修辞手法有哪些？具体都有什么作用

修辞手法有哪些？具体都有什么作用

本节课适用中小学语文阅读理解修辞手法答题技巧

比喻的修辞手法有什么作用

修辞手法的表达效果：修辞手法都可以达到提高文意感染力，增强文言表达效果的作用,从而让文章更加生动、富有感染力。比如，比喻可以使事物形象，生动，突出事物的特点。

夸张这种手法可以群明地表达作者对事物的情感和态度，突出事物的本质特征，增强语言生动性:比如排比可以增强语势，突出某事物某特征，表达作者的情感。

修辞手法的作用：

1、比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂。

2、拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。

3、借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。

4、夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。

5、对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。

6、排比：由三个或三个以上的、相同句式构成排比，增加语抛，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。议论文往往增加语势，起到了强调论证观点的作用。可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。

你知道八种常见修辞手法的作用分别是什么吗

常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

1.比喻修辞手法及作用：

【定义】用日夏养花网具体常见的事物、情境或道理来比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辞方法。

【作用】：可使语言形象、生动，把抽象的事理具体化，形象化。

把____比作____，生动形象地写出____（事物）____的特点，流露出作者____的感情。

【例句】：从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，

【作用分析】：运用了比喻的修辞手法，把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛。表达了作者对藤萝花的赞美之情。 

2.拟人修辞手法及作用：

【定义】拟物为人，把事物人格化，将它写成和人一样有感情、有行为的修辞方法。

【作用】：将（事物）人格化，赋予其人的动作行为，生动形象地写出____（事物）____的特点，流露出作者____的感情。使读者感到亲切、形象

【例句】：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

【作用分析】：将桃树、杏树、梨树人格化，生动形象地写出了春花艳丽、桃李争春的热闹景象，表达了作者的喜爱之情，使读者感到亲切、形象。

3.夸张修辞手法及作用：

【定义】运用丰富的想象，为了更突出、鲜明地勾画某一事物而对其形象、特征、作用、程度等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法。

【作用】：可以增强语言的形象性，可以突出事物的特征或增强作者的思想情感。

4.排比修辞手法及作用：

【定义】把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相排列，用来表达相近或相关语意的修辞方法。

【作用】：便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使气势贯通、流畅，使形式整齐，音节响亮。

层层推进，加强语势，强调突出____（事物）的特点，强化对情感的表达，饱含了作者____的情感。

【例句】：红得像火，粉得像霞，白得似雪。

答案：采用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了花的鲜艳美丽，句式整齐、音律和谐、气势如虹，表达了作者对春花的喜爱之情。

他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。

【作用分析】：具体描绘了祥子在暴风雨中拉车的感受，渲染了在恶劣的环境下祥子的痛苦、无奈，使读者有身临其境的感受。

5.对偶修辞手法及作用：

【定义】用结构相同，字数相等，内容关联的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思的修辞方法。

【作用】：从形式上看句式整齐，增强语言的形式美；从内容上看，凝练集中，概括力强，加强了语意的相反相成，也使音韵和谐，节奏鲜明，读来琅琅上口，意义严谨而又富有表现力。

【例句】：(望)长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

【作用分析】：描写了冬季北国气候严寒，冰雪覆盖的壮阔景色，读起来音调铿锵，节奏明快，更增强了表现力。

6.反复修辞手法及作用：

【定义】根据表达的需要，使同一个词语或句子一再出现的一种修辞方法。包括连续反复和间隔反复。

【作用】：可以强调突出某一事物，表达绵绵不断的情思或加强语气，突出感情。回环往复，强调突出____（事物）的特点，强烈的表达了作者____的情感。

【例句】：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

【作用分析】：“盼望着”一个短语连续反复，表现对春的喜爱，盼望春天早日到来的急切心情。

7.设问修辞手法及作用：

【定义】先提出问题，然后紧接着把自己的看法说出来的修辞方法。

【作用】：解释上文……原因，可以突出文章的重点，增强语言气势，引起读者注意，发人深思，有助于更好地抒情论理；同时可使行文有波澜，达到生动、不呆板的效果。

【例句】：中学生应树立怎样的金钱观？（首先??）

答案：运用了设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启发读者对中学生应树立怎样的金钱观注意和思考，很自然地引出下文。

8.反问修辞手法及作用：

【定义】用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气。它的特点是用肯定的语气表达否定的内容；用否定的语气表达肯定的内容。

【作用】：增强语言气势，可以使确定的意思得到增强，不容置疑，语感强，富有感染力。

【例句】：这能全怪我吗？答案：运用了反问的修辞手法，加强语气，意思是说这不能全怪我，父母也有责任，强烈地表达了作者对父母的责备之情。  

你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有这样的英雄而自豪吗？

【作用分析】：在记叙了志愿战士的英雄事迹之后，用这两个反问句抒发自己的感情，赞扬志愿军战士的英雄行为。用否定的语气表达肯定的内容，启发读者深思。

修辞手法及其作用

主要的修辞手法有: 比喻、拟人、排比、对偶、夸张、引用、反问、设问、互文、通感、反语、反复、顶真、对比等。

1．比喻：即打比方。根据事物的相似点，用具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

作用：  能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏的事物解说，帮助人深入理解。  

2．拟人：   把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。  

作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。  

如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 

3．夸张：   对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。 

作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。  

4．排比：  把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。 

作用：增强语言气氛，加强表达效果。   如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。    5．对偶  ： 字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 

作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。  如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。  

6．反复 ：  为了强调某个意思，表达某种感情，有音重复某个词语句子。   反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。   

7．设问：   为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。  

作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。  

如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。   

8．反问：   无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。  

如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？  

9．引用   引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。

如："虚心使人进步，骄傲使落后"，我们应该记住这一真理。  

10．借代   用相关的事物代替所要表达的事物。 

借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。

如：不拿群众一针一线。  

11．反语：   用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。   

如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。  

12对比 ：对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。 

如：   有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家《有的人》）   运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。

拓展资料

修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。修辞手法一共有六十三大类，七十八小类。通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。

常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

1.比喻修辞手法及作用：

【定义】用具体常见的事物、情境或道理来比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辞方法。

【作用】：可使语言形象、生动，把抽象的事理具体化，形象化。

把____比作____，生动形象地写出____（事物）____的特点，流露出作者____的感情。

【例句】：从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，

【作用分析】：运用了比喻的修辞手法，把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛。表达了作者对藤萝花的赞美之情。 

石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

【作用分析】：以虹的形状比喻石拱桥的桥洞，形象生www.rixia.cc动地写出石拱桥形式优美的特点，引起人们美的联想。

2.拟人修辞手法及作用：

【定义】拟物为人，把事物人格化，将它写成和人一样有感情、有行为的修辞方法。

【作用】：将（事物）人格化，赋予其人的动作行为，生动形象地写出____（事物）____的特点，流露出作者____的感情。使读者感到亲切、形象

【例句】：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

【作用分析】：将桃树、杏树、梨树人格化，生动形象地写出了春花艳丽、桃李争春的热闹景象，表达了作者的喜爱之情，使读者感到亲切、形象。

3.夸张修辞手法及作用：

【定义】运用丰富的想象，为了更突出、鲜明地勾画某一事物而对其形象、特征、作用、程度等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法。

【作用】：可以增强语言的形象性，可以突出事物的特征或增强作者的思想情感。

【例句】：大河上下，顿失滔滔。

【作用分析】：形象地写出了黄河封冻之快，突出了北国的严寒。

4.排比修辞手法及作用：

【定义】把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相排列，用来表达相近或相关语意的修辞方法。

【作用】：便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使zPFkquAakb气势贯通、流畅，使形式整齐，音节响亮。

层层推http://www.rixia.cc进，加强语势，强调突出____（事物）的特点，强化对情感的表达，饱含了作者____的情感。

【例句】：红得像火，粉得像霞，白得似雪。

答案：采用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了花的鲜艳美丽，句式整齐、音律和谐、气势如虹，表达了作者对春花的喜爱之情。

他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。

【作用分析】：具体描绘了祥子在暴风雨中拉车的感受，渲染了在恶劣的环境下祥子的痛苦、无奈，使读者有身临其境的感受。

5.对偶修辞手法及作用：

【定义】用结构相同，字数相等，内容关联的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思的修辞方法。

【作用】：从形式上看句式整齐，增强语言的形式美；从内容上看，凝练集中，概括力强，加强了语意的相反相成，也使音韵和谐，节奏鲜明，读来琅琅上口，意义严谨而又富有表现力。

【例句】：(望)长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

【作用分析】：描写了冬季北国气候严寒，冰雪覆盖的壮阔景色，读起来音调铿锵，节奏明快，更增强了表现力。

6.反复修辞手法及作用：

【定义】根据表达的需要，使同一个词语或句子一再出现的一种修辞方法。包括连续反复和间隔反复。

【作用】：可以强调突出某一事物，表达绵绵不断的情思或加强语气，突出感情。回环往复，强调突出____（事物）的特点，强烈的表达了作者____的情感。

【例句】：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

【作用分析】：“盼望着”一个短语连续反复，表现对春的喜爱，盼望春天早日到来的急切心情。

7.设问修辞手法及作用：

【定义】先提出问题，然后紧接着把自己的看法说出来的修辞方法。

【作用】：解释上文……原因，可以突出文章的重点，增强语言气势，引起读者注意，发人深思，有助于更好地抒情论理；同时可使行文有波澜，达到生动、不呆板的效果。

【例句】：中学生应树立怎样的金钱观？（首先„„）

答案：运用了设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启发读者对中学生应树立怎样的金钱观注意和思考，很自然地引出下文。

8.反问修辞手法及作用：

【定义】用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气。它的特点是用肯定的语气表达否定的内容；用否定的语气表达肯定的内容。

【作用】：增强语言气势，可以使确定的意思得到增强，不容置疑，语感强，富有感染力。

【例句】：这能全怪我吗？答案：运用了反问的修辞手法，加强语气，意思是说这不能全怪我，父母也有责任，强烈地表达了作者对父母的责备之情。  

你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有这样的英雄而自豪吗？

【作用分析】：在记叙了志愿战士的英雄事迹之后，用这两个反问句抒发自己的感情，赞扬志愿军战士的英雄行为。用否定的语气表达肯定的内容，启发读者深思。

修辞手法

修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。修辞手法一共有六十三大类，七十八小类。通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。

中文名修辞手法

外文名Rhetoric Method

种    类六十三大类，七十七小类

作    用提高表达效果

常    用比喻、拟人、夸张、排比、对偶等

集合含义

其中大类修辞手法包括：

比喻，白描，比拟（又名比体，分为拟人、拟物），避复，变用，层递，衬垫（衬跌） ，衬托（反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（又名顶针、联珠），对比，对偶（对仗、队仗、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（并提、合叙、合说）；复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘，列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，须真，谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉，婉曲，通感（移觉、移就），跳脱，转文。共计63种

一、比喻
根据两种不同事物的相似点，用一种事物来比方另一种事物的 修辞手法 。
比喻作用 ：用具体的、显浅的的事物来说明抽象的、深奥的事物，帮助理解话题内容，亦使要表达的内容显得生动具体形象。

二、比拟
利用想象，把人当作物来写，或者把物当做人来写，又或者把 A 当作 B 来写。
比拟作用 ：增添文章的色彩，显得生动有趣，启发读者想象。

三、夸张
根据事物的某一特征或性质，进行刻意的渲染，故意地夸大或者缩小。
夸张作用 ：鲜明地表达事物的特质，烘托气氛，加强渲染力，变得更加生动，亦表达作者对于描述事物的态度。

四、排比
把三个或以上结构相同或相似、语气一致、意思相关的句子排列在一起。
排比作用 ：加强语气，加强表达效果，增强表达气势。

五、对偶
将两个字数相等、结构形式相同，意义对称的一组短语或句子排列在一起，表达相对或者类近的意思。
对偶作用 ：整齐、对称、增加节奏感、有音乐美。

六、反复
为了强调某个意思或者情感，而刻意重复某个句子或者词语。
反复作用 ：强调、增强语气，可以起到表达强烈情感的作用，另外亦有回环起伏的效果，使语言充满美感。

七、设问
故意提出问题，然后自己进行回答，引起读者的注意。
设问作用 ：强引起读者注意，引起思考。亦可以起到加强或突出的作用。

八、反问
无疑而问、明知故问，用疑问的形式表达意思，答案在句子中显然而见。
反问作用 ：加强语气，引起读者思考，加深印象。

九、引用
引用现成的话来提高言语表达效果，例如成语、诗词、格言、典故等。
引用作用 ：诉诸权威，加强说服力。

十、借代
利用事物的相关性、特征，以一物代替一物，借代的事物要容易令人联想到本体。
借代作用 ：诉突出事物本质、特征，增强语言的形象性，引起读者联想，使表达显得生动。

十一、反语
用和本意相反的词语或句子表达本来的意思。
反语作用 ：产生幽默感或是讽刺性，增强表达效果、感染力。

十二、对比
把两种不同的、对立的事物，放在一起进行比较。
对比作用 ：充分表现出事物的分别和对立性，凸显事物的本质，留下深刻印象，加强文章感染力。

十三、双关
利用词语的多意性、同音、音近，使句子表达时有带有双重意思，言在此而意在彼。
双关作用 ：使语言表达显得幽默、含蓄，加深寓意，留下深刻印象。

十四、顶真
顶真 ，亦叫顶针 。将上句的结尾用词或者用字，用作下句的开头，即「ABC，CDE」这样的格式。
顶真作用 ：使句子结构整齐，显得紧凑，语气贯通，凸显句子间的联系性。

十五、呼告
对文章中的事物进行直接呼喊，呈现语句中的情绪。
呼告作用 ：加强表达力和感染力，增加抒情的效果。

十六、层递
按照事物的性质，例如大笑、长短、深浅、远近、轻重等，进行层层递升或者层层递降的描写。
层递作用 ：表达的内容逐步加深，文章的表达更加流畅和有气势，一气呵成，加深情感表达，增加语言的感染力。

十七、衬托
利用类似事物的正反面、有差别的事物作陪衬，突出主要事物。
衬托作用 ：突出主体，渲染主体，使得形象鲜明，留下深刻印象。

十八、叠字
把字义相同的汉字重叠一齐使用组成词语。
叠字作用 ：增添语言音律美，加强表达上的形象性。