1总体阅读，总体感知。
2寻找作者议论的语句。
3议论文找中心论点（开头，结尾处）。
4记叙文注意结尾显志处。
5情景交融的文章则需细细体悟。
6每种文章都做做考题，看看详细解答，会有意想不到的收获。

一、留意文章标题一般来说，标题可表明写作对象、写作范围，也能暗示作者的写作意图和思想感情倾向，它为我们解读文本提供了非常丰富的信息，同时也为我们联想、推测文意提供了依据。如2000年全国卷的《长城》，标题为我们指出了阅读的方向和思考的范围，可能是对中华民族的这一伟大历史遗迹进行讴歌、赞美，抑或是借这一文化古迹弘扬一种民族精神，也可能是对长城的历史和现实作理性的反思。细读原文，我们发现它表达的主旨是后者。这样，透过标题，事先就能多多少少揣摩出作者的思想感情倾向。至于全国卷2002年的《话说知音》、2003年的《乡土情结》，更是直接体现了作者的写作意图。二、关注文章首尾段文章自有章法,文章之法就是它的起承转合。起合乃文章关键。起就是引出话题、开宗明义、设置悬念、奠定基调；合就是呼应开头、卒章显志、升华主题、强化感情。解读文本，抓住了首尾段意，犹如手执牛耳，理解文章主旨，就会水到渠成。例如2001年全国卷的《门》，第一段：“开门和关门是人生中含意最深刻的动作，在一扇扇门内隐藏着何等样的奥秘！”开篇点题，总起全文，为下文议论作了铺垫。它一方面暗示下文可能出现开门、关门的各种描写，同时，在开头将“门”与人生联系起来，无疑在告诉我们，作者将要对“门”作出具有哲理性的思考，阐释其象征意义。2002年全国卷的《话说知音》，最后一段：“大凡能用声音、图画或文字去打动人们的艺术家，往往会历尽沧桑，甚至要闯过多少生死的关隘，还得在日后反复地揣摩，昼夜都不能停歇。既然已经耗尽了毕生的心血，投入了如此巨大的工夫，确实就应该永不停顿地奋斗下去，将自己美好和高尚的憧憬始终存留在人们心中，获得更多更多的知音。”透过这段文字中的“不能停歇”“奋斗下去”“更多更多的知音”等词句，我们发现它强调了两点，一是艺术家对艺术的追求应“永不停顿地奋斗下去”，二是要通过艺术获得更多更多的知音。而这正是作者不落俗套，对知音传说作出的新评说，也就是文章要表现的主题。三、注意标志性的语言理解文章主旨，单靠对文章首尾段的揣摩是不够的，因为文章表达思想感情的主体还是在中间部分。按照行文的规律，作者在表情达意时，肯定会有一定的思维脉络和情感线索，体现在文章中，就是那些分散的、不连贯的标志性语言。文章标志性的http://www.rixia.cc语言大致有以下几种类型：反复出现的词句、议论抒情语句、段落首尾的中心句或关键句、段落中富含哲理或意蕴深刻的语句、段落之间的过渡句等等。考生在阅读时只要把这些语句按段落顺序串起来，自然就抓住了作者思想感情的脉络。以《长城》为例，文中出现的标志性语言有：“所以我说，你是一卷凄婉的历史，长城！”“所以我说，你又是民族封闭的象征，长城！”“所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！”“正因为如此吧，现在你敞开胸襟了……使你显得十分开放，而又充满自信。”“愿意接受异域殊方的杂色人流吗？你能承受住历史的再冲荡和新世纪的胎动吗……”。很显然，这些语句流露出作者对长城历史的沉痛反思，也表现了作者对长城开放现实的无比自豪和自信。作者旨在通过长城的封闭与开放，表现中华文化的兴衰历程。由此可见，解读文本时，标志性的语言对把握文章主旨有着十分重要的作用。四、重视题干的信息命题者在设置题目时，有时会在题干中透露相关信息，作为解题的暗示。如《乡土情结》21题“本文第四段写了一代又一代的炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。”这一题清楚明白地告诉我们文章所表达的主旨，尽管作者的设题点不在这里，但对我们正确解读文本很有帮助。题干透露的信息有时还包括上下题之间的联系，它们互为因果、互为条件，这都要引起我们足够的重视。五、利用综合鉴赏题的提示综合鉴赏题，是以客观题的形式考查学生对文章主旨、结构特点、表现手法、语言特点等的领悟和鉴赏能力。某些选项可能会提及到文本主旨。这些选项虽然一时还不能断定正误，但对把握文章阅读的方向确实有提示作用。如《话说知音》22题的B项称文章“揭示知音难觅但又可求的主题”。不错，文本确实是在知音的觅与求上做文章，例如第二段结尾说：“知音难觅，怪不得唐代的诗人孟浩然，要反复地感叹‘恨无知音赏’和‘知音世所稀’了”，很显然，作者借古人之口道出了知音难觅的心声。但通览全文，会发现作者的本意不仅如此，从第三段“难道就不会熏陶出第二个、第三个乃至更多的知音？……知音总是越多越好啊”等语句，可知作者谈的确实是如何追求更多知音的问题，并且在第四段还谈到对技艺的追求，这就跳出了传统观念的樊篱，使文章有新意。尽管B项内容不算准确，但它为我们的阅读提供了线索，指明了方向。至于2005年湖北卷《土地》21题的A项“这主要表达了作者对现代文明远离土地的忧虑”，则直指文章主题。可见命题者在综合题中或多或少、或明或暗地触及了文章主旨，对我们解读文本是有帮助的。要利用这些信息，一定要先读原文，对文本进行整体感知，这样，我们才能对选项日夏养花网的信息与文本的信息进行比照、判断，才能迅速抓住文章主旨。如果先读选项，再看文本，就可能犯先入为主的毛病。作为文本，主旨是它的灵魂。在阅读中，如果抓住了文章主旨，就等于抓住了文章的纲，纲举目张，其它的问题就会迎刃而解。希望以上几种把握文章主旨的方法，能对同学们有所帮助。但愿对你有所帮助。

所谓主旨，就是作者思路感情和写作意图在文章中的集中体现。它是一篇文章的灵魂，起着统率和支配全文的作用。
　　文章没有明确的中心意思，就成了无帅之兵、乌合之众，因此写文章要中心明确、集中、深刻；阅读文章要整体感知文章，提炼文章主旨。
　　概括文章的中心意思，提炼文章的主旨，实际上就是整体阅读能力的培养。
　　一、提炼主旨一般可分为两个步骤：
　　（一）通读全文，了解文章的内容和大意。
　　（二）提炼和概括主旨。
　　例如：吟诵毛泽东的《沁园春 长沙》，可以从对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆中，读出当年革命青年以天下为己任，改造旧中国的豪情壮志。通读《为你自己高兴》，可以懂得“为自己那平凡而充实、问心无愧的存在而高兴”！……

　　二、提炼文章主旨可以从以下几个方面入手：
　　（一）注意不同文体的特点
　　把握记叙文的主旨可以从人物形象、情节或事件的发展、景与情的关系等方面入手；概括说明文的主旨应抓住那些最能说明事物、阐明事理的本质内容；议论文在概括主旨时要紧扣最能表现作者见解和主张的文字。
　　（二）仔细研读全文和寻找关键语句
　　文章的中心意思是通过材料取舍、谋篇布局、遣词造句来表现的。它统摄全篇，渗透在全文材料中，又往往体现在某些关键语句中。因此，概括文章中心意思离不开在熟悉全文内容、剖析文章结构的基础上寻找最具表现力的关键语句。
　　（三）了解作品的时代背景和作者的思想状况
　　文章是社会客观现实在作者头脑中的反映，是作者有感而发的产物。任何作品都难免留有时代的烙印，渗透着作者的主观认识。因此，了解作品的时代背景和作者的生平遭遇和思想状况，也是概括文章中心的重要途径。
　　（四）运用比较的方法提高把握文章主旨的准确性
　　“比较是理解和思维的基础”。把同一题材不同主旨或主旨相近而题材、文体、手法不同的文章放在一起比较，找出它们的相似点或不同点，探究其原因，能够帮助我们更深入、更准确地把握和提炼文章的主旨。
　　提炼文章的主旨，是整体阅读能力的一种体现，需要我们在语文学习的长期实践中有意识地培养和提高。

2．归纳文章主旨最基本的要求是必须首先整体把握全文。要能对所给材料作宏观上的把握。做到对整篇文章了然于胸。这样才能把握文意。领会作者的目的和意图。 3．文学作品主旨的理解 (1)从文章标题入手。有的题目概括了文章的中心，体现了文章的主要内容；有的标题直接揭示了文章的中心思想。 (2)从分析文章开头结尾入手。有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心思想的作用，有的文章在篇末点明或深化中心。 (3)从分析文中议论、抒情句入手。有的文中的议论、抒情句有画龙点睛之功效，如《荔枝蜜》。 (4)从概括段意或分析人物事件入手。有些文章的中心思想隐含在人物事件或文章各部分之中，要作综合归纳，才能突出中心。 (5)从分析文章的背景入手。分析文章的中心，有时还需了解、分析有关时代背景，弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件和人物是在什么背景下产生、活动的，写作的意图是什么。

1、文章主旨是作者在文中表现的中心意思(包括作者的观点、态度等)。理解文章主旨，这是属于把握文章思想内容
方面的能力和要求，要求学生能从宏观上理解和分析文章内容的核心。在不同体裁http://www.rixia.cc的文章中，文章主旨的表现形态是有差异。议论文的主旨即是文章中心论点，在科技说明文中介绍的事物特征或所说明的事理就是文章主旨。在文学作品中，作者通过写人叙事状物所表达出来的某种观点、认识或情感即为文章主旨。
3．文学作品主旨的理解
(1)从文章标题入手。有的题目概括了文章的中心，体现了文章的主要内容；有的标题直接揭www.rixia.cc示了文章的中心思想。
(2)从分析文章开头结尾入手。有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心思想的作用，有的文章在篇末点明或深化中心。
(3)从分析文中议论、抒情句入手。有的文中的议论、抒情句有画龙点睛之功效，如《荔枝蜜》。
(4)从概括段意或分析人物事件入手。有些文章的中心思想隐含在人物事件或文章各部分之中，要作综合归纳，才能突出中心。
(5)从分析文章的背景入手。分析文章的中心，有时还需了解、分析有关时代背景，弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件和人物是在什么背景下产生、活动的，写作的意图是什么。
4．议论文主旨的理解
(1)看标题。议论文有的标题就是中心论点或含有中心论点。有的标题提供了归纳中心论点的范围。
(2)看开头和结尾。有的议论文开门见山，直接提出中心论点；有的议论文，在前面摆事实、讲道理，最后收篇时得出结论，这个结论便是中心论点，如《哨子》。
(3)看议论过程。有的议论文，出于说理的需要，在初步展开议论之后，才提出文章的中心论点。
5．科技说明文主旨的理解
(1)看标题。特别是标题中的修饰、限制成分往往就是说明对象的特征，如《雄伟的人民大会堂》
(2)抓中心句(关键句)。不少文章有集中陈述说明对象特征的语句，如《苏州园林》、《人类的语言》。

文章主旨是作者在文中表现的中心意思，包括作者的观点、态度等。理解文章主旨，属于把握文http://www.rixia.cc章思想内容方面的能力和要求，是对学生“从宏观上理解和分析文章内容”这一要求的核心。文章的体裁不同，主旨的表现形态也有差异。议论文的中心论点即文章主旨；在科技说明文中，所介绍的事物特征就是文章主旨；通常在文学作品中，作者通过写人、叙事、状物所表达出来的某种观点、认识或情感，即为文章的主旨。