——课题会议记录
发言人：林穗怡
对小学生来说，仅仅讲好课文还不够，还必须有一定的课外阅读相配合，把指导学生课外阅读作为教学工作的一项重要任务，让学生像雏燕一样飞掠知识的海洋。开展课外阅读可以引起学生浓www.rixia.cc厚的学习兴趣和探求知识的强烈欲望，丰富知识，开阔视野，从小在他们心灵上播下决心攀登科学高峰的种子。开展课外阅读也有利于学习和巩固老师在课堂上所教的基础知识，使学生学得有趣，学得扎实，学得活泼。
一、课前补充阅读。教一篇课文，最理想的境界是把学生迅速带入课文。要做到这一点，教师在课堂教学中的“头”首先要开好，“好的开头是成功的一半”。1、课前五分钟，增设课前读背环节。充分利用组织教学时间，发挥孩子的能动性，补充些格言警句、诗词名句、故事等，每次数句即可，重在长期积累。读背的形式不要拘于一格，可以以个人、小组、全班为单位进行读、背，也可以组织个人之间，小组之间开展读、背比赛，即谁读得好、背得快。2、改进导入方式。导入时我们教师应花一番心思，我们要经常采用故事导入，名言警句导入等变式语。又如李白诗《赠汪伦》导入时，要求学生阅读故事《汪伦请客》，故事讲了泾县农民汪伦十分好客，想请李白来做客，又怕李白不来，就写信“骗”李白说泾县有“十里桃花”(其实是桃花潭)
，还有“万家酒店”(其日夏养花网实是姓万的人开的一家酒店)
。这个故事，不但激起了学生学诗的兴趣，且有助于学生对诗意及思想感情的理解。
二、课中扩展阅读。为了让学生能触类旁通，举一反三，我们在教学中适时、适度让学生阅读课外读物，以培养学生的阅读能力和择书能力，能使学生进一步对课文内容的加深、理解。如在学习《咏柳》这首诗时，可以再补充两首写春天的诗，让学生阅读时互为对照，这样可以让学生了解诗人是从哪些角度来描写春天的。使学生更能理解课文的内容。但由于小学生年龄小，阅历浅，因此，小学语文课本中有的文章所写的内容或表达的感情，有些使他们难以理解。为此，我采取了课堂教学与学生生活实际密切联系的方法，使学生在学习中不是冷眼旁观做局外人，而是设身处地，入情入境。
三、课后适当延伸。教师利用一篇课文快要教完的时机，及时推荐与所学课文内容相关的读物，或者主题思想相同的读物，或者写作特点相似的读物，充分利用自读课文。(自读课文中的文章与课内课文有着上述的联系)
，当然推荐的读物也可以是自读课本之外的。例如：这些课外阅读，不仅让学生对课内教学的深刻理解，更丰富，这样做的目的，就是要让学生“得法于课内，得益于课外”。
但课外阅读的内容非常广泛，形成多种多样，课外阅读的指导工作不能在课内教学
得到解决，加之学生的知识水平和鉴赏能力不一致，因此，我们要精心组织课外阅读指导。向学生介绍几本课外读物，说明阅读的目的、内容、方法。为了引起学生的兴趣，还可以摘读书中的精神片断，提出阅读要求。学生在进行课外阅读后，组织他们针对书中的某一情节，或某一人物进行讨论，抓住学生不同的意见，引导他们争论，解决问题，培养他们的鉴赏能力。为了使学生加深对课外阅读的理解，训练学生口头表达能力，组织学生复述自己所读的书的内容，并评出最佳人员，鼓励他们更好地读好课外读物。为了培养学生的分析能力、根据能力和良好的阅读习惯。让他们每读完一篇好文章或一本好书，要求他们用读书笔记的形式介绍书中的内容，发表对书的意见或读后感，还可以摘抄自己认为最精彩的片断、好词佳句，这也有助于提高学生的写作能力。
课外活动是推动学生广泛开展课外阅读的有效途径。我们要充分利用学生的自身条件，利用校内外各种机会，开展丰富多彩的课外活动。例如：课外阅读小组、好词佳句比赛、朗诵会、故事会、读书报告会、作文、日记、读书笔记展览等。通过诸多www.rixia.cc活动激发学生阅读课外读物的积极性，培养学生自学能力，训练学生的口头表达能力，促进学生阅读能力和写作能力的提高。
我想，课外阅读是课内教学内容的延伸，通过课外阅读，学生能开拓视野，丰富知识，更好的提高素质教育！

你首先得弄懂这本书到底讲了什么，然后结合实际生活，看一下和我们生活中有没有什么关系，对于我们生活中有没有什么影响，有没有什么可以借鉴的地方。也就是多http://www.rixia.cc思考

这种事有时是很难说清楚的，就看你想从中收获什么了，比如说在《资本论》里，马克思讲的资本家榨取工人的剩余价值，还有资本家宁可把牛日夏养花网奶倒掉也不降价销售，你对照看一下现实社会，你能得到你想要的收获。 说白了，就是要看问题要从反正两面去看。

多读几遍肯定会有不同的收获的

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2.翻开书,...几个字印入的的眼帘,不禁让我想起...
3.或者引用名言开头,在引出内容
结尾一般是：1.这片文章是我深受启发...