做记号的主要三个步骤，主要的筛选程序应该是：通读—重读---标记，第一次阅读时把觉得有价值的折角，读完一遍之后，再把折角的几页重新读一遍，如果仍然觉得很好，那就再折一角，最后针对两次折角的进行筛选，把第三次看的时候依然认为很重要的做上标记。

《如何阅读一本书》的作者有两位，分别是莫提默J 艾德勒和查尔斯范多伦。艾德勒在美国学界和出版界都是传奇性的人物，热爱阅读而且博览群书，以学者、教育家、编辑等多重面貌享有盛名。除了写作《如何阅读一本书》外，还以主编《西方世界的经典》并担任1974年第十五版《大英百科全书》的编辑而闻名于世。查尔斯范多伦曾任美国哥伦比亚大学教授，因故离任后和艾德勒一起工作，在襄助艾德勒编辑《大英百科全书》的同时，将本书1940年初版内容进行大幅度的增补改写。因此，本书197pOHbvb0年的新版由两人共同署名。

阅读是作者与读者之间的对话和沟通。阅读的主要驱动力来自于读者自身，但通过《如何阅读一本书》，读者在阅读过程中努力体会作者在阅读教育这项学习上的用心至深和广阔视野，达成沟通的同时提高了自身的阅读水平。

本书从认识阅读的重要性入手，颠覆了随意阅读的普遍认知，指出阅读就如同作者与读者的对话，整个过程需要读者不间断的主动努力。阅读时越主动，对于提升读者理解力就越有好处。接着带领我们学习阅读的四个层次，再对症下药地说明在阅读不同类型的作品时候如何运用不同的阅读方法。

阅读是一项高尚的心智锻炼。梭罗曾经在《读书的好处》里说过，“阅读是一项高尚的心智锻炼。”在反复学习《如何阅读一本书》以后，每次都有新的阅读心得和感悟，心智得到的锻炼犹如坚持日常躯体的锻炼，令人受益匪浅。

《如何阅读一本书》强调阅读是一种主动的活动。阅读一般分做三种目的：娱乐消遣、获取资讯、增进理解力。只有最后一种目的的阅读能帮助阅读者增长心智，不断成长。该书主要论述指导如何通过阅读增进理解力。它将阅读分做四个层次基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。在书后推荐了一系列的经典名著。阅读的四个层次是渐进掌握的，上一层次包括下一层次阅读法。第一层次的阅读，称之为基础阅读(elementaryreading)。都指出一个人只要熟练这个层次的阅读，就摆脱了文盲的状态，至少已经开始认字了。在熟练这个层次的过程中，一个人可以学习到阅读的基本艺术，接受基础的阅读训练，获得初步的阅读技巧。在这个层次的阅读中，要问读者的问题是：“这个句子在说什么？”。第二个层次的阅读，称之为检视阅读(inspectionalreading)。是在一定的时间之内，抓出一本书的重点—通常是很短，而且总是（就定义上说）过短，很难掌握一本书所有重点。也可以称之为略读或预读。这个层次要问的典型问题就是：“这本书在谈什么？”。第三种层次的阅读，称之为分析阅读(analyticalreading)。分析阅读就是全盘的阅读、完整的阅读，或是说优质的阅读—读者能做到的最好的阅读方式。如果说检视阅读是在有限的时间内，最好也最完整的阅读，那么分析阅读就是在无限的时间里，最好也最完整的阅读。分析阅读就是要咀嚼与消化一本书。如果读者的目标只是日夏养花网获得资讯或消遣，就完全没有必要用到分析阅读。分析阅读就是特别在追寻理解的。第四种，也是最高层次的阅读，称之为主题阅读(syntopicalreading)。在做主题阅读时，阅读者会读很多书，而不是一本书，并列举出这些书之间相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题。但只是书本字里行间的比较还不够。主题阅读涉及的远不止此。借助http://www.rixia.cc所阅读的书籍，主题阅读者要能够架构出一个可能在哪一本书里都没提过的主题分析。因此，很显然的，主题阅读是最主动、也最花力气的一种阅读。除了介绍四个层次的阅读方法外，作者也介绍了阅读不同读物的方法，包括实用型的书、想象文学、故事、戏剧与诗、历史书、科学与数学、哲学书、社会科学等。在书本的最后一章，作者指出了阅读与心智成长之间的关系。“好的阅读，也就是主动的阅读，不只是对pOHbvb阅读本身有用，也不只是对我们的工作或事业有帮助，更能帮助我们的心智保持活力与成长。”

书分为四个部分：
第一部分讲阅读的前两个层次，基础阅读和检视阅读。基础阅读主要描述了最基本的阅读方式，只要掌握了语言和文字就能够达到。检视阅读则讲述了在开始阅读一本书之前，应当先对书的内容有一个大概的了解。了解书的类型，在讲些什么，作者的目的或者意图，对读者有什么帮助等问题，日夏养花网并且要很仔细看书的前言，索引，特别是目录。这样才能够在花时间看这本书之前，对此书有一个大概的了解，避免没有帮助的书浪费读者的时间。