一、根据拼音写词语。（10分）
bn t p su y jin ji t cu c
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jn yn gng jng tu jin wi fn shn zhng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、 用横线画出带点字选择正确的读音。 （4分）
黄芪（sh q） 半晌( shng xing )
顷刻间（qng qng） 兴亡（xng xng）
薄壳（b bo） 绽开（dÌng zhn）
堵 塞（s si） 给予（ j i ）
三、根据积累完成练习。(共13分)
⑴ 诸葛亮是三国时期蜀汉的政治家、军事家。人们常用 、 来赞颂诸葛亮的聪明才智。然而，自张飞、关羽、刘备、赵云相继死后，诸葛亮独自一人支撑蜀国，为实现刘备的遗愿，他 、 ，但势单力薄，最终 、 。（填成语）
⑵ 在抗击“非典”的日子里，全国人民团结一致，与来势汹汹的“非典”展开了搏斗，这使我想起了 ____________、____________、_____________、____________这些成语。
⑶ 亮亮吃苹果，总是抢着拿大的。爸爸皱着眉头，用《三字经》中的内容教育他：“ ， ，悌于长， 。”
四、按要求完成下列句子。（18分）
1、把句子补充完整： 的风筝 地飞上了天空。（2分）NRzHWBGMCB
2、把句子换一种说法：如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？（2分）

3、改成拟人句（2分） 夜空中的星星一闪一闪的。

4、把句子改成被字句：（2分） 母亲紧紧搂住我。

5、选词填空。(每题2分,共6分)
既……又…… 虽然……但是…… 尽管……还是……
1）（ ）我讨厌看那些看似可怜的乞丐（gi），（ ）给了他一元钱。
2）我（ ）希望自己早点长大，（ ）很害怕长大。
3）这道题（ ）看起来很简单，（ ）解起来挺复杂。
6、修改病句,用修改符号在原句上修改。(每题2分,共4分)
（1）全班同学认真讨论并听取了班长的建议。
（2）小明端正了学习目的，成绩提高很快。
五、按课文内容填空。(每空1分,共19分)
1、自然界的许多生物都是人类的“老师”。人类从鱼儿在水中自由升降的现象中得以启发，发明了 。人类模仿 的形体，改进了船体的设计，提高了轮船航行的速度。我从课外书上了解到人类模仿 制成了 。（4分）
2、他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像 。冈前几片松林 ，潺潺的溪流 ，茂密的竹林 ，景色秀丽宜人。（4分）
3、我们通常的切苹果的方法是 ，而小男孩却是 。所以会在苹果里发现 。这篇课文告诉我们一个道理： 。（4分）
4、《三国演义》里的故事有很多，请你写出两个： 、 。我国另外三部古典名著分别是《 》、《 》、《 》。（5分）
5、 学习了《最佳路径》我知道迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计，是因为它的设计者格罗培斯明白了这样的道理： 。（2分）
六、把下列排列错乱的句子整理成一段通顺的话。(5分)
（ ）种子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊，好一个光明的世界。
（ ）他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。
（ ）一粒种子睡在泥土里。
（ ）春风在唱歌，种子听见外面很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！”
（ ）他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。
七、阅读短文，完成练习。(11分)

在人的喜怒哀乐各种各样的表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数微笑了。
在课堂上，如果沈老师微笑着提问题，我就会感觉到一股暖流从心里传遍全身，听课全神贯注，做作业格外顺利。回到家里，当我第一眼看到的是爸爸妈妈的笑容，我会感到自己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，医生阿姨一边给我治疗，一边微笑着和我谈话，我会觉得连病痛都一下子减轻了许多……
微笑不但能给人温暖，给人幸福和力量，而且使人与人之间友好相处呢！

有一次，我在教室里不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔，我忙弯腰捡起来。一看，笔尖弯了！我早就听说，这支笔是丹丹的爸爸从北京买回来的，她一直当作宝贝那样珍惜，今天却被我摔坏了，她会怎么样呢？她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台……
谁知，当我忐忑不安地找到丹丹，告诉她笔摔坏了，表示要赔她钱时，丹丹先是一惊，脸就变了！大概是看到我很难过 脸色又缓和了 微笑着安慰我 菲菲 不要紧 一支钢笔值啥 谁叫咱们是好朋友呢 看着这动人的微笑，听着这亲切的话语，一刹那间，我觉得丹丹简直比我的亲姐妹还要亲！我扑过去，我俩紧紧地搂抱在一起……
啊！微笑对人们太重要了！我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！
1、从文中找出下列词语的近义词。（1分）
聚精会神（ ） 惴惴不安（ ）
2、 给文章加一个合适的题目,写在文前横线上。（1分）
3、用“ ”划出文中一个起“承上启下”作用的过渡句。（1分）
4、给画“ ”的句子加上合适的标点符号。（2分）
5、“微笑的魅力”具体指的是什么？（用文中的一句话来回答）（1.5分）
___________________________________
6、 我知道人类的表情除了微笑，还有 、 、 ……
（1.5分）
7、在生活中你也一定感受到过微笑的魅力，请你模仿第二自然段写几句话：(3分)

八、作文。（20分）
在日常生活中，我们经常会看、听到或经历一些令人惊喜、气愤、惭愧、感动……的事，请认真回忆最近发生的事情，从中选择一件写下来，做到语句通顺，内容具体，感情真实,不少于300字。

苏教版六年级下册语文第四单元测试卷
卷首语：亲爱的同学们,扬起你自信的风帆，运用你智慧的钥匙，沉着、冷静、多思，你一定会有一份沉甸甸的收获！
一、积累运用。30分
1、读拼音写词语。6分
kng bin wi y xi jn
( ) 慨 （ ）论 （ ）一 抵（ ） （ ）作（ ）俏
（ ）复 （ ）别 （ ）幕 监（ ）威（ ） （ ）马
2、看我七十二变!(一字多义)。3分
“负”，用音序查字法，应先查大写字母________；用部首查字法，应先查部首______，再查____画。“负”在字典中有这几种解释：（1）背；（2）仗恃，依靠；（3）遭受；（4）具有；（5）欠钱；（6）败，跟“胜”相反；（7）违背，背弃
“廉颇负荆请罪”中的“负”应选第______种解释；“小牛队负于黄蜂队”中的“负”应选第_______种解释；“如今，他已经负债累累”的“负”应选第_______种解释。
3、趣味词语。仿照例子，根据词的不同意思，补充上一个字。4分
例：狼藉(形容乱七八槽，杂乱不堪的样子。
(1)蜂_______ (形容人多，朝一个方向走去。)
(2)雀_______ (比喻活泼，蹦蹦跳跳。)
(3)雁_______ (比喻守纪律，有秩序。)
(4)乌_______ (比喻无组织无纪律地在一起。)
4、选词填空。2分
典型 典范
（1）马克思和恩格斯是世界上为了崇高事业共同合作的（ ），他们合作最真诚，合作时间最长，对世界的贡献最大。
（2）赵本山在他表演的前期小品中，穿的是（ ）的北方农民服装。
5、在括号里加上合适的关联词。2分
(1)（ ）上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐，（ ），可以说交响乐团是合作的典范。
(2) 海洋是个聚宝盆。人类（ ）保护海洋，珍惜海洋资源，海洋（ ）会乐于作出它的贡献。
6、我会创作。1+2分
（1）什么是合作呢？顾名思义，互相配合，共同把事情办好。
什么是宽容呢？顾名思义，宽容就是__________________________________。
(2)你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务；你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国；你是___________，____________________；你是_____________，__________________________________。
7、把陈述句改写成反问句。2分
（1）不合作就很难有什么成就。

________________________________________________________________

（2）这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。

________________________________________________________________

8、 课文传真。8分

(1)不入虎穴，_____________________。

欲知山中事，________________。

______________，近山识鸟音。

勿以恶小而为之，________________。

（2）《夜晚的实验》一文，讲的是意大利科学家斯帕拉捷， 通过夜间实验，了解了 ___________ 在夜间飞行，捕捉食物，是靠___________ 来__________ ，确认目标的！

（3）“成功的合作，不仅要有________________，要尽力做好份内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有_______________。”我觉得现代人除了要学会合作，还要学会____________，学会_____________，学会____________......

（4）从斯帕拉捷一次又一次的实验中，我感受到他是一个________________的人。还有一些科学家也具有这样的精神，如：__________、__________。

二、阅读欣赏。

（一）《海洋―――21世纪的希望》节选 19分

你知道吗？当飞上太空的宇航员回眸我们的地球时，他们发现，地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。

蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是，海洋发起脾气来，也会无情地（ ）船只，（ ）海堤，（ ）沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。
千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前，人们只能 “望洋兴叹”。

1、写出下列词语的近反义词。（3分）
近：诞生（ ） 便利（ ） 回眸（ ）

反：密切（ ） 慷慨（ ） 丰富（ ）

2、把下面的词语正确填写到短文中的横线上。（3分）

毁灭 掀翻 冲垮

3、按要求写词语：4分

描写海水浪大： 、 、 、

描写海面宽广： 、 、 、

4、摘抄能够概括这段文字主要内容的一句话：2分

5、海洋的“喜”表现在①___________ __ ___②______ _ __

海洋的“怒”表现在①________ _____②________ ____ _③________

计2分
、“海洋------21世纪的希望”中破折号的作用是_________________ 。1分
7、 “望洋兴叹”出自_________________ 意思是：
2分
写出“望洋兴叹”的两个近义词： 、
（二）人类的老师 21分
科学家研究了蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。可以说，蝙蝠是人类的“老师”。
其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种？
类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才找到了防止这类事故的方法。其实蜻蜓早就解决了这个问题。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略大一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力啊！现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行方法，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。
从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们。仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”。而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。后来工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。
一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，可是无论怎样用力，也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳怎么这样坚固呢？科学家怀着极大的兴趣研究了这个问题，终于发现薄薄的蛋壳之所以能够承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”的特点中，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂和北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都是这种“薄壳结构”。

此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克……

广大生物界真是人类的好“老师”啊！

1、给加点字选择正确的读音，在后面的括号里打“√”，并用另一种读音组一个词。4分

模仿 m ( ) m ( )

薄壳 b ( ) bo ( )

2、联系上下文，理解词语意思。4分
轻而易举：_________________________________
“流线体”：________________________________
3、按要求改变句型。6分
①工程师改进了船体的设计。
改为“把”字句：_________________________________
改为“被”字句：_________________________________
②自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种？
改为陈述句：_________________________________________
③ 广大生物界真是人类的好“老师”啊！
改为反问句：_________________________________________
4、概括第3自然段的段意
5、科学家从蜻蜓、鲸、鸡蛋的哪一方面得到启示，解决了实际生活中的哪些问题
6、举两例来说说你知道的本文内容以外的人类的“老师”。2分
三、妙笔生花。30分
以下两题中任选一题：
（1）海洋有无穷无尽的奥秘等待我们去揭开，未来可以在海底建设城市，假如你就是工程师，你打算建设一个怎样
（2）现在的小学生近视的人数是越来越多了，如果不配眼镜，上课就看不清黑板，很麻烦。未来的孩子上课还会有这种情况吗？请你展开想象，以《未来的教室》为题写
参考答案：
一、
2、F 贝 2 （1）（6）（5）
3、涌 跃 阵 合
4、典范 典型
5、（1）因为 所以 （2）只有 才
8、（2）蝙蝠 听觉 辨别方向
二、（一）
1、近：出生 方便 回首 反：疏远 吝啬 贫乏
2、掀翻 冲垮 毁灭
3、汹涌澎湃 波峰浪谷 巨浪滔天 波澜壮阔
一望无涯 无边无际 碧波万倾 广阔无边
4、自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。
5、海洋给人类提供了航行的便利。
它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。
掀翻船只 冲垮海堤 毁灭沿海城镇
6、解释说明。
7、《庄子.秋水》 比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。
无能为力、无可奈何
造句：看着电视上一个个优等大学的招生广告，再看看自己的成绩，他只得望洋兴叹。
（二）
1、模仿 m ( √ ) m ( 模样 )
薄壳 b ( 单薄 ) bo ( √ )
2、形容办事容易，毫不费力。
前圆后尖，表面光滑，略象水滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运动时所受到的阻力最小。
3、①工程师把船体的设计改进了。
船体的设计被工程师改进了。
②自然界可以充当人类“老师”的生物不止蝙蝠一种。
③难道广大生物界不是人类的好“老师”吗？
4、人类根据鸟儿、蜻蜓等动物飞行的特点，发明了飞机。
5、蜻蜓的翅膀末端，有一块厚斑点，可以防止翅膀颤抖，由此，人们解决了飞机的机翼剧烈抖动的问题；
鲸游的速度快，是因为它的外形是一种“流线体”，人类受到启发，把轮船的尖头改为流线型，提高了航行的速度；
鸡蛋能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分，建筑师根据这种“薄壳结构”的特点中，设计出许多既轻便又省料的建筑物。
6、人们根据大袋鼠跳跃的特点，发明了越野汽车；

1、因为你不信任我，所以我自己走了．
2、如果你不信任我，我就自己走了．
3、与其你不信任我，不如我自己走了．

1、因为你不信任我，所以我自己走了．
2、如果你不信任我，我就自己走了．
3、之所以你不信任我，是因为我自己走了.

如果你不信任我，我就自己走了。
因为你不信任我，所以我自己走了。

（ ）人人讲究文明卫生，我们的环境（ ）会更好。
周末的晚上，我（ ）看电视，（ ）听音乐。
王敏多才多艺她（ ）会唱歌，（ ）会跳舞。
（ ）他对你的批评是正确的，你（ ）应该虚心接受。
（ ）前面的东西没有领会，（ ）不要着急学后面的东西。
我（ ）热爱自己的家乡，（ ）那是我生长的地方。
昨天的电视节目真精彩，（ ）儿童歌舞之外，（ ）我喜欢的《动物世界》。
（ ）武汉的夏天特别热，（ ）有“火炉”之称。
（ ）你工作忙，（ ）不要来了。
（ ）调换一下出场顺序，（ ）能转败为胜
（ ）没有船，我们（ ）要按规定时间过河。
（ ）今天下暴雨，（ ）他不能来。
一个人（ ）要外表美，（ ）要心灵美。
（ ）勤奋的人，（ ）有希望取得优异的成绩。
他（ ）认真学习，（ ）重视体育锻炼，（ ）刮风下雨，早锻炼（ ）不间断。
（ ）条件怎样恶劣，（ ）吓不倒一心为国争光的詹天佑。
刘老师（ ）五十多岁了，（ ）精力仍十分旺盛。
（ ）你决心做一个好学生，（ ）应从现在做起。
他的成绩（ ）靠小聪明，（ ）靠勤奋取得的。一个人（ ）地位有多高，（ ）应该是人民的公仆。
（ ）努力学习，（ ）会取得好成绩。
（ ）你取得了好成绩，（ ）没有理由骄傲。
（ ）看电视，（ ）难以想象中国扑火队在科威特灭火的情景。
他们战天斗地，（ ）什么困难，（ ）被他们战胜了。
（ ）你有多大的委屈，（ ）不能不吃饭吧？
（ ）你愿不愿意干，这件事（ ）要把它干好。
这几天，大雪纷飞，而那位山村女教师（ ）像往常一样，到村里给孩子们上课。
无论做什么事，（ ）肯下功夫，（ ）会有成功的希望。
桑娜觉得（ ）看着西蒙的孩子活活饿死，（ ）自己多受些苦，把他们抱回来。
渔夫和妻子（ ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
桑娜（ ）从早到晚地干活，（ ）是填不饱肚子。她（ ）关心自己的丈夫和孩子，（ ）对西蒙一家很同情。她看到西蒙死了，（ ）自己受苦受累，（ ）让西蒙的孩子活受罪。她真是一个（ ）勤劳（ ）善良的人。
（ ）遇到什么困难，他（ ）不灰心。
每天上学，（ ）王玲来找我，（ ）我去找王玲。
（ ）小红努力学习，（ ）成绩优良。
（ ）爷爷老了，（ ）行动十分利落。
（ ）要有丰富的想象力，（ ）要有先进的科学技术，才能制作出“马踏飞燕”这样
的艺术珍品。
语文课上，我们（ ）要理解课文，（ ）掌握理解的方法。
（ ）你有多么重要的事，作业（ ）要完成。
（ ）平时刻苦学习，（ ）能提高学习成绩。
周瑜想：（ ）诸葛亮三天之后交不出十万支箭，（ ）定他的罪。
（ ）诸葛亮自己提出只要三天的，（ ）定罪后他也无话可说。
（ ）周瑜想谋害诸葛亮，（ ）诸葛亮最终以他的神机妙算使周瑜自叹不如。
（ ）太阳离地球太远了，（ ）我们并不感到它有那么热。
我们做作业（ ）慢些，（ ）敷衍了事。
（ ）这只是一个很小的错误，（ ）我们决不能忽略它。
（ ）明天雨下得很大，我（ ）要按时去上课。
孔繁森（ ）自己多吃苦，（ ）让工作受损失。
记叙臆见事情，（ ）要抓住要点，（ ）要按一定的顺序写。
（ ）我们现在不好好学习，将来（ ）不能担负建设祖国的重任。
佳艺朗读课文（ ）正确流利，（ ）很有感情。
（ ）我是少先队的干部，（ ）我要处处以身作则。（ ）我连自己都管不好自己，（ ）不能去管理别人。（ ）遇到什么事，我们（ ）要冷静，不能冲动。（ ）对班级有利的事，我们（ ）要抢着去做。

（一）殿堂

中国古代建筑群中的主体建筑，包括殿和堂两类建筑形式，其中殿为宫室、礼制和宗教建筑所专用。堂、殿之称均出现于周代。“堂”字出现较早，原意是相对内室而言，指建筑物前部对外敞开的部分。堂的左右有序、有夹，室的两旁有房、有厢。这样的一组建筑又统称为堂，泛指天子、诸侯、大夫、士的居处建筑。“殿”字出现较晚，原意是后部高起的物貌；用于建筑物,表示其形体高大,地位显著。自汉代以后，堂一般是指衙署和第宅中的主要建筑，但宫殿、寺观中的次要建筑也可称堂，如南北朝宫殿中的“东西堂”、佛寺中的讲堂、斋堂等。殿和堂都可分为台阶、屋身、屋顶三个基本部分。其中台阶和屋顶形成了中国建筑最明显的外观特征。因受封建等级制度的制约，殿和堂在形式、构造上都有区别。殿和堂在台阶做法上的区别出现较早：堂只有阶；殿不仅有阶，还有陛，即除了本身的台基之外，下面还有一个高大的台子作为底座，由长长的陛级联系上下。殿一般位于宫室、庙宇、皇家园林等建筑群的中心或主要轴线上，其平面多为矩形，也有方形、圆形、工字形等。殿的空间和构件的尺度往往较大，装修做法比较讲究。堂一般作为府邸、衙署、宅院、园林中的主体建筑，日夏养花网其平面形式多样，体量比较适中，结构做法和装饰材料等也比较简洁，且往往表现出更多的地方特征。

（二）楼阁

中国古代建筑中的多层建筑物。楼与阁在早期是有区别的。楼是指重屋，阁是指下部架空、底层高悬的建筑。阁一般平面近方形，两层，有平坐，在建筑组群中可居主要位置，如佛寺中有以阁为主体的，独乐寺观音阁即为一例。楼则多狭而修曲，在建筑组群中常居于次要位置，如佛寺中的藏经楼,王府中的后楼、厢楼等,处于建筑组群的最后一列或左右厢位置。后世楼阁二字互通，无严格区分， 古代楼阁有多种建筑形式和用途。城楼在战国时期即已出现。汉代城楼已高达三层。阙楼、市楼、望楼等都是汉代应用较多的楼阁形式。汉代皇帝崇信神仙方术之说，认为建造高峻楼阁可以会仙人。佛教传入中国后，大量修建的佛塔建筑也是一种楼阁。北魏洛阳永宁寺木塔，高“四十余丈”，百里之外，即可遥见。建于辽代的山西应县佛宫寺释迦塔高67.31米,仍是中国现存最高的古代木构建筑。可以登高望远的风景游览建筑往往也用楼阁为名，如黄鹤楼、滕王阁等。中国古代楼阁多为木结构，有多种构架形式。以方木相交叠垒成井栏形状所构成的高楼，称井□式；将单层建筑逐层重叠而构成整座建筑的，称重屋式。唐宋以来，在层间增设平台结构层,其内檐形成暗层和楼面,其外檐挑出成为挑台，这种形式宋代称为平坐。各层上下柱之间不相通，构造交接方式较复杂。明清以来的楼阁构架，将各层木柱相续成为通长的柱材，与梁枋交搭成为整体框架，称之为通柱式。此外，尚有其他变异的楼阁构架形式。

（三）亭

中国传统建筑中周围开敞的小型点式建筑，供人停留、观览，也用于典仪，俗称亭子，出现于南北朝的中后期。“亭”又指古代基层行政机构，兼设有旅舍形式 亭一般设置在可供停息、观眺的形胜之地,如山冈、水边、城头、桥上以及园林中。还有专门用途的亭，如碑亭、井亭、宰牲亭、钟亭等。亭的平面形式除方形、矩形、圆形、多边形外，还有十字、连环、梅花、扇形等多种形式。亭的屋顶有攒尖、歇山、锥形及其他形式复合体。大型的亭可筑重檐，或四面加抱厦。陵墓、宗庙中的碑亭、井亭可做得很庄重，如明长陵的碑亭。大型的亭可以做得雄伟壮观，如北京景山的万春亭。小型的亭可以做得轻巧雅致，如杭州三潭印月的三角亭。亭的不同形式，可以产生不同的艺术效果。构造作法，亭的结构以木构为最多,也有用砖石砌造的。亭多做攒尖顶和圆锥形顶。四角攒尖顶在汉代已出现，八角攒尖顶和圆锥形顶在唐代明器中已有发现。宋《营造法式》中所载“亭榭斗尖”，是类似伞架的结构。这种做法可以从清代南方的园林中见到。明清以后，方亭多用抹角梁，多角攒尖亭多用扒梁，逐层叠起。矩形亭的构造则基本与房屋建筑相同。

（四）廊

中国古代建筑中有顶的通道，包括回廊和游廊，基本功能为遮阳、防雨和供人小憩。廊是形成中国古代建筑外形特点的重要组成部分。殿堂檐下的廊，作为室内外的过渡空间，是构成建筑物造型上虚实变化和韵律感的重要手段。围合庭院的回廊，对庭院空间的格局、体量的美化起重要作用，并能造成庄重、活泼、开敞、深沉、闭塞、连通等不同效果。园林中的游廊则主要起着划分景区、造成多种多样的空间变化、增加景深、引导最佳观赏路线等作用。在廊的细部常配有几何纹样的栏杆、坐凳、鹅项椅（又称美人靠或吴王靠）、挂落、彩画；隔墙上常饰以什锦灯窗、漏窗、月洞门、瓶门等各种装饰性建筑构件。

（五）台榭

中国古代将地面上的夯土高墩称为台，台上的木构房屋称为榭，两者合称为台榭。最早的台榭只是在夯土台上建造的有柱无壁、规模不大的敞厅，供眺望、宴饮、行射之用。有时具有防潮和防御的功能。台榭的遗址颇多，著名的有春秋晋都新田遗址、战国燕下都遗址、邯郸赵国故城遗址、秦咸阳宫遗址等,都保留了巨大的阶梯状夯土台。榭还指四面敞开的较大的房屋。唐以后又将临水的或建在水中的建筑物称为水榭，但已是完全不同于台榭的另一类型建筑。

（六）庙

中国古代的祭祀建筑。形制要求严肃整齐，大致可分为三类：
1、祭祀祖先的庙。中国古代帝王诸侯等奉祀祖先的建筑称宗庙。帝王的宗庙称太庙，庙制历代不同。太庙是等级最高的建筑。贵族、显宦、世家大族奉祀祖先的建筑称家庙或宗祠。仿照太庙方位，设于宅第东侧，规模不一。有的宗祠附设义学、义仓、戏楼，功能超出祭祀范围。
2、奉祀圣贤的庙。最著名的是奉祀孔丘的孔庙，又称文庙。孔丘被奉为儒家之祖，汉以后历代帝王多崇奉儒学。山东曲阜孔庙规模最大。奉祀三国时代名将关羽的庙称关帝庙，又称武庙。有的地方建三义庙，合祀刘备、关羽、张飞。许多地方还奉祀名臣、先贤、义士、节烈，如四川成都和河南南阳奉祀三国著名政治家诸葛亮的“武侯祠”；浙江杭州和河南汤阴奉祀南宋民族英雄岳飞的“岳王庙”和“岳飞庙”。
3、祭祀山川、神灵的庙。中国从古代起就崇拜天、地、山、川等自然物并设庙奉祀，如后土庙。最著名的是奉祀五岳——泰山、华山、衡山、恒山、嵩山的神庙，其中泰山的岱庙规模最大。还有大量源于各种宗教和民间习俗的祭祀建筑，如城隍庙、土地庙、龙王庙、财神庙等。

（七）坛

中国古代主要用于祭祀天、地、社稷等活动的台型建筑。北京城内外的天坛、地坛、日坛、月坛、祈谷坛、社稷坛等。坛既是祭祀建筑的主体，也是整组建筑群的总称。坛的形式多以阴阳五行等学说为依据。例如天坛、地坛的主体建筑分别采用圆形和方形，来源于天圆地方之说。天坛所用石料的件数和尺寸都采用奇数，是采用古人以天为阳性和以奇数代表阳性的说法。祈年殿有三重檐分别覆以三种颜色的琉璃瓦：上檐青色象征青天，中檐黄色象征土地，下檐绿色象征万物。至乾隆十六年改为三层均蓝色，以合专以祭天之意。

（八）塔

供奉或收藏佛舍利（佛骨）、佛像、佛经、僧人遗体等的高耸型点式建筑，又称“佛塔”、“宝塔”。塔起源于印度，也常称为“佛图”、“浮屠”、“浮图”等。塔是中国古代建筑中数量极大、形式最为多样的一种建筑类型。
塔一般由地宫、塔基、塔身、塔顶和塔刹组成。地宫藏舍利，位于塔基正中地面以下。塔基包括基台和基座。塔刹在塔顶之上，通常由须弥座、仰莲、覆钵、相轮和宝珠组成；也有在相轮之上加宝盖、圆光、仰月和宝珠的塔刹。
塔的种类众多，中国现存塔2000多座。按性质分，有供膜拜的藏佛物的佛塔和高僧墓塔；按所用材料可分为木塔、砖塔、石塔、金属塔、陶塔等；按结构和造型可分为楼阁式塔、密檐塔、单层塔、剌嘛塔和其他特殊形制的塔。楼阁式塔著名的有西安慈恩寺塔、兴教寺玄奘塔、苏州云岩寺塔等。密檐塔著名的有登封嵩岳寺塔、西安荐福寺塔、大理崇圣寺千寻塔等。单层塔著名的有历城神通寺四门塔、北京云居寺石塔群、登封会善寺净藏禅师塔等。剌嘛塔塔身涂白色，俗称“白塔”。著名的有北京妙应寺白塔、山西五台县塔院寺白塔等。金刚宝座塔著名的有北京正觉寺金刚宝座塔。

（九）影壁

建在院落的大门内或大门外，与大门相对作屏障用的墙壁，又称照壁、照墙。影壁能在大门内或大门外形成一个与街巷既连通又有限隔的过渡空间。明清时代影壁从形式上分有一字形、八字形等。北京大型住宅大门外两侧多用八字墙，与街对面的八字形影壁相对，在门前形成一个略宽于街道的空间；门内用一字形影壁，与左右的墙和屏门组成一方形小院，成为从街巷进入住宅的两个过渡。南方住宅影壁多建在门外。农村住宅影壁还有用夯土或土坯砌筑的，上加瓦顶。宫殿、寺庙的影壁多用琉璃镶砌。明清宫殿、寺庙、衙署和第宅均有影壁，著名的山西省大同九龙壁就是明太祖朱元璋之子朱桂的代王府前的琉璃影壁。北京北海和紫禁城中的九龙壁也很有名。

（十）坊表

中国古代具有表彰、纪念、导向或标志作用的建筑物，包括牌坊、华表等。牌坊 又称牌楼，是一种只有单排立柱，起划分或控制空间作用的建筑。在单排立柱上加额枋等构件而不加屋顶的称为牌坊，上施屋顶的称为牌楼，这种屋顶俗称为“楼”，立柱上端高出屋顶的称为“冲天牌楼”。牌楼建立于离宫、苑囿、寺观、陵墓等大型建筑组群的入口处时，形制的级别较高。冲天牌楼则多建立在城镇街衢的冲要处，如大路起点、十字路口、桥的两端以及商店的门面。前者成为建筑组群的前奏，造成庄严、肃穆、深邃的气氛，对主体建筑起陪衬作用；后者则可以起丰富街景、标志位置的作用。江南有些城镇中有跨街一连建造多座牌坊的，多为“旌表功名”或“表彰节孝”。在山林风景区也多在山道上建牌坊，既是寺观的前奏，又是山路进程的标志。
华表为成对的立柱，起标志或纪念性作用。汉代称桓表。元代以前，华表主要为木制，上插十字形木板，顶上立白鹤，多设于路口、桥头和衙署前。明以后华表多为石制，下有须弥座；石柱上端用一雕云纹石板，称云板；柱顶上原立鹤改用蹲兽，俗称“朝天吼”。华表四周围以石栏。华表和栏杆上遍施精美浮雕。明清时的华表主要立在宫殿、陵墓前，个别有立在桥头的，如北京卢沟桥头。明永乐年间所建北京天安门前和十三陵碑亭四周的华表是现存的典型。

一、万里长城

万里长城是世界建筑奇迹之一。万里长城已被视为中国古代文明的象征，闻名于世界。
长城已有2000多年的历史，它的修筑是从战国时期开始的。当时的秦、赵、魏、齐、燕、楚等诸侯国，为防御北方游牧民族南侵和自卫，都兴建了长城。秦兼并六国后，为防范北方匈奴的突袭，于公元前213年发起了修筑长城的巨大工程，把秦、燕、赵、魏的原有长城连接起来，并加以扩建。整个工程共征用民工30万人，连续花了l0多年方告完成，建成了西起甘肃临洮(今岷县)，沿着黄河到内蒙临河，北达阴山，南到山西雁门关，东抵辽东的长城，全长达3000多公里。由于长城工程极其艰巨，民工境况非常悲惨，故留下了孟姜女哭长城的传说故事。
汉代除重修秦长城外，又修筑了内蒙古河套南的朔方长城，以及凉州西段长城。凉州西段长城北起内蒙古居延海(今额济纳旗境内)，沿额济河，经甘肃金塔，西到安西、敦煌、玉门关进入新疆。整座长城“五里一燧，十里一墩，卅里一堡，百里一城”，构成了一个严整的防御体系。
汉以后的北魏、北齐、隋 、金等朝代都对长城进行过部分修建，到了明代则进行了全面的重修。明代所修的长城西起嘉峪关，东至鸭绿江边，全长约6700公里(一万三干多华里)。整个重修过程前后达100多年，可见工程的浩大和艰巨。其中，山西以东的长城采用内部夯土，外面用砖石砌筑的方式，山西以西的长城全用夯土筑成。整座长城上又建有很多关城，关城都建在地势险峻的要地，著名者有嘉峪关、居庸关、山海关等。其中嘉峪关是现存长城关城中最完整的一处。它始建于明洪武五年(1372年)，气势雄伟，布局周密，结构严谨，有“天下第一雄关”之称。相传，在修建这座雄关时，不但设计和建造技艺高超，而且连用料的计算也非常精确。在关城建成之后，仅剩了一块砖，这块砖被后人放在重关的小楼上，作为纪念。现在人们所看到的长城，主要是明代重修的，以前的长城则只剩下一些遗迹了。
绵延万余里的长城穿越在崇山峻岭、急流、溪谷等险峻的地段之上，工程之艰巨是难以想象的，表现了中华民族的磅礴气概和聪明才智，也反映了中国古代测量、http://www.rixia.cc规划设计、建筑技术、工程管理以及军事技术的高超水平。

二、故宫

故宫坐落于北京城的中心，占地1087亩，合72万多平方米，是明、清两代的皇宫，也是世界上现存最大、最完整的古代木结构建筑群。它集中体现了中华民族的建筑传统和独待风格。
故宫始建于1406年，是明代永乐皇帝由南京迁都北京时所建的宫城。从总体布局上说，它可分为前后两部分，即所谓的外朝和内庭。外朝以太和、中和、保和三大殿为中心，文华殿、武英殿作为两翼，为行使朝政的主要场所。内庭由乾清官、交泰殿、坤宁宫和东西六宫构成，为皇室的生活居住区。按四根柱为一间的传统进行计算，共有近万间之多，建筑面积约15万平方米。
宫殿群由紫禁城围护，城高10米，外又围以52米宽的护城河。整座城开有东西南北四座城门，南门为午门、北门为玄(神)武门，东门为东华门、西门为西华门。城的四角各建有一座角楼。每座角楼各有九梁、十八柱、七十二脊，结构复杂，式样奇特，为古建筑中罕见的杰作。关于角楼的建造，还流传有鲁班用秫秸编成蝈蝈笼作模型示范的传说。整个故宫的建筑布局严谨规则，主次有序，并用形体变化、高低起伏的手法，使空间丰富多变。
午门是故宫的正门，在城墙墩台上建有一组建筑。正中是宽九间的庑殿顶重檐大殿，两侧有联檐通脊的殿阁伸展而出，四隅各有一个高大的角亭。这一组建筑称五凤楼，巍峨壮丽、气势浑厚。进午门，经过一个大庭院，再过金水桥，入太和门，即是外朝的三大殿，太和在前，中和居中，保和在后，依次建筑在一个呈工字形的高大基台上。基台高8．13米，分3层，用汉白玉砌筑而成。每层当中都有石雕御路，边上都装饰有栏板、望柱和龙头。据统计，计有透雕栏板1414块，刻有云龙翔风图案的望柱1460根，龙头1138个。这些石雕装饰，反映了中国传统建筑独特风格的装饰艺术。同时，在结构功能上又起着排水的作用。栏板下，以及望校上伸出的龙头口中，都刻有小洞口。每当下雨，水由龙头流出，恰似千龙喷水，蔚为大观。
太和殿又称金鸾殿，是皇帝发布政令和举行大典的场所。殿高35．05米，宽63．96米，深37．20米，是故宫最大的建筑，也是现存全国最大的木构建筑。它的结构集中体现了中国传统木构建筑的特点。即，先在栓础上立木柱，柱上架大梁，梁上立小矮柱(瓜柱)，再架上一层较短的梁；自大梁而上可以通过小柱重叠几层梁，逐层加高，每层的梁逐层缩短，形成重檐；在最上层立脊瓜柱，在两组构架之间横搭檩枋；在檩上铺木椽，椽上铺木板(望板)，板上苫灰背瓷瓦；由于梁架逐层加高，小梁逐层缩短，从而形成斜坡式的屋面；屋檐出挑则采用斗拱承接，既可承重，又可增添装饰效果，是中国传统建筑的又一大特色。太和殿即采用这种结构，用73根大木柱支承梁架形成重檐庑殿式屋顶，上檐斗拱出跳单翘三重昂九踩，下檐为单翘重昂七踩。整座建筑庄严雄伟，富丽堂皇，起着显示皇权至尊的效果。
与外朝要求宏伟壮丽、庭院开阔明显不同，作为帝后生活居住区的内庭呈现庭院深邃的特征，东西六宫各自成一体，排列井然。又有后苑御花园，幽美恬静，可供游乐。
整个故宫的布局，以午门至神武门作中轴，呈对称性排列。中轴线向南延伸至天安门，向北延伸至景山，恰与北京古城的中轴线相重合。登上景山，眺望故宫，飞檐重叠，琉璃连片，壮丽辉煌，气象万千，堪称中国传统建筑之瑰宝。

三、颐和园

园林融汇了建筑美、艺术美和自然美，它是科技和艺术相互渗透、交融的结果。中国的园林建筑艺术有着悠久的历史，在世界园艺史中独树一帜，成就斐然。几干年来，在中国的大地上创建有成干上万的精美园林。颐和园就是现在保存较为完整的大型皇家园林，在中国的传统园林中具有一定的代表性，在世界的园林建筑中也占有重要的地位。
颐和园坐落在北京西北部，方圆8公里(十六里)，占地4350亩，规模宏伟，景色秀丽。它的历史可以追溯到800多年前的金代，金章宗曾在此建金水院，是当时的西山八院之一。其山称金山，引玉泉诸水至山下为池，叫金水池。元时，据说有一老人在山上挖得—个刻有花纹的大石瓮，便改金山之名为瓮山。元世祖曾命郭守敬两次引玉泉诸水至山下，并把金水池疏浚扩展为大水库，先后易名叫瓮山泊和大泊湖，俗称西湖或西海子，挖湖之土运上山加高瓮山，从而成为山高水阔的风景胜地。明代又改瓮山为金山，改瓮山泊为金海，在山上建圆静寺，在湖畔建好山园行官，总称好山园，俗称西湖景。1750年，清乾隆皇帝在圆静寺基础上，修建大报恩寺，为他的母帝祝寿，并改金山为万寿山，又对金海进行疏浚，改名昆明湖，整个园林叫清漪园，工程历时15年建成。自此万寿山的清漪园，玉泉山的静明园，香山的静宜园，以及畅春园、圆明园，合称“三山五园”，而清漪园独具特色，有“何处燕山最畅情，无双风月属昆明”之誉。令人气愤的是，1860年英法联军攻占北京，三山五园同遭厄运，被洗劫后又被纵火焚毁，清漪园除个别建筑外均成灰烬。1886年，慈禧挪用海军经费，历时10年，进行修建，并改名颐和园。1900年，颐和园又遭八国联军的掠夺和焚毁，1902年，慈禧再次修复。现存的颐和园，既反映了中国古代园林技艺的高超造诣，也把列强的侵华罪行和清末统治者的腐败误国钉上了历史的耻辱柱。
颐和园继承了中国古代园林建筑的传统特点和造园手法，并有所发展。全园的布局，大体可分为东宫门和东山、前山、后山、昆明湖等几个部分。整个园林有如下几个突出的持点：
1、以水取胜。水域面积占全园的3／4，设计者依据水面开阂的特点，进行设计布置，主要建筑和风景点部面临昆明湖，或是俯览湖面。为避免开阔的湖面显得单调，用长堤把湖面划分为几个区域，还在湖中布置了凤凰墩、治镜阁、藻鉴堂等岛屿，以象征传说中的蓬莱、方丈、瀛洲等海上三神山，从而使水域既开阔又富有情趣。
2、湖山结合。湖北岸的万寿山高58米，好像翠屏峙立。湖光山色，相映成趣。前山是全园的中心，正中为一组巨大的建筑群，自山顶的智慧海而下是佛香阁、檀辉殿、排云殿、排云门、云辉玉宇坊以达湖面。其中，琉璃砖瓦的无梁殿(智慧海)和高41米的佛香阁，气势雄伟，为最具特色的建筑。这组中轴线的两旁，布置了许多陪衬的建筑物。抱山环湖一带建有长廓和石栏，把湖与山明显地区分又紧密地连接在一起。
3、对比鲜明。前山建筑壮丽，金碧辉煌，后山建筑隐蔽，风景幽静；昆明湖浩荡壮阔，后湖(苏州河)怡静精巧，东宫门内建筑密集，西堤和堤西区景物琉落有致。强烈的反差，使游人产生不同的感受，从而更添情趣。
4、景随步转。依据不同的地理特点，用楼、台、亭、阁、斋、堂、轩、馆、曲槛回廊以及假山花木等组合成各不相同的景点。各景点之间既有明显的区别，又有有机的联系，使人们漫步园内，景色随处变换，层出不穷。
5、借景手法。设计者不仅考虑了园内景物的相互配合借用，而且充分地利用周围的景色，使西山的峰峦，西堤的烟柳，玉泉山的塔影等，恍如园中的景物。这种园内、园外均有景色的巧妙手法，给人一种园林范围更加扩大的感受。
6、园中有园。在万寿山东麓一处地势较低，聚水成池的地方，依照无锡惠山园，建造了谐趣园。它以水池为中心，配以堂、轩、亭榭、楼阁、游廊、小桥，自具独立的格局，成了园中之园。而且它清雅幽静，与东宫门内密集的宫殿建筑群成了鲜明的对比，给人焕然一新之感。
7、集景模写。园中汇集了全国许多名胜景观，但又不是生硬仿造，而是别具神韵，如谐趣园仿自惠山园，西堤六桥仿自杭州西湖苏堤，涵虚堂、景明楼仿自黄鹤楼、岳阳楼，苏州街仿自苏州市街等，但又有很大的差异。
颐和园汇集了中国传统园林建筑艺术的精华。它“虽由人造，宛如天成”，是园林建筑的一大代表作。

中国建筑自先秦至19世纪中叶以前基本上是一个封闭的独立的体系，2000多年间风格变化不大，通称为中国古代建筑。19世纪中叶以后，随着社会性质的改变，外国建筑，特别是西方建筑法式的大量输入，中国建筑与世界建筑有了较多的接触和交流，建筑风格发生了急剧变化，通称为中国近现代建筑。本文重点介绍中国古代建筑。
中国古代建筑在封建社会中发展成熟，它以汉族木结构建筑为主体，也包括各少数民族的优秀建筑，是世界上延续历史最长、分布地域最广、风格非常显明的一个独特的体系。中国古代建筑对于日本、朝鲜和越南的古代建筑有直接影响，17世纪以后，也对欧洲产生过影响。
和欧洲古代建筑艺术比较，中国古代建筑的审美价值与政治伦理价值高度统一；植根于深厚的传统文化，表现出鲜明的人文主义精神；总体性、综合性很强。具体表现为：

（一）重视环境整体经营
从春秋战国开始，中国就有了建筑环境整体经营的观念。《周礼》中关于野、都、鄙、乡、闾、里、邑、丘、甸等的规划制度，虽然未必全都成为事实，但至少说明当时已有了系统规划的大区域规划构思。《管子乘马》主张，“凡立国都，非于大山之下，必于广川之上”，说明城市选址必须考虑环境关系。中国的堪舆学说起源很早，除去迷信的外衣，绝大多数是讲求环境与建筑的关系。古代城市都注重将城市本体与周围环境统一经营。秦咸阳北包北坂，中贯渭水，南抵南山，最盛时东西达到二三百里，是一个超级尺度的城市环境。长安（今陕西西安）、洛阳（北魏）、建康（今江苏南京）、北京（明清）等著名都城，其经营范围也都远远超过城墙以内；即使一般的府、州、县城，也将郊区包容在城市的整体环境中统一布局。重要的风景名胜，如五岳五镇、佛道名山、邑郊园林等，也都把环境经营放在首位；帝王陵区，更是着重风水地理，这些地方的建筑大多是靠环境来显示其艺术的魅力。

（二）单体形象融于群体序列
中国古代的单体建筑形式比较简单，大部分是定型化的式样，孤立的单体建筑不构成完整的艺术形象，建筑的艺术效果主要依靠群体序列来取得。一座殿宇，在序列中作为陪衬时，形体不会太大，形象也可能比较平淡，但若作为主体，则可能很高大。例如明清北京宫殿中单体建筑的式样并不多，但通过不同的空间序列转换，各个单体建筑才显示了自身在整体中的独立性格。

（三）构造技术与艺术形象统一
中国古代建筑的木结构体系适应性很强。这个体系以四柱二梁二枋构成一个称为间的基本框架，间可以左右相连，也可以前后相接，又可以上下相叠，还可以错落组合，或加以变通而成八角、六角、圆形、扇形或其他形状。屋顶构架有抬梁式和穿斗式两种，无论哪一种，都可以不改变构架体系而将屋面作出曲线，并在屋角作出翘角飞檐，还可以作出重檐、勾连、穿插、披搭等式样。单体建筑的艺术造型，主要依靠间的灵活搭配和式样众多的曲线屋顶表现出来。此外，木结构的构件便于雕刻彩绘，以增强建筑的艺术表现力。因此，中国古代建筑的造型美，很大程度上也表现为结构美。

（四）规格化与多样化统一
中国建筑以木结构为主，为便于构件的制作、安装和估工算料，必然走向构件规格化，也促使设计模数化。早在春秋时的《考工记》中，就有了规格化、模数化的萌芽，至迟唐代已经比较成熟。到宋元明三年(1100) 编成的《营造法式》，模数化完全定型，清雍正十二年(1734)颁布的《工部工程做法则例》又有了更进一步的简化。建筑的规格化，促使建筑风格趋于统一，也保证了各座建筑可以达到一定的艺术水平。规格化并不过于限制序列构成，所以单体建筑的规格化与群体序列的多样化可以并行不悖，作为一种空间艺术，显然这是进步的成熟现象。中国古代建筑单体似乎稍欠变化，但群体组合却又变化多端，原因就是规格化与多样化的高度统一。

1、我无法平息自己，只有一阵阵徘徊不定的脚步，涌动出我难以平静的情绪里快要胀满的一团团热日夏养花网热的气流。
2、王老师在房中焦灼地踱来踱去，不停地吸烟，时而掏出金壳怀表瞧瞧，时而望望窗外满天的落霞。
3、天空布满了乌云，好像快要下大雨了，真希望我的心里也能痛痛快快地下一场雨，雨水冲刷掉我所有的不快乐
4、他在医院的过道上踱来踱去，心里笼上一层愁云，袭过一阵揪心的疼痛。
5、他心如鹿撞，心砰砰的跳，心里七上八下，心情如激荡的湖水一样不平静。
6、他心急如焚，好像热锅上的蚂蚁，在屋子里团团转。
7、他觉得整个胸腔就像一口锅，一口高压锅，压力加大，加大，就要爆炸了，可还是挥发不出来。
8、他急得额头上青筋暴得有小指头那么粗。
9、他的心里乱得不得了，怎么也找不到解决这件事的办法。他不停地挠着头，眉头紧紧地皱了起来。
10、妈妈很晚还没回来，我在屋里踱来踱去，不时地抬头看向钟表，我真快急死了，不停地游走。我在心中告诉自己要冷静，我停下来坐到沙发上，而我心里还着急。
11、她只觉得心烦意乱，痛苦难堪；向前走一步，心里也更紧张一步，仿佛全身的血液一下子都注人了心里似的，煎熬得忍受不住。
12、繁华的都市，熙熙攘攘的人群，一群等待归家的人儿在站牌前焦急地远望着回家的公交。
编辑于 2020-01-31
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用动作描写表现着急的心情
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15赞958浏览2020-11-10
有动作描写来表现高兴的情绪？
他走在路上,哼著音乐,看著鸟儿,听见鸟儿正在唱歌,看见我平常爱吃的烤串,我也跑过去买了几个,我吃完了,就又唱的歌,就跑回家了
10赞408浏览2019-12-19
用动作来描写着急的句子
小明知道了奶奶去世的消息，着急得在学校里直跺脚，到处走来走去，就像热锅上的蚂蚁
62赞1,513浏览2020-11-23
用动作表现着急？
用动作描写: 他在车站广场上跺着脚， 走来走去，不时地东张西望， 他急得像热锅上的蚂蚁， 他一定有急事， 不时地擦着汗。 你着急吗？
5赞181浏览2019-12-15
用害怕，生气，自豪，快乐着急，伤心。这几个词语用动作描写来表现它！急！！！！！！！！！！！！！！！
1、他浑身颤抖，半张着嘴，发出一声嘶哑的惊叫，感到像刀劈开了胸膛。 动作：“浑身颤抖”、（半张着嘴）、（发出一声嘶哑的惊叫）从行为上表现出害怕。 2、他立刻瞪起了眼，眉毛一根根竖起来，脸上暴起了一道道青筋，愤怒地盯这我。 动作：“瞪起了眼”、“竖起来”、“暴起”从行为上表现出生气。 3、她在这次数学竞赛中获得了第一名，高兴的欢蹦乱跳的,神采奕奕满面的自豪感。 动作：“欢蹦乱跳”从行为上表现出自豪。 4、要放学了，铃声一下，同学们像箭一样飞奔离开教室，迅速奔向奶奶身边，牵着奶奶手兴高采烈地回家。 动作：“飞奔”、“奔向”从行为上表现出快乐。 5、他在车站广场上跺着脚，走来走去，不时地东张西望，他急得像热锅上的蚂蚁，他一定有急事，不时地擦着汗。 动作：“跺着脚”、“走来走去”、“东张西望”、“擦着汗”从行为上表现出着急。 6、看着他远去的背影，我的眼角湿了，泪水不住地流下来，感觉心都要碎了。 动作：“泪水流下来”从行为上表现出伤心。 扩展资料： 一、动词的语法特点： 1、动词一般受副词“不”的修饰。 2、动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。 3、一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。 4、判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。 5、能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。 6、趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。 二、写句子注意事项 1、看句子是不是写完整了，表达的意思是不是很明白，读起来是不是很通顺。 2、看指定用于造句的`诩语是不是用上了，句子中所有的词语是不是都用得准确。 3、看句子中有没有错别字，有没有漏写或多余的字。 4、看句子末尾是不是加上了合适的标点符号！！！！！！！

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1、我无法平息自己，只有一阵阵徘徊不定的脚步，涌动出我难以平静的情绪里快要胀满的一团团热热的气流。
2、王老师在房中焦灼地踱来踱去，不停地吸烟，时而掏出金壳怀表瞧瞧，时而望望窗外满天的落霞。
3、天空布满了乌云，好像快要下大雨了，真希望我的心里也能痛痛快快地下一场雨，雨水冲刷掉我所有的不快乐
4、他在医院的过道上踱来踱去，心里笼上一层愁云，袭过一阵揪心的疼痛。
5、他心如鹿撞，心砰砰的跳，心里七上八下，心情如激荡的湖水一样不平静。
6、他心急如焚，好像热锅上的蚂蚁，在屋子里团团转。
7、他觉得整个胸腔就像一口锅，一口高压锅，压力加大，加大，就要爆炸了，可还是挥发不出来。
8、他急得额头上青筋暴得有小指头那么粗。
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10、妈妈很晚还没回来，我在屋里踱来踱去，不时地抬头看向钟表，我真快急死了，不停地游走。我在心中告诉自己要冷静，我停下来坐到沙发上，而我心里还着急。
11、她只觉得心烦意乱，痛苦难堪；向前走一步，心里也更紧张一步，仿佛全身的血液一下子都注人了心里似的，煎熬得忍受不住。
12、繁华的都市，熙熙攘攘的人群，一群等待归家的人儿在站牌前焦急地远望着回家的公交

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1、我无法平息自己，只有一阵阵徘徊不定的脚步，涌动出我难以平静的情绪里快要胀满的一团团热热的气流。
2、王老师在房中焦灼地踱来踱去，不停地吸烟，时而掏出金壳怀表瞧瞧，时而望望窗外满天的落霞。
3、天空布满了乌云，好像快要下大雨了，真希望我的心里也能痛痛快快地下一场雨，雨水冲刷掉我所有的不快乐
4、他在医院的过道上踱来踱去，心里笼上一层愁云，袭过一阵揪心的疼痛。
5、他心如鹿撞，心砰砰的跳，心里七上八下，心情如激荡的湖水一样不平静。
6、他心急如焚，好像热锅上的蚂蚁，在屋子里团团转。
7、他觉得整个胸腔就像一口锅，一口高压锅，压力加大，加大，就要爆炸了，可还是挥发不出来。
8、他急得额头上青筋暴得有小指头那么粗。
9、他的心里乱得不得了，怎么也找不到解决这件事的办法。他不停地挠着头，眉头紧紧地皱了起来。
10、妈妈很晚还没回来，我在屋里踱来踱去，不时地抬头看向钟表，我真快急死了，不停地游走。我在心中告诉自己要冷静，我停下来坐到沙发上，而我心里还着急。
11、她只觉得心烦意乱，痛苦难堪；向前走一步，心里也更紧张一步，仿佛全身的血液一下子都注人了心里似的，煎熬得忍受不住。
12、繁华的都市，熙熙攘攘的人群，一群等待归家的人儿在站牌前焦急地远望着回家的公交。

横冲直撞
痛哭流涕
专心致志
白驹过隙
铿锵有力

横行霸道
泪流不止
书声朗朗
光阴似箭 或 日月如梭
铿锵有力

标准答案，望采纳

张牙舞爪。 唏哩哗啦。 唧唧喳喳 一去不返。震耳欲聋

当云和天空生气时，会下起暴风雨，有时还会有闪电或打雷。当火生气时，会有大火。当种子生气时，就不会发芽，也就长的不好。
有时候，同学说我功课不好，那时我就会生气，但是我生气时，同学都不知道我在生气呢！
　　当我生气时，这个世界好像所有的事物看起来都很不顺眼。那时候，我就会做自己想做的事，象是看书、画画，都是我喜欢做的事，只要我做了这些事，我就不会生气了。
　　生气就像烦恼一样，一直跟着你，生气会让人变脸，有些人生气时会翻白眼，或是打别人，有时还会有人气的火冒三丈、怒发冲冠，但有人也只是垮着一张脸而已，大家都会生气，生气会让世界变得非常非常的乱。
　　当我生气时，我会气得火冒三丈、暴跳如雷，表情是咬牙切齿，但我就是不会气到翻白眼。
描写生气的作文2
　　我的作文老师非常可爱，她扎着一条长长的麻http://www.rixia.cc花辫，穿着一条吊带裙。可真像一个大姐姐。但她凶起来的模样可真得惨不忍睹。
　　有一次，已经上课五分钟了，可老师还没有来，于是教室里炸开了锅。可是，这个时候，老师重重的推开了门，门大哥被撞得眼冒金星，老师又把书重重得砸在桌子上，桌子小弟被咋得腰酸背痛。全班同学都被老师吓得面如土色。
　　这时，我看到老师的脸由晴转阴。本来的柳叶眉一下子变成了倒八字。好像是利箭一样会飞出来，把我们都刺伤了，真是百分百的攻击力呀！
　　她的眼睛瞪得像铜铃一样，好像是要蹦出来了，老师的眼里好喷出了一条火蛇，差点把我们烤焦了。
　　这时，我又发现老师的鼻子好像在喷烟，她的模样像一只发怒的公牛。这时，老师的嘴巴好像变成了机关枪，对着我们大面积的扫射着她的口水子弹，把存活下来的同学们全部消灭，但她还觉得不够，她又开始破口大骂。
　　之后，每次上课我们都不敢说话，因为我们都怕老师的口水战。

下次吓死我了，今天孩子起来不吃饭，让我很生气，孩子学习好，让我自豪，而且我有快乐，时间到了，我很着急，因为有很多事没有办完，我很伤心

张云和天空生气，时会下暴风雨，有时候还会闪电和打雷，当时我生气时有大活动当中在生气时就不会发芽也不会长的不好。

害怕我们马上都不说话了，贴着墙壁悄悄地走过去，我的心里很害怕，怕他们见了会追过来。

他完成了一件大事，非常自豪