养 花

【课文题解】

本文作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人。曾被北京市人民政府授予“人民艺术家”的光荣称号。1966年被“四人帮”迫害致死。他的作品语言生动、幽默。我们的教材中选用他的作品最多。《养花》一文，文风质朴，显示了作者高超的驾驭语言文字的能力。

【词语解释】

乐趣(l q)：使人感到快乐、有趣。

计较(j jio)：①计算比较，本课指在意，当回事。②争论。

奇花异草(q hu y co)：稀有的、不易见到的珍贵花草。(例句)张家界森林公园里有许多奇花异草。

大雨倾盆(d y qng pn)：倾，倒。形容雨下得很大，就像用盆子往下倒一样。(例句)午饭过后，大雨倾盆。

置之不理(zh zh b l)：置，搁置，放。理，过问，理睬。课文中指把花草放在一边，不去管它。“之”在文中指花草。(例句)你既然答应妈妈要照顾妹妹，那就不应对妹妹置之不理。

自生自灭(z shng z mi)：由它自然生长，自然死亡。文中指任花草自然发展，不加过问。

关切(gun qi)：一般用于对人的亲切关怀。

门道(mn do)：门路。本课指由于经常和花打交道，所以逐渐懂得管理花草的方法、窍门。

三年五载(sn nin w zi)：载，年。三年五年。(例句)我大哥到云南参军了，要等三年五载以后才能回家探亲。

循环(xn hun)：本课指周而复始的运动。

调节(tio ji)使事物得到合理的调整。

昙花(tn hu)：一种常绿灌木，夜间开放，开花时间极短。

秉烛夜游(bng zh y yu)：秉，拿，持。夜间持着蜡烛游玩。课文是指因为昙花总是夜里开放，大家举着蜡烛去看，很有在夜间游玩、观赏的味道。

【近、反义词】

近义词：难过——伤心 照料——照管 关切——关怀 调节——调剂 见识——知识 门道——门路

反义词：关切——冷落 真理——谬误 开放——凋谢

【重点句子解析】

1．如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。

“如此循环”就是像这样循环的意思，指“我”工作的时候，总是先写一会儿再到院子里看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会，然后再出去……这句话是说养花付出的劳动可以使脑力劳动和体力劳动得到调节，对身体和精神都有好处，比吃药效果还好。

2．有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。

这两句话直接道出养花的乐趣，也是对全文的总结。作者对养花乐趣的总结十分辩证，耐人寻味。“喜”和“忧”、“笑”和“泪”、“花”和“果”、“香”和“色”，既一一相对又紧密联系。欣赏自己养的花，和观赏他人养的花，感觉是不大相同的，因为欣赏自己养的花，就是享受自己的劳动成果，有一种自豪感和期待之后的成功感、欣慰感。这段话表现了作者高尚的养花情趣。

【分段及段意】

按材料的性质，各自然段相对独立，可分为七段。

第一段：写养花的目的。

第二段：写养的是什么花。

第三段：写怎样养花。

第四段：写养花须付出劳动。

第五段：写与别人一起分享劳动果实的乐趣。

第六段：写养花也有忧伤。

第七段：总述养花的乐趣。

【中心思想】

本文通过作者写自己的养花实践，切身体会到养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。

【写作特点】

1．本文是用第一人称写的，像对老朋友叙谈家常，读起来亲切、自然。

2．课文围绕中心，写得层次清楚，条理分明。段与段之间联系紧密，前后照应运用自如。例如前面写到：“我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们”，后边写到，“我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢”；前面写：“一到夏天，满是花草……”，后面写“花虽然多，但是没有奇花异草。”这样写就使文章结构严谨。

【知识延伸】

老舍(1899—1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。他一生创作丰富，著名的长篇小说有《月牙》《四世同堂》《骆驼祥子》等。老舍是一代“语言大师”，有驾驭语言的本领，尤其善于运用北京话，使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息，形成一种通俗又诙谐幽默的独特风格。他的《趵突泉》《我家的猫》《草原》《养花》《林海》等曾选入小学语文课本。
参考资料：http://www.pkuschool.com/psteacher/file_details.asp?TopicID=6&FileIssue=356&FileID=11860

文章表达了作者对养花的热爱，以及对生活的向往与追求，抒发了他对人生奋斗、自强不息的情感。
段意：（1）为什么养花？（总述）
（2~6）具体讲养花的乐趣。（分述）
(7)养花的乐趣。（总括）

养 花

【课文题解】

本文作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人。曾被北京市人民政府授予“人民艺术家”的光荣称号。1966年被“四人帮”迫害致死。他的作品语言生动、幽默。我们的教材中选用他的作品最多。《养花》一文，文风质朴，显示了作者高超的驾驭语言文字的能力。

【词语解释】

乐趣(l q)：使人感到快乐、有趣。

计较(j jio)：①计算比较，本课指在意，当回事。②争论。

奇花异草(q hu y co)：稀有的、不易见到的珍贵花草。(例句)张家界森林公园里有许多奇花异草。

大雨倾盆(d y qng pn)：倾，倒。形容雨下得很大，就像用盆子往下倒一样。(例句)午饭过后，大雨倾盆。

置之不理(zh zh b l)：置，搁置，放。理，过问，理睬。课文中指把花草放在一边，不去管它。“之”在文中指花草。(例句)你既然答应妈妈要照顾妹妹，那就不应对妹妹置之不理。

自生自灭(z shng z mi)：由它自然生长，自然死亡。文中指任花草自然发展，不加过问。

关切(gun qi)：一般用于对人的亲切关怀。

门道(mn do)：门路。本课指由于经常和花打交道，所以逐渐懂得管理花草的方法、窍门。

三年五载(sn nin w zi)：载，年。三年五年。(例句)我大哥到云南参军了，要等三年五载以后才能回家探亲。

循环(xn hun)：本课指周而复始的运动。

调节(tio ji)使事物得到合理的调整。

昙花(tn hu)：一种常绿灌木，夜间开放，开花时间极短。

秉烛夜游(bng zh y yu)：秉，拿，持。夜间持着蜡烛游玩。课文是指因为昙花总是夜里开放，大家举着蜡烛去看，很有在夜间游玩、观赏的味道。

【近、反义词】

近义词：难过——伤心 照料——照管 关切——关怀 调节——调剂 见识——知识 门道——门路

反义词：关切——冷落 真理——谬误 开放——凋谢

【重点句子解析】

1．如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。

“如此循环”就是像这样循环的意思，指“我”工作的时候，总是先写一会儿再到院子里看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会，然后再出去……这句话是说养花付出的劳动可以使脑力劳动和体力劳动得到调节，对身体和精神都有好处，比吃药效果还好。

2．有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。

这两句话直接道出养花的乐趣，也是对全文的总结。作者对养花乐趣的总结十分辩证，耐人寻味。“喜”和“忧”、“笑”和“泪”、“花”和“果”、“香”和“色”，既一一相对又紧密联系。欣赏自己养的花，和观赏他人养的花，感觉是不大相同的，因为欣赏自己养的花，就是享受自己的劳动成果，有一种自豪感和期待之后的成功感、欣慰感。这段话表现了作者高尚的养花情趣。

【分段及段意】

按材料的性质，各自然段相对独立，可分为七段。

第一段：写养花的目的。

第二段：写养的是什么花。

第三段：写怎样养花。

第四段：写养花须付出劳动。

第五段：写与别人一起分享劳动果实的乐趣。

第六段：写养花也有忧伤。

第七段：总述养花的乐趣。

【中心思想】

本文通过作者写自己的养花实践，切身体会到养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。

【写作特点】

1．本文是用第一人称写的，像对老朋友叙谈家常，读起来亲切、自然。

2．课文围绕中心，写得层次清楚，条理分明。段与段之间联系紧密，前后照应运用自如。例如前面写到：“我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们”，后边写到，“我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢”；前面写：“一到夏天，满是花草……”，后面写“花虽然多，但是没有奇花异草。”这样写就使文章结构严谨。

【知识延伸】

老舍(1899—1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。他一生创作丰富，著名的长篇小说有《月牙》《四世同堂》《骆驼祥子》等。老舍是一代“语言大师”，有驾驭语言的本领，尤其善于运用北日夏养花网京话，使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息，形成一种通俗又诙谐幽默的独特风格。他的《趵突泉》《我家的猫》《草原》《养花》《林海》等曾选入小学语文课本

[解决方案单词和句子]
[植物]令人惊讶和名贵花卉。描述是非常珍贵，稀有，罕见的花卉品种。
市中心，奶油，奶油：接近地面，温度下降到零摄氏度以下，水汽在空气中凝结在地面上白色的霜，霜冻损害植物有针对性的。市中心的的霜冻天气现象发生的霜冻。
[忽略]设置付诸表决。经理：干预。 ：它指的是花的。忽略它放在一边，离开它。例：别人的意见，不能被忽略，但应该认真对待。
运行的过程自然发生，生长和自然的死亡。详细说明，不添加任何东西任其自然发展。
一来二去]来描述的频繁交流。课表示经常冲洗。例：一来二去，他们俩互相认识。
门的机会。这节课是指管理鲜花的方法。
像阳光下的阴影。 [喜燥干的一样。
是乱吹乱：休闲。吹：夸梅。乱吹夸张的嘴。
是不利于行是不容易走。 [健康]有益的帮助还是不错的。身体和精神，身体和精神。健康的身体和精神利益。
药物治疗更好的效果比药物治疗更好。
牛奶，牛奶是一种营养补充剂。 [昙花]洪水的观赏常绿灌木，开白色的花，花，美丽的，很香，在夜间开放，开花，在很短的时间。 [烛光夜之旅]冰：控股。游览晚上控股蜡烛。
让别人快乐的乐趣，乐趣无穷。例如：他们取笑的人们的乐趣，太庸俗。
[无论]（1）比较。 “②争议的例子：她的气比你高，像你所关心的。
[关注]关注，例如：领先的新产品非常关注，并在各方面给予大力支持。
五年]包含：年。是指一个时间不宜过长。
周期的圆形轨道。教训教训再一次运动。
吃这种药物可以加快血液循环。
规定的数量或程度的调整，这使得它适用于要求。例：车间有空调，可以调整温度。
的洪流中雨水浸泡过的]猫与狗，大雨倾盆比喻雨突然现在有时用来指代的时间安排了大量的工作，许多要求。
[知识]（1）联系的事情，扩大自己的视野。②知识和知识，如：你不弯腰给她，让她知道。

[同义词]
护理（护理）关注（关心，爱）
调整（汇率调整）
<冷漠

[BR /> [反义词]关注意义歧视]
照顾照顾两个词包含“注意”的意BeXcOF思是“照顾”焦点“特殊照顾，照顾，更多的人（如“照顾的小妹妹”），拟人化的方法有时织物护理，管理，和更多的重点“关爱”的东西（如“在他的关心”），有时人（如照顾孩子“）。此外，”照顾“延伸”考虑的注意事项，以及更多的东西（如照顾的脸“），可以说，它的意义， “特殊待遇”（如“旅游照顾老人的残留物”）。“关怀“的引申义。

[解释]的
困难的句子在我的小院子里，和一个开满鲜花的夏天，小猫永不落幕的戏剧，没有他们的操场地面上。
的夏天，不仅是www.rixia.cc明确和鲜花覆盖的亮点程度后，“笔花的小院，在同一时间，一个”玩“字拟人化的字眼了这一增长造林和冷漠铺满鲜花的小院子里。
混合，欢笑和泪水，鲜花，水果，香色。
这是写后的结果，在这两条写园艺园艺心情，写的两个平行的措辞园艺可视化表示的乐趣。

价格升值
“不能正常工作，甚至没有树花活，没有它是真实的吗？”
这句话，劳动力，甚至树木，花草做的意义不成立，它是真实的，但是，这是真实的你吗？“不是直接询问色调，说：”这是真理的力量“是更大的。

摘要
写道：实践和体验自己的园艺的乐趣。

章法

分段意大利
第1（a）：谈谈为什么你想种花。
第二个段落（2）：什么样的花说杨
第三段（3）：谈谈如何种花。
第四段（4 ）植物的花，付出劳动。
第5段（5）：他们的劳动成果的喜悦。
6（6）：讲养花自己的悲伤。 BR />第7（7）：概述园艺的乐趣。

中心思想？自己的植物和花卉的个人经验在实践中的乐趣，园艺混合，欢笑和泪水，鲜花，熏香和着色。对劳动力的需求，也长长见识。

重点的乐趣，园艺，有条不紊地进行叙述，写作特点。平实的语言的文章，看到简单的深情。
学习要点提示
1。实践中吸取经验的新词，新词，“好玩”的做法，“忽视”的句子。 BR /> 2。文本内容的理解，有趣的植物和花卉的经验，感受到生命的美丽;实践写文字大纲。
3。的感情朗读课文，背诵四个段落。
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知识延伸
老舍（1899-1966）原名舒庆春，字舍北京人，满族，他的生活写的著名小说，月芽“，”四代“骆驼祥子”标志着老舍现实主义风格的形成，达到了他的小说的最高成就。
老挝解放以后，她担任的中国文学艺术界联合会，中国作家协会会员，副总裁和副总裁的办公室
老舍一代“语言大师”。“龙须沟”，“茶馆”等剧，被授予“人民艺术家”的称号。有能力掌握这门语言。尤其擅长使用北京方言，作品具有强烈的地方特色和充满生活气息，形成了独特的幽默风格的流行？
他的“趵突泉”，“猫”，“草原”，“厂花”，“林地“选入小学语文课本。

[解决方案单词和句子]
[植物]令人惊讶和名贵花卉。详细说明花，品种非常珍贵，稀有，罕见。
市中心霜]霜：接近地面，温度下降到零摄氏度以下，含有的水蒸汽在空气中凝结在地面上白色的霜，植物为对象的冰霜伤害。市中心霜冻天气现象是指发生霜冻。
[忽略]设置付诸表决。经理：干预。 ：它指的是花的。忽略它放在一边，离开它。例：别人的意见，不能被忽略，但应该认真对待。
自生自灭自然地发生，生长和自然死亡。详细说明不添加任何东西，任其自然发展。
一来二去]来描述的频繁交流。这节课手段的冲洗往往处理。例：一来二去，他们两个人知道了彼此。
门口的机会。这节课是指管理鲜花的方法。
阴影像没有阳光的地方。 [喜燥]喜欢干。
[乱吹混乱：随便。吹气：夸。乱吹是指夸张的嘴。
是不利于行是不容易走。 [健康]有用：帮助还是不错的。身体和精神的身体和精神。有益健康的身体和精神利益。
比药物治疗更好]的效果比药物治疗更好。
牛奶的牛奶，是一种营养补充剂。 [昙花]一种洪水观赏常绿灌木，开白色的花，花，美丽的，很香，多在夜间开放，开花，在很短的时间。 [烛光夜游]冰：控股。拿着蜡烛在夜间游赏。
乐趣让人感到快乐，有趣。例如：他们捉弄人的乐趣，太庸俗。
日夏养花网[无论]（1）计算的比较。 “②争议。例如：她的气比你高，不像你斤斤计较。
[关注]关心。例如：领导者的新产品非常关注，并在各方面给予大力支持。
三到五年]包含：多年。指一个时间不宜过长。
[周期]圆形轨道运行。这个教训一次又一次的运动。
情况：吃这种药能加快血液循环。
[法规]从数量或程度的调整，这使得它适用于要求。例：车间已经空调设备，温度可以调节。
[的大雨倾盆]猫和犬的洪流，如大雨倾盆。隐喻雨突然。现在有时也用来指代的时间安排了很多工作，提出了很多的要求。
[知识]①接触的东西，以扩大他们的视野。 ②知识，知识。例如：你不跟她一般见识，让她知道。

[同义词]
护理（护理）关注（关心，爱护）
调节（交换，调整）

[反义词] 关注的冷漠

[意义歧视]
，照顾照顾两个词，含有“注意”的意思。 “照顾”焦点“特殊照顾，照顾，和更多的人（如”照顾的小妹妹“），有时面料的拟人手法的护理，管理，更多的”关爱“的重点的东西（如“在他的关心”），有时还对人（如照顾孩子“）。此外，“照顾”扩展名“考虑的注意事项，以及更多的东西（如照顾的脸”），也可以说是“特殊待遇”的含义（如“旅游采取照顾老弱病残“）。 “关爱”是没有引申义。

[解释]
困难的句子在我的小院子里，和一个开满鲜花的夏季，小猫永不落幕的戏，没有他们的操场地面上。
通过关于夏天，小院里铺满了鲜花。笔的亮点是后一个。它不仅明确清晰的花朵“充分”的程度，在同一时间，一个“玩”字拟人化的措辞给了这个小院子里铺满鲜花的增加绿化和冷漠。
混合，欢笑和泪水，鲜花，水果，香色。
这是写作的乐趣园艺的可视化表示。用的并行措辞。前两个写园艺心情，后两个写园艺的结果。

行情欣赏
“不工作，甚至连树木花不活，是不是这个道理？”
这句话的意思表示，劳动是，甚至树木花不保持住，这是事实。 “不过，”是不是它是真实的吗？“询问的语气比直接说：”这是真理的力量“是更大的。

【摘要】
写道园艺作者自己的实践和体验乐趣。

章法

分段意大利
第一款（一）：谈谈你为什么要植物的花。
第二个段落（2）：说养什么样的花。
第三段（3）：谈论如何种花。
第四段（第4页）说植物的花，付出的劳动。
第5段（5）：说自己的劳动果实的喜悦。
第6（6）：讲植物的花朵在他们的悲伤。
第7段（7）：概述园艺的乐趣。

中心思想
作者通过自己的植物花卉在实践中，个人体验园艺的乐趣：喜忧参半，欢笑和泪水，花，香有色。对劳动力的需求，但也长长见识。

重点对园艺的乐趣，有条不紊地进行叙述[写作特色。平实的语言的文章，看到简单的深情。
学习要点提示
1。学习课的新词，新词，实践“好玩”，“忽略”的句子。
2 。的文本内容的理解，在有趣的植物花卉的经验，感受到生命的美丽;实践写的文字大纲。
3。感情地朗读课文，背诵四个段落。

知识延伸
老舍（1899-1966）原名舒庆春，字舍北京人，满族。他的一生创作丰富，著名的小说，月芽“，”四世同堂“。 “骆驼祥子”标志着老舍现实主义风格的形成，达到了他的小说的最高成就。
在老挝解放后，她担任中国文学艺术界联合会，中国作家协会副会长和副会长的办公室。 “龙须沟”，“茶馆”等剧，被授予“人民艺术家”的称号。
老舍是一代“语言大师”，有能力掌握这门语言。尤其擅长使用北日夏养花网京方言，作品具有强烈的地方色彩和浓郁的生活，形成了一种流行和??独特的幽默风格。
他“趵突泉”，“猫”，“草原”，“厂花”，“林地”选入小学语文课本。

本文作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人。曾被北京市人民政府授予“人民艺术家”的光荣称号。1966年被“四人帮”迫害致死。他的作品语言生动、幽默。我们的教材中选用他的作品最多。《养花》一文，文风质朴，显示了作者高超的驾驭语言文字的能力。

【词语解释】

乐趣(l q)：使人感到快乐、有趣。

计较(j jio)：①计算比较，本课指在意，当回事。②争论。

奇花异草(q hu y co)：稀有的、不易见到的珍贵花草。(例句)张家界森林公园里有许多奇花异草。

大雨倾盆(d y qng pn)：倾，倒。形容雨下得很大，就像用盆子往下倒一样。(例句)午饭过后，大雨倾盆。

置之不理(zh zh b l)：置，搁置，放。理，过问，理睬。课文中指把花草放在一边，不去管它。“之”在文中指花草。(例句)你既然答应妈妈要照顾妹妹，那就不应对妹妹置之不理。

自生自灭(z shng z mi)：由它自然生长，自然死亡。文中指任花草自然发展，不加过问。

关切(gun qi)：一般用于对人的亲切关怀。

门道(mn do)：门路。本课指由于经常和花打交道，所以逐渐懂得管理花草的方法、窍门。

三年五载(sn nin w zi)：载，年。三年五年。(例句)我大哥到云南参军了，要等三年五载以后才能回家探亲。

循环(xn hun)：本课指周而复始的运动。

调节(tio ji)使事物得到合理的调整。

昙花(tn hu)：一种常绿灌木，夜间开放，开花时间极短。

秉烛夜游(bng zh y yu)：秉，拿，持。夜间持着蜡烛游玩。课文是指因为昙花总是夜里开放，大家举着蜡烛去看，很有在夜间游玩、观赏的味道。

【近、反义词】

近义词：难过——伤心 照料——照管 关切——关怀 调节——调剂 见识——知识 门道——门路

反义词：关切——冷落 真理——谬误 开放——凋谢

【重点句子解析】

1．如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。

“如此循环”就是像这样循环的意思，指“我”工作的时候，总是先写一会儿再到院子里看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会，然后再出去……这句话是说养花付出的劳动可以使脑力劳动和体力劳动得到调节，对身体和精神都有好处，比吃药效果还好。

2．有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。

这两句话直接道出养花的乐趣，也是对全文的总结。作者对养花乐趣的总结十分辩证，耐人寻味。“喜”和“忧”、“笑”和“泪”、“花”和“果”、“香”和“色”，既一一相对又紧密联系。欣赏自己养的花，和观赏他人养的花，感觉是不大相同的，因为欣赏自己养的花，就是享受自己的劳动成果，有一种自豪感和期待之后的成功感、欣慰感。这段话表现了作者高尚的养花情趣。

【分段及段意】

按材料的性质，各自然段相对独立，可分为七段。

第一段：写养花的目的。

第二段：写养的是什么花。

第三段：写怎样养花。

第四段：写养花须付出劳动。

第五段：写与别人一起分享劳动果实的乐趣。

第六段：写养花也有忧伤。

第七段：总述养花的乐趣。

【中心思想】

本文通过作者写自己的养花实践，切身体会到养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。

【写作特点】

1．本文是用第一人称写的，像对老朋友叙谈家常，读起来亲切、自然。

2．课文围绕中心，写得层次清楚，条理分明。段与段之间联系紧密，前后照应运用自如。例如前面写到：“我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们”，后边写到，“我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢”；前面写：“一到夏天，满是花草……”，后面写“花虽然多，但是没有奇花异草。”这样写就使文章结构严谨。

【知识延伸】

老舍(1899—1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。他一生创作丰富，著名的长篇小说有《月牙》《四世同堂》《骆驼祥子》等。老舍是一代“语言大师”，有驾驭语言的本领，尤其善于运用北京话，使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息，形成一种通俗又诙谐幽默的独特风格。他的《趵突泉》《我家的猫》《草原》《养花》《林海》等曾选入小学语文课本。

参考资料：小学第10册图解字典
望采纳。

[解决方案单词和句子]
[植物]令人惊讶和名贵花卉。描述是非常珍贵，稀有，罕见的花卉品种。
市中心，奶油，奶油：接近地面，温度下降到零摄氏度以下，水汽在空气中凝结在地面上白色的霜，霜冻损害植物有针对性的。市中心的的霜冻天气现象发生的霜冻。
[忽略]设置付诸表决。经理：干预。 ：它指的是花的。忽略它放在一边，离开它。例：别人的意见，不能被忽略，但应该认真对待。
运行的过程自然发生，生长和自然的死亡。详细说明，不添加任何东西任其自然发展。
一来二去]来描述的频繁交流。课表示经常冲洗。例：一来二去，他们俩互相认识。
门的机会。这节课是指管理鲜花的方法。
像阳光下的阴影。 [喜燥干的一样。
是乱吹乱：休闲。吹：夸梅。乱吹夸张的嘴。
是不利于行是不容易走。 [健康]有益的帮助还是不错的。身体和精神，身体和精神。健康的身体和精神利益。
药物治疗更好的效果比药物治疗更好。
牛奶，牛奶是一种营养补充剂。 [昙花]洪水的观赏常绿灌木，开白色的花，花，美丽的，很香，在夜间开放，开花，在很短的时间。 [烛光夜之旅]冰：控股。游览晚上控股蜡烛。
让别人快乐的乐趣，乐趣无穷。例如：他们取笑的人们的乐趣，太庸俗。
[无论]（1）比较。 “②争议的例子：她的气比你高，像你所关心的。
[关注]关注，例如：领先的新产品非常关注，并在各方面给予大力支持。
五年]包含：年。是指一个时间不宜过长。
周期的圆形轨道。教训教训再一次运动。
吃这种药物可以加快血液循环。
规定的数量或程度的调整，这使得它适用于要求。例：车间有空调，可以调整温度。
的洪流中雨水浸泡过的]猫与狗，大雨倾盆比喻雨突然现在有时用来指代的时间安排了大量的工作，许多要求。
[知识]（1）联系的事情，扩大自己的视野。②知识和知识，如：你不弯腰给她，让她知道。

[同义词]
护理（护理）关注（关心，爱）
调整（汇率调整）
<冷漠

[BR /> [反义词]关注意义歧视]
照顾照顾两个词包含“注意”的意思是“照顾”焦点“特殊照顾，照顾，更多的人（如“照顾的小妹妹”），拟人化的方法有时织物护理，管理，和更多的重点“关爱”的东西（如“在他的关心”），有时人（如照顾孩子“）。此外，”照顾“延伸”考虑的注意事项，以及更多的东西（如照顾的脸“），可以说，它的意义， “特殊待遇”（如“旅游照顾老人的残留物”）。“关怀“的引申义。

[解释]的
困难的句子在我的小院子里，和一个开满鲜花的夏天，小猫永不落幕的戏剧，没有他们的操场地面上。
的夏天，不仅是明确和鲜花覆盖的亮点程度后，“笔花的小院，在同一时间，一个”玩“字拟人化的字眼了这一增长造林和冷漠铺满鲜花的小院子里。
混合，欢笑和泪水，鲜花，水果，香色。
这是写后的结果，在这两条写园艺园艺心情，写的两个平行的措辞园艺可视化表示的乐趣。

价格升值
“不能正常工作，甚至没有树花活，没有它是真实的吗？”
这句话，劳动力，甚至树木，花草做的意义不成立，它是真实的，但是，这是真实的你吗？“不是直接询问色调，说：”这是真理的力量“是更大的。

摘要
写道：实践和体验自己的园艺的乐趣。

章法

分段意大利
第1（a）：谈谈为什么你想种花。
第二个段落（2）：什么样的花说杨
第三段（3）：谈谈如何种花。
第四段（4 ）植物的花，付出劳动。
第5段（5）：他们的劳动成果的喜悦。
6（6）：讲养花自己的悲伤。 BR />第7（7）：概述园艺的乐趣。

中心思想？自己的植物和花卉的个人经验在实践中的乐趣，园艺混合，欢笑和泪水，鲜花，熏香和着色。对劳动力的需求，也长长见识。

重点的乐趣，园艺，有条不紊地进行叙述，写作特点。平实的语言的文章，看到简单的深情。
学习要点提示
1。实践中吸取经验的新词，新词，“好玩”的做法，“忽视”的句子。 BR /> 2。文本内容的理解，有趣的植物和花卉的经验，感受到生命的美丽;实践写文字大纲。
3。的感情朗读课文，背诵四个段落。
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知识延伸
老舍（1899-1966）原名舒庆春，字舍北京人，满族，他的生活写的著名小说，月芽“，”四代“骆驼祥子”标志着老舍现实主义风格的形成，达到了他的小说的最高成就。
老挝解放以后，她担任的中国文学艺术界联合会，中国作家协会会员，副总裁和副总裁的办公室
老舍一代“语言大师”。“龙须沟”，“茶馆”等剧，被授予“人民艺术家”的称号。有能力掌握这门语言。尤其擅长使用北京方言，作品具有强烈的地方特色和充满生活气息，形成了独特的幽默风格的流行？
他的“趵突泉”，“猫”，“草原”，“厂花”，“林地“选入小学语文课本。

通过分析文章的写作特点,了解文章的表达方式和语言艺术,能帮助我们进一步理解课文,学习写作方法,提高分析能力和鉴赏能力.对于我们小学生来说,主要注意从以下几方面去分析文章的写作特点：
（一）要注意分析文章的结构特点.
分析文章的结构特点,就能了解作者的写作思路.
（1）分析文章的记叙顺序.要分析文章是按什么顺序来记叙事情的,或按什么顺序来描写事物的,理清文章的条理.
（2）分析文章的详略.要分清文章哪部分内容写得详细具体,哪部分内容写得简略.理解为什么这部分内容要详细,那部分内容略写.体会文章怎样抓住最能体现中心的部分写具体,做到详略得当.
（3）分析文章的照应关系.要分析文章是怎样运用前后照应的写法,把文章前后的内容紧密联系起来的,找出文章照应的句子,体会这种写法能够把事情说得更清楚,帮助读者加深对事物的认识,从而得到更深刻的印象.
（4）分析文章是怎样开头、结尾、过渡的.有的文章用总起句开头,用总结句结尾,揭示文章中心；有的开头描写环境,为故事情节的发展铺垫基础；有的文章开头描写场面,渲染气氛,增强文章的感情色彩；有的文章结尾含蓄,文章已完而意未完,耐人寻味；有的文章善用承上启下句过渡,衔接文章前后内容；有的文章善于运用关联词语把文章前后内容关联起来,使文章段落衔接自然,内容结构严谨.
（二）要注意分析文章的语言特点.
语言的运用是写好文章的重要要素是之一.通过分析文章的语言特点,进一步加深对课文的理解,进一步学习语言的运用,提高写作能力.语言的运用艺术是多方面的,主要抓住以下几点分析：
（1）注意分析文章的修辞方法.分析文章的修辞方法,着重分析文章是怎样运用比喻、夸张、排比、拟人的写法,把事物描写得生动形象的.
（2）注意分析个性化的语言.个性化语言,指能够表现人物性格的语言.
（3）注意分析感情色彩浓厚的语言.如《养花》等课文的语言特点.
（4）注意分析富有哲理性、教育性、启发性的警语名言.
（5）注意分析含义深刻的句子.

通过分析文章的写作特点,即了解文章的表达方式和语言艺术,它能帮助我们进一步理解课文,学习写作方法,提高分析能力和鉴赏能力.对于我们小学生来说,主要注意从以下几方面去分析文章的写作特点：
（一）要注意分析文章的结构特点.
分析文章的结构特点,就能了解作者的写作思路.
（1）分析文章的记叙顺序.要分析文章是按什么顺序来记叙事情的,或按什么顺序来描写事物的,理清文章的条理.
（2）分析文章的详略.要分清文章哪部分内容写得详细具体,哪部分内容写得简略.理解为什么这部分内容要详细,那部分内容略写.体会文章怎样抓住最能体现中心的部分写具体,做到详略得当.
（3）分析文章的照应关系.要分析文章是怎样运用前后照应的写法,把文章前后的内容紧密联系起来的,找出文章照应的句子,体会这种写法能够把事情说得更清楚,帮助读者加深对事物的认识,从而得到更深刻的印象.
（4）分析文章是怎样开头、结尾、过渡的.有的文章用总起句开头,用总结句结尾,揭示文章中心；有的开头描写环境,为故事情节的发展铺垫基础；有的文章开头描写场面,渲染气氛,增强文章的感情色彩；有的文章结尾含蓄,文章已完而意未完,耐人寻味；有的文章善用承上启下句过渡,衔接文章前后内容；有的文章善于运用关联词语把文章前后内容关联起来,使文章段落衔接自然,内容结构严谨.
（二）要注意分析文章的语言特点.
语言的运用是写好文章的重要要素是之一.通过分析文章的语言特点,进一步加深对课文的理解,进一步学习语言的运用,提高写作能力.语言的运用艺术是多方面的,主要抓住以下几点分析：
（1）注意分析文章的修辞方法.分析文章的修辞方法,着重分析文章是怎样运用比喻、夸张、排比、拟人的写法,把事物描写得生动形象的.
（2）注意分析个性化的语言.个性化语言,指能够表现人物性格的语言.
（3）注意分析感情色彩浓厚的语言.如《养花》等课文的语言特点.
（4）注意分析富有哲理性、教育性、启发性的警语名言.
（5）注意分析含义深刻的句子.

845480066，软文写作没有一定的知识功底是写不出来好文章的，我是找他写的，最前面就是扣维来的。

打包我的心，假装去旅行，哪里才能让我清新。?