1.气候变暖已成为全人类必须共同面对的问题.
2青少年是上网人群中的生力军,但最近几年,老人也纷纷“上网”

advice on …关于…的建议，这是习惯用法，不用别的介词

this is all that our headmaster said ， 如果没有all，可以用what，有了all，只能that。"this is all"是现在时与后面老师说话时的时间没有关系,后面"headmaster said"是修饰前面all的,是定语从句,所以用that。

give advice on 给…方面的建议 固定词组
第二个是定语从句，先行词为all后面必须用that引导定语从句

　　一、修改病句的原则。
　　保留原句基本意思不变，尽量只改一处。
　　二、修改病句的方法。
　　(1)、增---残缺的成分要增补上。
　　(2)、删---重复多余的词语要删除。
　　(3)、调---语序不当的要调整。
　　(4)、换---搭配不当的词语要更换。
　　三、实例分析
　　(一)、成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。
　　1、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。（缺主语）
　　修改：听了校长的报告，我受到极大的鼓舞。
　　2、他出身在农民家里，从小就养成爱劳动。（缺宾语）
　　修改：他出身在农民家里，从小就养成爱劳动的习惯。‍
　　(二)、搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。
　　1、人民的生活水平正在不断地改善。(主谓搭配不当)
　　修改：人民的生活水平正在不断地提高。
　　2、一部分同学端正了学习目的。（动宾搭配不当）
　　修改：一部分同学端正了学习态度。
　　3、黑暗中，还听的见连滚带爬的脚步声。（修饰语与中心搭配不当）
　　修改：黑暗中，还听的见凌乱的脚步声。
　　(三)、语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。
　　博物馆展出了几千年前刚出土的文物。
　　修改：博物馆展出了刚出土的几千年前的文物。
　　（四)、前后矛盾：是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。
　　1、能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。（两面与一面不呼应）
　　修改：能否有健康的身体，关键在于平时有没有锻炼。
　　（五）、重复多余：是指句子成分多余，造成重复累赘。
　　例：王总和李经理多次反复论证这套技改方案。
　　修改：王总和李经理反复论证这套技改方案。
　　病句是指结构不完整，语句不通畅，意思表达不清楚甚至错误的句子。学会修改病句是一项基本技能，对于提高学生的阅读能力和表达能力，都有好处。如何让学生更好地掌握修改的技巧？首先peNymctq，要了解病句的类型然后才能有针对方案：
　　1、病句成因
　　⑴、句子不完整，成分残缺。
　　句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
　　例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。
　　⑵、用词不当
　　由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
　　例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
　　⑶、词语搭配不当
　　在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
　　例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”
　　⑷、词序颠倒
　　在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
　　例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”
　　⑸、前后矛盾
　　在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
　　例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”
　　⑹、重复罗嗦
　　在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
　　例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

修改病句的原则：
把握句意,修改得要少,改动得要巧,尽可能保住原句的意思。务求全句改得妥帖,避免以错改错。
（一）、对症下药，有针对性。简单地说,就是什么地方有毛病,就改什么地方；是什么样的毛病,就用相应方法来改。所以对各种病句的类型一定要心中有数,针对造成语病的原因进行修改。
（二）、尽量保持句子的原意。每一个病句,一般都包含双重意义,一是没有正确表达出来的句子的原意，一是已经表达出来的歪曲了原意的错误意思。改正病句时,应尽量分析并把握它所要表达的原意；在尽量保持原意的前提下,将错误的地方加以造当的修改、调整www.rixia.cc。切忌违背原意,另起炉灶,按自己个人的意志另选一个句子去代替原句,或者添枝加叶来雕饰句子。这样做,往往会背离原意而达不到正确改正语病的目的。
（三）、要善于运用多种方法进行修改。每一个病句,几乎都可以从语法、修辞、逻榻的角度来分析其造成语病的原因。这样,同一个病句,也就可以有多种不同的修改方法。至于用哪一种方法来修改更加合适,这就要看病句本身的语病类型,看表达的需要,看具体的语境。

　把握句意，修改得要少，改动得要巧，尽可能保住原句的意思。务求全句改得妥帖，避免以错改错。
　　（一）对症下药，有针对性。简单地说，就是什么地方有毛病，就改什么地方；是什么样的毛病，就用相应方法来改。所以对各种病句的类型一定要心中有数，针对造成语病的原因进行修改。
　　（二）尽量保持句子的原意。每一个病句，一般都包含双重意义，一是没有正确表达出来的句子的原意，一是已经表达出来的歪曲了原意的错误意思。改正病句时，应尽量分析并把握它所要表达的原意；在尽量保持原意的前提下，将错误的地方加以造当的修改、调整。切忌违背原意，另起炉灶，按自己个人的意志另选一个句子去代替原句，或者添枝加叶来雕饰句子。这样做，往往会背离原意而达不到正确改正语病的目的。
　　（三）要善于运用多种方法进行修改。每一个病句，几乎都可以从语法、修辞、逻榻的角度来分析其造成语病的原因。这样，同一个病句，也就可以有多种不同的修改方法。至于用哪一种方法来修改更加合适，这就要看病www.rixia.cc句本身的语病类型，看表达的需要，看具体的语境。
　　我们还要注意，能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语；改一处可以解决问题就决不改两处；修改病句要注意句意的简洁，尽量保持句式或陈述者对象一致。总之，要记住修改病句的五字诀。
　　增（成分残缺的） 删（多余的）
　　换（用词不妥当） 简（修改应简要）
　　调（不搭配、不照应的）

辨析病句的原因
　　（一）用词不当。
　　他把节俭下来的钱捐给了灾区。
　　“节俭”是形容词，不能带趋向动词“下来”。应改为动词“节省”。
　　也有虚词使用不当的现象。例如：
　　伊朗厨师可能是不熟悉我们的炊具的用法，也许是由于心情紧张，反正是把烤羊肉没有做好。
　　“把”字短语不能放在否定词前面。应改为：反正是没有把烤羊肉做好。
　　（二）搭配不当。
　　①主语和谓语搭配不当；②动词和宾语搭配不当；③定语、状语、补语与中心语搭配不当；④主语和宾语意义上不能搭配；⑤关联词语搭配不当。例如：
　　秋天的北京是美丽的季节。
　　“北京”是“季节”，主宾不搭配。又如：
　　加快高等教育事业发展的规模和速度。
　　“加快”可以配“速度”，但不能配“规模”，这是动宾搭配不当。
　　（三）成分残缺。
　　①主语残缺。有两种情况：a.由于滥用介词和“介词……方位词”格式，造成主语残缺；b.暗中更换主语，造成主语残缺。
　　②谓语残缺。有两种情况：a.一句话说了主语，还没有说完谓语，却又另外起了个头，因此造成谓语中有残缺；b.由于缺少谓语中心语造成谓语残缺。
　　③宾语残缺。往往由于宾语前的定语太长，使得中心语残缺。
　　④定语、状语缺少或者不完整。 ⑤缺少关联词语。 例如：

　　这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产8500万元。 （这个句子的谓语“拥有”什么，残缺。应补上宾语“的大型企业”。）
　　（四）成分赘余
　　①主语有多余成分；②谓语有多余成分；③宾语有多余成分；
　　④定语多余； ⑤状语多余； ⑥补语多余。例如：
　　①《人民日报》社论见诸于各大报刊。
　　“诸”是“之于”的意思。删去“诸”或“于”即可。又如：
　　②欢迎领导到我校光临指导。
　　“到我校”即“光临”，造成赘余，修改的办法是留其一，去其重复。
　　（五）结构混乱
　　①词序不当。几种情况：a.定语和中心语的位置颠倒；b.把定语错放在状语的位置上；c.把状语错放在定语的位置上；d.多层定语语序不当；e.多层状语语序不当。 例如：
　　太监是我国封建皇宫中特有的产儿，是被阉割过的封建帝王的奴仆。
　　对太监的介绍应先将其特点说明“是……的奴仆”，再言其“是……的产儿”。否则“特有的产儿”的概述设着落，交代不清。
　　②句式杂糅。有两种情况：a.两种说法混杂；b.前后牵连。例如：
　　客房内http://www.rixia.cc均设有闭路电视、国际国内直披电话音响、房间酒吧等应有尽有。
　　该句把两种句式拼在一起造成杂糅。一种是“客房内均设有……酒吧等”，另一种是：“客房内闭路电视……应有尽有”。两种句式应删其一种，从而保持句子表达的明确。
　　③复句中暗换分句主语，造成混乱。例如：
　　老工人的一席话深深触动了小邱的心，久久不能平静下来。
　　也该句第一个分句的主语是“老工人的一席话”；第二个分句的隐含主语是“小邱的心”。由于句子是隐含转换主语，因此造成句式混乱。
　　④层次不清。例如：
　　新华社发出酵母丙氨酸转移核糖核酸人工全合成在上海胜利完成的消息后，广大读者非常重视，科学界人士也非常重视，引起了强烈的反应。
　　新华社发出的这条消息，就重视程度而言，科学界人士重于广大读者，因此，应先说“科学界人士”的反应，再说广大读者的动态；另外最后一句“引起强烈的反应”属于抽象性语言，应先说，然后再说具体的。
　　（六）表意不明。
　　①指代不明。例如：
　　王新和李红赛跑，经过一段激烈的竞争，终于他取得了胜利。
　　“他”是指王新还是李红不明确。 又如：
　　我站在窗前向操场一看，这里有很多同学在打球。
　　“这里”指代不明，应改为“那里”
　　②意思混杂，不知所云。例如：
　　这些年，写文章的人特别喜欢“该”和“其”这两个带有文言色彩的词。“该”和“其”当然可以用，因为今天我们用的是现代汉语，很多时候，用“这”“那”“他”之类，文章更流畅。这就提出一个问题：“该”和“其”要用得恰到好处。
　　前面说“该”和“其”当然可用，中间又讲现代汉语中的“这”“那”“他”使文章更流畅，最后又说“该”和“其”要用得恰到好处，使读者无法明白“该”和“其”与“这”“那”“他”用哪个更好。
　　③歧义句。例如：
　　请你代我买两张北京到西安的往返飞机票。
　　此句有两种理解：其一，往、返共两张。其二，往，两张；返，两张。又如：
　　这个厂超额完成了全年计划的百30%，受到上级表扬。
　　此句两种理解：一种，比全年计划多出30%；另一种，只超出全年计划的30%.
　　（七）不合逻辑。
　　①强拉因果。例如：
　　由于今天是公园里游园活动的最后一天，因此游人寥寥无几。
　　此句强拉因果，“游人少”的原因不能推出是因为游园的最后一天所致。
　　②自相矛盾。例如：
　　他是多少个死难者中幸免的一个。
　　既然幸免，就没有死，可又说是“死www.rixia.cc难者”中的一个，犯了前后矛盾的错误。
　　③概念误用。例如：
　　图书馆增添了许多文学作品，如《语文知识指南》《教师语文大全》《辞海》等。
　　文学作品与语文教学用书是不同的概念。可改成“图书馆增添了许多教学用书”。
　　④主客倒置。例如：
　　那时候，报纸与我接触的机会是很少的。
　　该句应改为：“我与报纸接触”，“我”为主动，“报纸”为被动。
　　⑤否定不当。例如：
　　全校师生没有一个人不否认，素质教育使整个校园发生了巨大的变化。
　　该句去掉“否认”前的“不”字。
　　⑥前后失衡，缺乏照应。例如：
　　有没有人毁树，是树能成活的重要条件。
　　该句前面是两种条件“有没有”。后面只说了“能成活”的一个条件，两面失衡，应在“能成活”前加“是否”二字。

把握句意，修改得要少，改动得要巧，尽可能保住原句的意思。务求全句改得妥帖，避免以错改错。
　　(一)对症下药，有针对性。简单地说，就是什么地方有毛病，就改什么地方;是什么样的毛病，就用相应方法来改。所以对各种病句的类型一定要心中有数，针对造成语病的原因进行修改。
　　(二)尽量保持句子的原意。每一个病句，一般都包含双重意义，一是没有正确表达出来的句子的原意，一是已经表达出来的歪曲了原意的错误意思。改正病句时，应尽量分析并把握它所要表达的原意;在尽量保持原意的前提下，将错误的地方加以造当的修改、调整。切忌违背原意，另起炉灶，按自己个人的意志另选一个句子去代替原句，或者添枝加叶来雕饰句子。这样做，往往会背离原意而达不到正确改正语病的目的。
　　(三)要善于运用多种方法进行修改。每一个病句，几乎都可以从语法、修辞、逻榻的角度来分析其造成语病的原因。这样，同一个病句，也就可以有多种不同的修改方法。至于用哪一种方法来修改更加合适，这就要看病句本身的语病类型，看表达的需要，看具体的语境。
　　我们还要注意，能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语;改一处可以解决问题就决不改两处;修改病句要注意句意的简洁，尽量保持句式或陈述者对象一致。总之，要记住修改病句的五字诀。
　　增(成分残缺的)删(多余的)
　　换(用词不妥当)简(修改应简要)
　　调(不搭配、不照应的)