动地描写了西沙群岛的海里各种鱼的外形特征，突出了鱼的各种各样的形态，相关内容如下：

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

扩展资料：

学情分析

学生在以往的学习中，学习过这类写景的文章，通过学习初步感受到这类文章语言生动、优美、形象。这些情感的体验，为本课学习奠定了良好的基础。

学生对于学习这类文章的兴趣还是较高的，但是课文中描写的西沙群岛一带海水五光十色，海里鱼的种类、数量之多，以及其他丰富的海域物产，缺乏感性认识。

教学时，可借助多媒体激发学生兴趣，引导学生通过不同形式的读，理解课文内容。同时经过前面一段时间的学习，多数学生能抓重点词语、结合上下文理解句子的意思，知道抓重点词句理解自然段主要内容的方法。

鱼类有马鲅鱼、石斑鱼、红鱼、鲣鱼、带鱼、宝刀鱼、海鳗、沙丁鱼、大黄鱼、燕鳐鱼、乌鲳鱼、银鲳鱼、金枪鱼、鲨鱼、五带鹦嘴鱼、叉尾鲷、黄线紫鱼、条腹鹦嘴鱼、黑边石斑鱼、点蓝子鱼、线点鳃棘鲈和金带齿颌鲷等。

1、宝刀鱼

体延长，甚侧扁，似长刀状，，体重300～700克。口较大，前上位，下颌稍向前上方突出。口裂倾斜。上颌骨伸不达前鳃盖骨，上颌中央有2犬牙，侧牙细小，下颌具强大犬牙。眼大，被薄的脂眼睑。体密被细小圆鳞，极易脱落。头和背为蓝绿色，头侧和体侧为银白色。背鳍1个，位于体后方与臀鳍起点相对；胸鳍位低腹鳍特小；尾鳍深叉形。

上颌骨向后伸不到前鳃骨上。上颌中间和下颌着生着强利的犬牙。上颌两侧和腭骨有细密的小牙。鳃孔大。鳃盖条8。鳃耙侧扁有细锯齿。体被圆鳞。奇鳍基部有鳞鞘。偶鳍基有腋鳞。尾鳍有细小鳞。背鳍位于臀鳍前半上方。臀鳍始于背鳍起点的下方。胸鳍较低位。腹鳍小。尾鳍深叉形。体背部青绿色，两侧银白色。

2、黑边石斑鱼

背鳍一般具11条鳍棘，14-18条鳍。臀鳍具鳍棘8-9条，尾鳍圆形、截形或凹形。体鲜红色，背部较深，腹部浅，具5条深色横带。背鳍鳍棘部的鳍膜具黑色边。尾鳍后缘圆形。

扩展资料：

其他的动物资源：

1、西沙海域共发现底栖甲壳动物41种，隶属13科28属，其中以短尾类种数最多，共25种，隶于5科15属，主要的蟹类有扇蟹、蜘蛛蟹、梭子蟹、磁蟹、蛙蟹、王蟹、菱蟹等，以扇蟹科种类最多，共6属11种。虾类资源约有200多种，主要品种有锦绣龙虾、密毛龙虾、中国龙虾、黑吉对虾、日本对虾、近缘新对虾、大额仿对虾、鹰爪虾、磷虾、糖虾。

2、西沙群岛海域已发现的底栖软体动物19科25属26种，仅次于甲壳类动物，列西沙海域底栖生物种类总数的第二位。在双壳类中，鸟蛤科有3属3种，帘蛤科2属3种，锉蛤科2属2种。潮间带软体动物51科287种。

参考资料来源：百度百科-西沙群岛

百度百科-宣德群岛

百度百科-永乐群岛

西沙群岛位于南海的南部，属于热带（亚热带）海洋，各种热带鱼种类繁多，一个珊瑚礁就能养育400多种鱼。

（热带海洋鱼类——刺盖鱼）

刺盖鱼俗称“神仙鱼”，是珊瑚鱼中最华丽的鱼。因为它们生活在比蝴蝶鱼更深而且较暗的环境中，故需展现出更加鲜明的色彩。

方箱鱼俗称“牛头鱼”，形状很像牛头。图为“牛头鱼”的幼鱼。

图为“牛头鱼”的成鱼。与上图的幼鱼外观上差异很大。

热带海洋中的许日夏养花网多鱼，在幼鱼的变态发育过程中，幼鱼与成鱼形态和色彩截然不同，同一种鱼往往容易被误认为是两种鱼。

在弱肉强食的复杂海洋环境中，珊瑚鱼的变色与伪装，目的是为了使自己的体色与周围环境相似，达到与周围物体乱真的地步，在亿万种生物的顽强竞争中，赢得了自己生存的一席之地。

保护海洋环境就是保护人类的未来。

（热带海洋中的三张珊瑚鱼图片和资料来自百度百科）

《富饶的西沙群岛》从夸张的手法和例举的手法两个方面写了鱼的多，原文相关内容如下：

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

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学情分析

学生在以往的学习中，学习过这类写景的文章，通过学习初步感受到www.rixia.cc这类文章语言生动、优美、形象。这些情感的体验，为本课学习奠定了良好的基础。

学生对于学习这类文章的兴趣还是较高的，但是课文中描写的西沙群岛一带海水五光十色，海里鱼的种类、数量之多，以及其他丰富的海域物产，缺乏感性认识。

教学时，可借助多媒体激发学生兴趣，引导学生通过不同形式的读，理解课文内容。同时经过前面一段时间的学习，多数学生能抓重点词语、结合上下文理解句子的意思，知道抓重点词句理解自然段主要内容的方法。