将梨花花粉涂在A组花的柱头上,将桃花花粉涂在B组花的柱头上。B组的作用是?
桃花结出来的是什么果实?
如果给桃花授梨花花粉,能否结出果实呢?某兴趣小组对此进行探究,步骤如下:
1、在果园里选择20朵含苞待放的桃花,将其平分成A、B两组。
2、将这些桃花的雄蕊去掉,并分别套上透气的袋子。
3、分别采集一些桃花花粉和梨花花粉。
4、将桃花花粉涂在A组花雌蕊的柱头上,将梨花花粉涂在B组花的柱头上。
5、观察两组能否结出果实。
是一种很好吃的果实名叫一一桃子
如果给桃花授梨花花粉,能否结出果实呢?某兴趣小组对此进行探究,步骤如下:
1、在果园里选择20朵含苞待放的桃花,将其平分成A、B两组。
2、将这些桃花的雄蕊去掉,并分别套上透气的袋子。
3、分别采集一些桃花花粉和梨花花粉。
4、将桃花花粉涂在A组花雌蕊的柱头上,将梨花花粉涂在B组花的柱头上。
5、观察两组能否结出果实。
1、在果园里选择20朵含苞待放的桃花,将其平分成A、B两组。
2、将这些桃花的雄蕊去掉,并分别套上透气的袋子。
3、分别采集一些桃花花粉和梨花花粉。
4、将桃花花粉涂在A组花雌蕊的柱头上,将梨花花粉涂在B组花的柱头上。
5、观察两组能否结出果实。
如果给桃花授梨花花粉,能否结出果实呢?某兴趣小组对此进行探究,步骤如下:
1、在果园里选择20朵含苞待放的桃花,将其平分成A、B两组。
2、将这些桃花的雄蕊去掉,并分别套上透气的袋子。
3、分别采集一些桃花花粉和梨花花粉。
4、将桃花花粉涂在A组花雌蕊的柱头上,将梨花花粉涂在B组花的柱头kDdMT上。
5、观察两组能否结出果实。
1、在果园里选择20朵含苞待放的桃花,将其平分成A、B两组。
2、将这些桃花的雄蕊去掉,并分别套上透气的袋子。
3、分别采集一些桃花花粉和梨花花粉。
4、将桃花花粉涂在A组花雌蕊的柱头上,将梨花花粉涂在B组花的柱头kDdMT上。
5、观察两组能否结出果实。
果农常用人工授粉的方法提高结果率。授粉时,应将花粉涂抹在 A.柱头 B.花瓣 C.花
果农常用人工授粉的方法提高结果率。授粉时,应将花粉涂抹kDdMT在
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A
梨、枣阳的桃,南漳、保康的香菇、木耳……在不断为农民朋友创造经济效益。根据所学的生物学知识,完成下
(1)视觉中枢
(2)外骨骼
(3)筛管
(4)植树造林等
(a日夏养花网)该实验的变量是;有梨花花粉
(b)传粉过程
(c)子房
(5)胚珠;如果给桃花授梨花花粉,不能结出果实
(2)外骨骼
(3)筛管
(4)植树造林等
(a日夏养花网)该实验的变量是;有梨花花粉
(b)传粉过程
(c)子房
(5)胚珠;如果给桃花授梨花花粉,不能结出果实
周末,白灵一家回到了农村老家,爷爷的果园里可热闹了,苹果树,梨树,桃树都开花了.白灵发现许多蜜蜂忙
周末,白灵一家回到了农村老家,爷爷的果园里可热闹了,苹果树,梨树,桃树都开花了.白灵发现许多蜜蜂忙忙碌碌在采蜜,好奇的她“跟踪”了一只小蜜蜂,发现它从苹果花飞到一朵桃花中,一会儿有飞到一朵梨花中.白灵想这样苹果树上kDdMT是不是会结桃子,桃树上又会结梨呢.可又一想事实并不是这样.于是她产生了疑问:植物要结出果实和种子是不是一定要授同种植物的花粉呢?(1)假如她要用实验解决自己的疑问,应该提出的假设是:______.
(2)实验过程中,白灵选择了一些还没完全开放的苹果花,将这些花平均分成了A、B两组,又将这些花的雄蕊去掉了,并分别套上透气的袋.她这样做的目的是______.
(3)然后,白灵又分别采集了一些苹果花粉和桃花花粉.将苹果花花粉涂在了A组花的柱头上,将桃花花粉涂在了B组花的柱头上.根据假设可以预期,能够形成果实的一组应该是______.设计另一组的意义是______.
(4)www.rixia.cc这种实验不能只用1朵花,也不能只做一次实验,还不能只局限于一种植物进行实验其中的道理应该是______.
(1)提出问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出的假设是:植物体要结出果实和种子,一定要授同种植物的花粉;
(2)实验过程中,白灵选择了一些还没完全开放的苹果花,将这些花平均分成了A、B两组,又将这些花的雄蕊去掉了,并分别套上透气的袋.她这样做的目的是设计对照实验,避免自花传粉,让花朵进行正常呼吸;
(3)设置对照实验,实验变量是否是同种植物的花粉,分别采集苹果和其他植物的花粉.将苹果花粉撒到包好的A组苹果雌花穗上.其他植物的花粉撒到包好的B组苹果雌花穗上.根据假设可以预测,能够形成果实的一组是A组;要设计另一组的意义是 B组作为实验对照组;
(4)使实验结果具有说服力.通过重复实验,或扩大样本,排除其偶然性,提高实验的准确性.这种实验不能只种两株苹果树,也不能够只进行一次实验,还不能够局限一种植物进行实验,请说出其中道理 该实验通过针对不同植物的多次实验,避免各种偶然情况发生,而且实验要具有可重复性.
故答案为:(1)植物要结出果实和种子是一定要授同种植物的花粉.
(2)设计对照实验,避免自花传粉,让花朵进行正常呼吸.
(3)A组,进行对照(对比).
(4)进行多次实验,避免实验的偶然性.
(2)实验过程中,白灵选择了一些还没完全开放的苹果花,将这些花平均分成了A、B两组,又将这些花的雄蕊去掉了,并分别套上透气的袋.她这样做的目的是设计对照实验,避免自花传粉,让花朵进行正常呼吸;
(3)设置对照实验,实验变量是否是同种植物的花粉,分别采集苹果和其他植物的花粉.将苹果花粉撒到包好的A组苹果雌花穗上.其他植物的花粉撒到包好的B组苹果雌花穗上.根据假设可以预测,能够形成果实的一组是A组;要设计另一组的意义是 B组作为实验对照组;
(4)使实验结果具有说服力.通过重复实验,或扩大样本,排除其偶然性,提高实验的准确性.这种实验不能只种两株苹果树,也不能够只进行一次实验,还不能够局限一种植物进行实验,请说出其中道理 该实验通过针对不同植物的多次实验,避免各种偶然情况发生,而且实验要具有可重复性.
故答案为:(1)植物要结出果实和种子是一定要授同种植物的花粉.
(2)设计对照实验,避免自花传粉,让花朵进行正常呼吸.
(3)A组,进行对照(对比).
(4)进行多次实验,避免实验的偶然性.
求解答过程:如果给桃花授梨花花粉
如果给桃花授梨花花粉,能否结出果实呢?某兴趣小组对此进行探究,步骤如下:①在果园里选择20朵含苞待放的桃花,将其平分成A、B两组。②将这些桃花的雄蕊去掉,并分别套上透气的袋子。③分别采集一些桃花花粉和梨花花粉。④将桃花花粉涂在A组花雌蕊的柱头上,将梨花花粉涂在B组花的柱头上。⑤观察两组能否结出果实。下列关于该实验的说法不正确的是 | [ ] |
A.雄蕊和雌蕊是花的主要部分 B.④过程完成后应该给两组花套袋 C.步骤③和④完成的是受精过程 D.最可能的结果是A组结桃,B组不结桃 |
C
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