比如一天的南戴河之旅结束了，躺在柔软的床上却辗转反侧，耳畔时传来涨潮的声音，像雷霆在怒吼。结尾第一次已经证明：正是无数的第一次，才谱写出了人生五彩的征途。

首尾呼应是写作手法的一种，是文章前后是说明一个意思，或者说是铺盖，覆盖上首，互相照应。所以，又称对照。一般在文章的开头与结尾。也就是说，在文章开头提到一次相应内容，结尾时再呼应一次。

做到首尾呼应的方法：

首尾照应就是文章的开头与结尾相互照应。如文章开头交代背景，描写景物，抒发感情，说明道理等，在文章结尾处再次强调一下，与开头相应和，使文章浑然一体。

首尾照应的形式是多种多样的，大致可以分为以下几种：

1、圆合照应。即首尾内容圆合为二。

如：《我是这样的人》

开头：我的性格不像一般女孩子那样温文尔雅，生得浓眉大眼，声音洪亮，做事总是粗手粗脚的，有点像张飞，所以我就获得了这个"张飞"的雅号。

结尾：好了，我的自我介绍结束了。还要声明：现在同学们不叫我"张飞"了，而叫我"小健将"了。我已是训练有素的、名副其实的体育尖子了。

2、重复照应。即结尾再次重复开头的内容。

如：《我爱家乡的景色》

开头：我的家乡位于北京东北，是密云境内的一个小山村。那里的景www.rixia.cc色可迷人啦！

结尾：我爱家乡迷人的景色。

3、因果照应。即开头交代事情的起因或结果，结尾点明事情的结果或原因。

如：《家乡变了样》

开头：过去，我的家乡是方圆几十里有名的穷山村。这些年，家乡发生了翻天覆地的变化。

结尾：感谢共产党，是党的富民政策使我的家乡变了样。

4、问答照应。即开头设问，结尾作简要概括的回答。

如《向大家介绍我》

开头：我是一个女孩子，今年六年级，说话就要小学毕业啦。你们想认识一下我吗？想知道我的一些"秘密"吗？

结尾：这就是我，一个爱美、遇事爱掉"金豆子"的小姑娘。

呼应的作用

呼应可以使文章浑然一体，更具有突出的作用。注意内容要协调一致，前后呼应。主要包含两层意思：

一是两个句子的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。

二是两个句子的内容和精神实质要一致。譬如，如果前面的句子是歌颂赞扬性的，那么，呼应的句子也必须是歌颂赞扬性的，前后呼应，是指前边的句子与后边的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系。

妈妈的巧手
人人都有一双手，可每个人的手并不一样，科学家的手---智慧之手；画家的手---丹青之手；医生的手---回春妙手……而我却希望有一双妈妈那样的手---巧手。
记得小时候，妈妈那双灵巧的手总是缝缝补补，有时给我缝时髦的衣服，有时给我破洞的衣服上缝几个动物图案，就和新的一样。http://www.rixia.cc
记得一个深秋，妈妈买回几团毛线，拿起光闪闪的毛衣针，给我织起毛衣来。不到两天功夫，妈妈便给我织好了一件漂亮的外套。我高兴的穿上，站在穿衣镜前跳着，转着。这件外套不光有多种颜色的毛线织成，而且胸前还绣上了一个大熊猫图案。第二天，我穿去学校，好些同学都好奇的问我：“你这衣服是从那买的？真漂亮呀！”我自豪的说：“这是我妈妈织的。”同学们都向我投来羡慕的眼光。从他们眼中看出，是多么希望也有一件我这样的外套呀。
妈妈的巧手还能做出各式各样美味的饭菜，如果你有口福，就可以品尝到我妈妈的厨艺，有一次，妈妈为我做薄煎饼给我做午餐，我和好朋友一起吃午饭，妈妈就让他带回家给他妈妈品尝，他妈妈吃后滔滔不绝称赞妈妈厨艺好。
妈妈手工好，厨艺好，说真的从小就希望有科学家的智慧之手，画家的丹青之手，医生的回春妙手……。可现在我希望有一双象妈妈那样的巧手。岁月的河流缓缓流过，成长的脚印深深留下，暮然回首，长大的路上留下了一串串或深
或浅的脚印，记载着www.rixia.cc欢乐记载着忧伤，陪伴我一路走来。
小时候的我总爱一个人在坝子里写小诗，坐在软软的椅子上，感到多么快乐多么惬意。
慢慢的，身后的小诗越来越多，太阳照着我的脸，笑容更加灿烂。那一首首小诗伴我欢乐的
成长！
感谢成长的诗集，让我找回了自信，让我找回了小时候的感觉。当我老了，再翻开这本

岁月的河流缓缓流过，成长的脚印深深留下，暮然回首，长大的路上留下了一串串或深
或浅的脚印，记载着欢乐记载着忧伤，陪伴我一路走来。
小时候的我总爱一个人在坝子里写小诗，坐在软软的椅子上，感到多么快乐多么惬意。
慢慢的，身后的小诗越来越多，太阳照着我的脸，笑容更加灿烂。那一首首小诗伴我欢乐的
成长！
感谢成长的诗集，让我找回了自信，让我找回了小时候的感觉。当我老了，再翻开这本
诗集时，我一定会哭，因为，它，单单属于我一个人——我的成长永远像脚印一样跟在我的
身后，永远伴随我的一生！

1.头：小时候的我，现在的我，形成了鲜亮的对比。稚嫩无邪和成熟懂事，顽皮天真和徒步谨慎……
尾：长大的感觉和以前的并不一样，经过对比，仿佛给自己成熟的标志又重新涂抹了一层鲜亮……
2.头：懂道理，是一个人，不，是一个乖孩子应有的标志吧^……
尾：回顾我以前的不懂事，真该反省一下，做个懂道理的人……不，是一个乖孩子。
3.头：尘世间，事物的外表，仅凭这一点，足够断定一个人、一件事是否美与丑吗？何以见得？
尾：可以见得的事是，一个人或一件事，是否美与丑，也许和天生具有的外表有关吧；但，一个人或一件事的美与丑更取决于内在的心性与品质吧……通过这两件事，我深oulGPsUVSc信美与丑如此！