“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞狂欢”运用了拟人的修辞，将花拟人化（跑出来、跳舞狂欢）。

1、秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。

2、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她们正在向着我们点头微笑呢！

3、风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。

4、一盆盆花草从冬天的沉寂中睡醒来，抖掉全身的枯枝败叶，重新换上了新装。

5、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

6、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

7、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍www.rixia.cc蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美KgdFYms餐。

8、几只五彩斑斓的蝴蝶像一位位美丽的花仙子在花丛中翩翩起舞。

9、它们睁大眼睛隔着薄膜探索外面的世界，就像我睁大眼睛隔着玻璃杯寻找它们。

10、春姑娘穿着彩衣，身批彩带，带着明媚的阳光、艳丽的花朵，翩翩舞到了人间。

读了这句话我脑海里的画面是：花迫不及待地绽放，在草地上生机勃勃的生长着，春天来了。

这句话运用了拟人，给花丛赋予了生命，生动形象地写出了花在春天开得艳丽夺目。

出自《花的学校》。

《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》，是一首优美而富有童趣的散文诗，兼有诗歌与散文的特点，具有诗歌的音韵美和节奏感。课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。

扩展资料：

课文的字里行间洋溢着真挚的情感，“他们的家是在天上，在星星所住的地方”，表达了对自由的渴望。第八自然段的两个疑问句使感情得到了升华。“他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样”，则把孩子和母亲的感情表达得质朴而强烈。

全文共九个自然段，描绘了一幅幅生动的画面，先描写了www.rixia.cc阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞、狂欢；接着想象关了门做功课的花朵们，雨一来就放假了；然后想象他们穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来；最后想象，花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。