，句式一致)
2、(1)我努力过，付出过。(1分) (2)没有什么成绩(成就、收获等)。(3)只要我们尽力去做，努力过，付出过，不必计较成败、得失(以上回答意思对即可)。
3、(1)我们要尽心做事。(2)真心对待朋友。(3)失去良机后要活得坦然。(4)找到自己正确的位置(以上回答意思对即可)。
4、不设统一答案。要求：课文与课外读物中的例子均可。事例必须能够表明：人物形象因为有美的胸襟，从而能坦然面对生活。示例一：被贬官外放的范仲淹，对遭受的挫折坦然处之，是因为他有“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟。示例二：则鹏面对被嘲笑、歧视和凌辱的悲惨遭遇，坦然处之，是因为她有—颗美好而善良的心

1给短文选择一个题目，用"√"标出。2分 (仪山禅师 滴水和尚 一举两得 (对)万物皆有所用
2这个故事的起因是：师傅要洗澡,让弟子打水 经过是：弟子把一些冷水倒掉 结果是：经师傅教育,悟出道理.6分
3给短文分段，在文中用"‖"标出。3分 答案：1~2一段 3自然段是一段 4自然段是一段
4划出文中既是拟人句，又是反问句的句子。用"( )"标 出。1分 答案：这样水得其用，花草树木也眉开眼笑，一举两得，又何乐而不为呢？
5文中划线中的"一举两得"，"一举"指：一次举动，文中指 可以浇灌花草树木"两得"指：两份收获 "文中指水得其用，花草树木也眉开眼笑 “何乐而不为”的意思是：为什么不这样做呢?3分
6弟子心有"所悟"，他"悟"到了什么？（B）3分
A、讲究节约，不要浪费一滴水。 B、万物都有用处，不要随便浪费掉。
C、要珍惜自己存在的价值。 D、法号应该取为"滴水和尚"

万物皆有所用
禅师的水太热……徒弟帮忙打冷水，剩下的倒掉，禅师对其进行教导……徒弟有所领悟

B、万物都有用处，不要随便浪费掉。

最佳答案：1不是，用了联想的手法，由花甜联想到了果实 .因为在春雨的滋润下果树一定会硕果累累。2、一切景物都在雨中，处于安静的状态，美丽清新所以像一幅宁静优美的水墨画。

网友回答：
春
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。
雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头里脚是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
朱自清（1898-1948）原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。作品有:散文《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。

《春》大致写于1928年至1937年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品《春》，反映了他对 美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。
1.配乐范读课文，朗读时注音语气、语速、语调及重音的把握，要求学生带着问题听读课文。（读时展示几幅春天的图画）
问题：(1) 课文围绕“春”写了什么？
（2）文章是按“盼春”—“绘春”—“赞春”来写的，请同学们划分出来. （3）文章是从哪些方面来“绘春”，展现江南春天特有的景象的？
师生互动，共同讨论以上问题
(1) 课文围绕“春”写了什么？
本课作者对春天作了全面、精细的观察，抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南春天特有的景象。
（2）文章是按“盼春”—“绘春”—“赞春”来写的，请同学们划分出来.
本课可以分为三个部分：
第一部分：（1）总写——盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。
第二部分：（2-7）具体写——绘春。把景物和感受结合，全面细致地描绘出春景图。
第三部分：（8-10）总写——颂春。赞美春天，点出了春天的特点：新、美、健。
（3）文章是从哪些方面来“绘春”，展现江南春天特有的景象的？
-
文中具体描绘了六幅春景图。
春醒图——自然醒——第二自然段
春草图——草报春——第三自然段
春花图——花争春——第四自然段
春风图——风唱春——第五自然段
春雨图——雨润春——第六自然段
迎春图——人迎春——第七自然段

（1）作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？
（“盼望着”；“近”）
“盼望着，盼望着”。为什么要连用两个呢？
(这样叠用，更能表达作者向往春天的急切心情。)
探究质疑：（第二部分）春天来了，走到了作者的面前，作者看到了什么？请同学们朗读第二段
（1）看到了山，水，太阳。（可以看出这是对春天的——描绘）
（2）从这一段开始，作者已经开始在描绘春天了，既然它已经来到了作者的面前，为什么他不开始从最细小的一草一木写起呢？
明确：这一段是对春天的一个整体的描绘。为什么会先有一个整体的印象呢？因为这是一种视觉的规律。假如现在来了一个新同学，他就站在门口，我们先会看他的什么呢？是高是矮，是肥是瘦，是黑是白，等等，然后我们才会去看他穿着什么样的衣服，什么样的鞋子，什么样的发型，等等，再接下来，我们将会看到他衣服的颜色HxOsn，鞋子的颜色，甚至是品牌等等。
（2）“一切••••••”这个自然段的怎样描写春天的？

（3）这段话运用什么修辞手法，有什么好处？
运用拟人，勾勒出春天的生机勃勃。

春草图
：朗读（齐读），思考这段抓住了春草的什么特点来写？
（教师明确：嫩、绿、多）
（1） 把“小草偷偷地从土里钻出来”换为“小草一下子从土里生出来”，体会其表达效果有何不同。哪个好
“钻”和“偷偷”用得好，说说好在哪里？
“钻”既表现春草冲破土层的挤劲，又用“偷偷地”修饰，形容它不知不觉地出现，生动地表明春草的活力。
（2）那么为什么作者在描绘春草图中要穿插这些小孩的画面呢？
提示：小草和小孩子具有哪一个共同点呢？（小，说明他们都处在生命中最富有生气，最活泼的时期，这个时期的生命力最为旺盛。）
在春草图中，作者将小草的画面和小孩子的画面组合在一起，也就是将两个最富有生命力的景象组合起来，交相辉映，使得整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象。

没有题目

贾用

题目

什么意思？

　问题： 1. 本文的主人公是_____
　　2. 能表明弟弟伤得不轻的文字有两处，既1_______2._________
　　3. 本文写父爱，抓住了爸爸回头的动作，真切感人。阅读该段文
　　字回答问题。
　　<1>.这一动作发生的时间：______________
　　<2>.这一动作发生的地点：______________
　　<3>.最能表现爸爸此时神态的词是_____________
　　<4>.最能表现爸爸对弟弟关心的动词是______________

　　答案： 1. 主人公弟弟和爸爸
　　2.1.医院包扎
　　2.扎了绷带的脚
　　3.1.简单交代几句后
　　2.拐弯处
　　3.关心，担心，
　　4.悄悄 快 回 瞟一眼

交代了:没事，一点小伤而已。性格直言。我想说:你为了他独立，不惜一切，好伟大的父爱。