（1）①雷锋精神植根于中华优秀传统文化之中，是中华民族精神的体现。②鹦哥岭大学生以实际行动践行雷锋精神，丰富了雷锋精神的内涵。③当代社会需要雷锋精神，雷锋精神为加强社会主义思想道德建设提供价值导向。④人们的精神文化需求随着社会发展而不断提高，雷锋精神为促进人的全面发展提供精神动力。
（2）①满足社会和他人的需 要，已得到 社会承认、实现自身价值为乐。②努力奉献的人是幸福的，积极投身为人民服务实践，以奉献社会为乐。③以服务人民、辛勤劳动为荣为乐。④以践行中华传统美德为乐。

42 题 阅读下列材料（12 分） 材料一: “民为邦本，本固邦宁。”（ 《古文尚书》） “民为君之本。” 。 ------《谷梁传》 材料二: “以百姓心为心。”《老子》 ；“君之爱民，当如心之爱身也。” ------（ 《明鉴》 材料三: “自古及今，未有穷其下而无危者也。” ------（ 《荀子》“民乏财用，不亡何待？” ------《国语》 材料四: “左右皆曰贤，未可也；诸大夫皆曰贤，未可也；国人皆曰贤，然后察之，见贤焉，然后用之。” ------《孟子》 材料五:（执政者须）“言必信，行必果。”《荀子》 “自古皆有死，民无信不立。” 《论语》 （唐太宗）“……夫欲盛则费广，费广则赋重，赋重则民怨，民怨则国危，国危则君丧矣。朕常以此思之， 故不敢纵欲也。” ------《资治通鉴》 材料六: 顾炎武推崇议论朝政的风气，要求以强大的社会舆论来监督制约当权者，以“众治”代替“独治”。黄宗羲 进一步提出用“各得其私，各得其利”为原则的“天下之法”取代“桎梏天下人之手足的”的“一aXdJW家之法”，以约束帝王 的“人治”。 ------《文化发展历程》 （1）上述材料反映了中华民族传统文化的哪一理念？（2 分） （2）唐太宗的这段话说明了什么道理？ （4 分） （3）材料六的观点与前面的材料有何不同？（2 分）为什么会有这些不同？（4 分）

42 题 （12 分） （1）理念：“以民为本”（或民本思想） 分） （2 （2）说明：为君不可好大喜功，加重百姓负担，以至国危君亡（2 分） ；要以民为本；要轻徭薄赋。 分） （2 （3）不同：材料一至五强调君权；明清之际的君主专制批判思想主张限制君权，赋予民众一定权力。 分） （2 原因：所处朝代和生产力发展水平不同，材料一至五处于需要加强中央集权的阶段，而明清时期，商品经济发 展，出现了资本主义生产关系的萌芽（2 分） ；专制主义中央集权制度空前强化，阻碍社会进步。 分） （2

（1）①崇俭抑奢植根于中华优秀传统文化之中，是中华民族传统美德的体现；
②社会群体以实际行动践行节俭精神，丰富了社会主义核心价值体系的内涵；
③当代社会需要节俭，节俭为加强社会主义思想道德建设提供价值导向；
④节俭精神为促进人的全面发展提供精神动力。
(每点3分，共12分)
（2）①矛盾即对立统一，矛盾双方在一定条件下相互转化。网民响应“光盘”行动号召，厉行节俭，是对中华民族传统美德的继承发扬，但是如果影响了他人正常、合理的消费，就造成了对他人合法权益的侵犯。（3分） 
②矛盾两个方面的地位和力量是不平衡的，矛盾的主要方面规定事物的性质。我们应该支持“光盘”行动在号召节俭方面的积极作用。（2分）
（3）①事物是变化发展的，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。要用发展的观点看问题，积极改变原有的不良生活方式。
②一切事物的变化发展都是从量变开始，量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。节俭要从点滴小事做起。
③事物发展是前进性和曲折性的统一。养成节俭消费意识，需要长期的引导。
（每点3分，共9分）

（1）材料一说明了中华传统文化是我国民族文化的瑰宝；材料二说明了中国优秀的传统文化正在逐渐流失，需要加以继承和保护。
（2）传承民族文化是历史赋予我们的光荣职责和神圣使命；课堂学习、课外阅读、艺术欣赏、社会调查、参观古迹、访问民俗……了解和感悟民族文化的方式多种多样，增强民族文化素养要靠主动学习和自觉汲取。
（3）逍遥津、包公祠、蜀山烈士陵园等。
（4）“略”

①传统文化具有相对稳定性和鲜明的民族性，是维系中华民族生存和发展的精神纽带。（或庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达）②汉字和史书典籍是中华文化源远流长的重要见证。③文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志；文化遗产对于研究人类文明的演进，展现世界文化多样性具有独特作用。④民族文化异彩纷呈，都是中华文化的瑰宝，都是中华民族的骄傲，共同熔铸了灿烂的中华文化，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。（或者中华文化具有博大精深的特点，具有鲜明的民族性。（每点3分，共12分，只要言之有理，知识日夏养花网点正确均可酌情给分）