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网站首页一个关于高中生物的小小问题？？？？？？？
一个小小的高中生物问题
是不是所有的细胞都以ATP作为直接能源物质呢？ATP产生的部位还有细胞质基质，它是生物的最主要的直接能源物质，但不是唯一的，GTP、CTP等也可在特定反应中直接供能。日夏养花网蛋白质水解为氨基酸的过程不能为ATP的合成反应提供能量，该能量只能来源于呼吸作用或光合作用，乳酸可以通过呼吸作用被彻底氧化分解，为ATP合成供能。叶绿体中水的分解需要光能激发才能完成。
不是
一楼答题者回答是也！
不好意思忘了
又是你啊，我都回答了你三个了，是不是在做暑假作业啊，喷生长素类似物是苹果梨子类的，但是它们没种子！具体原理你要知道不？知道答案够了没？
高中生物几个问题
洋葱叶肉细胞与根尖细胞中含有DNA的细胞器rn线粒体、叶绿体中DNA的遗传方式与遗传特点rn同位素示踪法（将一个分子进行标记如15N，放入14N原料中复制）：经过n次复制后，含有15N标记的分子与不含有15N标记的DNA分子的比例；含有15N元素标记的分子与含有14N元素的分子的比例 rnDNA复制的次数：经过n次复制与经过第n次复制产生的DNA分子个数，以及复制过程中所需要的某种碱基的个数rn一一解答 谢谢一、洋葱叶肉细胞中含有DNA的细胞器是叶绿体和线粒体；根尖细胞中含有DNA的细胞器是线粒体。
二、线粒体、叶绿体中DNA的遗传方式是细胞质遗传，遗传特点母系遗传，即由雌性遗传给后代。
三、同位素示踪法（将一个分子进行标记如15N，放入14N原料中复制）：经过n次复制后，DNA分子数为2n个，其中含有15N标记的分子为2个，不含有15N标记的DNA分子为2n -2，因此它们的比值是2：（2n -2）的比例；含有15N元素标记的分子为2，,含有14N元素的分子为2n个，因此它们的比值为2：2n
四、DNA复制的次数：经过n次复制有DNA为2n个，经过第n次复制产生的DNA分子个数为2n—2n-1个；假设该DNA分子含有某种碱基a个，经过n次复制需要该种碱基为a（2n—1）个。
二、线粒体、叶绿体中DNA的遗传方式是细胞质遗传，遗传特点母系遗传，即由雌性遗传给后代。
三、同位素示踪法（将一个分子进行标记如15N，放入14N原料中复制）：经过n次复制后，DNA分子数为2n个，其中含有15N标记的分子为2个，不含有15N标记的DNA分子为2n -2，因此它们的比值是2：（2n -2）的比例；含有15N元素标记的分子为2，,含有14N元素的分子为2n个，因此它们的比值为2：2n
四、DNA复制的次数：经过n次复制有DNA为2n个，经过第n次复制产生的DNA分子个数为2n—2n-1个；假设该DNA分子含有某种碱基a个，经过n次复制需要该种碱基为a（2n—1）个。
洋葱叶肉细胞中含有DNA的细胞器为线粒体与叶绿体，而洋葱根尖细胞中含有DNA的细胞器为线粒体.
线粒体与叶绿体中DNA遗传方式为母性遗传(细胞质遗传).
同位素示踪法（将一个分子进行标记如15N，放入14N原料中复制）：经过n次复制后，含有1http://www.rixia.cc5N标记的分子与不含有15N标记的DNA分子的比例为1:[2^(n-1)-1]，n＞1；含有15N元素标记的分子与含有14N元素的分子的比例为 1:2^(n-1)，n＞1.
DNA第(n-1)次复制产生的DNA又参与了第n次复制，所以1个DNA分子经过连续n次复制产生的总DNA分子数=第n次复制产生的DNA分子数=2^n；若1个DNA分子含有某种碱基的个数为m，则1个DNA分子经过n次复制所需某种碱基的总数为m(2^n-1).
线粒体与叶绿体中DNA遗传方式为母性遗传(细胞质遗传).
同位素示踪法（将一个分子进行标记如15N，放入14N原料中复制）：经过n次复制后，含有1http://www.rixia.cc5N标记的分子与不含有15N标记的DNA分子的比例为1:[2^(n-1)-1]，n＞1；含有15N元素标记的分子与含有14N元素的分子的比例为 1:2^(n-1)，n＞1.
DNA第(n-1)次复制产生的DNA又参与了第n次复制，所以1个DNA分子经过连续n次复制产生的总DNA分子数=第n次复制产生的DNA分子数=2^n；若1个DNA分子含有某种碱基的个数为m，则1个DNA分子经过n次复制所需某种碱基的总数为m(2^n-1).
叶肉细胞内的叶绿体、线粒体含有DNA
根尖细胞内只有线粒体含DNA，没有叶绿体
细胞质基因遗传的方式不遵循孟德尔遗传定律，特点是母系遗传，即母亲的遗传性状能够100%遗传给子代（母病子必病）
根据DNA的半保留复制，含有亲代DNA链的即被标记的DNA分子始终只有2个，其余是不含有放射性的，两者一共2的n次幂个DNA，所以含有N15标记的分子与不含标记的DNA分子比例为2/（2的n次幂—2）；含有N1http://www.rixia.cc5标记的分子始终有2个，而所有的DNA分子都含有N14，故含有N15标记的分子与含有N14的分子比例为2/2的n次幂
经过n次复制，复制出2的n次幂个DNA，需要某种碱基数为（2的n次幂—1）乘以（一个DNA中某种碱基数），经过第n次复制产生的DNA分子数仍然是2的n次幂个DNA，复制过程中需要某种碱基数为（2的n—1次幂）乘以DNA中某种碱基数
线粒体，叶绿体 线粒体
半保留半复制
2/（2的n次-2）
看不懂题目
2ZtOzQDAcx的n次和2的n-1次
题目不全
……
半保留半复制
2/（2的n次-2）
看不懂题目
2ZtOzQDAcx的n次和2的n-1次
题目不全
……
高中生物的问题？
异卵双胞胎的基因就是Aa吗，同卵是AA吗？首先，你可以明确一下异卵双胞胎和同卵双胞胎的定义。
同卵双胞胎是一个精子与一个卵子结合产生的一个受精卵，这个受精卵一分为二，形成两个胚胎。
异卵性双胞胎是因为母亲的卵巢同时排出两个卵子，并且分别受精形成胚胎
如果你要问双胞胎之间的基因的话，同卵的是由同一个受精卵发育成的，全部基因基本上是一样的。异卵的就不一定，这两个个体中，某个基因可能一样。
关于他们的基因型是Aa还是AA, 这个由父母双方产生的卵子和精子决定的。并不日夏养花网是异卵双胞胎的基因就是Aa，同卵是AA。
题主提出这个问题，可能是对遗传和基因中的一些名词的定义和概念不太熟悉。建议可以去熟悉一下，并对应举例。
同卵双胞胎是一个精子与一个卵子结合产生的一个受精卵，这个受精卵一分为二，形成两个胚胎。
异卵性双胞胎是因为母亲的卵巢同时排出两个卵子，并且分别受精形成胚胎
如果你要问双胞胎之间的基因的话，同卵的是由同一个受精卵发育成的，全部基因基本上是一样的。异卵的就不一定，这两个个体中，某个基因可能一样。
关于他们的基因型是Aa还是AA, 这个由父母双方产生的卵子和精子决定的。并不日夏养花网是异卵双胞胎的基因就是Aa，同卵是AA。
题主提出这个问题，可能是对遗传和基因中的一些名词的定义和概念不太熟悉。建议可以去熟悉一下，并对应举例。
如果父亲AA，母亲AA，那么不论同卵异卵都是AA。
如果父亲AA，母亲Aa,那么同卵都为Aa或AA，异卵可能为全部AA，或全部Aa，或一个AA一个Aa。
如果父亲Aa，母亲AA，那么同卵都为Aa或AA，异卵可能为全部AA，或全部Aa，或一个AA一个Aa。
如果父亲Aa，母亲Aa，那么同卵可能都为AA，或都为Aa，或都为aa，如果异卵可能为全部AA，或全部aa，或全部Aa，或一个AA一个Aa，或一个AA一个aa，或一个Aa一个aa。
如果父亲AA，母亲aa，那么同卵都为Aa，异卵都为Aa。
如果父亲aa，母亲AA，那么同卵都为Aa，异卵都为Aa。
如果父亲aa，母亲Aa，那么同卵都为Aa，或都为aa，异卵都为Aa，或都为aa，或一个Aa一个aa。
如果父亲Aa，母亲aa，那么同卵都为Aa，或都为aa，异卵都为Aa，或都为aa，或一个Aa一个aa。
如果父亲AA，母亲Aa,那么同卵都为Aa或AA，异卵可能为全部AA，或全部Aa，或一个AA一个Aa。
如果父亲Aa，母亲AA，那么同卵都为Aa或AA，异卵可能为全部AA，或全部Aa，或一个AA一个Aa。
如果父亲Aa，母亲Aa，那么同卵可能都为AA，或都为Aa，或都为aa，如果异卵可能为全部AA，或全部aa，或全部Aa，或一个AA一个Aa，或一个AA一个aa，或一个Aa一个aa。
如果父亲AA，母亲aa，那么同卵都为Aa，异卵都为Aa。
如果父亲aa，母亲AA，那么同卵都为Aa，异卵都为Aa。
如果父亲aa，母亲Aa，那么同卵都为Aa，或都为aa，异卵都为Aa，或都为aa，或一个Aa一个aa。
如果父亲Aa，母亲aa，那么同卵都为Aa，或都为aa，异卵都为Aa，或都为aa，或一个Aa一个aa。
高中生物问题？
请教个问题，在动物细胞工程中产生的单克隆抗体，该抗体注射进动物体内后，是诱导动物体产生相应的抗体还是该抗体直接作用于抗原位置？所以该种抗体不能再人体内停留较长的时间，人体不能拥有对该疾病的长久免疫？ （另：与外源抗体相对的就是内源抗体吗？）1、不是诱导机体产生抗体，而是直接给机体提供某种抗体，也就是注射进去的单克隆抗体将直接作用与抗原。
2随着单克隆抗体在体内慢慢减少，人体对这种病的免疫也会随之降低。
另：外源抗体就是来自机体以外的抗体，内源抗体就是指机体自己的浆细胞产生的抗体。
2随着单克隆抗体在体内慢慢减少，人体对这种病的免疫也会随之降低。
另：外源抗体就是来自机体以外的抗体，内源抗体就是指机体自己的浆细胞产生的抗体。
没有错，这种抗体进入体内是直接作用抗原的。至于能不能长久处在体内，或者说能存在多久就要看你的体内有没有对应的酶去分解这样的抗体了。有对应的酶的话，一定时间内抗体会失活，如果没有的话就有长期存在的可能。
外源抗体和内源抗体这个概念的话课本应该没有讲吧？而且这样分研究意义也不是特别大。你主要掌握免疫系统，免疫细胞，免疫的原理这些就好了。不用纠结这些太细的。
外源抗体和内源抗体这个概念的话课本应该没有讲吧？而且这样分研究意义也不是特别大。你主要掌握免疫系统，免疫细胞，免疫的原理这些就好了。不用纠结这些太细的。
该抗体直接作用于抗原位置
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本文标题: 一个关于高中生物的小小问题？？？？？？？
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