1 困苦不合适 应当是困难
2 范围不能说困难

在去德育基地劳动实践的路上，同学们扛着锄头、铁锨 ,挑着水桶，有说有笑有唱，展现了一幅当代中学生天真活泼、热爱劳动的画卷。
1、水桶不能说抗，既然拿了扁担，就用挑吧。
2、既然是劳动，和知识丰富不大挂钩，建议用热爱劳动代替知识丰富。
3、风采用词不当。风采意为风度、神采。
形象 ；
从心理学的角度来看，形象就是人们通过视觉、听觉、触觉、味觉等各种感觉器官在大脑中形成的关于某种事物的整体印日夏养花网象，简言之是知觉，即各种感觉的再现。有一点认识非常重要：形象不是事物本身，而是人们对事物的感知，不同的人对同一事物的感知不会完全相同，因而其正确性受到人的意识和认知过程的影响。由于意识具有主观能动性，因此事物在人们头脑中形成的不同形象会对人的行为产生不同的影响。
风采、形象在这里都不太恰当。因为形象和风采都是别人的评价，而不应该由自己去评论。句子中的同学们也包含自己。
4、充分二字用得有些过，这没有细节的描写，只是一个片面，不能单靠扛着锄头、铁锨 ,挑着水桶就能充分体现出来。

搭配不当。
充分展现了当代中学生天真活泼和知识丰富的风采。
风采改为形象

首先水桶没法扛，得加上拎着，水桶前面的和改为逗号；其次天真活泼、知识丰富与风采没法搭配，用特质或者形象替换风采。

在去德育基地劳动实践的路上，同学们扛着锄头、铁锨 、挑着水桶，有说有笑有唱，充分展现了当代中学生天真活泼的风采。
1、水桶不能扛，只能用扁担挑着。如果一定要扛着扁担的话，那就提着水桶。
2、“知识丰富”没有体现，如何展现？删。

在去德育基地劳动实践的路上，同学们扛着锄头、铁锨 、扁担和水桶等工具，有说有笑有唱，充分展现了当代中学生乐爱劳动的精神。
理由
用词错误

1、到是趋向动词，来也是趋向动词，这里来虚化了，但是句子中不能有两个动词，应该改成：我和哥哥是同时到北京的。是……的，这里的“的”是语气词，要和：他是卖菜的。（这里的“的”是结构助词）中的区分开来。2、应该改为：她的中文说得很清楚。或者，她把中文说清楚了。把字句引出的应该是动词的受事，这里相当于有两个主谓结构。一个是她把中文说，一个是中文说得很清楚。把字句没有这种套用的语法，只有兼语句中才有，比如：她派我去北京。但是注意兼语句要和主谓短语做宾语的句子区分开来，比如：我知道他会来。3、后面改为：突然下起雨来。起来是一个动词，而下也是动词，同样下起雨来是非主谓句，不可能出现两个动词，再者起来的动作雨不能发出，改成下起雨来，起变成副词，来也是副词。4、我借的钱怎么还给人家呢？还给的宾语是钱，而不是前面陈述的事件，应该把独立成分改成定中结构5、你应该把这只箱子拿上去不太会，但感觉现代汉语词汇大多倾向双音节词，所以是箱子6、请快把你的证件给我看一下把字句中动词的补语都该放在把之前，比如，否定“不”一点拙见，可能不对，仅供参考

1.我和我哥哥是同时到的北京.2. 她的中日夏养花网文说得很清楚.3 .我们玩得正高兴,突然下起雨来.4 我借了钱,怎么还人家呢?5.你应该把这只箱子拿上去.6.请快把你的证件给我看一下.菜鸟路过~忍不住改了一下。之前的能读懂，但是很别扭。说不清原因。

我觉得第一个是 句式杂糅吧 ？3个 下起雨来 就是 补语位置了

第一句就是“被……所”的句式错误，可归为句式杂糅类。
正确说法：1.被……
2.为……所
第二句“令人匪夷所思”说法错误，可归重复或搭配错误类。
“匪夷所思”前无需加“令人”，其本意即为“不是普通人所能想http://www.rixia.cc到的”。
删除“令人”即可。为保持语句通顺，可在“匪夷所思”前加“真是”。

A是病句，句式杂糅，”被。。。。所句“是”被。。。。“和”为。。。所“的套用，应该为：竟然还被动物保护者们怀疑

希望对你有帮助

A，“令人匪夷所思”没有主语。第一句简化为“统治地位是通过自然竞争赢得的。”第二句“JyhOMoSyC事实被保护者所怀疑。”后面的应该是 “这令人匪夷所思。”

1、我朋友【饭做】得很好吃。或者 我朋友饭做得很好。 【做饭不能是好吃，可以饭好吃】
2、我明天要去北京饭店【见朋友】。 【见面 就是动宾短语，又加了朋友，就重复了。也可以改成：见朋友一面】
3、我明天不回来了。 【明天，不能说明 再也。这句话也可以改成：我再也不回来了。】
4、冬天很冷，能穿多少穿多少，夏天很热，能穿多少穿多少。（这句话说着倒也没错，看说话的重音。前面的少 是轻声，后面的少 是三声）真要改的话，把前面的多少改为 多多。
5、我见过他三次。
6、这家饭馆的菜贵，但好吃。 【贵和好吃是转折】