（1）由于该实验探究的是光对鼠妇的影响，所以实验的变量应该是光．而且对照实验变量应该是惟一的，故只有一个变量是有光与无光．
（2）在实验中设置了明亮、阴暗两组实验，目的是形成对照．
（3）在实验中所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致的误差．如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰．
（4）第10次数据中，明亮处应是1只，阴暗处是9只．
（5）从本组实验结果来看，最后在明亮处剩下1只鼠妇，而在阴暗环境中有9只，故鼠妇适于生活在阴暗的环境中．
（6）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中．
（7）不行．如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免偶然性，较小误差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰．
故答案为：（1）1个；光（2）对照（3）D（4）1；9（5）阴暗的（6）放归大自然（7）具有偶然性

验报告：探究光对鼠妇分布的影响

通过探究光对鼠妇分布的影响，体会环境因素对生物生命活动的影响，掌握探究问题的一般方法。

一、提出问题：鼠妇通常生活在花盆下、石块下等阴暗环境中，光对它们的分布有影响吗？

二、作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。

三、制定计划：

1、原理：鼠妇随机分布在湿度、温度等条件都相同的环境中，一边有光照一边处在黑暗中，光照侧和黑暗机时即为对照，通过对照、看光是如何影响鼠妇分布的。

2、日夏养花网材料用具：每个小组10只鼠妇，湿士、花铲、自制纸盒、黑纸等。

3、实验步骤：A、在自制硬纸盒（长30厘米、宽15厘米、高5厘米）内放上一层湿土，以中线为界，一侧用黑纸包好，形成黑暗环境。B、将10只鼠妇放入以上装置，两侧的中央放同样数目的鼠妇，（或将10只鼠妇全放于装置的中央）静置2分钟。C、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。

注意！实验方案中只设一个变量因素（如：是否有光照），每个变量因素应设对照组。

四、实施计划：按照上述实验方案做实验。实验过程中要仔细观察，认真记录。记于下表：

环境

2分 钟

3分 钟

4分钟

5分钟

6分钟

7分钟

8分 钟

9分钟

10分钟

11分钟

明亮

阴暗

五：得出结论 ：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。

六：表达和交流：把自己的实验结果与其他组的同学交流，看是否结论一致。

思考与讨论：

1、这个实验中有哪些因素对鼠妇有影响？你如保证实验结果的不同只能是由你确定的变量（光）引起的？ [答：除光以外，湿度、温度、土壤环境等都影响着鼠妇分布。为保证实验结果的准确性，在实验组与对照组中，除设置阴暗和明亮对照以外，两组的其他条件均相同。]

2、为什么要用10只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做实验行吗？ [答：用10只做可减少误差，而用一只做时由于偶然因素增加，误差增大。]

（1）提出问题：尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．根据鼠妇的生活环境，提出的问题是：光对鼠妇的生活有影响吗？（一定是问句“？”）
（2）作出假设：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．作出的假设是：光对鼠妇的生活有影响．
（3）、（4）该实验的题目是探究“光对鼠妇生活的影响”，实验变量是有无光照，在设计实验时，要给鼠妇提供明亮和阴暗两种环境．观察鼠妇对环境的选择，就是形成以光照为惟一变量的对照实验组．
故答案为：（1）光对鼠妇的生活有影响吗？（合理即可）；
（2）光对鼠妇的生活有影响；
（3）明亮；阴暗；
（4）光照

：（小组1）：我们组提出的问题是光对鼠妇分布有影响吗？我们做出的假设时光对鼠妇的分布有影响。我们的实验记录为

明亮
第1次9只
第2次7只
第3次7只
第4次7只
第5次7只
第6次2只
第7次2只
第8次1只
平均值6只

黑暗
第1次1只
第2次3只
第3次3只
第4次3只
第5次3只
第6次8只
第7次8只
第8次9只
平均值4只

在实验过程中我们没有把潮湿的土壤压实，比较疏松。有几只鼠妇意外地钻进了土里，原来我们把它算在了明亮处，原来我们集体讨论认为钻进土里，它选择的环境依旧是黑暗的，所以在最后3分钟我们把它算进了暗处，所以我们的结论为光对鼠妇的分布有影响。

（小组2）：我们组的问题和假设和小组1相同，我们的实验记录为

明亮
第1次.6只
第2次.4只
第3次.4只
第4次.2只
第5次.2只
第6次.2只
第7次.1只
第8次.0只
平均值.3只

黑暗
第1次.4只
第2次.6www.rixia.cc只
第3次.6只
第4次.8只
第5次.8只
第6次.8只
第7次.9只
第8次.10只
平均值7只

我们把鼠妇放入后保持安静的去观察，鼠妇刚开始四处乱爬慢慢的安静了下来最后得出了结论是光对鼠妇分布有影响，鼠妇喜欢黑暗的地方。

(小组3)： 我们组的问题和假设和小组1相同，我们的实验记录为

明亮
第1次.6只
第2次.6只
第3次.7只
第4次.6只
第5次.6只
第6次.6只
第7次.6 只
第8次.6只
平均值6只

黑暗
第1次.4只
第2次.4只
第3次 3只
第4次.4只
第5次 4只
第6次 4只
第7次 4只
第8次 4只
平均值 4只

实验过程中我们观察到鼠妇的活动没有选择性，对于光似乎没有什么影响。根据实验数据我们得出的结论是光对鼠妇分布没有影响。这与我们的假设相反，我们小组集体讨论了一下。又仔细观看了我们的实验装置，发现我们小组的位置靠近窗户，光线比较明亮，在盒子上把黑纸片放置在了远离窗户的一面，光线可以射入，使整个装置处于明亮日夏养花网状态，我们认为这样影响实验的准确性，我们准备课后再进行一次实验。

（小组4）：我们组提出的问题是水分对鼠妇的分布有影响吗？我们做出的假设是，水分对鼠妇的分布有影响。我们准备了同等数量的潮湿的土和干燥的土进行实验，实验记录为

湿土
第1次 6只
第2次 8只
第3次 9只
第4次 9只
第5次 9只
第6次 10只
第7次 10只
第8次 10只
平均值 9只

干土
第1次 4只
第2次 2只
第3次 1只
第4次 1只
第5次 1只
第6次 0只
第7只 0只
第8次 0只
平均值 1只

实验过程中我们观察到在中间放入鼠妇后，鼠妇直接向潮湿的土壤爬去并很快的安静下来不动了。我们得出的结论是水分对鼠妇的分布有影响。鼠妇特别喜欢潮湿的土壤。

（小组5）：我们提出的问题和假设与小组4相同。我们准备了一张湿润的纸和一张干燥的纸放在了铁盒里。我们的实验记录为

湿纸
第1次 6只
第2次 8只
第3次 10只
第4次 10只
第5次 10只
第6次 10只
第7次 10只
第8次 10只
平均值 9只

干纸
第1次 4只
第2次 2只
第3次 0只
第4次 0只
第5次 0只
第6次 0只
第7次 0只
第8次0只
平均值 1只

我们小组的实验现象非常明显，爬在干纸上的鼠妇很快的爬动着显得有些焦躁，在快速的爬动中遇到了湿纸便很快的爬了上去。由此我们得出的结论是水分对鼠妇的分布有影响。

（小组6）：我们的实验与小组4大致相同。在实验中我们发现潮湿的土壤中有一条盒子边儿所形成的阴影，最后所有的鼠妇都趴在了潮湿土壤中的阴影部分。我们得出的结论是鼠妇喜欢阴暗潮湿的地方。光和水分对鼠妇的分布都有影响。

鼠妇又称“潮虫”，在南方也叫“西瓜虫”，属无脊椎动物节肢动物门甲壳纲潮虫亚目。它们身体大多长卵形，背腹扁平，常能卷曲成团；是草食的陆栖类群，口器咀嚼式；为甲壳动物中惟一完全适应陆地生活的动物，从海边一直分布到海拔4 700米的高地。鼠妇种类较多，第一触角短小、后七对胸肢变成步足，特别是腹肢的呼吸等都是对陆地生活适应的结果。但它们都需生活在潮湿、温暖以及有遮蔽物的场所，不像昆虫和蜘蛛那样高度适应陆上生活。鼠妇是人教版《义务教育课程标准实验教科书生物学》七年级上册“光对鼠妇生活的影响”的实验动物，此实验是全书的第一个探究活动。主要目的是让学生了解探究的一般过程，体会控制实验变量和设置对照实验的重要性；了解鼠妇选择生存环境的行为，从而理解影响生物生存的环境因素；形成爱护实验动物的情感；学会认真观察和记录并尝试完成一份完整的实验报告；学会正确表达探究结果并与其他同学充分交流。本实验从准备到实施周期比较长，特别是在收集和用鼠妇进行实验的过程中，涉及对鼠妇的保管和饲养，下面将自己在实施探究性学习活动过程中，对鼠妇的保护和饲养做一介绍。
1.收集。

在本实验进行前一周左右，教师告诉学生做好收集鼠妇的准备。若温度在25 ℃左右，在房前屋后的石块、瓦砾下面，花盆里，花坛内均可以找到；若温度低于25 ℃，选择温暖的花窖、家庭的下水道旁边、居住在平房条件的厨房地砖下面或菜窖内进行收集。提醒学生收集后，要注意在容器内装一些湿土且保持通风。

2.容器。

在收集鼠妇的过程中，精心地保护、饲养，是保证实验顺利进行的关键。在实验室使用的1 000毫升的塑料烧杯（用废弃的罐头瓶也可）内铺放一些经过筛选后的松软的土壤，适当喷洒或每天滴入1～2次清水（手摸土壤有湿润感即可，若水滴入过多，土壤形成泥块或泥浆，个别小鼠妇或活动慢的鼠妇易死亡）。每隔2～3天换一次土。

每个容器（1 000毫升烧杯）内宜放入25～30只鼠妇，若密度过大，鼠妇容易死亡。在烧杯口用纱布遮盖，保证充足的空气，同时用橡皮圈套住纱布，防止鼠妇逃脱。

3.食物。

因鼠妇的口器是咀嚼式口器，喜欢吃腐烂的植物等。将白菜叶或其他青菜的叶片洗干净后，整片对折放入容器内的土壤上。由于鼠妇喜欢潮湿、黑暗的环境，所以常见鼠妇钻、伏在折叠的菜叶下面取食。1～2天后，可见到菜叶上有取食后留下的若干小洞。2～3天后，换上新的菜叶。

4.温度。

鼠妇在20～25 ℃之间生活较正常。若是在冬季或温度低于20 ℃时，要将盛有鼠妇的容器放在温暖的地方如暖气旁边。经常注意温度和湿度的变化。

5.注意事项。

（1）每次学生实验完毕，要及时清点鼠妇数量，以防个别鼠妇“假死”或钻在土壤中因干燥而死。

（2）在实验室或家庭中放置鼠妇时，要防止容器周围其他动物（如老鼠、蟑螂等）的危害。

（3）每次换土时，最好保留一部分原来的土壤；对换出去的土壤要细心检查，以免因个别鼠妇“假死”或个体较小而丢掉。

（4）土壤中水分不宜过多，保持湿润即可。
（5）若在比较冷的环境中准备实验，可在盛有鼠妇的容器旁边或下面，放置暖水袋或盛有60～70 ℃热水的矿泉水瓶。

鼠妇保管和饲养较好，可以为学生开展连续性探究活动提供较好的帮助。在完成教材要求的“光对鼠妇生活的影响”探究性学习后，可利用此材料进行“进一步探究”，如探究土壤的潮湿程度、温度等对鼠妇生活的影响，还可以“探究鼠妇的食性”，“学会观察小动物的外部形态”等。通过多侧面的探究性学习活动，启发学生的智力，巩固初步掌握的探究性学习过程的技能和方法。教师要抓住本探究是新课标教材第一个探究活动的契机，精心准备和设计教学过程，一步步帮助和引导学生主动走进以自主学习、科学探究为主的学习活动，共同体验丰富多彩的学习生活。坚持在开展探究性学习中www.rixia.cc，集中精力，充分准备，精耕细作，扎扎实实地为学生创设良好的教育环境。

《探究光对鼠妇生活的影响》探究报告
提出问题:光会影响鼠妇的生活吗
作出假设:光会影日夏养花网响鼠妇的生活
验证过程:
1.实验设计:给鼠妇提供阴暗和明亮两种环境,观察鼠妇对环境选择
2.实验材料:涂成黑色的培养皿,鼠妇(10只),盖板
3.实验装置:用盖板盖住培养皿的二分之一,另外二分之一接受灯光照射,使培养皿的一半处于黑暗中,另一半处于明亮处.
得出结论:支持假设,鼠妇不喜光,趋于黑暗
分析:本次实验结果支持假设,但并不明显,原因有以下三点:
1.不能保证完全给鼠妇创造了阴暗和明亮两种环境;
2.不能保证除了光的刺激外,鼠妇不受到其他任何刺激;
3.不能避免鼠妇之间存在的个体差异.
若注意了以上几点,实验结果会更理想.

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