学生通过各类网络平台开展的线上学习是“停课不停学”日夏养花网（居家学习）的重要组成部分，居家学习并不等同于新课直播，在组织学生学习时，教师要充分考虑两者之间的区别，要更多考虑这一学习形态的特点。

离开学校现场的班集体，学生产生一种松弛的感觉是自然的。因此，教师精心准备PPT、视频等教学资源和教学设计时，应将指导学生如何进行自学作为重点。前者是路径，后者是目的。

网上学习的坏处：

1、学生在网络背景下学习,由于自主性加大，在学习过程中往往容易下意识地只注意自己的心理顺序,而忽略了学科本身的逻辑顺序。 

2、教师尚不放心、不习惯学生的自主学习，总担心“学生自己能抓住重点吗?”、“这个问题他们能理解吗?”等等,PcsjsXbVq而不敢大胆的放手让学生自主获取知识、自主交流讨论、自主探寻研究答案。于是教师经常会采用传统的想法介入学生的学习。

3、网上资源纷繁复杂,尤其是还有许多不健康网站,很难保证学生学习不受不利资源的影响,有些学生甚至可能沉湎其中不能自拔。

1、学生通过各类网络平台开展的线上学习是“停课不停学”（居家学习）的重要组成部分，居家学习并不等同于新课直播，在组织学生学习时，教师要充分考虑两者之间的区别，要更多考虑这一学习形态的特点。

离开学校现场的班集体，学生产生一种松弛的感觉是自然的。因此，教师精心准备PPT、视频等教学资源和教学设计时，应将指导学生如何进行自学作为重点。前者是路径，后者是目的。

2、线上教学一定要摒弃教师长时间的讲授的单向灌输。教师不应该是“主播”，而是课堂学习的组织者和引导者。但与日常线下教学不同，线上教学中师生的互动降低、“教”与“学”的整体性时间则会拉长；

因此，教师在线上教学中关注课堂的“首尾两端”，“首”即是精心策划和布置需要学生在线下进行自主、合作、探究的学习任务，“尾”是对学生提交的作业和表现进行评价指导。同时考虑到学生视听健康，一天面对电子屏幕的时间不应超过3小时，每节课教师讲授时间控制在20分钟以内，将剩余的时间留给学生完成教师设计的问题、任务、项目等日夏养花网，鼓励学生自主学习和分享交流。

3、安排线上教学内容既要根据学校日常教学情况，更要考虑学生的学习能日夏养花网力发展和品格养成。现在很多学校安排了新课的教学，其出发点是为了保持学期整体的学习进度。但不是所有的新课内容都适合线上教学；

譬如语文学科，我们认为基础性知识点的学习和适合自主学习的内容（如文言短文阅读）可以安排线上教学，教师可以多作知识性讲解和答疑。

根据前期的反馈，我们建议线上教学不能按照原定计划按部就班上新课，而要适当调整教学内容，减少新课的直播，教师可以利用假期学生学习较多的整块时间，安排学生开展各种作品的阅读。同时，增加体育锻炼、眼保健操、艺术活动、手工劳动，调节学习，交替练习。

4、线上教学的核心是“资源+任务+反馈”。直播课或线上资源是其中的一个重要方面，从前期调查来看，直播新课的学生满意度并不是很高，因此线上教学更充分利用现有平台资源，减少新课直播。

我们建议面向个别薄弱学生可以用直播连线方式夯实基础，对于绝大多数学生，应该更多以资源包的形式鼓励自学。学校和教师要注重选择和开发一些适应差异对象的微课短视频，以及教材和补充材料相配合的资源系统，设计好导学任务（思考为主，训练为辅），组织好作业流转和答疑交流，才能将“学”落到实处。

5、线上教学的备课尤其要关注课堂的学习“量”，力求少而精，指向教学内容的核心知识，教师能够在15分钟内能讲解清楚，学生能有所领悟；切忌出现蜻蜓点水、雨过地皮湿的现象，否则容易让线下的学生因教学内容零散、没有思维而脱离课堂。

优缺点如下：

优点：解决了特殊时期无法聚集上课的难题。能够让老师进一步创新教学方式方法。一定程度上节约了师生的时间。

缺点：师生的互动性不够。学生的学习得不到有效监督。

改善错失：充分利用线上平台的功能，提高授课互动性。采用线下为主、线上补充模式，博采众家之长。

线上教学提升效率：

1、首先要加强学生思想教育。学生居家学习，学校思想教育跟不上节拍，学生的监管几乎交给了学生家长，由于现阶段家庭教育缺位、缺失，学生叛逆心理严重，对父母的教育存在严重的抵触心理，因此班级的思想教育显得尤为重要。学校可以以班级为单位，由班主任组织学生对本周的线上学习进行总结，同时结合日夏养花网学科人文主题及时政加强学生的品德教育，落实立德树人目标。

2、教师要合理整合资源，做好教学设计。在开展线上教学过程中，我们可以发现网络上的教学资源非常多，教师应结合班情和学情认真备好课，对微课、习题、知识拓展、课后训练等教学资源进行有效的筛选和整合。