答案d
该题考查学生使用标点符号的能力。关于标点符号的正确使用，要以国家语言文字工作委员会颁布的《标点符号用法》为依据，结合语言现象加深对标点符号应用规则的理解。训练重点应该放在标点表达作用的辨析上，训练题应融标点使用，句意理解，句子表述语气于一体，训练题解答的着眼点是句意理解。
本题中，a项“学生尊敬教师”后面的逗号应改为冒号，用冒号总括前面的话，这个冒号管了前面那个分句。用逗号，意思就不明确了，师生关系的融洽仅限于爱护和尊敬了。b项句号应放在后引号里面，因为引起后边的话都在引号之内，应该包括最后一个标点，句号不能放在引号之外。c项是一个前后互相呼应的句子，中间的停顿就要用顿号，不宜用逗号，因为用逗号语气就不连贯了。d项是一个叙述句子，句号就应当放在引号之外了。

A正确
B.我不能肯定它是否就是六七百年前的那一场雪。如果是，那么，在这个雪天，又将有谁离开或抵达呢?（本来是逗号）难道是你吗？
C.电影中有这样一个镜头：（本来是句号）在一幢两层楼的旧式建筑上，弟弟http://www.rixia.cc手里拿着白色粉笔，在慢慢地擦着一双回力鞋。
D.深秋的芦苇在风中摇曳着万般的柔韧，神秘如天。（本来是逗号）明明是风雨剥蚀，但却气象万千；明明是岁月枯去，但却风情万种；明明是青春不再，但却留一世忧郁的豪情。

a
b学成回国只有29%；这里的分号错了。
c书名、册数）后面缺少句号。
d任务重、程度难、规模大日夏养花网。不是顿号，应该是逗号。
祝你好运！

破折号起解释说明的作用，后文中的矮树，篱笆......等地方正是要说明的，所以中间用破折号连接。

A、“礼多人不怪嘛”的引号只引到后面的“怪”字后面。改为：耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说‘礼多人不怪’嘛。”
B、“许多人都非常关心这座立交桥将怎么建”和“那里的近千株树木将怎么办”后面的？应分别改为逗号和句号。因为这不是疑问句。改为：要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。
D、“神形兼备，充满生机”后面的。应该移到引号的外面。 改为：现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机”。

答案D
A项中“好一派万紫千红的灿烂春光”是对前面三个并列分句的总括，应该把“交相日夏养花网辉映”后面的逗号改为冒号。B项中“月考核”“季评比”“年结算”都是并列关系，而日夏养花网“月考核、季评比、年结算制度”又与“能耗预测制度”“能源跟踪分析制度”又构成高一级的并列关系。现在有两个层级的并列关系，“月考核”“季评比”“年结算”低一个层级，彼此之间当然用顿号隔开，它们与“能耗预测制度”“能源跟踪分析制度”并列为高一个层级的关系，彼此之间不宜再用顿号，应该用逗号停顿。也就是说，“年结算制度”后面的顿号用错了，应改为逗号。C项中“是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去”是个选择问，在句中是“不知道”的宾语，整个句子的语气是陈述，不是疑问，句末的问号应改为句号。

正确的是B。
A中的“怎么啦？你。”应该是“怎么啦，你？”

你好
正确的是B
希望您能满意

正确的是B

A 句尾的句号应该在引号之外，这里引用的“生当作人杰,死亦为鬼雄.至今思项羽,不肯过江东”是作为句子成分出现的，属于完全引用，句末点号在引号之外。
B 同上
C “明确清晰生动鲜明节奏和谐音调优美”这里是形容词并列，它们之间应该使用顿号而非逗号，动词的并列才使用逗号。

A的错误我想应该是：诗的死亦为鬼雄后面应该是句号不是逗号吧 B怎么和A一样呢？ C的错误应该是明确，鲜明和后面几个词语之间应该用顿号隔开

A.最后一句“不肯过江东”的句号应该在引号之外，引用时，引号里面不能和标点挨着，标点只能在引号之外。
B。同A
C.“明确”“清晰”等之间要用顿号链接，因为它们表示的是几个并列的修饰成分词语

A。句末句号应在”后
B和A相同
C C中的顿号和逗号无法分辨

B错误的原因：
问题出在逗号上。使用逗号不对，放的位置也不对。
从这个句子看，小明的话已经说完，再没有后续内容了，所以既没有用逗号的道理，也没有放在
引号外面的道理。逗号必须改成句号并放入引号内。
标点体现的是便于阅读者理解的一种逻辑，标错了就等于没有逻辑了。
另：通过这里唯一正确的A，完全可以找到其他几个句子错误的原因。

答案选D。A选项七八表示大概数，不使用顿号；B项中什么地方，什么条件下，后面使用逗号；C选项等后面不能使用省略号，等就代表了省略。

因为逗号和双引号的位置反了。

B

b、c