把肯定句改为双重否定句练习
1、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。
2、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。
3、每个小孩子都喜欢小动物。
4、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。
5、信赖，往往创造出美好的世界。
6、这是伟大的奇观。
7、你应该知道这件事。
8、我们建成了希望小学。
9、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
10、星期天,我们必须去看排球赛。
11、报纸的诱惑力如此之大，每日都要读它。
12、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。
13、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。
14、写得不怎么样，但还是有希望的。

1、如果我们选择居住，就要考虑适合的条件。
如果我们选择居住，就不能不考虑适合的条件。
2、他会迟到的。
他不可能不迟到的。
3、我们都举手赞同。
我们无不举手赞同。
4、这件事一定得去他办。
这件事非得他去办不可。
5、班长的决定我们都同意。
班长的决定我们没有一个不同意。
6、她喜欢唱歌。
她不可能不喜欢唱歌。
7、受生活所迫，他要打两份工。
受生活所迫，他不得不打两份工。
8、这次活动安排你很清楚。
这次活动安排你不是不清楚。
9、我一定把这道题做出来。
我非把这道题做出来不可。
10、他答应了我们的请求。
他不得不答应了我们的请求。
11、孩子们都喜欢他。
孩子们没有不喜欢他的。

愿对你有所帮助！

香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。
您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。
每个小孩子都喜欢小动物。
我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。
信赖，往往创造出美好的世界。
这是伟大的奇观。
你应该知道这件事。
我们建成了希望小学。
詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。
您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。
每个小孩子都喜欢小动物。
我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。
信赖，往往创造出美好的世界。
这是伟大的奇观。
你应该知道这件事。
我们建成了希望小学。
詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
星期天,我们必须去看排球赛。
报纸的诱惑力如此之大，每日都要读它。
他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。
问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。
写得不怎么样，但还是有希望的
有一个重了

、如果我们选择居住，就要考虑适合的条件。
如果我们选择居住，就不能不考虑适合的条件。
2、他会迟到的。
他不可能不迟到的。
3、我们都举手赞同。
我们无不举手赞同。
4、这件事一定得去他办。
这件事非得他去办不可。
5、班长的决定我们都同意。
班长的决定我们没有一个不同意。
6、她喜欢唱歌。
她不可能不喜欢唱歌。
7、受生活所迫，他要打两份工。
受生活所迫，他不得不打两份工。
8、这次活动安排你很清楚。
这次活动安排你不是不清楚。
9、我一定把这道题做出来。
我非把这道题做出来不可。
10、他答应了我们的请求。
他不得不答应了我们的请求。
11、孩子们都喜欢他。
孩子们没有不喜欢他的。

愿对你有所帮助！

上星期去植树了。 [分析]没有主语 [修改1]我们全班上星期去植树了 [修改2]上星期我们全班去植树了 2.今天，全体三年级一班同学看了电影。 [分析]用词颠倒 [修改]今天，三年级一班全体同学看了电影 3.他的看法是对的，正确的。 [分析]用词重复（两个词或两个以上词义相同才能称用词重复） [修改1]他的看法是对的 [修改2]他的看法是正确的 4.同学们坐在宽广的阅览室里看书。 [分析]用词不当 [修改]同学们坐在宽敞的阅览室里看书例：在办公室里昨天许多同学都同新来的英语老师热情地打招呼。（应为“许多同学昨天在办公室里都热情地同新来的英语老师打招呼”。）

例：夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（“一连串”应移到“事情”前。）

2、句中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等肯定与否定、正面与反面相叠的词时，要考虑一面或两面是否搭配。

例：有没有坚定的意志是一个人在事业上能够取得成功的关键。（“有没有”与“关键”不能搭配。）

3、句子含有否定词时，要考虑是否误用多重否定。

双重否定句表达肯定的意思，肯定句式的反问句表达否定的意思，否定句式的反问句表达肯定的意思，类似“无时无刻”“日夏养花网不明不白”等格式的词表达一重否定的意思。

我无时无刻没有不想念她。（删去“没有”。）

4、句子以“介词”开头，要考虑句子是否缺主语。

例：经过老师的耐心教育，使他深受教育。（删去“经过”，让“老师”作整个句子的主语。）

5、句子的谓语是“是”、“成为”时，要考虑主语和宾语意义上是否一致。谓语“是”等词时，主语和宾语应该都表示同一事物或同类事物，或都表示行为活动。

例：他SBbLB的家乡是四川省资阳市人。

6、句子中有代词时，可考虑代词是否指代不明。

例：搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。（“这方面”指代不明。）

7、句子谓语是“避免”、“预防”、“防止”、“忌”、“仿造”等词时，可考虑句子是否把意思说反了。

例：出发之前，学校领导反复强调要www.rixia.cc防止不发生安全事故。（删去“不”。）

8、句子是复句，看关联词。

（1）考虑关联词与主语的位置是否颠倒。

前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后；主语不一致，关联词应放在主语之前。

例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（“他”应移到“如果”后。）

（2）考虑分句之间的位置关系是否正确。

新闻媒体的一切出版物，更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。（应该是先“增强”后“杜绝”，后面两个分句的顺序颠倒了。

9、句子中有谦辞或敬辞时，要考虑是否用错对象。

例：我们将光临你们单位参观。（“光临”指宾客来到）

10、句子有数词，要考虑是否前后矛盾或有没有歧义。

例：这个事故造成的经济损失至少在二百万元以上。（“至少”与“以上”矛盾。）

分太低 十月的杭州是个美丽的季节 改为 十月的杭州是个美丽的地方

1，这件事是我做的。
2、我只好帮他拿着书包了。
3、没有小孩子不喜欢小动物
4、我对同学们的http://www.rixia.cc勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩
5.信赖，往往创造出美好的世界。
6.这是伟大的奇观。
7.我们建成了希望小学、
8.楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。
9.我们得保证那东西完好无损。
10.我们应当积极参加集体活动，