在器官和整株水平上，生长素从幼苗到果实成熟都起作用。生长素控制幼苗中胚轴伸长的可逆性红光抑制；当吲哚乙酸转移至枝条下侧即产生枝条的向地性；当吲哚乙酸转移日夏养花网至枝条的背光侧即产生枝条的向光性；吲哚乙酸造成顶端优势；延缓叶片衰老；施于叶片的生长素抑制脱落，而施于离层近轴端的生长素促进脱落；生长素促进开花，诱导单性果实的发育，延迟果实成熟。

生长素在植物中有不同的作用，低浓度促进qDsTYb生长，高浓度抑制生长。根茎叶对生长素的浓度要求不同。生长素的作用是促进生根发芽，防止落花落果，促进植物的生长发育。

因为生长素可以促进植物根的生长、但是过量也会抑制根的生长、什么都要适量

A、实验的对照组用蒸馏水处理，因此对根生长无影响，图中A、C两点对根生长的生理效应也是既不促进也不抑制，因此实验组的浓度可能是图中A点和C点的浓度，A正确；B、图中A点对根生长的生理效应也是既不促进也不抑制，因此A点之前的浓度对根生长也无效应，因此实验组的两种浓度也可能为低于A点时的浓度，B正确；C、C点附近的浓度对于生根的作用和C点相似，故生日夏养花网长素类似物的两种浓度可能都位于C点附近的浓度，C正确；D、根据图示可以看出，在最适浓度两侧，有两种不同浓度的生长素促进生根的效果相同，所以我们可以在促进生根效果相同的两种浓度之间一系列浓度梯度的生长素类似物，继续实验就能达到实验目的．并非任意两种浓度之间设置均可，D错误．故选：D．

不知道你是哪地的人，我也咨询过老师，这qDsTYb个问题就是诡异，好像是上海的题吧，这个可能与教材有关系，我们用的人教版没有这方面的内容，或者说在人教版这个说法是错的，一般我们是保留芽，这样成活率高，怎么会两头生根呢？也不符合极性运输规律，只有形态学上端扦插至生长素，才会两头生根，我们老师也没有解释，就说是教材问题

给形态学上端用适当浓度的生长素处理啊，让上端也保持一定浓度的生长素刺激。下端可以不处理，应该能向下运输。

做实验，发现问题，给予解释，其实都是猜测的，没有人知道到www.rixia.cc底为什么