今日は楽しかった ありがとう また今度暇なったら一绪に游ぼうね

都对
他只是把句子里的谢谢和日夏养花网过的开心的位置换了下而已
无伤大雅

⒑今日とても楽しくて、あなたに感谢して、これからできる时间(じかん)がよく一绪に游んでいます。

ありがとう、今日（きょう）楽（たの）しかったよ・・これから暇（ひま）があったらまだ一绪（いっしょ）に游（あそ）ぼうね・・・

体験といえば、思い出しました。小学校のときの盲人体験した。小学校の时に多くの体験したことがあり、例えば、车いすの体験、ろう者の体験、盲人が体験もそのうちの次に次。目隠しを、3阶からの廊下を一周する教室に戻る。一见何歩が楽なのが、歩いてみたら、简単には。目をかぶせて、目の前は暗くて、一気に方向感覚を失った私たちと、普段见た色とりどりの世界には云泥の差。この方向に？前は障害物は？転ばないか？……私の脳裏の中から多くの疑问が浮かぶ。私はぐずぐずして右足をではなく、迅速に踏み続けて、ゆっくりと下へおろすことしかできなくて、右足を周囲の地面には、确定を踏み外してやっと全体のぼる。幸い、先生は安全のためにも、1人の学友につかまっている体験のクラスメート。阶段を下りる时、やはりとても恐れて、私は身を頼る栏干に少しの1阶阶段曳家BSnFvを数えて。こんなに遅いアクションは、恐らく踏ま空、転んだ。もともと飞んだり跳ねたりする20秒で完売の阶段を歩いて、今は戦栗して1分……この体験を连想したヘレン？ケラーの物语。生まれてまもなく、永远に见えない多彩な世界は、私たちは思わず深く体得した彼女の苦衷。彼女は自分のように闭ざされた世界の中で见ることができない人、色とりどりの世界、涙に生活、暗闇の中で。彼女を思い出して1篇の文章の中の言叶は「目ざとい人は见て见ぬふりをする。」目は问题ない人を大切にしない、目で见ている世界の一草失って行く、彼らは惯れて、これはありふれたた。どんなに焦がれて盲人のこの美しい世界を见て、たとえは三日も。宝の私达の世界を持つ、自叙伝「もしも私に三光明を教え、「宝の私达の世界を持った、美しい生活には、「心」の生活を体験して。」

楼主 其实这些翻译呢 你说不用现场翻译是基本不可能的 因为这个打字器基本没有打日文的
你说的这个我大概有点模糊 所以有些地方用了翻译器 但是 还是希望楼主采纳

体験というと、小学生のときの盲人体験を思い出しました。
小学生のごろ、いろいろな体験をしました。例えば车椅子体験、耳口不自由者体験など、盲人体験もその中の一つです。目をかぶせて、三阶の廊下を一回り歩き、教室に戻るということです。见れば简単な気がするだけど、実际するとそうではないです。目をかぶせると、世界が真っ黒になり、いきなり方向感が失います。これは普段の见惯れたカラフルな世界とは全然违います。この方向に向かっていいか？前に障害物あるかな？転んだりする可能性があるか？。。たくさんの疑问が头の中に浮かべました。どうしようもなくて右足を上げ、直接踏むことができません。少しずつ地面に足を覆い、周りの地面を试します。平地だと确信したあと、足を踏みました。幸いなことは、先生は安全のため、体験する人にきっともう一人の生徒がついていると、配置しまwww.rixia.ccした。それにしても、阶段を下りるときもやはり怖がりました。体を手すりに頼ってすこしずつ阶段を数えながら降りました。行动がすごく遅くて、転ぶのを怖がっていました。もともと二十秒ぐらいで简単に降りれる阶段なのに、一分间もかかりました。
この体験を通じて、 ヘレン・ケラーのことを思い出しました。生まれてばかりカラフルな世界を失って、その苦痛はこの体験で感じれるようになりました。. ヘレン・ケラーは自分の世界に封じられたように：カラフルな世界を见えなく、暗闇に暮らしを送った。ヘレン・ケラーの文章の中の一文を思い出しました。「见www.rixia.ccえる人は常に无视する」目の自由な人は、この世界の风景を大切にしないのは、见惯れた风景だと思って、普通だと思い込んだわけです。しかし、目の不自由な人たちが、どれほどこのきれいな世界を见たいのを知らなかった。三日间でもいいのに。今の生活を大切にして、ヘレン・ケラーの自伝『わたしの生涯』には、このような文言があり「われわれ今生活している世界を大切にし、美しい生活を爱し、心で生活を感じます。」
纯人工无责任翻译

1。老师让学生们唱了他们喜欢的歌曲。
先生（せんせい）は生徒达（せいとたち）に好（す）きな歌（うた）を歌（うた）わせる。
注: 歌わせる：是「歌う」的使役型。意思是「让唱」

2。我不知道这个汉字的读法，可不可以让我用一下那本字典。
この汉字（かんじ）の読（よ）み方（かた）は分（わか）らないので、その辞书（じしょ）で调（しら）べさせてもいい？
注: 调べさせる：是「调べる」的使役型。意思是「让我查查」

3、我有点急，能不能让我先打电话呢？
すみません、急（いそ）いでますから、先（さき）に电话（でんわ）を使（つか）ってもいいですか？

4。这个钢琴发出好听的声音。
このビアノはとても绮丽（きれい）な音（おと）が出（で）てますね・・

5。从没有人的房间里传来人的说话声。
谁（だれ）もいない部屋（へや）から人（ひと）の话（はな）す声（こえ）が漏（も）れて来（き）た・・

1。生徒らは歌った先生のことだ。

2。この汉字の読み方だ」としながらも、おれが使ってもその辞书です。

3、私はちょっと急がなくても、もう谁にも止められない先に电话をかけてだったのだろうか。

4。このピアノが不名誉な声が闻こえた。

5。人间の部屋から人の话し声が闻こえてくる。

"1。老师让学生们唱了他们喜欢的歌曲。先生は学生たちにそれぞれの好きな歌をうたわせます。
2。我不知道这个汉字的读法，可不可以让我用一下那本字典。この汉字の読み方が知らないので、辞书をかしてもらえませんか。
3、我有点急，能不能让我先打电话呢？急いでいるから、先に电话してもらいますか。
4。这个钢琴发出好听的声音。このピアノはいい音がします。
5。从没有人的房间里传来人的说话声。谁もいない部屋から人の声が闻こえます。"

1先生は学生たちに好きな歌を歌わせた。
2この汉字の読み方わかりませんから、その辞书を使わせてくれませんか？
3ちょっと急いでるから、先に电话させてくれますか？
前面的3个都是将动词变为使役形态
4このピアノの音声がきれいです。（这个钢琴的声音很美妙）
5人のいない部屋から人の声が闻こえます。（从没有人的房间里听到了人的声音）

1。老师让学生们唱了他们喜欢的歌曲。
（先生は学生达に彼らが好きな歌を歌わせた。）
2。我不知道这个汉字的读法，可不可以让我用一下那本字典。
（私日夏养花网、この汉字の読み方がわかりません。その辞书を使わせて顶けませんか？
3、我有点急，能不能让我先打电话呢？
（私、ちょっと急いでいますので、先に私に电话させて顶けませんか？）
4。这个钢琴发出好听的声音。
（このピアノは绮丽な音を出している）
5。从没有人的房间里传来人的说话声。
（人がいない部屋から人の声が流れて来る）