教师招考小学数学专业基础知识和专业基本技能都包括哪些?
小学数学教师的专业知识都有哪些内容?
自我反思是教师对教育教学过程的再认识、再思考、再探索、再创造。是在新课程理念指导下,以教育教学活动过程为思考对象,对教学行为、教学决策以及由此所产生的教学结果进行审视和分析的过程,是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进自身专业素质的提高、促进能力发展的一种批判性思维活动。
2.在学生数学学习评价中,定性评价和定量评价应体现哪些原则?
互动性原则、多样性原则、激励性原则。
3.课堂教学要素评价法中确定的评价要素有哪些?
课堂教学要素评价法中确定的评价要素有教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、师生行为、教学艺术、教学效果。
5.简述发展性教师评价的主要思路。
评价内容多元化、评价主体互动化、评价策略多样化、评价标准个性化。
6. 数学学习评价的价值取向是什么?
数学学习评价应促进学生发展;数学学习评价要体现多元化;数学学习评价要关注学生的差异。
7.反思型教师的优点有哪些?
①对教育教学理论与实践持有“健康”的怀疑;②有开放的心态,易于接受新思想;③经常对教育教学活动进行思考,善于调整和改变策略与方法;.④教育教学中,既关注结果,更关注过程,经常进行积极的反思。
8.小学数学考试命题如何体现“基础性”
在新一轮课程改革的推进过程中,有些学校在考试命题时,出现了忽视基础的倾向,这是很危险的。我们千万不能忘记,基础性是中小学教育最重要的最本质的属性。从“人的发展”的角度,我们要多方位地、较全面地构筑“基础”的框架:1、知识与技能基础。 2、过程与方法基础。3、能力基础:具体的是收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字的表达能力(决不单单指语文学科)、团结协作能力和社会活动能力等6大能力基础。4、情感、态度、价值观基础。
9.简述发展性学生评价的主要特征?
数学学习评价应促进学生发展;数学学习评价要体现多元化;数学学习评价要关注学生的差异。
10.在新课程背景下要营造出“大气”的课堂,三个“不要”指的是情节不要太多,环节不要太细,问题不要太碎。
11.简述新课程小学数学教学评价的范畴。
答:新课程小学数学教学评价的范畴:包括教师课堂教学评价、学生数学学习评价、数学考试评价以及以自我反思为主的教师发展性评价。
12.小学数学课堂教学评价标准中的“两实”、“两气”指的是什么?
答:小学数学课堂教学评价标准中的“两实”、“两气”指的是:真实、扎实、大气、灵气。
13. 新课程小学数学教学评价有哪些具体的要求?
答:新课程小学数学教学评价的具体要求:注重对学生数学学习过程的评价;恰当评价学生基础知识和基本技能的理解和掌握;重视对学生发现问题和解决问题能力的评价;重视评价结果的处理和呈现。
16.在学生数学学习评价中,定性评价和定量评价应体现哪些原则?
答:在学生数学学习评价中,定性评价和定量评价应体现的原则:互动性原则、多样性原则、激励性原则。
17.课堂教学要素评价法中确定的评价要素有哪些?
答:课堂教学要素评价法中确定的评价要素有教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、师生行为、教学艺术、教学效果。
18.新课程下小学数学作业评价的策略有哪些?
答:新课程下小学数学作业评价的策略:分项评价,激励评价,跟踪评价,延迟评价,协商评价。
19. 小学数学教师自我反思的一般形式有哪些?
答:小学数学教师自我反思的一般形式:(1)课后备课;(2)教学后记;(3)教学诊断;(4)反思日记;(5)教学案例;(6)观摩分析。
20. 你认为实施课堂即兴评价应遵循哪些原则?
答:实施课堂即兴评价应遵循的原则:立足激励原则;关注人性原则;评价方式要多样化。
21.新课程小学数学考试评价的基本原则有哪些?
答:新课程小学数学考试评价的基本原则主要有:关注学生学业的原则、发掘学生潜能的原则、满足学生需求的原则、建立学生自信的原则、推动师生发展的原则。
22.小学数学学习评价的目的是什么?
答:小学数学学习评价的目的是:1、提供反馈信息,促进学生的发展;2、收集有关资料改善教师的教学;3、对学生数学学习的成就和进步进行评价;4、改善学生对数学的态度、情感和价值观。
23. 传统小学数学考试评价存在哪些不足?
主要表现在“五个过”:评价内容过多倚重学科知识,特别是课本上的知识;评价标准过多强调共性和一般趋势;评价方法以传统的纸笔考试为主,过多地倚重量化的结果;评价主体过多地处于消极的被动地位;评价中心过于关注结果。
希望楼主能采纳我的答复。我感激不尽。
福建省小学数学教师招聘考哪些内容
我真不知道福建省小学数学教师招聘考试到底考哪些内容,我该怎么复习?连去年的试卷也没有,真是的。现在我该怎么复习数学?我很多高中知识都忘了,现在该怎么补救啊。福建省中小学新任教师公开招聘考试小学数学学科考试大纲
http://fj.zgjsks.com/html/2014/ggxx_0228/1622.html
一、考试性质
福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核,择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求
着重考查考生的数学专业知识、教学技能,要求考生比较系统地理解和掌握从事小学数学教学工作必须具备的数学专业知识、教学技能和小学数学教学论等。在考查数学专业知识的同时,注重考查专业能力,突出灵活运用数学专业知识解决实际问题的能力。
1.数学专业知识的要求分为了解、理解、掌握三个层次。
⑴了解:要求对所列知识的含义及其背景有初步的、感性的认识,知道这一知识内容是什么,并能在有关的问题中识别它。
⑵理解:要求对所列知识内容有较深刻的认识,能够解释、举例或变形、推断,并能利用知识解决有关问题。
⑶掌握:要求系统地掌握知识的内在联系,能运用所列知识分析和解决较为复杂的或综合性的问题。
2.专业能力包括思维能力、运算能力、空间想象能力、实践能力、创新能力。
⑴思维能力:能对问题或资料进行观察、比较、分析、综合抽象与概括;能用类比、归纳和演绎进行推理;能合乎逻辑地、准确地进行表述。
⑵运算能力:能根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理;能根据问题的条件和目标,寻找与设计合理、简捷的运算途径;能根据要求对数据进行估计和近似计算。
⑶空间想象能力:能根据条件作出正确的图形,根据图形想象出直观形象;能正确地分析图形元素及其相互关系;能对图形进行分解、组合与变换;能运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质。
⑷实践能力:能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题,包括解决在相关学科、生产、生活中简单的数学问题;能理解对问题陈述的材料,并对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类,将实际问题抽象为数学问题,建立数学模型;能运用相关的数学方法解决问题并加以www.rixia.cc验证;能运用数学语言正确地表述和说明。
⑸创新能力:能选择有效的教学方法和手段,对教学信息、情境进行分析;能综合运用所学的数学知识、思想和方法,进行独立的思考、探索和研究,提出小学数学教学中的新问题,找到解决问题的途径、方法和手段,创造性地解决教学问题。
3.教学技能要求。
着重要求考生在掌握www.rixia.cc小学数学专业知识和小学教育教学基本理论的基础上,运用这些知识理论分析教材,合理制定教育教学计划,合理利用教学资源,科学编写教学方案,灵活运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式,并将现代教育技术手段渗透运用到教学中,进行教学案例评析等。
加油
小学教育专业都要掌握哪些专业技能?
学习小学教育专业,平时都要掌握哪些专业技能?小学教育专业知识技能:
1、掌握该专业的基本理论、基础知识和基本技能;
2、具有较宽广的知识面,较高的文化素养;
3、了解现代人文社会科学和科学技术发展的新成就;
4、具有正确的教育思http://www.rixia.cc想,掌握现代教育技术和信息技术,懂得教育教学规律;
5、具备运用教育理论和先进的教育教学方法实施素质教育的能力、初步的教育教学研究能力、从事小学教师职业的自我发展能力;
6、具有良好的心理素质、健康的体魄和正确的审美观。
小学教育专业主干课程:
1、教育学、心理学、逻辑学、普通话、教师口语、教学设计、德育原理、教育社会学、班主任工作、教育哲学、心理卫生与心理辅导、现代汉语基础、中国历代文学作品选、基础写作、儿童文学、小学语文课程教学、初等数论、数学分析、应用数学。
2、小学数学课程教学、小学英语课程教学、小学自然课程与教学论、小学社会与品德课程教学、小学艺术课程教学、发展与教育心理学、中外教育简史、比较教育、现代教育测量与评价、中小学教师信息技术。
扩展资料
小学教育专业自考课程:
近现代史、马克思主义基本原理、英语(二)、心理卫生与心理辅导、课程与教学论、发展与教育心理学、中外教育简史、中小学教育管理、比较教育、小学艺术教育、现代教育测量与评价、中小学教师信息技术、学校管理心理学、教学设计、德育原理、教育社会学、学习心理学、教育哲学。
参考资料来源
百度百科-小学教育专业
这种专业嘛,本来就麻烦点,所以要学的也就很多了,就比如:教育学、心理学、逻辑学、普通话、教师口语、教学设计、德育原理、教育社会学、班主任工作、教育哲学、心理卫生与心理辅导、现代汉语基础、中国历代文学作品选、基础写作、儿童文学、小学语文课程教学、初等数论。
当然还有很多的选修课程,我做了做统计,比如:数学分析、应用数学、小学数学课程教学、小学英语课程教学、小学自然课程与教学论、小学社会与品德课程教学、小学艺术课程教学、发展与教育心理学、中外教育简史、比较教育、现代教育测量与评价、中小学教师信息技术。
我觉得教师还是回归原来,是要教会学生如何学习的能力。要教会学生不仅要学会,而且要会学。要善于培养学生正确的学习方法和良好的学习习惯。再一个标准的普通话能力和较高的自身表达能力,包括口头表达能力和书面表达能力。教师光有渊博的知识是不够的,还要善于把自己所掌握的知识传授给学生,让书本上的知识变成学生自己的知识和能力。
而且吧,要求教师具有能说会讲的能力,要有较高的表达能力和技巧。不仅是口头表达能力,还有写作能力。教师自己不会写文章,怎么能教好学生作文哪?这些能力和技巧,主要靠自己平时坚持不懈的学习和锻炼。
作为一名小学教育者,我认为除了最基本的为人准则好之外,还有更重要的专业知识的掌握。
首先,老师应该保护每一个学习者的自尊心是为师之道。然后教师的核心是与人打交道和传授解惑。
当然老师能做到:认真观察了解学生,鼓舞学生,给出合适的学习方法。这是永远不会过时的技能吧。
那么老师最重要的还有专业知识的掌握和授教的技巧了,那小学教育者需要掌握哪些专业的技能呢,首先,我认为如果你的专业是语言汉字,那么你应该掌握以下这几条的专业技能了:
1. 阅读理解文章的能力首先你必须阅读过很多文章,你能快速抓住文章的重点,并且你能很好的简述总结出文章所写的主要内容,你要不断地学习很多其他的文章编写的方法和所用的语法,并作用到自己的教学中去,不断的去学习各种各样的文章,只有不断的练习自己的阅读能力,才能提升自己的理解能力。
2. 语言表达的能力
作为一名小学汉语教学者,我觉得你应该锻炼好你的表达能力,那么语言表达能力包括什么呢。
我认为包括你说话内容编辑的合理性和语法选择的恰当和语速等内容吧,你给一群小学生讲课时,你当然说话要有趣,还是他们能听懂的话,那么我觉得够了。
3. 书面表达的能力
老师不仅要会说,还要会写,想要提升自己的书面表达能力,我觉得你应该不断的吸取其他美丽文章的编写,才能提高自己的写作素养。
4. 绘画和书法能力
写得一笔好字,我觉得你会更吸引你的学生,因为人人都爱美,只有抓住了学生的心,才能有学生变的更好的机会。
所以在平时生活中要不断提升自己的能力,等待机会的出现,才能更好的展现自己。
首先,我们得明确:主干课程教育学、心理学、逻辑学、普通话、教师口语、教学设计、德育原理、教育社会学、班主任工作、教育哲学、心理卫生与心理辅导、现代汉语基础、中国历代文学作品选、基础写作、儿童文学、小学语文课程教学、初等数论、数学分析、应用数学、小学数学课程教学、小学英语课程教学、小学自然课程与教学论、小学社会与品德课程教学、小学艺术课程教学、发展与教育心理学、中外教育简史、比较教育、现代教育测量与评价、中小学教师信息技术。
掌握该专业的基本理论、基础知识和基本技能;具有较宽广的知识面,较高的文化素养;了解现代人文社会科学和科学技术发展的新成就;具有正确的教育思想,掌握现代教育技术和信息技术,懂得教育教学规律;
具备运用教育理论和先进的教育教学方法实施素质教育的能力、初步的教育教学研究能力、从事小学教师职业的自我发展能力;具有良好的心理素质、健康的体魄和正确的审美观。
由于,小学教育并不是单纯的一门或者单科来说的。所以,需要学习的知识还是很多的。不容易的事情,不容易的专业。所以。选择了这个专业还是得下一番功夫的。好好去深造自己
现在小学教育专业培养的是小学全科教师,音乐舞蹈钢琴,地理生物品德,数学语文英语,综合实践活动一样不落。因此这个专业要掌握的专业技能几乎是全能,什么都要会一点。
把专业技能书面化吧。主干课程为教育学、心理学、逻辑学、普通话、教师口语、教学设计、德育原理、教育社会学、班主任工作、教育哲学、心理卫生与心理辅导、现代汉语基础、中国历代文学作品选、基础写作、儿童文学、小学语文课程教学、初等数论、数学分析、应用数学。
辅助课程:小学数学课程教学、小学英语课程教学、小学自然课程与教学论、小学社会与品德课程教学、小学艺术课程教学、发展与教育心理学、中外教育简史、比较教育、现代教育测量与评价、中小学教师信息技术。
当然了,全能型的小学个人感觉普遍面向农村小学,个人有过支教经历,在一所农村小学,和另一位同学包了一个班,我教语文还有体育并且还给他们开设了历史以及历史、天文、作文、游戏课。山里没有条件,什么都靠着一个老师。
专业学习很抽象,儿童心理学,教育统计学,教育社会学,诸如此类都是枯燥的理论,但也要硬着头皮学啊,这年头赚钱都不容易。
小学教师基本知识和技能,主要是哪些?
一、基本知识:
1.学科专业知识:学科课程标准、学科教学法等
2.教育理论知识:心理学知识、教学理念等
二、技能
课堂导入技能、课堂提问技能、课堂调控技能、课堂评价技能等
教育理论知识
三笔字
惠民县教师招考,小学数学方向,面试中所谓的教育教学基本能力,基本知识指的是什么啊
2、专业(学科)理论知识与技能内容。包括专业(学科)理论知识和技能、与本专业(学科)相关联的实践能力、对本专业(学科)教学大纲和教材的理解掌握水平等;
3、教育教学实践能力内容。包括分析教材、确立教学目标、设计教学方案、选择教学方法、运用教学语言、使用现代教育技术、开展教育教学研究能力等;
4、基本教育教学素质内容。包括仪表举止、口语表达、思维能力、心理素质等;
比如,学习了两位数乘法的计算法则(基本知识),就得会用法则进行计算(基本能力)。
文章标签:
上一篇:红色衣服应配什么颜色的裤子?