1.小芭蕉毕来竟是植物，不能为老芭蕉源做些什么bai，但是可以不辜du负老芭蕉的期zhi望，会接受阳光雨露，dao汲取来自土壤和老芭蕉身上的养分，顽强地对抗自然界的风雨，不屈地成长，结出果实，造福人类，并准备着如老芭蕉那样无私地培育下一代。
2.无私奉献精神及母爱的伟大。

1.小芭蕉不露，汲取来自土壤和老芭蕉身上的养分，顽强地对抗自然界的风雨，不屈地成长，结出果实，造福人类，并准备着如老芭蕉那样无私地培育下一代。
2.无私奉献的精神和母爱的伟大。

小芭蕉毕竟是bai植物，不能为老芭蕉做些du什么zhi，但是可以不辜负老芭蕉dao的期望，会版接受阳光雨露，汲取来自权土壤和老芭蕉身上的养分，顽强地对抗自然界的风雨，tUpHFwHpcD不屈地成长，结出果实，造福人类，并准备着如老芭蕉那样无私地培育下一代。
2.无私奉献精神及母爱的伟大。老师也在赞美。

1：说：“谢谢你，是你给了我充足的养分，使我茁壮成长。
2：在赞美老师的不顾自己，造福他人的精神。

你少打了个“说”字，我也在做

赞美人无私奉献的精神。

1、文章已将芭蕉赋予了生命。拟人化。
3、“那是因为它身上的养分全都输送给了小芭蕉。”
5、有生命的东西都是一定的共性的。芭蕉将自己的养份耗尽供给小芭蕉。人民教师不也是如此嘛，耗尽毕生的经历教育一代又一代的孩子。

啊，你竟然这样，写不到上网问！！！你哪里的,我去搞你老师》》

老芭蕉我也会枯萎的

在我们四川的乡下，相传这芭蕉花是治晕病的良e68a84e8a2ad3231313335323631343130323136353331333330333537药。母亲发了病时，我们便要四处托人去购买芭蕉花。但这芭蕉花是不容易购买的。因为芭蕉在我们四川很不容易开花，开了花时乡里人都视为祥瑞，不肯轻易摘卖。好容易买得了一朵芭蕉花了，在我们小的时候，要管两只肥鸡的价钱呢。
　　芭蕉花买来了，但是花瓣是没有用的，可用的只是瓣里的蕉子。蕉子在已经形成了果实的时候也是没有用的，中用的只是蕉子几乎还是雌蕊的阶段。一朵花上实在是采不出许多的这样的蕉子来。
　　这样的蕉子是一点也不好吃的，我们吃过香蕉的人，如以为吃那蕉子怕会和吃香蕉一样，那是大错而特错了。有一回母亲吃蕉子的时候，在床边上挟过一箸给我，简直是涩得不能入口。
　　芭蕉花的故事便是和我母亲的晕病关连着的。
　　我们四川人大约是外省人居多，在张献忠剿了四川以后─—四川人有句话说：“张献忠剿四川，杀得鸡犬不留”─—在清初时期好像有过一个很大的移民运动。外省籍的四川人各有各的会馆，便是极小的乡镇也都是有的。
　　我们的祖宗原是福建的人，在汀州府的宁化县，听说还有我们的同族住在那里。我们的祖宗正是在清初时分入了四川的，卜居在峨眉山下一个小小的村里。我们福建人的会馆是天后宫，供的是一位女神叫做“天后圣母”。这天后宫在我们村里也有一座。
　　那是我五六岁时候的事了。我们的母亲又发了晕病。我同我的二哥，他比我要大四岁，同到天后宫去。那天后宫离我们家里不过半里路光景，里面有一座散馆，是福建人子弟读书的地方。我们去的时候散馆已经放了假，大概是中秋前后了。我们隔着窗看见散馆园内的一簇芭蕉，其中有一株刚好开着一朵大黄花，就像尖瓣的莲花一样。我们是欢喜极了。那时候我们家里正在找芭蕉花，但在四处都找不出。我们商量着便翻过窗去摘取那朵芭蕉花。窗子也不过三四尺高的光景，但我那时还不能翻过，是我二哥擎我过去的。我们两人好容易把花苞摘了下来，二哥怕人看见，把来藏在衣袂下同路回去。回到家里了，二哥叫我把花苞拿去献给母亲。我捧着跑到母亲的床前，母亲问我是从甚么地方拿来的，我便直说是在天后宫掏来的。我母亲听了便大大地生气，她立地叫我们跪在床前，只是连连叹气地说：“啊，娘生下了你们这样不争气的孩子，为娘的倒不如病死的好了！”我们都哭了，但我也下知为甚么事情要哭。不一会父亲晓得了，他又把我们拉去跪在大堂上的祖宗面前打了我们一阵。我挨掌心是这一回才开始日夏养花网的，我至今也还记得。
　　我们一面挨打，一面伤心。但我不知道为甚么该讨我父亲、母亲的气。母亲病了要吃芭蕉花。在别处园子里掏了一朵回来，为甚么就犯了这样大的过错呢？芭蕉花没有用，抱去奉还了天后圣母，大约是在圣母的神座前干掉了吧？
　　这样的一段故事，我现在一想到母亲，无端地便涌上了心来。我现在离家已十二三年，值此新秋，又是风雨飘摇的深夜，天涯羁客不胜落寞的情怀，思念着母亲，我一阵阵鼻酸眼胀。

春天里，两鬓斑白的女教师带着一群活泼可爱的小学生，在校园的一个角落里种e69da5e6ba9062616964757a686964616f31333330323865了一棵芭蕉苗。
土地虽说贫瘠，芭蕉的生命却也顽强。伴着日出，送着月落，几经风吹雨打，芭蕉长大了，开花了。看她翠绿的衣裙，是那样清新悦耳，腼腆的神韵，楚楚动人，像一位亭亭玉立的少女。
晨曦中，小学生站在芭蕉下，“咿”“喔”“呜”地念着刚学会的拼音字母：暮霭里，孩子们笑着，闹着，在芭蕉旁游戏。静静的夜里，老师的窗户里的灯光，给芭蕉穿上了斑驳的花衣。当秋风吹动芭蕉叶，发出丰收的欢笑声时，芭蕉成熟了，女教师领着学生们砍下了丰硕的果实，留下了已经憔悴了的芭蕉树。
学生们指着芭蕉树，迷惑不解地问：“老师，它还会结果吗？”
“不会了。”
“那为什么还留着它？”
“因为它还有用。”
不久，从芭蕉根部滋生了几个浅红的嫩芽。又不久，嫩芽长成了小芭蕉。一样绿色的衣裙，一样腼腆的神韵。小芭蕉越长越大了，而老芭蕉却越来越憔悴，终于，它完全枯萎了。学生们冲进了老师的办公室，伤心地说“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。”女教师摘下自己的老花眼，将目光从备课本中收回，抬起头来和蔼地说：“那是因为它身上的养分全都输送给了小芭蕉。”“那老芭蕉的心里一定不好受。”女教师深情地望着学生们，肯定地说：“不会的，它心里一定很快乐。”
又是一个静静地夜晚，女教师坐在案前批发作业。翻开一个本子，只见上面用稚嫩而工整地笔迹写着：“我长大以后，也乐意做一个老师，用自己的心血哺育更小的弟弟妹妹，就像老芭蕉一样。”女教师感动了，热泪溢出了她的眼窝……
夜，静谧安宁。窗外，芭蕉绿叶婆娑起舞；窗内，老师手中的红笔不停地圈点着……

1。。文中第二段描写了芭蕉，芭蕉是植物，把文中的她换成它不是更好吗？你是如何看的？
3。“它的心里一定很快乐”，快乐的原因是什么？请从文中摘录一句话回答。
5。文中的最后一段犹如一个特写镜头，将窗外楚楚动人的芭蕉与窗内辛勤耕耘的老师同时定格在画面中。请品味这段文字，谈谈你的感受。

1、文章已将芭蕉赋予了生命。拟人化。
3、“那是因为它身上的养分全都输送给了小芭蕉。”
5、有生命的东西都是一定的共性的。芭蕉将自己的养份耗尽供给小芭蕉。人民教师不也是如此日夏养花网嘛，耗尽毕生的经历教育一代又一代的孩子。