植物的感性运动和向性运动的实验设计和观察

　　实验原理
　　植物体在受到外界刺激时，某些器官可以在空间产生位置和方向的日夏养花网移动。在光线明暗、触摸等刺激下，植物体表现出感性运动。在光照等刺激下，植物体表现出惭性运动。
　　目的要求
　　1．初步学会设计植物的感性运动和向性运动实验的方法步骤。
　　2．初步学会观察植物的感性运动和向性运动。
　　材料用具
　　1．感性实验部分：蒲公英，烟草，甘薯，大豆，花生，木瓜，含羞革，合欢，睡莲等。
　　2．向性实验部分：种在花盆中的植物幼苗（玉米、小麦等）。锡纸，不透光的纸盒，台灯。
　　方法步骤
　　根据目的要求和实验原理，选择合适的材料用具，分别设计出感性运动和向性运动实验的方法步骤，按照自己设计的方法步骤进行实验，同时注意观察实验中出现的各种现象，并将观察到的现象写在实验报告上。
　　以下设计实验，仅供参考。
　　一、植物向光性实验
　　1．取若干小麦种子放温水中浸泡一天，使它充分吸水膨胀。然后将其播在垫有吸水纸的培养皿中，（浇上一些清水，以保持湿润），放在温暖的暗处培养，要定时向培养皿中浇水，不让干燥，几天后，胚芽鞘长出 3～5 cm，注意在第一片真叶长出胚芽鞘之前做以下实验。
　　2．设计几组不同实验：
　　（1）选5株左右幼苗，在其胚芽鞘尖端套上铝箔帽。（把铝箔剪成1cm见方的小块upSPhxn，包在大号针上控成小管子成为箔套）。
　　（2）选5株左右幼苗，在其胚芽鞘尖端套上铝箔会。（把铝箔剪成1cm见方的小块， 制成为箔套）。
　　（3）选 5株左右的幼苗将其胚芽鞘尖端 0．5 cm切去。
　　（4）其余幼苗作为对照。
　　3．将上过培养皿放upSPhxn入一侧开有小孔的小盒内，让有孔一侧朝向光源，使光能从小孔射入，经24小时后，观察三种不同处理的幼苗对单侧光照的反应和胚芽鞘生长的状况。
　　根据幼苗变化情况填表：
　　类别 生长与否 弯曲与否 解释
　　套上锡箔纸帽
　　套上锡箔纸环
　　切去尖端
　　未做处理

　　4．验证向光性形成的原因。
　　下面介绍几种简便的实验：
　　（1）在切去胚芽鞘尖端幼苗的胚芽鞘一侧涂以来乙酸钠（类生长素）的质量浓度为 0．001 g／ml的溶液，只过 0．5小时即可见这些幼苗向对侧弯曲。
　　（2）取下套在幼苗上的铝箔套子，把幼苗放到光照金内接受单侧光照射，次日观察，就可看到它发生向光弯曲的现象。
　　（3）把弯向一侧的其他幼苗旋转180放入光照盒内。接受单侧光照射，次日观察，就可看到幼苗又反过来弯向光源。
　　（4）按如图所示设计一组对照实验，接通台灯电源24 h之后，打开纸盒，观查并记录5株玉米的生长情况。

　　思考：
　　l．为什么实验中要用品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗？
　　2．为什么纸盒侧面的小洞要与玉米幼苗的顶端平齐？
　　结论 关于向光性形成的原因，可从以下几方面理解。
　　（http://www.rixia.cc1）植物具有向光生长的特性——即向光性。
　　（2）产生生长素的部位是胚芽鞘的尖端。
　　（3）感受光刺激的敏感部位是胚芽鞘的尖端。
　　讨论
　　1. 在实验中观察到哪些现象？从中得出了什么结论？
　　2. 较一下，看哪一个设计方案更好一些？它的优点是什么？
　　3. 自己的实验还有哪些不足？如何进行改进？

实验原理
植物体在受到外界刺激时，某些器官可以在空间产生位置和方向的移动。在光线明暗、触摸等刺激下，植物体表现出感性运动。在光照等刺激下，植物体表现出惭性运动。
目的要求
1．初步学会设计植物的感性运动和向性运动实验的方法步骤。
2．初步学会观察植物的感性运动和向性运动。
材料用具
1．感性实验部分：蒲公英，烟草，甘薯，大豆，花生，木瓜，含羞革，合欢，睡莲等。
2．向性实验部分：种在花盆中的植物幼苗（玉米、小麦等）。锡纸，不透光的纸盒，台灯。
方法步骤
根据目的要求和实验原理，日夏养花网选择合适的材料用具，分别设计出感性运动和向性运动实验的方法步骤，按照自己设计的方法步骤进行实验，同时注意观察实验中出现的各种现象，并将观察到的现象写在实验报告上。
以下设计实验，仅供参考。
一、植物向光性实验
1．取若干小麦种子放温水中浸泡一天，使它充分吸水膨胀。然后将其播在垫有吸水纸的培养皿中，（浇上一些清水，以保持湿润），放在温暖的暗处培养，要定时向培养皿中浇水，不让干燥，几天后，胚芽鞘长出 3～5 cm，注意在第一片真叶长出胚芽鞘之前做以下实验。
2．设计几组不同实验：
（1）选5株左右幼苗，在其胚芽鞘尖端套上铝箔帽。（把铝箔剪成1cm见方的小块，包在大号针上控成小管子成为箔套）。
（2）选5株左右幼苗，在其胚芽鞘尖端套上铝箔会。（把铝箔剪成1cm见方的小块， 制成为箔套）。
（3）选 5株左右的幼苗将其胚芽鞘尖端 0．5 cm切去。
（4）其余幼苗作为对照。
3．将上过培养皿放入一侧开有小孔的小盒内，让有孔一侧朝向光源，使光能从小孔射入，经24小时后，观察三种不同处理的幼苗对单侧光照的反应和胚芽鞘生长的状况。
根据幼苗变化情况填表：
类别 生长与否 弯曲与否 解释
套上锡箔纸帽
套上锡箔纸环
切去尖端
未做处理

4．验证向光性形成的原因。
下面介绍几种简便的实验：
（1）在切去胚芽鞘尖端幼苗的胚芽鞘一侧涂以来乙酸钠（类生长素）的质量浓度为 0．001 g／ml的溶液，只过 0．5小时即可见这些幼苗向对侧弯曲。
（2）取下套在幼苗上的铝箔套子，把幼苗放到光照金内接受单侧光照射，次日观察，就可看到它发生向光弯曲的现象。
（3）把弯向一侧的其他幼苗旋转180放入光照盒内。接受单侧光照射，次日观察，就可看到幼苗又反过来弯向光源。
（4）按如图所示设计一组对照实验，接通台灯电源24 h之后，打开纸盒，观查并记录5株玉米的生长情况。

取2盆长势相同的植物，一盆用单向光照射，一盆置于四面都有光的的环境中，保持水分，肥料一致。单向光照射的那盆植物会向光的方向生长。

把一个植物用黑盒子罩住然后在一面开个小窗，（在罩住之前记录下花此时的形状、特点什么的，有条件用数码照相机找张相）等过一段时间（一周左右）后观察变化。
试验结束后会看到花向着开小窗的方向生长着倾斜过来了！

放一盆植物在窗台上面,过段时间发现它生长的方向是向着窗外面的.
你把它转过来,反面再朝外,再养几天,发现植物原本向里面长的那面,又向外长了.
这个题不用具体做的,老师也没办法检查.
老师是让你简述道理.

幼苗才能生长，成熟的已经不能再长长了。
而且幼嫩的细胞对生长素更敏感。

植物根的向水性实验方案：取5个培养皿，编号12345，五粒大豆或玉米种子，海绵和泡沫若干，将海绵和泡沫切成半圆形，刚好能放进培养皿。在1234培养皿中分别放一块海绵（海绵的分别在四个不同的方位），一块泡沫，中间夹一粒种子，5号中放两块海绵夹一粒种子，1234号中只给海绵浇水，保持海绵湿润，但不能使培养皿积水，5号也一样，然后放在适宜的温度下培养，待种子长出根后，从培养皿的底部观察根的长向。

8月1日 (第一天) ：种子发蒙。
8月2日（第二天）：根逐渐长长。
8月3日（第三天）：跟逐渐长长，长出根毛。
8月4日（第四天）：长出叶子。
8月5日（第五天）：茎逐渐长长。
8月6日（第六天）：茎长的更长。
8月7日（第七天）：豆芽伸出洞外

1根逐渐长长
2长出根毛
3叶子长大
4幼苗向洞口长
5幼苗向洞口长
6叶子碰到洞口
7幼苗长出洞口

第一天：种子发蒙。
第二天：根逐渐长长。
第三天：跟逐渐长长，长出根毛。
第四天：长出叶子。
第五天：茎逐渐长长。
第六天：茎长的更长。
第七天：豆芽伸出洞外

希望采纳，谢谢

准备若干个黑匣子和若干株长势相当且没有发生倾斜生长的的植株幼苗
给每个黑匣子开一个小口，使得光线能够透过，并且每个黑匣子开口的方向不一样
在每个黑匣子内放置一盆植株，在匣子外给以充足光照
其他各种条件相同且适宜
几天之后，打开黑匣子，发现植株生长方向呈向光性，即植株有趋向光源生长的特性

第一天：种子发蒙。
第二天：根逐渐长长。
第三天：跟逐渐长长，长出根毛。
第四天：长出叶子。
第五天：茎逐渐长长。
第六天：茎长的更长。
第七天：豆芽伸出洞外