楼上的我谨慎的怀疑你是否上过大学，或者怀疑你上的是什么样的一个大学，那些二本一下的学校还不能叫大学，充其量也就是一个比中专高点的学校。你所说的那种情况在任何一所大学里都是有的，但是，我要告诉你，这些都是个别现象，而你说不是个别的现象，那么我只好对你的学校报以一种谨慎的怀疑。

大学肯定是要上的，上大学目的并不是为了找一份工作，如果就是为了找份工作的话，那么还是去技校比较好，那样更快，上大学学的是一种思想，一种能力，并且储备一定的专业知识，现在大学的专业知识再落伍，他也是最基础的东西，学了这些对以后在工作当中继续学习是必不可少的，不要觉得知识是落后的，你不学那些最基础的东西，你怎么知道什么是先进的？一上来就让你用最先进的东西，你会么？路是要一步一步走的，根基不稳，一切都是空话。

大学所学到的知识，只是你在大学里收获的一部分而已，更多的应当是一种对学习，对生活，对工作的一种思想，一种能力，你学的知识有一天会跟不上社会的发展，但是那种思想一旦产生会影响你一辈子，上过大学和没上过大学的人对很多事物的看法是不一样的，而且是本质的不同，当然这个看法不是谁对谁错，谁比谁高的问题，而是思维方式的问题。这是一种受益终身的东西，其他地方是学不到的。

大学生找工作难，不是绝对的难，而是相对难，都挤在经济发达地区当然不好找工作了，到一些中部城市，西部城市，偏远的地区，那里很需要大学生的，我们国家大学生没有过剩，只是相对过剩而已，当然，没有多少人愿意去经济不发达的地方，那么就需要你拿出自己的能力来，找到一份工作，其实即使在经济发达地区同样有很多岗位需要大学生，可是还是有人不愿去，那就没办法了，大学毕业找不到工作，一方面国家在政策上有问题，但我觉得更多的应当是问问自己为什么没有工作，就像北大毕业的去卖糖葫芦一样，那绝对是他自己的问题，不是学校的，也不是社会的。

还有些人对大学的教育存在着误差，很多单位，指望一个大学毕业生一到单位就能独当一面，这种想法是错误的，本科生没有实践经验，这种经验不是多点实习的机会就能累积的，势必要在实际的工作当中积累，有了一定的知识，和思想，能力再加上经验，用不了多久就能独当一面了，但单位的期望是一上来就体现价值，那是一种急功近利的想法，不培养怎么出价值。

大学教育没错，错在对其的定位上，究竟应该怎样定位，本人才疏学浅，还不能说出个所以然来。

最后说句话 ，一个单位的员工都是上过大学的，那么这个单位不一定走得太远；一个单位的员工如果都没上过大学，那么这个单位肯定不会走太远。

一点心得，还望诸位不吝赐教

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人家说上大学就像进入了一个大社会中的小社会，大学好黑暗，好复杂！其实这也有一定的道理，可能你觉得上大学学的东西好像没有什么实用价值，这是因为你不懂得学些对自己有实用价值的东西．就我个人认为吧，我就觉得上大学是一个让自己素质得到提升，对自己见闻得到扩充，当然大学时期老师不管你，可是人家不管你难道就意味着你可以放纵了吗？要是你懂得自我提升，你会比别人强得多，因为你知道自己不甘于平凡，你知道吗？是金子的话总会发光的，要是经济方面没问题，上大学是最好的一个自学机会，别把人生看得太单调，要学的东西还很多，人生也不是枯燥的．外国的教育除了提高全民素质外，最重要的还是满足人们求学的心态，为他们提供更优的学习环境．
像你说的只要有个图书馆也一样学到东西，这也很对，我也喜欢去图书馆，也学到不少东西，那是因为只要想学，不管在哪里也可以学到，并且学到的可能也很实用．（那照你这样子说咱们国家也没要对外开放呀，关起门来搞建设也一样可以发展呀，只是发展得较慢罢了．当然要是我国决定不参与国际竟争的话那还可以，但你是否排除了别国对我国的侵占呢？）可是学习是一个长期的过程，虽然我只是个高中生，但我对上大学可是充满了期待，我所期待的并不是那些宽松的日子（如果每天都过得好松散，到了晚上你只会埋怨自己今天过得好颓废）．
我也觉得今天的文凭太虚假，很多都可以买到的，这只是为了方便他们就业升职．而我就认为他们那些上班一族也活在你争我夺的日子里太烦忙，他们即使得到了文凭，却没有用有这文任的真正内涵．即使上完大学也可能比不上没读大学的，最起码我的心灵够踏实，是金子的话总会发光，有能力的话总会有被赏识的一天．
上天给每个人都是24小时，那为什么还会有那么多伟人的诞生呢？不是因为他们有超能力，只是他们心中有信念，为了信念而追求，可能很多人都觉得他们所追求的不一定都对，但还没做呢，你怎么就认为不对呢？与其用几天的时间去考虑一个问题，倒不如亲身实践，反正做了出来也没人会责备你，而且我们的人生不也是为了实践与探索吗？没有前人的实践与探索哪来今天的富裕，别把人生观放得太狭窄了．
上大学是很好的，摆下你的心态，仔细思考一下吧~

大学无用的思想有点极端,问题出现在盲目的扩招,很多院校的办学质量和师资水平远远不够,就拿环境工程来说,几乎每个院校都设有这个专业,可有几个院校能拿的出足够的师资来培养学生呢,结果耽误了一大批学生去学这种所谓的"新兴专业"!何况环境工程本身是一门综合性很强的学科根本就不应在本科阶段教学!
楼主问大学存在的理由,我回答说是:如果没有大学,以当今的中国国情来看,高中毕业生将无路可去,因为社会上还没有吸纳如此众多的高中毕业生的机构,教育模式被大学所垄断,如果国家的教育体系能够多元化,不仅仅是大学一种模式的教育,比如加强职业技能教育等等,当然这在一定程度上取决于社会的整体态度,不应只认准大学生,歧视大专技校.

大学教育没有多大的必要,不如叫作"准入社会青年集中生活营",看看大学生们现在的生活你们就知道了.才从大学毕业,伤心呀,浪费了四年!知识什么都没学到,学到的都不是课本上的,只是一个借住在学校的社会青年.不要以为我的现象是特别特殊的现象.如果还停留在大学如此美好的人们,我想你们应该好好去了解一下现在大学生的在校现状和毕业就工的现状了.不少大学生出来居然没技工学校的人更好找工作,这难道就是国家选拔出的"优秀智力"么?
一个不能精确选拔优秀智力的最高http://www.rixia.cc教育,留着何用?
就算是选拔了优秀智力,那么教育出来的优秀智力为什么还不及技校人才???
这样的教育有何优势??
"应该反省",这句话不是口号,可以天天高歌;也不应该是辩题,成为有些吃饱了撑着的人驳斥的靶子.这是要我们正确对待的.
教育的目的,说到底就是让所有人都能够好好的活着,让人群社会平稳的发展,在现实点就是,筛选优秀智力,来为人群社会的发展做更重要的事情.

弊端1:不是所有的人都适合上大学,而如今80%的高中毕业生都要进大学.
弊端2:大学特有的属性决定它无法提供满足工作需要的毕业生.
弊端3:90%的人上大学是为了找工作,而大学教育并非职业教育,两者冲突.
弊端4:大学里的不良风气与社会上的不良风气,息息相关,不相上下,大学教育未必有利于学生思想进一步成长.(事实足以证明这一点,大学生素质并不高)
弊端5:扩招,教学质量下降,师资力量不足,使大学教育失去了原有意义
弊端6:培养思想,提高学习能力,不是大学的专利.真实的实践才最重要
弊端7:大学的大众教育影响社会结构,使社会结构一体化,单一化,导致当今理 论人员过多,实际经验的技术工人奇缺.
弊端8:大学毕业后,学生年龄已经23 24 ,已达婚嫁年龄,然而大学培养的学生 很难直接创造财富,组织家庭,所受压力极大.
弊端9:大学教育制度陈腐,不再适合当今社会需要,需要有新的教育体系来替代.
综上所述;应该缩减大学教育规模,扩大职业技术教育,成人教育,提高学生的就业能力,用人单位根据实际需要自己定向培养高中毕业生,以减少社会无业人员.

中国大学的教育，主要就是让大学生养成自学的习惯。
大学非常自由，大学生需要自学，而进入社会后，想要自我提升，也需要自学。

可以让学生学习更多的知识，可以让学生开阔眼界，也可以让学生进行深造，也让不同的学生朝不同的方向发展，也能够满足社会对于人才的要求，也可以提供很多的劳动力。

大学没有学到什么实质性技术能力 但是自己的思想不一样了 对社会的对特殊群体包容性变强了 也更加追求自由与做真正的自己了。

意义太大了
首先让很多人摆脱了什么都不会打局面
其次又为社会输送了大量的人才

首先，大学教育肯定是有用的，不然国家还花那么的经费大搞提高国民素质？
其次，大学教育对于每个人而言，意义不一样，这个要因人而异
再次，经过大学教育的人，才会有健全的人格
最后，你所受的大学教育，你培养你的正确的价值观，人生观，世界观有着至关重要的作用来的
最后，能提升你的个人素质和道德修养
等等等等。。。。。。
总之，如果你有接受大学教育的机会，请不要轻易的放弃
好好珍惜

有用啊 就是把你小学没玩的 在大学里补上 其实这是很重要的啊 健全的人格很重要啊 本人深有体会啊 另外请记住大学里最好去谈恋爱 我后悔莫及了

让你起点高，不自卑

这要看你怎么看待了。我是一名即将毕业的大四学生。说实话，我这四年，除了 拿到该拿到的证书，专业知识并没有学到什么。似乎大学教育真的没有什么意义。但是，在大学，你会学到一些集体生活为人处世的道理，你会结识一些对你一生有重要意义的人，你会因学校要求考到一些证书，也会尽情发挥自己所长在各个社团中找到自己的准确定位。只能说，没有上大学是一生的遗憾。也许进了大学会后悔为什么没有早点步入社会以多赚取社会经验，但是我相信大多数大学生在大四即将离开的时候都会依依不舍，甚至在结束大学生活后对曾经的大学生涯念念不忘。

具体有以下几点：学术氛围浓厚：民国时期，传统文化对人的品德教育非常成功，因此那个时候的学术氛围很浓厚很纯洁，大学强调学术自由、兼容并蓄，学生求学孜孜不倦、一丝不苟。国难当头的日子里，人们同仇敌忾，热血志士把战乱变成了激励自己成才报国的动力，真正是“为中华崛起而读书”。办学环境宽松：民国时期的高等教育政策宽松，因此国立、私立、教会大学如雨后竹笋迅速成长。那时的公立名校清华、北大、浙大、交大（后来成为上交、西交等）、北洋大学（现天津大学）、武大，私立名校www.rixia.cc南开、厦大等仍然是现代中国大学的翘楚。开放的办学环境还造就了当时办学水平堪称世界一流的金陵大学、燕京大学、圣约翰大学等教会大学。教育经费保障：中华民国成立后，孙中山先生立即强调在中国实行免费义务教育。1946年国民政府制定的《教育宪法》规定：边远及贫瘠地区之教育文化经费，由国库补助之。其重要之教育文化事业，得由中央办理或补助之。教育、科学、文化之经费，在中央不得少于其预算总额15%，在省不得少于其预算总额25%，在市、县不得少于其预算总额35%，其依法设置之教育文化基金及产业，应予保障。教师待遇优厚：1927年公布的《大学教员资格条例》规定，大学教员的月薪：教授日夏养花网为600元-400元，副教授400元-260元，讲师260元-160元，助教160元-100元。教授最高月薪600元，与国民政府部长基本持平。管理模式先进：民国时期大多数大学自主招生、严进严出、宁缺毋滥。那时的大学不拘一格录用人才，但治学却是非常严谨的。 ?