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如图是光合作用的实验装置.实验时先将植物放在暗室中24小时,再用一长条铝箔纸包住其中一叶片的中间部分

2021-07-09 14:59:03 分类:养花问答 来源: 日夏养花网 作者: 网络整理 阅读:170

某实验小组的同学在探究“绿色植物进行光合作用”的实验时,设计了下图所示的实验装置。他们进行了如下实

某实验小组的同学在探究“绿色植物进行光合作用”的实验时,设计了下图所示的实验装置。他们进行了如下实验操作:
①将甲、乙两装置放在黑暗处24小时;
②再将甲、乙两装置放于阳光下照射5小时;
③从甲、乙装置中的植物上各取一片叶;
④分别对叶片进行脱色、碘液处理,观察。其现象为:甲装置的叶片不呈蓝色,乙装置的叶片呈蓝色。
请你根据以上实验,回答下列问题
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(1)请你为该实验提出探究问题:____________________________________?
(2)步骤①的目的是____________________________________。
(3)如果 在步骤③后迅速将一点燃的蜡烛RRfaJYdrwww.rixia.cc放入甲装置,蜡烛将很快熄灭,产生这一现象的原 因是植物在进行呼吸作用时要__________________。
(4)若用图中的甲装置来探究植物 的蒸腾作用要散失水分,则需做的改动是_____
①去掉外面的广口瓶②移去氢氧化钠溶液③去掉一部分叶片
(1)二氧化碳是光合作用的原料吗(或光合作用需要二氧化碳吗)
(2)让叶片中的淀粉运走耗尽
(3)消耗氧气(或吸收氧气)
(4)②

如下图是一个验证绿色植物进行光合作用的实验装置。先将这个装置放在暗室中24小时,然后移到阳光下。 离问

如下图是一个验证绿色植物进行光合作用的实验装置。先将这个装置放在暗室中24小时,然后移到阳光下。 离问题结束还有 14 天 23 小时rn瓶口封闭rnrn瓶子里是NaOH溶液rnrnrnrnrn数小时后再下一片(瓶子里的)典加工数滴,片没变化,证明片中 说明了?
第一,我看不到图。第二,这道题我用不着图。
暗室24小时中,植物只进行呼吸作用,不进行光合作用,叶片内的淀粉消耗殆尽。
虽然看不到图,但看到NaOH,大致猜想是空气经过NaOH后才进入瓶内。
NaOH与空气中的二氧化碳反应,也就是说,进入瓶中的空气中二氧化碳已经被消除。
碘和淀粉反应会变蓝,加入碘液没有变化说明叶片中没有淀粉。
已知光合反应产物中有氧气和淀粉,而这个实验中没有淀粉生成,代表植物在阳光下晒几个小时的过程中并没有进行光合作用。
植物进行光合作用所必须的水和阳光在这个实验的条件都存在,但植物却没有进行光合作用,只能说明空气成分的改变导致了这一结果。
所以最后得出结论,植物进行光合作用的过程必须要有二氧化碳参与反应。
原创手打,不懂再问,请及时采纳,谢谢。

如图是小梅探究“植物光合作用所需条件和产物”的实验操作过程:①把盆栽的天竺葵放在黑暗处24小时;②用

如图是小梅探究“植物光合作用所需条件和产物”的实验操作过程:
①把盆栽的天竺葵放在黑暗处24小时;
②用铝箔纸将叶片的一部分上下两面遮盖起来,再将天竺葵放到阳光下照射;
③4小时后,将该叶片摘下,去掉铝箔纸;
④把叶片放到盛有酒精的小烧杯中、水浴加热,当叶片呈现黄白色时取出叶片;
⑤叶片用清水漂洗后放入培养皿中,滴加碘液;
⑥观察叶片颜色变化.

回答下列问题:
(1)将天竺葵置于黑暗处24小时的目的:将叶片中原有的______运走耗尽.
(2)此实验可以得出的结论是______.
(1)暗处理:把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗.
(2)分析现象,得出结论:叶片见光(未遮盖)部分,遇碘变蓝,得出结论:淀粉是光合作用的产物;叶片遮光部分,遇碘不变蓝,得出结论:光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件.
故答案为:(1)淀粉;(2)淀粉是光合作用的产物;光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件.

下图是光合作用的实验中的部分装置。实验时先将植物放在暗室中24小时,再用一长条铝箔纸包住其中一叶片的

下图是光合作用的实验中的部分装置。实验时先将植物放在暗室中24小时,再用一长条铝箔纸包住其中一叶片的部分(见图),放置在阳光下4小时后,取下此叶片用酒精隔水加热,去除叶绿素,清水漂洗后在叶片上滴加数滴碘液,叶片颜色变化正确的是
D

植物在进行光合作用时还为种子的萌发提供了什么?

【—初一之植物光合作用】,绿色植物是生态平衡的支柱,因为植物能净化污水,能消除和减弱噪声。


右图是一个验证绿色植物进行光合作用的实验装置。先将这个装置放在暗室中24小时,然后移到阳光下。瓶内盛有氢氧化钠溶液。瓶口封闭。

(图32)略

(1)数小时后摘下瓶内的叶片,经www.rixia.cc处理后加碘液数滴,则叶片颜色无变化,证明叶中无淀粉,说明没有二氧化碳不能合成淀粉。

(2)摘下瓶外叶片一片,经处理后加碘液数滴,则叶片颜色变蓝,说明叶片在正常情况下能合成淀粉。

(3)瓶内氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳。

(4)将盆栽植物先放在在暗处24小时的作用是让叶片本身已有的淀粉运走、耗尽。

总结:这里让我讲讲绿色植物对人类赖以生存的地球环境,尤其是对城市环境的重要作用。

九年级生物复习资料之生物圈中的人

【初中化学;九年级生物之生物圈中的人】同学们对生物圈中的人的知识还熟日夏养花网悉吧,下面我们来学习此内容的知识,希望同学们很好的掌握。

生物圈中的人

36、说明人类起源于森林古猿

现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。

37、男性和女性生殖系统的结构和功能(书P9)

睾丸是男性产生精子和分泌雄性激素的生殖器官。卵巢是女性产生卵细胞和分泌雌性激素的生殖器官。

38、青春期的身体变化

(1)身高突增,神经系统以及心脏和肺等器官功能也明显增强。

(2)性器官迅速发育:男孩出现遗精,女孩会来月经。

39、人体需要的主要营养物质

六类营养物质:糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。

人体内三大主要营养物质:糖类、脂肪、蛋白质。

40、人体缺乏维生素引起的主要病症

缺乏维生素A:皮肤干燥、夜盲症(夜晚看不清东西)、干眼症等。

缺乏维生素B1:神经炎、脚气病(维生素B1缺乏症)、消化不良、食欲不振等。

缺乏维生素C:坏血病、抵抗力下降等。

缺乏维生素D:佝偻病、骨质疏松症等。维生素D可以促进磷、钙的吸收和骨质发育。

41、人体消化系统的组成。(书P32图、P34解读曲线图)

消化系统是由消化道和消化腺组成的。

消化道是一条长长的管道。消化腺可分为两类:

有的是位于消化道外的大消化腺,如肝脏,有的是分布在消化道壁内的小腺体,如肠腺。

42、食物的消化和营养物质的吸收过程

食物中的淀粉、脂肪和蛋白质都是分子大、结构复杂的有机物,进入消化系统后,逐步分解成简单的物质才能被人体吸收,这个过程叫做消化。消化主要是通过多种消化酶的作用而进行的,除口腔中的唾液淀粉酶以外,胃、小肠等器官中还有许多种消化酶。

食物在消化道内经过消化,最终分解成葡萄糖,氨基酸等能够被人体吸收的营养物质。小肠是人体吸收营养物质的主要器官,各种营养物质在小肠等处被吸收后,随着内壁血管中的血液运往全身。胃能吸收水、无机盐和酒精。大肠吸收少量水、无机盐和部分维生素。

口腔 糖类开始消化的地方 唾液淀粉酶

胃 蛋白质开始消化的地方 胃蛋白酶

小肠 糖类、蛋白质、脂肪都能消化 消化糖类、脂肪、蛋白质的酶

43、人体内物质的运输

血液的组成和功能:由血浆血细胞。血细胞由红细胞、白细胞和血小板组成。

血浆的主要功能是运载血细胞,运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。

红细胞的功能是运输氧,成熟的红细胞没有细胞核,含有血红蛋白,血红蛋白是一种含铁的蛋白质。在氧高的地方容易与氧结合,在氧含量底的地方又容易与氧分离。白细胞的功能是可以吞噬病菌,对人体起着防御和保护的作用。血小板的功能是起血液作用。

血管的种类和功能:血管有动脉、静脉和毛细血管。动脉是将血液从心脏输送到身体各部去的血管。静脉是将血液从身体各部分送回心脏的血管。毛细血管是连接动脉和静脉之间的血管,内径只有8—10微米,只能允许红细胞单行通过,管壁只有一层扁平上皮细胞构成,便于血液与组织细胞充分地进行物质交换。

心脏的结构和功能:心脏的结构与它的功能相适应的。左心室肌肉发达。心脏上为左右心房,下为左右心室。左心室连接主动脉,右心室连接肺动脉,左心房连接肺静脉,右心房连接上、下腔静脉。心脏是血液循环的动力器官。

血液循环的途径:体循环途径:血液→左心室→全身各级动脉→毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房。体循环后由动脉血变成静脉血。肺循环的途径:流回右心房的血液→右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房。肺循环后由静脉血变成动脉血。

输血与血型:输血以同型血为原则。从1998年起,我国实行无偿鲜血制度。健康成年人每次献血200—300毫升不会影响健康。
植物在进行光合作用时还为种子的萌发提供了氧气,因为植物光合作用能产生的只有氧气和有机物,有机物是不能再提供给萌发的种子,只有氧气释放出来可供种子呼吸作用进行萌发。
植物在进行光合作用的时候,还会为种子的萌发提供一种养料,这种养料还有它的叶绿素,虽然叶绿素在他的那种阳光的照射下,它是叶绿,叶绿素是非常发达的。

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