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网站首页下图是验证植物呼吸作用的实验装置图．请据图回答有关问题：（1）实验要用黑布将整个装置遮盖起来，不让
下图是呼吸作用过程图,请根据图回答下列问题
A+B→C+D+Ern①呼吸作用时，植物体从外界呼吸B（），将体内的A（）氧化分解成C()和D（），并释放A中储存的E（）。rn②（）是生物的共同特征，呼吸作用的意义：分解（）后，（）中储存的（）被释放出来，而这些（）正是生物体进行生命活动的（）。A+B→C+D+E
①呼吸作用时，植物体从外界呼吸B（O2），将体内的A（有机物）氧化分解成C(CO2)和D（H2O），并释放A中储存的E（能量，注意不能回答ATP）。
②（呼吸作用）是生物的共同特征，呼吸作用的意义：分解（有机物）后，（有机物）中储存的（能量）被释放出来，而这些（能量）正是生物体进行生命活动的（动力）。
①呼吸作用时，植物体从外界呼吸B（O2），将体内的A（有机物）氧化分解成C(CO2)和D（H2O），并释放A中储存的E（能量，注意不能回答ATP）。
②（呼吸作用）是生物的共同特征，呼吸作用的意义：分解（有机物）后，（有机物）中储存的（能量）被释放出来，而这些（能量）正是生物体进行生命活动的（动力）。
A+B→C+D+E
①呼吸作用时，植物体从外界呼吸B（ CO2 ），将体内的A（ 葡萄糖 ）氧化分解成C( O2 )和D（ H2O ），并释放A中储存的E（ ATP ）。
②（）是生物的共同特征，呼吸作用的意义：分解（）后，（）中储存的（）被释放出来，而这些（）正是生物体进行生命活动的（）。
①呼吸作用时，植物体从外界呼吸B（ CO2 ），将体内的A（ 葡萄糖 ）氧化分解成C( O2 )和D（ H2O ），并释放A中储存的E（ ATP ）。
②（）是生物的共同特征，呼吸作用的意义：分解（）后，（）中储存的（）被释放出来，而这些（）正是生物体进行生命活动的（）。
下图为种子呼吸作用和植物光合作用的实验装置图，请据图回答：（7分）（1）瓶中加适量水后种子的呼吸作用
| 下图为种子呼吸作用和植物光合作用的实验装置图，请据图回答：（7分） （1）瓶中加适量水后种子的呼吸作用会加强，产生的 气体增多，从而使玻璃罩内幼苗的光合作用增强，说明此气体是光合作用的 。 （2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，种子的呼吸作用会减弱，原因是 。 （3）将玻璃罩内叶片取下脱色后滴加碘液观察到的现象是 ，说明光合作用的产物是 &nbswww.rixia.ccp; 。 （4）该装置在光下放置一段时间后，玻璃罩内壁会出现许多水珠，水珠主要来自植物 的 作用，植物体失水的门户是 。  |
（1）二氧化碳 原料 xjSTbU; （2）xjSTbU没有氧气进入 （3）变蓝 淀粉 （4）蒸腾作用 气孔
如图是测定呼吸作用的实验装置,图中的
如图是测定呼吸作用的装置图，请据图回答： （1）A瓶内Na0H的作用是___，B瓶内石灰水的作用是___． （2）为何要用不透光的玻璃罩罩住植物？___． （3）D瓶内石灰水的作用是___． （1）A瓶内NaOH溶液的作用是吸收通入气体中的CO 2 ，以免影响实验结果，B瓶内石灰水的作用是检测空气中的CO 2 是否去除干净．
（2）植物在光照条件下能吸收CO 2 进行光合作用，所以C瓶选用不透光玻璃罩的目的是防止幼苗进行光合作用吸收CO 2 ，从而排除植物光合作用对实验结果的干扰．
（3）D瓶内石灰水的作用是检测植物呼吸作用是否产生CO 2 ．如果实验达到预期效果，D瓶中的现象是变浑浊，说明幼苗进行呼吸作用产生了CO 2 ．
故答案为：
（1）排除空气中的CO 2 对实验结果的干扰 检测空气中的CO 2 是否去除干净
（2）排除植物光合作用对实验结果的干扰
（3）检测植物呼吸作用是否产生CO 2
如图是王凯同学设计的验证植物呼吸作用的实验装置图，请据图分析回答下列有关问题：（1）王凯实验时，用
| 如图是王凯同学设计的验证植物呼吸作用的实验装置图，请据图分析回答下列有关问题： （1）王www.rixia.cc凯实验时，用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线透入，其目的是防止植物进行______． （2）第二天揭开黑布，王凯发现装置内日夏养花网小烧杯中的石灰水变浑浊了，说明大钟罩内的 ______的浓度大大增加． （3）王凯将燃烧着的火柴放进大钟罩内，火柴立即熄灭，说明大钟罩内______的浓度大大降低． （4）这个实验说明：植物体的呼吸作用是吸收______，放出______．  |
（1）要验证植物的呼吸作用，就要使植物不进行光合作用，以免影响实验效果；因此王凯实验时，用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线透入的目的就是防止植物进行光合作用．
（2）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，装置内小烧杯中的石灰水变浑浊了，说明实验装置内二氧化碳的浓度大大增加．
（3）氧气有助燃的性质，将燃烧着的火柴放进大钟罩内立即熄灭，说明大钟罩内氧气的浓度大大降低．
（4）分析以上实验现象，可以说明：植物的呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳；即有机物（储存能量）+氧（通过线粒体）→二氧化碳+水+能量．
故答案为：（1）光合作用
（2）二氧化碳
（3）氧气
（4）氧气；二氧化碳
（2）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，装置内小烧杯中的石灰水变浑浊了，说明实验装置内二氧化碳的浓度大大增加．
（3）氧气有助燃的性质，将燃烧着的火柴放进大钟罩内立即熄灭，说明大钟罩内氧气的浓度大大降低．
（4）分析以上实验现象，可以说明：植物的呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳；即有机物（储存能量）+氧（通过线粒体）→二氧化碳+水+能量．
故答案为：（1）光合作用
（2）二氧化碳
（3）氧气
（4）氧气；二氧化碳
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