深苑庭水溪,残阳卷尘来.锦鲤相嬉戏,空若无所依。

江南可采莲,莲叶何田田.鱼戏莲叶间.鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。

一群鱼儿如悠扬漂浮的小船在水面尽情的流淌,它们自由自在穿梭于清澈的水里,一会休憩,一会玩耍,好一幅生机勃勃的画面啊!

小鱼在水里自由自由的徜徉，时而摆摆尾巴，好像是在跟小伙伴打招呼。

鱼儿在清澈的水里游着，时而抬头，瞪大眼睛，可爱极了。

鱼儿在水里优哉游哉地游来游去，尾巴随水摆动，好生惬意啊！

鱼儿在水里悠游自在的游着，成群结队，看起来好不欢乐。

1、快乐的小鱼在美丽的小河里游来游去。

2、幸福的小鱼在清澈的小河里游来游去。

3、灵活的小鱼在弯曲的小河里游来游去。

4、鱼儿在清澈的水里欢快的游来游去。

扩展资料：

句子补充方法

1、局部补充法。

即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系。

这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。

2、整体补充法。

就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。

1、快乐的小鱼在美丽的小河里游来游去。

2、幸福的小鱼在清澈的小河里游来游去。

3、灵活的小鱼在弯曲的小河里游来游去。

4、鱼儿在清澈的水里欢快的游来游去日夏养花网。

扩展资料：

在语文答题中，比喻句的作用诠释，成为了阅读题的重要题点。一般来讲，是应该这样答的：

“运用了比喻的修辞，将——（本体）比作——（喻体），生动形象地写出了日夏养花网——————（句子表达）”

例如：

1、关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；

2、关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅；

3、关爱是一场春雨，给学生心田的滋润；

4、关爱是一句问侯，给学生春天的温暖

这里运用了比喻的修辞，把老师对学生的关爱分别比作眼神，清风，春雨，日夏养花网问候，生动形象地写出了关爱对于学生的重要性。

1、漂亮的鱼儿在浅浅的水中缓慢的游来游去。

2、鱼儿悠闲的在西湖水中游来游去。

3、成群的鱼儿悠闲的在西湖水中游来游去。

4、河里的小雨快乐的游来游去。

5、清澈的河里好多小鱼，自由欢快的游来游去。

扩展资料：

句子扩写方法

1、局部扩句法。

即把句子分成两部分--主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是”小明“，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明：；后面部分可补充”在什么地方“”怎样读书“，这样后半部分可补充为”在教室里认真地读书“。全句扩为"我的同学小明在教室里认真地读书"。

2、整体扩句法。

就是把句子的两部分一下子扩充。如”红日夏养花网旗升起来了“，按”什么样的“红旗”在什么地方“”怎么样地“升起来，可扩成”鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来“。