是哪个科学家验证了植物的叶子有光合作用?
1862年,德国科学家沙克斯做过这样的实验:他每天早晨、傍晚,深夜三个时间从同一棵植物上摘下一片叶子,
1862年,德国科学家沙克斯做过这样的实验:他每天早晨、傍晚,深夜三个时间从同一棵植物上摘下一片叶子,再用打孔器在这三片叶子上各取下同样大小的一块圆片,烘干后称重,结果发现:深夜取下来的叶片最轻,早晨取下来的比较重,傍晚的最重.他又把这三个圆片放入酒精中煮一下,取出后,用水冲洗,加碘液染色,结果发现:深夜的颜色最浅,傍晚的颜色最深.试分析说明早晨、傍晚、深夜出现三种不同结果的原因.(1)早晨的样品比较重,这说明______.
(2)傍晚的样品最重,碘酒处理时蓝色最深,这说明______.
(3)深夜的样品最轻,颜色最浅,这表明______.
(1)早晨时间植物见光的时间不长,所以进行光合作用的时间也不长,因此虽然制造了有机物淀粉,但积累的不是最多,所以样品是比较重.
(2)光合作用进行的条件之一就是光能,在光照备件下傍晚的样品已经进行了一天的光合作用,积累了大量的有机物淀粉,所以样品称起来最重,碘酒处理时蓝色最深.
(3)植物进行光合作用条件之一就是需要光能,深夜的植物,在太阳下山之后,就不能进行光合作用了,但是呼吸作用还是正常进行,所以淀粉在不见光的时候不但没有制造而且还不断地被呼吸作用所分解,所以样品最轻,叶内淀粉已很少.
故答案为:(1)早晨已开始进行光合作用,淀粉逐渐增多.
(2)傍晚光合作用虽减弱,但整个白天合成积累了淀粉.
(3)深夜光合作用停止,白天制造的淀粉在夜晚被运送到植物其它部位,叶内淀粉已很少.
(2)光合作用进行的条件之一就是光能,在光照备件下傍晚的样品已经进行了一天的光合作用,积累了大量的有机物淀粉,所以样品称起来最重,碘酒处理时蓝色最深.
(3)植物进行光合作用条件之一就是需要光能,深夜的植物,在太阳下山之后,就不能进行光合作用了,但是呼吸作用还是正常进行,所以淀粉在不见光的时候不但没有制造而且还不断地被呼吸作用所分解,所以样品最轻,叶内淀粉已很少.
故答案为:(1)早晨已开始进行光合作用,淀粉逐渐增多.
(2)傍晚光合作用虽减弱,但整个白天合成积累了淀粉.
(3)深夜光合作用停止,白天制造的淀粉在夜晚被运送到植物其它部位,叶内淀粉已很少.
证明光合作用还产生淀粉的实验是哪个科学家做的,他在
证明光合作用还产生淀粉的实验是哪个科学家做的
【器材】 天竺葵一盆、烧杯、锥形瓶、酒精灯、三脚架、石棉网、棉絮、镊子、白瓷盘、酒精、碘酒、厚一些的黑纸、曲别针。
【步骤】
1.将天竺葵放在黑暗处一二天,使叶内的淀粉尽可能多地消耗掉。
2.第三天,取出放在黑暗处的天竺葵,选择几片比较大、颜色很绿的叶子,用黑纸将叶的正反面遮盖。黑纸面积约等于叶片面积的二分之一,正反面的黑纸形状要一样,并且要对正,用曲别针夹紧(如图)。夹好后,把天竺葵放在阳光下晒4~6小时。
3.上课时,采下一片经遮光处理的叶和另一片未经遮光处理的叶(为了便于区别,可使一片叶带叶柄,另一片叶不带叶柄),放在沸水中煮3分钟,破坏它们的叶肉细胞。
4.mewiFJpz把用水煮过的叶子放在装有酒精的锥形瓶中(酒精量不超过瓶内容积的二分之一),瓶口用棉絮堵严。将锥形瓶放在盛着沸水的烧杯中,给酒精隔水加热(如图),使叶绿素溶解在酒精中。待锥形瓶中的绿叶已褪色,变成黄白色时,撤去酒精灯,取出叶片。把叶片用水冲洗后放在白瓷盘中。
5.将叶片展开铺平,用1∶10的碘酒稀释液,均匀地滴在二张叶片上。过一会儿可以观察到:受到阳光照射的叶子全部变成蓝色;经遮光处理过的叶子,它的遮光部分没变蓝,只有周围受光照射的部分变蓝。由此可以说明,绿叶能制造淀粉,绿叶只有在光的照射下才能制造出淀粉。
【注意】
1.碘的浓度过大时,叶片的颜色不显蓝,而显深褐色。对存放时间过久的碘酒,因酒精蒸发使碘的浓度增大,可适当多加一些水稀释。
2.酒精燃点低,一定要在烧杯中隔水加热,千万不要直接用明火加热,以免着火。
光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物,并且释放出氧的过程。我们每时每刻都在吸入光合作用释放的氧。我们每天吃的食物,也都直接或间接地来自光合作用制造的有机物。那么,光合作用是怎样发现的呢?
光合作用的发现 直到mewiFJpz18世纪中期,人们一直以为植物体内的全部营养物质,都是从土壤中获得的,并不认为植物体能够从空气中得到什么。1771年,英国科学家普利斯特利发现,将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在一个密闭的玻璃罩内,蜡烛不容易熄灭;将小鼠与绿色植物一起放在玻璃罩内,小鼠也不容易窒息而死。因此,他指出植物可以更新空气。但是,他并不知道植物更新了空气中的哪种成分,也没有发现光在这个过程中所起的关键作用。后来,经过许多科学家的实验,才逐渐发现光合作用的场所、条件、原料和产物。1864年,德国科学家萨克斯做了这样一个实验:把绿色叶片放在暗处几小时,目的是让叶片中的营养物质消耗掉。然后把这个叶片一半曝光,另一半遮光。过一段时间后,用碘蒸气处理叶片,发现遮光的那一半叶片没有发生颜色变化,曝光的那一半叶片则呈深蓝色。这一实验成功地证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。1880年,德国科学家恩吉尔曼用水绵进行了光合作用的实验:把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气并且是黑暗的环境里,然后用极细的光束照射水绵。通过显微镜观察发现,好氧细菌只集中在叶绿体被光束照射到的部位附近;如果上述临时装片完全暴露在光下,好氧细菌则集中在叶绿体所有受光部位的周围。恩吉尔曼的实验证明:氧是由叶绿体释放出来的,叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。
【器材】 天竺葵一盆、烧杯、锥形瓶、酒精灯、三脚架、石棉网、棉絮、镊子、白瓷盘、酒精、碘酒、厚一些的黑纸、曲别针。
【步骤】
1.将天竺葵放在黑暗处一二天,使叶内的淀粉尽可能多地消耗掉。
2.第三天,取出放在黑暗处的天竺葵,选择几片比较大、颜色很绿的叶子,用黑纸将叶的正反面遮盖。黑纸面积约等于叶片面积的二分之一,正反面的黑纸形状要一样,并且要对正,用曲别针夹紧(如图)。夹好后,把天竺葵放在阳光下晒4~6小时。
3.上课时,采下一片经遮光处理的叶和另一片未经遮光处理的叶(为了便于区别,可使一片叶带叶柄,另一片叶不带叶柄),放在沸水中煮3分钟,破坏它们的叶肉细胞。
4.mewiFJpz把用水煮过的叶子放在装有酒精的锥形瓶中(酒精量不超过瓶内容积的二分之一),瓶口用棉絮堵严。将锥形瓶放在盛着沸水的烧杯中,给酒精隔水加热(如图),使叶绿素溶解在酒精中。待锥形瓶中的绿叶已褪色,变成黄白色时,撤去酒精灯,取出叶片。把叶片用水冲洗后放在白瓷盘中。
5.将叶片展开铺平,用1∶10的碘酒稀释液,均匀地滴在二张叶片上。过一会儿可以观察到:受到阳光照射的叶子全部变成蓝色;经遮光处理过的叶子,它的遮光部分没变蓝,只有周围受光照射的部分变蓝。由此可以说明,绿叶能制造淀粉,绿叶只有在光的照射下才能制造出淀粉。
【注意】
1.碘的浓度过大时,叶片的颜色不显蓝,而显深褐色。对存放时间过久的碘酒,因酒精蒸发使碘的浓度增大,可适当多加一些水稀释。
2.酒精燃点低,一定要在烧杯中隔水加热,千万不要直接用明火加热,以免着火。
光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物,并且释放出氧的过程。我们每时每刻都在吸入光合作用释放的氧。我们每天吃的食物,也都直接或间接地来自光合作用制造的有机物。那么,光合作用是怎样发现的呢?
光合作用的发现 直到mewiFJpz18世纪中期,人们一直以为植物体内的全部营养物质,都是从土壤中获得的,并不认为植物体能够从空气中得到什么。1771年,英国科学家普利斯特利发现,将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在一个密闭的玻璃罩内,蜡烛不容易熄灭;将小鼠与绿色植物一起放在玻璃罩内,小鼠也不容易窒息而死。因此,他指出植物可以更新空气。但是,他并不知道植物更新了空气中的哪种成分,也没有发现光在这个过程中所起的关键作用。后来,经过许多科学家的实验,才逐渐发现光合作用的场所、条件、原料和产物。1864年,德国科学家萨克斯做了这样一个实验:把绿色叶片放在暗处几小时,目的是让叶片中的营养物质消耗掉。然后把这个叶片一半曝光,另一半遮光。过一段时间后,用碘蒸气处理叶片,发现遮光的那一半叶片没有发生颜色变化,曝光的那一半叶片则呈深蓝色。这一实验成功地证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。1880年,德国科学家恩吉尔曼用水绵进行了光合作用的实验:把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气并且是黑暗的环境里,然后用极细的光束照射水绵。通过显微镜观察发现,好氧细菌只集中在叶绿体被光束照射到的部位附近;如果上述临时装片完全暴露在光下,好氧细菌则集中在叶绿体所有受光部位的周围。恩吉尔曼的实验证明:氧是由叶绿体释放出来的,叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。
在绿色植物光合作用的发现的实验中,曾有哪些科学家 作出过重要贡献,其通过什么实验,获得哪些科研成果?
麻烦回答完整,谢谢。rn17世纪,范海尔蒙特rn18世纪,普利斯特莱英国科学家普利斯特利 发现光合作用
①德国科学家萨克斯证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉
②美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法证明:光合作用释放的氧全部来自参加反应的水
③英国科学家普利斯特指出植物可以更新空气
④德国科学家恩吉尔曼用水绵做光合作用实验证明:氧是由叶绿素释放出来的,叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。
范海尔蒙特
他在一个用铁制成的花盆里栽种了一棵2.3 kg重的柳树。栽种前,花盆里的泥土经过高温烘烤干燥后称重为90.8 kg。以后的5年中,海尔蒙特除了给小树浇水外没有在铁花盆中添加任何物质,每年秋天柳树的落叶也没有称重和计算。5年后,范海尔蒙特重新将柳树和泥土分开称重,发现柳树的重量变成了76.7 kg,而泥土烘干后的重量为90.7 kg,比mewiFJpz原来仅减少了0.1 kg。海尔蒙特宣布,柳树获得的74.4 kg物质包括树干、树皮、树根等只是来源于水。在当时来说,海尔蒙特的实验非常精彩,尽管他对实验结果的部分解释是错误的。他当时不知道,74.4 kg物质除了部分来源于水以外,主要还来源于空气中的二氧化碳。
普利斯特莱
他将一只老鼠放在一个密封的大玻璃罩中,老鼠很快耗尽了其中的氧气窒息而死。普利斯特莱将另一只老鼠放在另一个密封的大玻璃罩中,同时他还放入了一盆植物,这一次,老鼠在大玻璃罩中活得很自在。用http://www.rixia.cc一支蜡烛代替老鼠进行同样的实验,结果没有植物的密封大玻璃罩中蜡烛很快耗尽了其中的氧气熄灭了;相反,放入了植物的密封大玻璃罩中的蜡烛一直没有熄灭。这个实验证明植物的光合作用可以放出氧气。但当时普利斯特莱的实验有时成功,有时却失败,普利斯特莱当时也不知道是为什么。
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①德国科学家萨克斯证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉
②美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法证明:光合作用释放的氧全部来自参加反应的水
③英国科学家普利斯特指出植物可以更新空气
④德国科学家恩吉尔曼用水绵做光合作用实验证明:氧是由叶绿素释放出来的,叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。
范海尔蒙特
他在一个用铁制成的花盆里栽种了一棵2.3 kg重的柳树。栽种前,花盆里的泥土经过高温烘烤干燥后称重为90.8 kg。以后的5年中,海尔蒙特除了给小树浇水外没有在铁花盆中添加任何物质,每年秋天柳树的落叶也没有称重和计算。5年后,范海尔蒙特重新将柳树和泥土分开称重,发现柳树的重量变成了76.7 kg,而泥土烘干后的重量为90.7 kg,比mewiFJpz原来仅减少了0.1 kg。海尔蒙特宣布,柳树获得的74.4 kg物质包括树干、树皮、树根等只是来源于水。在当时来说,海尔蒙特的实验非常精彩,尽管他对实验结果的部分解释是错误的。他当时不知道,74.4 kg物质除了部分来源于水以外,主要还来源于空气中的二氧化碳。
普利斯特莱
他将一只老鼠放在一个密封的大玻璃罩中,老鼠很快耗尽了其中的氧气窒息而死。普利斯特莱将另一只老鼠放在另一个密封的大玻璃罩中,同时他还放入了一盆植物,这一次,老鼠在大玻璃罩中活得很自在。用http://www.rixia.cc一支蜡烛代替老鼠进行同样的实验,结果没有植物的密封大玻璃罩中蜡烛很快耗尽了其中的氧气熄灭了;相反,放入了植物的密封大玻璃罩中的蜡烛一直没有熄灭。这个实验证明植物的光合作用可以放出氧气。但当时普利斯特莱的实验有时成功,有时却失败,普利斯特莱当时也不知道是为什么。
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好像有一个叫萨什么斯的科学家做了个遮光验http://www.rixia.cc淀粉的实验
1955年,科学家通过实验观察到植物叶在光照突然停止之后释放出大量的二氧化碳.他们称之为“二氧化碳的猝
1955年,科学家通过实验观察到植物叶在光照突然停止之后释放出大量的二氧化碳.他们称之为“二氧化碳的猝发”,后来证实这是所有能进行光合作用的细胞在光照条件下发生的“呼吸”,称为光呼吸.下面图甲是研究人员实验测得在适宜条件下某植物叶片遮光前吸收CO2的速率和遮光(完全黑暗)后释放CO2的速率(吸收或释放CO2的速率是指单位面积叶片在单位时间内吸收或释放CO2的量).下面图乙表示光合作用过程,据图回答下列问题:(1)据题意分析,在光照条件下,图甲中图形B的面积表示______,图形C的面积表示______.图乙中,该植物在一定时间内单位面积叶片发生过程①时固定的CO2可用图甲中图形______的面积表示.
(2)图乙中光反应的场所是______,a、b物质参与暗反应中的______.
(3)在上述实验中,若提高温度、降低光照,则图甲中图形______(填“A”或“B”)的面积变小,
图形______(填“A”或“B”)的面积增大,原因是______.
(1)由图可知,长时间无光时植物只进行细胞呼吸,所以B表示细胞呼吸释放的CO2.在光下也释放二氧化碳,所以C指光呼吸释放的CO2.固定的二氧化碳表示总光合作用,为净光合作用+呼吸作用,为A+B+C.
(2)图乙中光反应场所是叶绿体的类囊体,光反应为暗反应提供ATP和[H],参与暗反应中三碳化合物的还原.
(3)若提高温度,呼吸作用加强,降低光照,光合作用下降,所以图甲中图形A面积减小,B面积增大.
故答案为:
(1)细胞呼吸(呼吸作用)释放的CO2 光呼吸释放的CO2 A+B+C
(2)叶绿体的类囊体 三碳化合物还原
(3)A B 光合速率降低,呼吸速率增强
(2)图乙中光反应场所是叶绿体的类囊体,光反应为暗反应提供ATP和[H],参与暗反应中三碳化合物的还原.
(3)若提高温度,呼吸作用加强,降低光照,光合作用下降,所以图甲中图形A面积减小,B面积增大.
故答案为:
(1)细胞呼吸(呼吸作用)释放的CO2 光呼吸释放的CO2 A+B+C
(2)叶绿体的类囊体 三碳化合物还原
(3)A B 光合速率降低,呼吸速率增强
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