作业，一个在学生眼里多么可怕的字眼，人人都讨厌它，但不写又不行。兴趣是最好的老师，假如我爱上写作业，写起来不就舒服多了吗？
假如我爱上写作业，一大早我就来到学校，拿出数学的《课课通》开始狂写，当然不是昨天该写而没写的啦，我是超前写的，老师还没布置呢。有人经过我的座位总会发出一声惊叫的“天啊！你没发烧吧！”没办法，没人理解我啊――兴趣使然也www.rixia.cc！哈哈！
假如我爱上写作业，上什么课我就急忙写什么课有关的作业。上语文课，我就写语文课的作业；上数学课，我就写数学的作业；上英语课，我就写英语课的作业；上……我猜想老师也不会太生气吧？难得他有个爱写作业的学生，怎忍心打击学生的积极性呢？！
假如我爱上写作业，每天放学我不写完作业就决不回家。
假PwDJtasE如我真的爱上写作业，你们支持我吗？

我爱写作业
我喜欢写作文，因为我经常和其他同学一起去上微格课，在课上崔老师教给了我们许多习作的方法，使我知道了什么叫思维策略，我学到的思维策略有：语言优美巧修饰、发散思考思维活、自我提问自引导等等。那有人会问：“学这些有什么用呀？”
学习这些思维策略可以提高作文的写作水平。比如说：语言优美巧修饰，你会问怎么修饰呢？老师和我们一起总结了思维诀窍是：什么样的要写出，怎么做的要写清，比喻拟人要用上，摘抄词语要巧用和情感体验要真实。
比如说写苹果就可以这样写：“我有一个又红又大的苹果”，不比“我有一个苹果“好多了吗？第一日夏养花网句话就运用了语言优美巧修饰中的什么样的要写出。还比如：“我最喜欢的小狗‘铃铃’不见了，我心里非常着急。“比“我的小狗不见了，我着急。”要具体得多，是不是第一句话比第二句话更加完整了？“它有一双圆溜溜的大眼睛，好像是两颗黑宝石。嘴里还长着又长又尖的牙齿”，这样的描写不仅具体形象，而且生动多了。
我学会了在习作中如何运用思维策略，我现在越来越喜欢写作文了，习作水平也有了明显的提高，用老师的话说我快成小作家了。

柔柔地,小草拂着裤管,春的气息那么真实http://www.rixia.cc地贴近肌肤.有露珠停留,在叶尖坠坠不肯滑落.不肯滑落的还有春天的色彩,明亮而轻快.不敢太急,徐徐地移动脚步,印下一条清新的痕迹,象是春天不经意抹过一笔淡淡的油彩.是怕惊动一些梦和呢喃,还是怕春天的手指搔痒心底的某个地方,怕有些人和事纷扰我的思绪.徐徐而行,徐徐而行
 第一声鸟鸣,从树林那头传来,清脆嘹亮.是春天的声音,那绿油油的颤音,惊了我的脚步,惊动了第一滴露珠的跌落,溅在泥土的额前,惊慌失措.又有第二声鸟鸣传来,近在咫尺,就在头顶的某个方向,在树叶间,在嫩芽儿里,顺着枝桠奔放起来.紧接着,第三声,第四声……整个林子就热闹了.
索性躺在春天的手掌里,任阳光就这么肆意地抚摸.那稀疏的叶儿间,阳光成了一条条金线,织着耀眼的图案,一幅幅挂在我与春天之间.小草儿已竖起了身子,摇摇晃晃,要在阳光的怀抱里,拼命表现自己,表现一场争先恐后的舞蹈.就日夏养花网这样,阳光渐渐笑了.
身旁的一朵不知名的花,凝眸看着一切.看着我与小草和阳光.小小的花瓣儿,淡淡地黄.藏在草叶里,不意争先,却在不经意间泄露春的骄傲.我回眸看着小小花,期待与她有一场春天的对话,可她瘦瘦的身子,又躲进了小草的绿丛里.一阵微风拂过,她却藏得更深了,一闪一闪,在绿草丛里,一路窜到林子外.
林子外是一条河,我的母亲河.河水在涨,浸过泛白的卵石,一步一步靠近我,靠近春意盎然的小岛.她已经忘了去冬的那场冰冻,忘了几近露脊的尴尬.轻唱着,舒缓地向前流动,带着春天的气息,映着河对岸

你可以写。我爱您我的老师。