先说一下，学习要靠自己~
　　1.陋室铭的作者刘禹锡居住在简陋的房屋里，却可以以乐观的态度面对生活，把生活中普通的事物形容的如此美好，表现了他对朴素生活的珍惜，他只与有学识的儒生交往，表现了他的交友的慎重和他的交友心态，其中丝竹乱耳，案牍劳形，是他对物欲横流的官场生活的摒弃，也是对他朴素生活的侧面赞许，他把自己的陋室又与诸葛亮的茅日夏养花网庐和扬子云的玄亭相类比，表现了他不慕虚荣，高洁傲岸，安贫乐道的高尚的情操。（部分分析可以省略）
　　2.在面对物欲横流的社会时，不应失去原有的对自身修养的追求，而要保持自己高尚的节操，不爱慕虚荣，享受着自己拥有的，并对自己的生活有所要求，即便是清贫的，也要有质量，维持自己的本心，不受外界的侵扰，这才是我们所要从陋室铭中学习到的启示
　　3.共有三钟人生观，一种是如牡丹般富贵荣华的，因为唐朝的帝王对牡丹的喜爱进而使世人也推崇牡丹，牡丹也同样代表着爱慕虚荣的人生观，是大众人生观
　　一种是如菊花般隐逸的，因为陶渊明不愿面对官场的昏暗而选择了做一名隐士，回到山水田园中生活，而不愿积极面对，菊花也代表一种对面对困难选择退让和隐藏的人生观，是不积极的人生观
　　一种是如莲花一样，即便是在污浊的环境生存仍然能保持自己的本心，勇敢面对困难不退缩的，不受侵害的坚定的本质，是积极向上的人生观
　　时间问题，先给你这些答案作为参考哦！好好学哦！加油~

1.陋室铭的作者刘禹锡居住在简陋的房屋里，却可以以乐观的态度面对生活，把生活中普通的事物形容的如此美好，表现了他对朴素生活的珍惜，他只与有学识的儒生交往，表现了他的交友的慎重和他的交友心态，其中丝竹乱耳，案牍劳形，是他对物欲横流的官场生活的摒弃，也是对他朴素生活的侧面赞许，他把自己的陋室又与诸葛亮的茅庐和扬子云的玄亭相类比，表现了他不慕虚荣，高洁傲岸，安贫乐道的高尚的情操。（部分分析可以省略）
2.在面对物欲横流的社会时，不应失去原有的对自身修养的追求，而要保持自己高尚的节操，不爱慕虚荣，享受着自己拥有的，并对自己的生活有所要求，即便是清贫的，也要有质量，维持自己的本心，不受外界的侵扰，这才是我们所要从陋室回到山水田园中生活，而不愿积极面对，菊花也代表一种对面对困难选择退让和隐藏的人生观，是不积极的人生观
一种是如莲花一样，即便是在污浊的环境生存仍然能保持自己的本心，勇敢面对困难不退缩的，不受侵害的坚定的本质，是积极向上的人生观
铭中学习到的启示
3.共有三钟人生观，一种是如牡丹般富贵荣华的，因为唐朝的帝王对牡丹的喜爱进而使世人也推崇牡丹，牡丹也同样代表着爱慕虚荣的人生观，是大众人生观
一种是如菊花般隐逸的，因为陶渊明不愿面对官场的昏暗而选择了做一名隐士，

.陋室铭的作者刘禹锡居住在简陋的房屋里，却可以以乐观的态度面对生活，把生活中普通的事物形容的如此美好，表现了他对朴素生活的珍惜，他只与有学识的儒生交往，表现了他的交友的慎重和他的交友心态，其中丝竹乱耳，案牍劳形，是他对物欲横流的官场生活的摒弃，也是对他朴素生活的侧面赞许，他把自己的陋室又与诸葛亮的茅庐和扬子云的玄亭相类比，表现了他不慕虚荣，高洁傲岸，安贫乐道的高尚的情操。（部分分析可以省www.rixia.cc略）
2.在面对物欲横流的社会时，不应失去原有的对自身修养的追求，而要保持自己高尚的节操，不爱慕虚荣，享受着自己拥有的，并对自己的生活有所要求，即便是清贫的，也要有质量，维持自己的本心，不受外界的侵扰，这才是我们所要从陋室铭中学习到的启示
3.共有三钟人生观，一种是如牡丹般富贵荣华的，因为唐朝的帝王对牡丹的喜爱进而使世人也推崇牡丹，牡丹也同样代表着爱慕虚荣的人生观，是大众人生观
一种是如菊花般隐逸的，因为陶渊明不愿面对官场的昏暗而选择了做一名隐士，回到山水田园中生活，而不愿积极面对，菊花也代表一种对面对困难选择退让和隐藏的人生观，是不积极的人生观

斯是陋室，惟吾德馨

反复品味文章的寓意，研讨下列问题

　　1、《陋室铭》结尾引孔子的话“何陋之有”，有什么含义？试联系全文内容作具体分析。

　　2、《爱莲说》中称莲是“花之君子”，试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质。

　　3、下面几句话都有言外之意，试做分析。

　　　　①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

　　　　②牡丹，花之富贵者也……牡丹之爱，宜乎众矣。

　　所谓“寓意”，主要是指作者的志向和抱负，这是托物言志文章的核心，必须抓住这个核心，才能达到整体感知；此外，也包括对文中某些重要语句的理解。本题中前两小题是依据整体感知的需要设计的，应作为讨论的重点。下面分别说明：

　　1、《陋室铭》的全篇旨意是从孔子“君子居之，何陋之有”这句话生发而来，作者以此结住全文，显得立意高远，无懈可击。但引文中略去前半句，而只用后半句，是因为“君子居之”的意思已经包含在全篇文章之中，略去后才有余味。在讨论前最好先告诉学生这句话的出处，说说省去前半句的原因。

　　　　参考答案见“整体把握”。

　　2、这是一道开放性的题。作者心目中的君子有种种美德，日夏养花网我们无法尽知，而只能通过莲的形象来探求。因此，在讨论前应当指出，这是一种艺术概括方式，要善于运用联想把莲的形象跟君子的形象融为一体，不要搞机械的“对号入座”。本题切忌搞统一答案，重在培养学生的联想力。

　　3、设题目的是引导学生注意揣摩语言。

　　　①　可以先问学生：作者是否不喜欢听音乐？（从“调素琴”可以得出否定的回答。）“调素琴”跟“丝竹之乱耳”有什么区别？由此逐步引导到作者对官僚们寻欢作乐生活的批判态度上来。

　　　②　作者这种写法颇似“一字褒贬”，文中只说牡丹是“花之富贵者”，tpPuhpK此外别无贬辞，但从“宜乎”一语却可以看出他对世风的鄙视。为了引起学生讨论的兴趣，无妨先读读白居易的《买花》诗（见“有关资料”），此诗浅显易懂，费时不多。

　　　　本题也不要求统一答案。

三、“之”有时相当于“他（她、它）”“这（那）”，有时相当于“的”，有时却只有表示语气的作用，没有实际意义──这后一种用法往往凭语感就可以察觉到。试用此法辨析下列各句中的“之”字哪些属于这种用法

　　①水陆草木之花，可爱者甚蕃

　　②予独爱莲之出淤泥而不染

　　③无丝竹之乱耳，无案牍之劳形

　　④孔子云：何陋之有？

　　⑤渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

　　设题目的是使学生初步熟悉“之”的三种最常见的用法。切忌讲语法，非讲不可也只能讲到词性为止。文言虚词的用法实质上是个习惯问题，读得多了，养成了习惯，就不会觉得它难解。所述三种用法中的最后一种跟诵读的关系尤为密切，例如“无丝竹之乱耳”，去掉“之”字后，句意并未变化，但读起来就不如原句顺口且有韵味；“有何陋”读起来语气就不如“何陋之有”那样强烈。让学生在诵读中反复品味，是解决这个难题的有效方法。

　　参考答案：①的。②表示舒缓语气。③同上。④表示强烈反问。⑤它（指桃花林的奇景）。

爱莲说》练习题
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
子谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣!

1、《爱莲说》选自《 》，作者 ，是 时著名的 家.

2、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以 为线索；两个陪衬，即以 为莲的总陪衬，以 和 作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人： 、 、 。

3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是： , 。

4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是： ， ， ， .

5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是： , .

6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是： ， 。

7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是： 。

8、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？

答：

9、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊日夏养花网世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？

答：

10、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为： 。

11．解释下列句中加线词的意思。(2分)
①可爱者甚蕃 ( ) ②亭亭净植（ ）
12．下列句中加线词意思相同的一项是（ ）（2分）
A．陶后鲜有闻 芳草鲜美 B．香远益清 清荣峻茂
C．中通外直 指通豫南 D．陶后鲜有闻 此人一为具言所闻

13．用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱．宜乎众矣

14解释“之”

①水陆草木之花 之： ②予独爱莲之出淤泥而不染 之： ③无丝竹之乱耳之： ④何陋之有 之：

15、《爱莲说》作者通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者___________，______________的品质

16、写出莲花的别称二个以上___________、_____________ 、 _______________

参考答案

1、《爱莲说》选自《周元公集》，作者周敦颐，是北宋时著名的哲学家，“元公”是他的谥号。

2、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以爱莲 为线索；两个陪衬，即以草木之花为莲的总陪衬，以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：隐逸者、富贵者、君子。

3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。

5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：莲，花之君子者也。

8、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？

答：作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不摹名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。

9、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？

答：言之成理即可。例如：同意第一种观点，只要保持清白的操守和正直的品德，即使身处恶浊的环境也能独立不移。

10、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为：借物抒情（托物言志）。

11、文中对莲花的描写有什么作用？

答：通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者不慕名利，洁身自好的品质。

12、“独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度？

答：表现出他们遗世独立，决不随波逐流的态度，同时又相对表明周敦頣不同于陶渊明的生活态度。

13、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。

答：正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。

11．①多(0.5分)②树立或立（0.5分）12．D(2分)13．对于莲花的爱好（0.5分），像我g 样的还有什么人呢(0.5分)对于牡丹的爱好（0.5 分)人该是很多了（0.5分） 1⑷①的 ②助词，起取消句子独立性作用，可不译 ③助词，取消句子独立性作用，可不译 ④助词，在这里是宾语提前的标志，无实义

15不慕名利、洁身自好

16荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉、菡萏

一、背诵并默写这两篇短文

　　设题目的是使学生能牢牢地记住这两篇名文。这道题要在课上完成，据以往的实践经验，熟读成诵约需35分钟，默写约需10分钟。要让学生养成当堂记诵的习惯。

二、反复品味文章的寓意，研讨下列问题

　　1、《陋室铭》结尾引孔子的话“何陋之有”，有什么含义？试联系全文内容作具体分析。

　　2、《爱莲说》中称莲是“花之君子”，试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质。

　　3、下面几句话都有言外之意，试做分析。

　　　　①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

　　　　②牡丹，花之富贵者也……牡丹之爱，宜乎众矣。

　　所谓“寓意”，主要是指作者的志向和抱负，这是托物言志文章的核心，必须抓住这个核心，才能达到整体感知；此外，也包括对文中某些重要语句的理解。本题中前两小题是依据整体感知的需要设计的，应作为讨论的重点。下面分别说明：

　　1、《陋室铭》的全篇旨意是从孔子“君子居之，何陋之有”这句话生发而来，作者以此结住全文，显得立意高远，无懈可击。但引文中略去前半句，而只用后半句，是因为“君子居之”的意思已经包含在全篇文章之中，略去后才有余味。在讨论前最好先告诉学生这句话的出处，说说省去前半句的原因。

　　　　参考答案见“整体把握”。

　　2、这是一道开放性的题。作者心目中的君子有种种美德，我们无法尽知，而只能通过莲的形象来探求。因此，在讨论前应当指出，这是一种艺术概括方式，要善于运用联想把莲的形象跟君子的形象融为一体，不要搞机械的“对号入座”。本题切忌搞统一答案，重在培养学生的联想力。

　　3、设题目的是引导学生注意揣摩语言。

　　　①　可以先问学生：作者是否不喜欢听音乐？（从“调素琴”可以得出否定的回答。）“调素琴”跟“丝竹之乱耳”有什么区别？由此逐步引导到作者对官僚们寻欢作乐生活的批判态度上来。

　　　②　作者这种写法颇似“一字褒贬”，文中只说牡丹是“花之富贵者”，此外别无贬辞，但从“宜乎”一语却可以看出他对世风的鄙视。为了引起学生讨论的兴趣，无妨先读读白居易的《买花》诗（见“有关资料”），此诗浅显易懂，费时不多。

　　　　本题也不要求统一答案。

三、“之”有时相当于“他（她、它）”“这（那）”，有时相当于“的”，有时却只有表示语气的作用，没有实际意义──这后一种用法往往凭语感就可以察觉到。试用此法辨析下列各句中的“之”字哪些属于这种用法

　　①水陆草木之花，可爱者甚蕃

　　②予独爱莲之出淤泥而不染

　　③无丝竹之乱耳，无案牍之劳形

　　④孔子云：何陋之有？

　　⑤渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

　　设题目的是使学生初步熟悉“之”的三种最常见的用法。切忌讲语法，非讲不可也只能讲到词性为止。文言虚词的用法实质上是个习惯问题，读得多了，养成了习惯，就不会觉得它难解。所述三种用法中的最后一种跟诵读的关系尤为密切，例如“无丝竹之乱耳”，去掉“之”字后，句意并未变化，但读起来就不如原句顺口且有韵味；“有何陋”读起来语气就不如“何陋之有”那样强烈。让学生在诵读中反复品味，是解决这个难题的有效方法。

　　参考答案：①的。②表示舒缓语气。③同上。④表示强烈反问。⑤它（指桃花林的奇景）。

一、 默写 1、《爱莲说》一文中写莲花形象品质的名句是 2、《爱莲说》一文中比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是 。 3、《爱莲说》一文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬意不敢侮的句子是 4、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是 5、文章的主旨句是 6、比喻君子既不与世同流合污，又不孤高自许的句子是 7、集中表现莲高洁品质的句子是 二、 填空 1、本文的作者是 ， 代道州人， 家，学者称他 2、本文运用 写法，作者所托“物”是指 ，所言的的志是 。 3、作者写莲的过程中，又写了菊、牡丹等花，这种写法叫 ，这样写的作用是 ，本文写“莲”的品质，用 作正面映衬,用 作反面映衬。 4、“陶后鲜有闻”中的“陶”是指 我们学过他的一首诗是 一篇文是 6、写出你喜欢的一种花，并说明喜欢的原因。 花名是： 喜欢的原因是： 7、文中有对一对反义词是 和。 三、 给下列加点的字注音并解释 1、可爱者甚蕃（ ） 2、出淤泥而不染（ ） 3、濯清涟而不妖（ ） 4、可远观而不可亵玩焉（ ） 5、陶后鲜有闻（ ） 6、亭亭净植（ ） 7、予谓菊（ ） 8、宜乎众矣（ ） 四、 翻译下列句子 1、 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 2、 香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。