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网站首页每一张法国梧桐说的落叶。都像一个金色的小巴掌，熨帖地，坪展地粘在水泥道上。照样子写句子
毎一片法国梧桐树的落叶，熨帖地平展地贴在水泥道上。怎么改成比喻句？
改为：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，pMYDycdJov熨帖地、平展地粘在水泥道上。
比喻句有本体、喻体，这里本体落叶，改成比喻句增加了喻体小巴掌。
比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。比喻句常有比喻词，如“像似的”“像一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”“真像”等。http://www.rixia.cc
扩展资料：
五种不是比喻句的“像”字句
一、表示比较
1、江上的轮船像一叶叶扁舟。（《南京长江大桥》）
句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物，通过比较，突出长江水的浩大。
2、奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。（《卖火柴的小女孩》）
句中以前的奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不同情况下的比较。
二、表示举例
1、“像您这样的高个儿干不了这重活儿……”（《挑山工》）
句中用“像”字引出“我”作为例子，说明“高个儿”当不了挑山工。
三、表示猜测
1、珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。（《小珊迪》）
句中的“好像”前后不涉及两项事物，只是表示猜测。
2、小丽好像看出了我的心思……（《可爱的草塘》）
句中用“好像”引出推测，日夏养花网是为了加强语气，说明估计的准确性。
四、表示联想
1、皮鞋匠静静地听着，他好像面对着大海……（《月光曲》）
句中用“好像”引出皮鞋匠产生的联想。
五、表示说明
1、猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人……”（《大森林的主人》）
句中用“像”来直接阐述某一道理。
比喻句：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。
开心阅读。 铺满金色巴掌的水泥道 张秋生 一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包上学去的
| 开心阅读。 |
| 铺满金色巴掌的水泥道 |
| 一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包上学去的时候，天开始放晴了。 啊！多么明朗的天空。 可是，地面上还是潮湿的，时时还能看见一个个亮晶晶的水塘，映着一角小小的蓝天。 道两旁的法国梧桐树，掉下了一张张金黄金黄的叶子。这一张张闪着雨珠的叶子，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。 我走在院墙外的水泥道上。 水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，相反，很凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着…… 要是不怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的。 一夜秋风，一夜秋雨。 当我背着书包上学的时候，我第一次觉得，门前的水泥道真美啊！ 1．根据短文内容填空。 水泥道像________。 梧桐树的落叶像________。 棕红色的小雨靴像________。 2．照样子写词语。 （湿漉漉）的水泥道 （ ）的水塘 （ ）的麦苗 （ ）的树叶 3．从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄写下来。 __________________________________ |
1．铺上了一块彩色的地毯 一个金色的小巴掌 两只棕红色的小鸟
2．亮晶晶 绿油油 青灵灵
3．水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，写出了什么？
写出了法国梧桐树的颜色和形状。
出自：《铺满金色巴掌的水泥道》。
原文节选：
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
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《铺满金色巴掌的水泥道》是人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版）第5课的课文，这篇课文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了"我"对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。
本文语言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自http://www.rixia.cc然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。是激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识的好教材。
把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，形象地写出了法国梧桐树的颜色和形状。
构成比喻内容上有三个要素：
一是思想的对象，即本意；
二是另外的事物，喻意；
三是两事物的类似点，（共同处和相似处）。文辞上分为三个成份，即：本体 (被比喻的事物或情境)、喻词 (表示比喻关系的词语)、喻体 (打比方的事物或情境)。有的辞书又将其构成增释到四个成份，即：本体、喻体、喻词和喻解。基本以3部分为主。
这里法国梧桐树的落叶是本体，喻词是像，喻体是金色的小巴掌。
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《铺满金色巴掌的水泥道》是人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版）第5课的课文，这篇课文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事。
表现了"我"对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。本文语言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。是激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识的好教材。
参考资料来源：百度百科-铺满金色巴掌的水泥道
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