高中语文合集百度网盘下载

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怎样学好高中语文 一、导语
升入高中后，各科都学什么、怎样学？我想同学们一定是满怀期待，同时也 带着很多疑问，并且也很担心自己到底能不能学好高中的课程。
这节课是大家进入高中后的第一堂语文课，我就先帮同学们明确高中的语文 课我们要做些什么，要达到怎样的目标，怎样学习，用什么方法才能达到预期的目标，为了学好语文我们需要做哪些准备等等。 二、明确高中语文学习的内容
同学们已经学习了九年语文，谁曾经想过：这一学科为什么叫语文课？ “语文”是一门综合性极强，既具有工具性又带有人文性的学科。语文课应 当由“语”和“文”两部分构成，其中又各有所包含。
1、先来说“语”应包含的内容：“语”既语言，我们在日常生活中学习中用 来承载着交际作用的就是语言。它可以分为书面形式和口头形式。
语言又可以细化为不同的知识体系：语音、文字、词汇、语法、修辞、逻辑等等。这些知识点重在积累，也强调应用，主要体现着语言的工具性特征。高考第一部分就是考察语言知识的运用（字音、字形、成语、近义词辨析、病句、衔接）。我们在语言学习中更为重视其书面形式，但近几年，尤其是新课程实施以来，对语言应用尤其是交际语言给予了相当的重视。新教材中有专门性的采访、答辩、演讲、朗读等训练专项。
上面所说的有关“语言”知识，我们将有条理、有主次地逐项进行讲解与训练。
2、再来说“文”，从广义上说“文”应该为“文章”，包括文学类与应用类 两大部分。
文学可以分为哪几大样式？
文学包括诗歌、散文、小说、戏剧四大样式，其中无论哪一种样式按时代与 国别又可分为古今中外，其作品可谓浩如烟海。关于文学部分的学习，重在鉴赏，由于受时间限制，我们所能做的就是从文学的海洋中撷取几朵浪花，用审美的眼光与审美方式加以品位咀嚼，所以我们应当做的是掌握一定的阅读与欣赏方法，形成良好的阅读习惯，依据个人喜好与审美要求，自主地去完成文学作品的阅读

高中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学

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与欣赏，由课内向课外延展。这样我们才能“得法与课上，受益于课外”。
所以，同学们应当有意识地扩大阅读面，提高阅读量，养成良好的阅读习惯，具备应有的阅读能力。阅读能力的考察在高考中占有相当重要的地位。第三部分考察科技文阅读。第四部分考察文言文的理解。第五部分考察现代文阅读。
3、除了文学类的文章与作品，其他的是应用类文章（书信、新闻、帖子、 评论、对联等）。第六部分就是考察语言的表达应用。
语文学习应当是一个广义的概念，语文能力也将迁移到生活与学习的各个层 面，所以语文学习不恩那个仅限于课内，应当体现为大语文观念，在各种形式与内容的阅读中提升与强化阅读能力。、
4、关于“文”，我们面对的是“文章”，这恐不限于“读”，还应体现为“写” 写作能力在高中阶段占据着举足轻重的位置，在三年后的高考中也占据着五分之二的比重，这还不包括分散在其他各考察点中的内容。
“写作”非一日之功，应当注重日积月累，应当养成写的习惯。高中阶段的 写作不是文学创作，高中阶段将有意识地训练学生写作不同体例的文章。在日常同学也应当勤于练笔，每周写一两篇随笔，可以摘抄加感悟，可以记写小的生活场景，每篇文章的心得体会。
三、明确高中语文与初中语文学习的区别
1、高中语文课程的设置
2、语文学习的重要性
有的同学可能认为语文学习不重要，因为汉语人人都会说，汉字也会写了就可以了。也有的同学学习语文只是凭兴趣，喜欢什么就学什么。这些想法做法都是不正确的。那么要想学好语文首先要端正学习态度，认识到语文学习的重要。
（1 ）学习的重要性
（1）高考的重要课目 （2）日常生活不可却少 （3）学习其他学科的工具 （2）提高学生认识

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不能单凭兴趣，要把语文看成一门科学．只有掌握内部规律，才能学 好它．
3、明确初、高中语文学习的不同，掌握高中语文的特点及规律 高中和初中的语文学习有很多区别。我们必须先清除这些区别。 区别一：初中差不多是学什么考什么；而高中所学内容并不一定直接考，仅限于把老师课上讲的掌握了记下来，考试也不见得能拿高分，更不能靠考试前的突击死记硬背。高中课程注重能力形成的训练，考察的是把课上学到的知识、方法运用和迁移到有关的方面。所以我们不仅要在课内学习好课本上的知识，还要把课上学到的知识和方法与课外的有关知识融会贯通起来，达到学以致用才能有更大的收获。
区别二：知识更注重系统完整，更注重掌握规律，更注重能力形成与运用。初中是积累阶段，重储备；高中时形成能力阶段，单纯靠记忆是不能完成的，要由积累向能力转化迁移。所以我们的阅读与鉴赏必须做到掌握方法，由点及面，从个别到一般，发现规律，了解共性，把握个性，举一反三。非如此不能适应高中的学习。
区别三：重自主学习与合作探究。教学方式由教师教转变为以学生学为主。教师指导学习，教师指导你应向哪方面努力，努力的程度就要靠你们自己了。那么高中怎么学习课内的知识呢？最基本的就是要求同学们课前预习、课堂训练、课后归纳。
预习：怎样才能做好预习呢？这就好比打仗，上战场前必须做好充分的准备，不打无准备之仗。预习，预先学习，即课前自学
（1）、首先要十分明确学习对象、学习目的。明确作战任务、主攻方向。关于第一单元的学习对象、学习目的是什么呢？（见第一单元提示）预习时要注意每单元的预习提示。明确学习对象目的后，自己主动的利用各种途经查找资料进行预习，既有利于调动学习的积极性，又可以扩展自己的知识。也那么根据下节课的教学内容，请大家课前做好如下准备：⑴了解毛泽东的生平；⑵阅读有关毛泽东诗词的书籍；⑶阅读理解《沁园春长沙》。
（2）、准备好必要的工具书。它包括《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》和《语文基础知识手册》。

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（3）、如何预习课文呢？
⑴扫除字词障碍，建立“词语本”，注意搜集容易读错的字词，解释不懂的词语；因为高考重要一项就是字词辨析。厚积薄发，长时间积累会让我们获益非浅。三年积累3000左右词语就能使作文的词语丰富起来。高中语文的学习是人生的关键时期，能否提高你的语文修养、文学素质、写作水平主要是看这三年的积累。 ⑵ 掌握有关文体知识；
比如下节课我们讲《沁园春.长沙》这是一首词。那么你们就可以提前预习查一下有关词的常识。这在工具书上就能查到，可以看看《语文基础知识手册》。 ⑶ 根据文中的语句说明文章的中心思想；
⑷ 指明文章的写作特色（可参考课后“练习”去了解） ⑸ 提出自己不懂的问题，以便带着问题听课。 学会听课：
学生的大部分时间是在课堂中度过的，课堂是获取知识的重要途经，是保证高效率学习的关键。那么在课堂中应该怎么样听课呢？当然必须首先要集中精力，同时注意四动，动脑、动眼、动耳、动手。但人是不能长时间集中精力的，总要有溜号的时候，有片顿的思想休息，那么怎样才能保持思想集中呢？
（1）、不动笔墨不读书。随时记下需要掌握的重点，记下自己不理解的问题。记在教科书上。
（2）、听课光听不行，还要积极动脑思考，敢于提出异议。对于一个问题听课中可以在尝试在老师没有作出判断结论之间，自己试着作判断，试下结论，看自己项的与老师讲的是否一致，找出对与不对的原因。教学就重在研究与讨论。 （3）、积极发言，努力锻炼自己的口才。这个机会很难得，平时我们都说话与人交谈，但在课堂的发言比较正式，积极发言可以培养你在众人面前表达自己看法的勇气，锻炼时充分表现自己。 课后归纳：
归纳字词、文言文、知识点
1、注意课外积累，扩大知识面，形成丰厚的文化底蕴。
语文作为我们的母语，要读好书本和生活这两本书。书本不单指课本，还包括杂志、电影和各类电子读物。加强课外阅读，在阅读中增加词语的积累，增加

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文化的积淀，每阅读一篇文章或一本书后，都要有所收获，都要写点心得体会。
生活这本书就更广泛了，如果前者是指他人的知识，后者就是指自己对生活对世界的感觉、感知、感悟。因此学习语文，对课本要拿得起丢的开。不要一提到语文头脑中就只有课本和考卷。世事洞明皆学问，言辞练达即文章。引车卖浆之言、市井小人之语也都丰富多彩充满智慧和魅力，这些也值得我们去学习。 四、明确要求 1、
准备好必要的工具书。它包括《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》和《语文基础知识手册》。
2、
准备活页本进行积累。练笔本。
五、结束语
一下子讲了这么多，可能会有同学心生恐惧，认为高中语文学习很难，这大可不必。
第一随着年龄的增长，理解力增强，课程难度加强是必然的，也
是我们应对得了的。第二，能力形成非一日之功，只要每天完成该完成的，能力在这个过程中自然而然就形成了。第三，要尽快调动好自己的学习状态，一开始大好底接下来就能渐入佳境。第四，注重体味汉语的独有的魅力，培养学习兴趣，很快就能适应高中语文的学习。第五，善于发现规律运用方法，强调理性认识也有助于学习语文。
最后希望同学们都能爱上语文，学好语文。

考试都是分版块的嘛，逐个击破。你要多记生词，还有成语，多练习病句，之后的那些答题，都是有套路的，你要记住，而作文呢，一般都没有什么问题的，因为大家的差距都不是很大的。其实，语文的话，要基本功扎实，基础的东西记住了，就可以了，语文拉分不大的。

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1.作文，保持一定量的阅读，《读者》，《青年文摘》，《散文》，《杂文选刊》之类的杂志，最小说，花火之类的就算了吧，对思想成熟不大好。名著多读，语言优美的就选朱自清，思想深刻的就选鲁迅，林语堂的也不错。另外，安意如论诗词的，比如《思无邪》，《人生若只如初见》，《当时只道是寻常》等等都不错，对古诗词赏析也有帮助，语言很美，就是有点感伤。看完书后要思考，感悟，理解。写得好的句段多看两眼，记一下。平时没事也写点东西，就是自己对生活的感悟，点点滴滴，很珍贵的。不一定是写一整篇的，几个句段也行。至于技巧，以后高三资料书上会说的，现在重点是练语言表达能力。作文是长期积累的结果，慢慢来。
2.古文注意上课听老师讲，要在书上注释，勤动手，注意理解。整理高考常考的十八个虚词，资料书上或是网上都有，要记背，还有常考实词，200或100个，也要背。另外语文的句子结构，就是主语，谓语，宾语，定语，状语，补语，这些要学会在句子里划分，因为文言文里常出现句子倒装，翻译时很重要的。
3.阅读么，就多读多做呗，找手感，技巧如下：
文学作品的表达技巧
文学作品的表达技巧手法，是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的。具体来说，对文章的表达技巧的分析主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。
从高考试题来看，对表达技巧的考查不但要求学生判断某种表达技巧是什么，而且要求赏析其表达的作用。
一、叙述人称
1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。并更能引起读者情感的共鸣！
2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。（客观实在）
二、叙述方式
1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
2.倒叙：造成悬念，引人入胜。
3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下**某些交代。
5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
三、描写
总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。
1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。
2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。
4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。
四、修辞
1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。
3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。
5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。
6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。
7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。
8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。
10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。
五、结构安排
布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。
记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。
从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：
1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后**铺垫、埋下伏笔；
2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。
3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文；
4、中心句——点明中心、揭示主旨；
5、点睛句——点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
6、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆；
7、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。
（1）记叙文（散文）的结构特点
①按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料。
②按观察点的变换安排材料，如《我的空中楼阁》。
③按场面的安排安排材料，如《内蒙访古》。
④按材料性质归类安排结构，如《琐忆》。
⑤按作者认识的过程或感情的变化安排材料。如《荔枝蜜》。
⑥按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料。
（2）议论文的结构特点
①按逻辑思维分，包括提出问题、分析问题、解决问题或绪论、本论、结论三部分。
②按篇章结构分，常见的结构有并列式、对照式、层进式和总分式
六、表达方式入手分析句意：
1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用；
2、议论文中的记叙往往起到例证的作用；
3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。
4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。
七、语言
1、语言是否准确、简练、生动、形象；
2、具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；
3、运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）。
八、表现手法
1、象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。
2、衬托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。
3、先抑后扬，引发好奇，感情铺垫，引发好奇。
4、托物言志，作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。
5、借景抒情，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。
6、虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。
7、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。
8、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。
9、渲染烘托，渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。比较一下，我们就可以发现二者的不同点：渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写；衬托却是通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。
10、联想想象，所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。
九、议论文论证方法
1、比喻论证，其作用是将抽象的道理寓于具体的形象之中，使道理通俗易懂，深入浅出，容易被人接受。
2、类比论证，通过讲故事、打比方的办法将相类似的两件事进行比较，从而由此及彼，自然地得出新结论的论证方法。它以浅寓深，以近比远，形象鲜明，有很强的说服力。
3、举例论证，用确凿典型的事实来证明论点，事实胜于雄辩，具有很强的说服力。
4、对比论证，运用正反两方面的事例或道理进行对比，在对比中证明论点，鲜明的对比，正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。
5、引用论证，具有权威性，论证有力。
6、引申论证，通过对事理原因或结果的周密分析，层层剖析，从而证明论点的正确性、合理性，精彩深刻。
十、答题技巧提醒
1、高考对表达技巧题的考查多是主观题，需要组织文字准确的表述。表述可采用三段式：技巧、内容、效果。也就是运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。
2、多角度：条分缕析。有些文段所显示的表达技巧不只一个，所起的作用（效果）也不是一两句话就能说尽的，而且高考题已取消了字数的限制，在时间允许的情况下，我们完全可以从多个角度出发，条分缕析，答得更全面更详尽一些。特别是在答赋分较高的概括性题目时，一定要设①②③等序号回答，这样清晰明白，显示了答题的深度和广度，也让阅卷老师一目了然。
3、术语使用注意事项：
一要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘托渲染、对比、象征、反衬等等；
二要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒情；第一人称真实，第二人称亲切，第三人称客观；
三要了解一些常用程式，如体现了什么，强调了什么，强化了什么，营造了什么，表现了什么，还有深化了主题，点明了题旨等等
文章的结构：
（一）问题型：提出问题——分析问题——解决问题
这类文章的基本模式是：文章通常以某种现象或话题开篇，该现象或话题可能涉及社会生活、文化教育等各个领域。接着，针对此现象或话题展开分析讨论，找出其存在或产生的根源从而得到解决问题的办法。
（二）议论型：提出论点——列举论据——得出结论
这类文章的基本模式是：在文章开始，作者列出自己的观点，接下来用所掌握的论据对此观点加以论证，最后得出结论。
（三）立论型：提出观点——表示赞同——论证观点
驳论型：提出观点——发表异议——驳斥观点——建立观点——论证观点
这类文章的基本模式是：在文章开始提出一种时下比较流行的观点或者现象，接着作者阐述自己对此现象或者观点的看法。在阐述自己看法的同时，作者会表明自己的态度，或赞成或反对。如果作者持赞成态度，就直接对它加以论证；如果持反对态度的话，则还要提出自己的观点，并给出充分论据证明。
（四）因果型：结果∕现象——原因∕成因这类文章的基本模式是：文章大多以一种现象或者一种结果开篇，然后进一步探讨导致这种现象或结果的原因或成因。
一般通用参考答案：
点：答题要点（写法、内容、结构）
面：与要点有关的文章内容
书：书写
序：答题有条理
做文言我有个技巧：一般第一道都是选词解不对的，不用看题直接选意思与平常的一样的准对。其他就是积累了。白话看一两遍后，尽量用原话往文中所讲的中心回答，如果实在不会就答上主旨大意，会酌情给分的！
解题技巧
一、描绘类
提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？
答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
结构类
提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？
答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……
修辞类
提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？
答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境
1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性
3. 对比：强调了……突出了……
4. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
5. 反问：强调，加强语气等；
6. 反复：强调了＋加强语气
二、有关布局谋篇的题型:
提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？
答题模式：
1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。
2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。
3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
三、有关表现手法的题型:
艺术类
提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？
答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）
人称类
提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？
答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
四、有关归纳内容要点的题型:
提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。
答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。
五、有关鉴赏人物形象的题型:
提问方式：请简要分析文中的主人公的形象
答题模式：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。
说明文阅读
一.说明方法
1.举例子：具体形象 2.打比方：生动形象 3.作比较：突出强调 4.分类别：条理清晰 5.列数字：具体准确 6.下定义：科学准确 7.引用：更具体
二.说明语言
1准确性 2平实和生动
记叙文阅读
一.修辞方法
1.比喻：生动形象 2.拟人：形象生动 3.夸张：突出特征 4.排比：加强语气 5.反问：态度鲜明，增强语气
二.表达方式
1.记叙 2.议论 3.抒情 4.描写 5.说明
小说阅读
环境描写： 1.渲染气氛 2.烘托情感 3.表现任务性格或主题 4.推动情节发展
议论文阅读
论证方法
1举例论证：具体有力 2.道理论证：具有权威性 3.比喻论证：生动形象 4.对比论证：全面深刻
句子作用是：（1）总领全文【在开头】（2）承上启下（3）引出下文（4）提纲挈领【在最后】
二、表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式．分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式.
例如：表现手法（托物言志 写景抒情 叙事抒情 直抒胸臆 顺叙 倒叙 插叙 对比 衬托 卒章显志 象征 用典 想象 联想 照应 寓情于景 反衬 烘托 托物起兴 渲染 虚实结合 侧面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情等） ；
【不同文体的表现手法】
抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、 象征等手法；
记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；
议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；
小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。
三、话的含义：就是联系上下文，解释这句话。
注意：无论什么阅读题，解答时都要做到在“字不离段，段不离章”，答案一定要有{文章中的语句}，因为答案就在文章中，自己编的总赶不上作者说的吧。
二、 第一部分
1.二种常见叙事线索：物线、情线。
2.二种语言类型：口语、书面语。
3.二种论证方式：立论、驳论。
4.二种说明语言：平实、生动。
5.二种说明文类型：事理说明文、 事物说明文。
6.二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。
7.社会环境描写--交代时代背景。
8.二种论据形式：事实论据、道理论据。
第二部分
1.三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。
1. 三种感情色彩：褒义、 贬义、 中性。
2. 小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端 /发展 /高潮 /结局 ） 环境（自然环境/ 社会环境。）
3. 人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。
4. 情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。
5. 开端 交代背景，铺垫下文。
例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客（短衣帮、长衫主顾）来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。
6. 发展 刻画人物，反映性格。
例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。
7. 高潮 表现冲突，揭示主题。
例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。
8. 结局 深化主题，留下思考。
例：《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。
9. 环境 主要理解自然环境和社会环境的作用。
自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。
例1：《孔乙己》高潮部分通过描http://www.rixia.cc写秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的气氛，预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局。
例2：《我的叔叔于勒》高潮和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景象，分别衬托出人物欢快和失落、沮丧的心情。
例3：《在烈日和暴雨下》全文极力描写烈日、狂风暴雨，不仅步步亦趋地推动着情节发展，还表现了拉车人牛马不如的悲惨命运，更深刻地揭示了当时社会的炎凉。
社会环境描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。
例：《孔乙己》开端部分通过描写咸亨酒店的格局和来往酒客的情形，交代了当时阶级对立、贫富悬殊的社会现实，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下了铺垫。
10. 议论文三要素：论点、 论据、 论证。
11. 议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。
12. 三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
13. 语言运用三原则：简明、 连贯、 得体。
14. 记叙的三种顺序：顺叙、 倒叙、插叙。（补叙属于插叙一种）。
解题模式：
一、记叙文阅读
（一）、记叙文阅读规则
1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思
2.运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题
3.运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修www.rixia.cc辞,生动形象地写出了……
4.运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了……
5.反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下
6.设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下
7.题目的作用:概括内容;揭示主题;提tvnWEZaEAu示线索
8.记叙文第一段的作用:
1.环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫
2.其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫
9.中间句段的作用:承上启下的过度作用
10.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题
11.记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙
12.写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制
13.记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件
14.找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句
15.赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞);感情(文章的社会价值,意义,作用等)
议论文阅读
在现实生活中，我们常常需要对人、事、物或某些现象表明态度，发表意见，阐述观点，这就是议论。以议论为主要表达方式的文章就叫议论文，也叫论说文。这种文体有较高的实用价值，报纸杂志中的社论、评论、杂感等，还有生活中的演讲、辩论等都属于这种文体。
议论文有论点、论据、论证三个要素。一篇议论文，无论是立论、驳论还是两者相结合，都有明确的论点。议论文的论据包括事实和道理两种基本形式。论点和论据是通过论证组织起来的。那么，怎样阅读议论文呢？
一、找准论点论点是作者对议论的问题所持的见解和主张，是议论文的灵魂。议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。有些文章，标题就是中心论点，如《俭以养德》；有的文章开头就提出论点，如《谈骨气》一开头就提出了“我们中国人是有骨气的”；有些文章的中心论点出现在篇末；有些文章则是在论述过程中提出中心论点，如《想和做》；也有些文章对论点的表述不很集中，这就需要读者从诸多的信息中筛选提取，归纳概括。
二、分析论据论据是被论点统率，为论点服务的。常用的论据有两种类型———事实论据和道理论据。
事实论据：包括具有代表性的确凿的事例或史实。
道理论据：指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论，也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、警句等。
三、明确论证方法论证方法多种多样，常见的有四种：
①举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；
②道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；
③对比论证：拿正反两方面的论点或论据做对比，在对比中证明论点；
④比喻论证：用人们熟知的事物做比喻来证明论点。多数议论文综合运用几种方法。
四、分析文章的结构议论文的结构一般是提出问题———分析问题———解决问题(即引论———本论———结论)。要理清文章的思路：看开头提出了什么问题，是从几个方面分析论证的，其中着重论述的是哪个方面，再进一步研究这么安排的道理。
五、分析议论文的语言要注意理解富有概括力的关键性词语。议论文的语言往往概括性强，利用比较抽象的词语表现丰富的内容。http://www.rixia.cc例如《俭以养德》中“俭以养德”，意思是要生活节俭，以此来培养品德。它内涵丰富，警策动人，只有联系作品背景和全文内容，才能有较深理解。
其实，这些等到了高三复习时资料书上都有的。
我现在就是高三了，上网看资料偶然见到你的问题，我是语文狂热爱好者，忍不住回了答复。不过我读的是理科，因为想学经济学，权衡之下选了理科。我想考南京大学，去看美丽的江南。希望对你有所帮助。

本人大学即将毕业，08年高考语文120分，本科为非985的211重点大学。热爱文学和阅读，在这里把我的高中学习经验和教训（120分的语文成绩只能算中上）说一说，接近3000字，希望你认真读完，毕竟我写的时间远超过你读的时间，无论你采纳与否，这都是对我劳动的一种尊重。而且认真读完一篇文章本身，就是一种语文水平的提升，你说是吗？
正文：

关于语文的学习，抛开考试这些牢笼，其实最重要的就是阅读。读书破万卷下笔如有神，韩寒的例子你应该清楚（可以搜搜他读过多少书，再看看他的文章条理是否清晰）。其实高考也不例外，认真读完（喜欢的要多读几遍）上下五千年（版本随意），四大名著（可以舍弃其中一本你不喜欢的），以及批判性的读完10本左右20万字的市面流行的各类小说（写的不好，就思考问什么写的不好）。这样的同学，即便题出的再难，分数也不会太难看。而完成这些阅读量，其实占用不了你多少时间（假期，课余，双休日）。可以说，阅读量是你的语文的基石，相当于武侠中的内功。
然后我们说说考试。多数地区的高考卷子都是选择，古文阅读，现代文阅读，作文这四大基本板块构成。
选择题，会出很多细节的文字题，这非常考验你平时学习认不认真。课堂上老师强调过的生僻字，易混字，古文中常出现的句型，习惯表达，词性转换等等一定要认真记下，不时地翻看！这很重要，选择题分值很重，而且没有回旋余地。由于4年过去了，我印象有些模糊，忘记了选择题会不会出些文学常识题，例如鲁迅是什么家什么家什么家。不过这不重要，重要的就是，积少成多，不断重复，克制厌烦心理。
古文阅读，这同样要看你的课堂质量，认真听课可以让你事半功倍。课本上的古文，都是极具教育意义，有代表性的文章。“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”类似的句子我至今记忆犹新。所以课本上的文章一定要认真研读。挑自己喜欢的背一背。（大纲会有很多必须要背的文章，但是我建议你先挑喜欢的背，有的文章不喜欢，也不要太逼自己，避免自己出现逆反心理）。如果你认真听课，做好课后题，1年的时间就可以对古文小有感觉，2年之后应该可以勉强应付高考真题，高三强化后应该不成问题。我当时仗着自己读的文章多，初中底子好，嫌老师讲课繁琐，过细致，没认真听，吃了大亏！听课对你的选择题和古文阅读有着致命的影响！ 另外，相信你的老师也会告诉你，买本好的语文工具书，古文词典一类的。如果你觉得这样不够，那就多读读资治通鉴三国志一类的古文版吧。对你的语文素养帮助还是很大的。
现代文阅读，个人觉得多看小说，逛论坛，非常管用。去论坛跟别人辩论，可以增加你的表达能力，同样也增强了你阅读，提取对方文章信息的能力。不过中学生可能没这么自由，那就不说别的了，多读书吧！课余时间好好利用，远离电脑游戏，多运动，多读书。这不仅是对语文的帮助，阅读对你未来的发展都有着极其关键的作用。高中的前两年就这么度过就可以了，跟着考试，跟着做做题，对错也不用过度在意，自己能理解人家写的是什么就行。高三的时候，就要开始注意应试，把你的能耐转化成分数。一，体会老师为什么这么出题，为什么把问题设置在了这里。二，我要怎么回答才能与标准答案更贴合。在我不会的时候，我该怎么回答能尽可能的捞一些主观分。三，怎么把握时间，找出最适合自己的答题时间安排。（例如有些人喜欢先看问题再答，有些人喜欢认真读完直接答，有些人喜欢泛读，问题，精读，再回答）四，为什么我这篇文章没读懂，原因是什么？类似体裁的文章没见过还是作者笔法太晦涩？怎么解决？（解决方法很简单，再做几篇类似的题，做题是短期提升的最捷径）
作文，关于阅读对作文的重要性我不再重复。这里说应试。首先你应该知道这么一条潜规则，那就是老师会以极快的速度读完你这篇作文然后给分，有人说7秒有人说15秒，到底多快这不重要。重要的是，你该清楚，老师批卷是大量重复的工作，你该怎么应对才能让老师眼前一亮，给你高分？第一，字迹，字迹是你给老师的第一印象，贯穿其批卷始终。不要求你多好看多潇洒，但是要求工整清晰，不要有连笔到认不清的字。第二，立意，这点至关重要，笔迹是衣服，立意是灵魂。这个东西通过阅读不太好提高，因为真正考试时，老师不会问你，语文怎么能学好啊，教教我。他会出个材料，让你发散的写。这就非常考验人的应试水平，你不能写的太偏，太偏，边缘化，老师会犹豫对你的评价。太直接，太表面，又会显得过于大众化。这个度，要在你高中三年的多次考试中自己摸索。随笔，日记，小说，这些东西，只会让你的文笔流畅，排比漂亮，结构清晰。但是他们对于读过材料后，怎样写出批卷老师喜欢的主题，帮助略小。这很看命运，又很看个人的能力。建议平时考试多尝试，同时读读高考的高分作文，不要直接读人家的文字，先审题，然后考虑自己会怎么写，最后看满分作文怎么写。第三，就是文字本身。有煽动性有说服力的文章才是好文章，平淡如水的文章老师会在批卷时看上万份。大段的排比，丰富的用词，流畅的句式，清晰的结构，才能让老师快速读完，品出你的水平。要是艰涩难懂，词汇匮乏（比如表达“非常”这个意思，有极其，十分，之极，特别，无比等等词汇，如果你一篇文章里“非常”这个意象全用“十分”这个词表达，老师会想吐），老师是懒得认真看的。第四，是人文积累，前面告诉过你了，多读读历史书，才能举好例子，没例子光有逻辑的文章会显得空洞。这个要求很宽泛，历史书是最见效的，其实课外书都可以，关键看你能不能吸收成自己的东西。

最后，总结起来，就是，多阅读，多积累，重视课堂（因为语文课堂效果是各科最不显著的，但又是必不可少的，所以这点尤其要注意，我就是在这吃亏的！），重视重复。不要在意某次考试的成绩，但是要认真总结所有的考试。

今晚有点兴奋，本来对于一个百度知道是不需要打了这么多的文字的。其实这些方法虽然说得是高中语文，但是对你将来大学的各科，尤其是英语的学习都是有帮助的。各科的学习是相通的，我想这个道理你应该懂。如果说只有一门科目是不需要费尽脑力就可以学好的，那就是语文。若是你明白了这个道理，就会发现学习语文（甚至英语，想想英国的傻子都会说英语，你说它难么。。）是非常快乐轻松的事情，你可以随时随地提高你的语文水平。我刚才查了山西高考，同吉林高考用卷相同。那么语文120分足够送你进入211重点大学，若你的志向是985重点大学则需要130分左右，这两种追求看看我这篇经验就够了。假如你的志向是清华北大，那么请另请高明，我的这篇文章是不够用的。

高中毕业，或许可以给你一些帮助。在古文方面，一定要关注课内部分出现的文章，很多人认为考试出的都是课外的文章于是忽视课内文章的分析，但是考卷上出现的考点都在书上，包括实词，虚词和语法，另外，把这几年高考考过的真题做一遍，就会发现其中的一些出题规律，最后，古文也需要平常的积累，如果还是高一高二可以看看古文观止，我们那届古文很好的同学是看了很多文言的课外书的。阅读其实很好得分，如果是新课标地区，二选一的阅读，一般同学都会选实用类也就是议论文阅读，这种阅读只要仔细读原文，看清问题，把答案分点，各个方面都注意到就会得分，关于开放性的题目，一定要从不同方面回答，不能只就一个方面展开叙述，要做到全、完整。作文方面，高中都是议论文，甚至有点八股文的感觉，没有什么文学性可言，也www.rixia.cc很好准备，多读一些杂志什么的，背几个写的不错的开头和结尾，对作文功底不是很好的同学很有帮助，当然如果文学素养很高，这种文章也可以写的很出彩。作文其实只要不跑题，把字写工整，字数到位，如果你不追求很高的成绩在高考的时候是不会为难你的。希望我的回答对你能有帮助。

阅读、文言文嘛，总体就是多读，多记，多看，多想，多练，做多了，方法自然就归纳出来了，阅读答题都有一定的模式，文言文当然就是要多记，什么通假字，多意字...古文的难字懂了，句子自然就能翻译，文章意思一懂，做题当然就容易多了。
作文嘛，建议你多看些读者，意林，格言，古诗啊什么的，每段开头用个好的句子（歌词、名言、倒叙...)，有新意，能吸引阅卷人的眼睛，如果你都不想看，别人就更不想看了；末尾来句升华主题的。
方法说的再多，还是要靠自己去努力施行，所以建议你还是要下苦功夫，多练、多记、多总结，克服厌学古文、阅读和作文的情绪！！！

链接: https://pan.baidu.com/s/1LvCWgG-gnepPtznySWMmFg

 提取码: mrju

通过童话、寓言、儿歌等内容，力图从孩子发展领域所涉及的记忆力、语言表达能力、数学思维能力、逻辑推理能力、空间知觉能力、创造力、观察力、注意力等方面为孩子将来学好语文打基础。 

希望这份文件可以帮助到您和您的孩子。

从小学开始,语文数学英语就是一直都在学习的,我们真的能学好吗,很多同学在学习的时候都很迷茫,怎么才可以把初中语文学习的更好呢?学习对于孩子们来说真的这么困难,让孩子们都望而却步吗?

一、基础默写,不能除出错

语文考试中虽然默写占比不大,但是往往1分就会在考试中失利,老师说1分1操场,这句话绝不是开玩笑,我们要重视这些默写,看起来可能微不足道,但是很大程度上是会帮助我们在考试时靠细节取胜.

二、作文题百变,找到新思路

语文考试最重要的就是作文,也是考试中最重要,占分最高的部分,学生们都会比较重视.可能现在市面上有很多的作文大全,但是很多时候我们都不可能完全猜对老师要考的题目,这个时候需要我们去在不同中找相同.往往很多时候都是可以从中获取灵感,从而写出漂亮的文章.

这位同学你好，我是今年的毕业生，在高考中语文拿到了133分，平时在班上的语文成绩一直稳居前列，希望我的经验对你有所帮助。
首先，你要先了解到，语文是一门需要积累，厚积薄发的学科，不想数理化，在短时间就能够突飞猛进。它在平时的学习过程中呢，不需要占用很多、很大块的时间，它需要的是你每天的加强与积累。如果你要专门应付考试的话，那很简单，该拿的分数必须拿到，比如说默写。像客观题，也就是说选择题的话，尽量不要失分，都是些字词，还有病句啊，成语之类的，只要你多练习，一定可以做到不失误。至于主观题，文言文的话，一定要多读，建议你把教材从头到尾读一遍，把每一个实词虚词的意思弄明白，还有句式，以及通假字，高考中的每一道题都能够在课本中找到原型。阅读的话，就只有多练，多读，掌握一些固定的答题模式，还有在练习中所形成的对文章的整体感悟。
总之，学习语文是需要坚持的，希望你能够成功。

　　高中语文的学习更多的是自学和积累，学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，阅读差就一天练习一篇阅读理解，基础知识差每天就抽出点时间记忆背诵一下等等。

　　1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用，记忆不好可以练习培养一下速读记忆的能力。

　　2、学好语文重点二：阅读一定要强化。快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。

　　3、学好语文重点三：提高写作能力。在我们掌握了速读记忆的基础上，素材、知识的积累就不是问题了，问题在于多写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高，最终学好语文。

语文是一种很抽象的东西，没有一定的语言环境，确实不易掌握驾驭，但并不是没有办法突破。语文，即中文，作为世界上最优秀的语言之一，是我们的国语，母语，更应该学好。而且，我们就生活在这样的语言环境里，完全可以学好。
语文的学习，不外乎听、说、读、写，这四字真理，不知道你是否静心体会。语言的考查，即检测你的识别能力，表能力和交流能力。高考语文的考查一般为三大块：一是基础知识，包括字、音、成语、标点、改错文化常识等；二是阅读，包括文言文和现代文；三是作文。
语文成绩的提高，就我个人而言，我认为窍门之一就是大量的阅读。因为书本的课文是有限的，她只是提供了一些短小的典型类文，而且现在的语文教学方式也有些值得探讨的地方。课本上的东西我觉得只要掌握字词，语法结构，文化常识即可。课外的阅读必不可少。浏览报纸，如《中国青年报》等增加信息量的积累。杂志，如《中国青年》、《辽宁青年》等。最好一年能读几本名著大篇，如《简爱》、《围城》、《花季雨季》等。当然，你可以根据自己的兴趣，选取一些报纸杂志、小说等。并不是简单的扫读，不动笔墨不读书嘛。高中的时间是很宝贵的，看一本书要有一定的收获。这就需要你做好记录，包括生疏的字词和优美的段落。专门备一个摘抄本并随手记下自己的感觉想法，或对某件事、某个人的描述；可以适时地写一篇周记，月记什么的，回过头来翻阅的时候，是一件很有趣的事情，成绩自然水涨船高了。
另外，还需研究近年的《考试说明》和《高考语文试题解析》。高考命题委员会每年都会出一版此类的指导书。它分门别类的列出了高考要求的各项知识性，出题方向和解题要求。不可否认，我们现在的学习，尤其是中学，完全是为了应付考试。有了这些提纲挈领的理性认识，你就会很清楚的如何去学习语文了认真研究每年的《高考语文试题解析》可以慢慢体会考查的知识点，出题的思路和解题的思路。这样，逐渐地，你做题的感觉会越来越好，准确性也会越来越高，成绩的提高自不待言了。也避免了大量的枯燥无味的题海战术。
语文的提高无法靠短时间的突击，是一个潜移默化的过程，要持之以恒。如果假期有心情，有精力的话，当然是预习一下下学期的课本是最好不过的。提前做好准备，过了一遍，虽然当时不是太明了，但真正学的时候会顿然明白知识点，轻松自如的。如果因为其他原因而来不及，也无访，只要你在课堂上认真听讲，并及时做好复习，总结和预习，那么你也一样会轻松自如的。
我看过一个博客挺好的，博主曾经是中考和高考状元，你可以百度找一下李晓鹏新浪博客。里面除了有语文的学习方法、重点归纳，还有各个科目详细的复习计划、解题窍门以及复习资料，都是他的经验总结，希望能够帮到你哦！好好努力吧！相信你一定能够学好语文的！加油哦！O(∩_∩)O~

高中语文不同于初中和小学的语文，要求阅读理解的能力要更高，掌握的词汇更多，不仅仅是停留在初中语文和小学语文的基本认知，要求有一些思考，要求有更多的百科知识。
高中语文不像初中和小学的语文，课文的内容也包括了文言文等，可谓知识面相当大，如果不多读课外书，根本不会知道一些典故、知识、好词和生字等，古人也有“读书破万卷，下笔如有神”之说法。而想要实现多读书学习的目标，学习掌握快速阅读的能力是很有必要的，比如“精英特速读记忆训练”的一眼看多字的快速阅读法，提高阅读学习效率，更好更快的积累知识。在具体读书的时候，要懂得把速读和精读结合起来，如此才能提高阅读效率，提高向大脑输送知识的效率。
以后高考出题多是议论文为多，要侧重多写此类文章。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。要多做题，特别是阅读理解题。做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试能力。练然后知不足，及时反馈矫正，以求牢固掌握所学知识和技能。掌握和明白这些要点后，你将在语文上有较大的提高，其实文科类的的只要多记多读多识，自然就会有好成绩，要突出多的这个要点。

你好，亲，高中也经历过，我也曾经逆袭过，所以对于学好一门学科这一方面我最了解不过了，我也有许多的经验要给你分享。你这里只问了语文，那么高中想要学好语文，首先肯定需要你的态度，如果你连学习的态度都没有的话，那么还谈什么学习好呢是吧？所以首先是态度。其次，就是老生常谈的，学习方法，有些人觉得，学习方法真的是一种抽象的东西，不知道怎么去描述，也不知道怎么去达到这个境界。那我我告诉你，多跟老师请教，老师几十年来或者十几年来的教学经验，肯定已经养成了良好的学习习惯，久而久之，你从老师那里学到的不仅是知识，还有学习习惯和方法，那时候你也可以成为一名老师了。第三。从自己出发，比如，善于归纳总结，每一次测试和检验都要总结自己的不足之处，如果不去总结，你永远都不知道，你怎么去提升自己。加油，读书人，愿你前程似锦，归来仍是少年！

　高中语文知识点明显比初中语文多很多，这也给高考生增加了不少难度。下面总结了一些学习习惯以及高中语文的学习方法，供大家参考使用。
养成阅读的习惯，你会长期受益。
别小看每天的阅读积累，我们认真的阅读书籍，会潜移默化中提升我们的的语文素养，慢慢的就会培养出好的语感。读的越多，你会发现自己的视野都会变开阔。自然会对文章产生较为深入的理解。除了每天的诵读，建议可以有选择的进行精读。精读过程中需要伴随着思考，是更高层次的阅读。在读中思考才能及时的发现问题，这样的阅读才更有效。
养成写作的习惯，日常要多积累素材
素材永远是作文的基础，没有好的素材，一切都是无稽之谈。除了课本内容之外，课外的一些阅读积累也是必不可少的。遇到好的片段与文字要做好摘要，多读多写才能出效果，日常的抄写范文是必不可少的。
北京新东方中学全科教育老师建议除了抄写范文，日常写作之后修改也是很有必要的。在完成基本写作之后，如果觉得文章立意，结构没有什么大的问题，那么就可以进行二次的修改。灵活的运用，可以提高你的作文水平。
除了好的学习习惯，好的学习方法也是必不可少的。
1．课文预习六步法：
A查注生词，扫清三字B朗读课文，感知内容
C了解作者，把握背景D标明段序，分清结构
E画关键句，体会作用F简写主旨，归纳特色
2．学生课堂听讲五法（细听讲做笔记）：
A听到listenB看到look
C写到writeD说到speAkE思到think（耳眼手嘴脑五官并用）
3．赏诗三步法：
A知人论世（了解作者，把握背景）
B译析字面（通译全诗，分析景情）
C阐明主旨（简述内容，阐明理趣）
4．划分文章结构四法：
A依据表达方式
B找寻明暗线索
C依据时空顺序
D依据逻辑顺序
5．分析八种关键句作用：
A点明题目，引起下文（点题句）
B点明中心，亮出主旨（中心句）
C设置悬念，引发兴趣（悬念句）
D承上启下，自然衔接（过渡句）
E前后照应，和谐统一（照应句）
F侧面烘托，间接映衬（烘托句）
G后文铺垫，埋下伏笔（铺垫句）
H增强语言，突出特征（修辞句）
6．辨别七类文章写法：
A对比写法
B象征写法
C烘托写法
D以小见大写法
E先扬后抑写法
F虚实结合写法
G夹叙夹议写法